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幼儿园大班数学教案；学习2的加减
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案；学习2的加减，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、初步学习加号、减号、等于号，并理解其含义。
2、理解三幅图的含义，能看图列加减算式。
3、在操作活动中，能大胆讲述操作过程。
教具：
苹果图片、斑马图片等。
学具：
幼儿用书、彩色笔。
活动过程：
一、通过游戏复习5以内的分合。
二、学习2的加法。
教师边讲边出示：爸爸买了一个苹果，又买了一个苹果，现在爸爸一共买了几个苹果？（2个）。
为什么是2个？因为1和1合起来是2。
教师：爸爸买了一个苹果，我们用数字1表示，出示“1”，又买了一个苹果，我们也用数字1表示，出示“1”，现在爸爸一共买了2个苹果，我们用数字2表示，出示数字“2”
怎么算出来的？用加法计算。出示加号“+”，领读“加号”，现在爸爸一共买了2个苹果，我们就在“2”的前面写上“=”，读作“等于号”。
领读算式：1+1=2读作：“1加1等于2”齐读两遍。
教师讲解算式表示的含义：“1”表示原来有1个苹果，“+1”表示又买来了1个苹果，“=2”
表示现在一共有2个苹果。
请小朋友讲讲算式表示的含义。
教师：在日常生活中，有许多像1+1=2这样的例子，现在请你来说一说。
小朋友说生活中的事情，并让小朋友列出算式。
教师小结。
三、学习2的减法。
教师边讲边出示：草原上有2匹斑马，跑掉了1匹，还剩几匹斑马？（1匹）
为什么是1匹？（因为2可以分成1和1）
草原上有2匹斑马，我们用数字“2”表示，跑掉了1匹，我们用数字“1”表示，还剩1匹斑马，我们用数字“1”表示，教师相继写上数字“2、1、1”。
怎么算出来的？就要用减法计算。出示“—”，领读“减号”。书空。还剩1匹斑马，我们就写上“=1”。
指名读算式“2—1=1”
请小朋友讲讲算式表示的含义。
教师：在日常生活中，有许多像“2—1=1”这样的例子，现在请你来说一说。
小朋友说生活中的事情，并让小朋友列出算式。
教师进行小结。
四、操作活动。
1、投影仪出示幼儿用书，让小朋友看图说出图的意思，再让幼儿写一写算式，说说算式的含义。
2、幼儿活动。
五、评价活动。
点评：
1、这节课中整个教学设计思路清晰，讲解有详有略，重点讲解了加减法算式的含义以及在日常生活中的应用。
2、注重幼儿正确的做题、书写和坐姿习惯的培养。
3、在整个教学过程中，教师善于调动幼儿学习数学的积极性，针对幼儿的回答及时地给予激励。
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