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语文教案

时间:2024-03-25 12:57:41 语文教案 我要投稿

语文教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的语文教案5篇,欢迎阅读与收藏。

语文教案

语文教案 篇1

  【预设目标】

  1.认识14个生字,会写12个生字,理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.知道丑小鸭名字的由来,了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。

  【教学过程】

  一、看图猜故事,引出课题,了解作者

  1.出示卡通人物形象图,猜童话故事书名。

  2.《丑小鸭》是一个非常优秀的'童话故事,哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗?

  (学生介绍安徒生,课件出示相关内容。)

  二、初读课文,整体感知,学习字词

  1.这个故事很有意思,读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧!

  出示初读要求:

  (1)读准生字,想办法记住字形。

  (2)正确朗读课文,难读的句子多读几遍。

  (3)说说读懂了什么,还有什么问题。

  2.交流。

  (1)认读生字,记字形。

  (2)理解词语。

  暖烘烘:换词理解──暖洋洋。

  归类理解词语,注意他们的异同。

  芦苇

  篱笆讨厌

  讥笑

  欺负

语文教案 篇2

  一、导人新课,激发兴趣

  1.看录像。(大海)

  同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?

  2.揭示课题。

  (板书:8海洋21世纪的希望)

  为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

  二、初读指导

  1.借助拼音自学生字,会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。

  2.并联系上下文,理解下列词语的意思

  低廉威胁大显神威望洋兴叹

  慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽

  3.自读课文,想想每个自然段的意思。

  三、检查自学情况

  1.出示生字卡片,开火车读,齐读。

  提示:矿是后鼻音,匮读第四声。

  2.了解词语掌握情况,重点领会下列词语意思。

  低廉:(价钱)便宜。

  慷慨:大方,不吝惜。

  威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。

  敬畏:又敬重又害怕。

  望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

  3.指名分自然段朗读课文,要求读得正确、流利。

  4.讨论:

  全文共有几个自然段?每个自然段写什么?

  全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

  第一段(第13自然段):写海洋与人类有密切的关系年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。

  第二段(第48自然段):写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。

  第三段(第9自然段):写开发海洋,首先得保护海洋。

  四、精读训练

  1.自由朗读第一段,画出中心句。

  (出示:人与海洋的关系非常密切)

  2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?

  画出有关语句。

  交流:

  (1)海洋给人类提供了航行的便利。说说自己的理解。

  (2)它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的`理解。(抓住慷慨、丰富、每日不可缺几个词)

  这两句之间的分号,说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们(热爱海洋)

  (3)无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇

  说说自己对这句话的理解。(要求抓住无情、冲垮、毁灭等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的时,又(敬畏海洋)

  3.引读第3自然段。

  4.指导朗读第一段。

  要读出千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情,及面对它喜怒无常的无奈。

  齐读第一段。

  第二课时

  一、听写词语

  二、继续精读训练

  1.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样望洋兴叹吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢?

  2.学习第二段。

  (1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下)

  (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段,交流。

  (板书

  开发矿产资源

  索取高蛋白食品

  利用水力发电

  淡化海水缓解水荒

  建设海底城市)

  (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,四人小组逐个自然段讨论。

  交流:

  ①由于都在闹能源危机、座座、一艘艘已驶向、已潜入。

  (人类能源危机,导致到海底开发矿藏)

  看图理解第5自然段最后一句话。

  朗读第5自然段。

  ②由于人类正面临着食物匮乏的威胁、21世名的餐桌上来自海洋。

  (人类食物匮乏,导致到海洋索取高蛋白食品)

  朗读第6自然段。

  ③潮汐发电站价格低廉的电力。(人类用较少的价钱,获得大能量的电力)

  朗读第7自然段。

  ④用海水淡化缓解水荒。(人类遇干旱,用淡化海水的方法缓解)

  在海底建设城市

  (人口增长,拓宽生存空间)

  朗读第8自然段。

  (4)朗读第二段。

  3.课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望?

  (人类面临困境时,把目光转向海洋,科学开发、利用海洋给人类带来了希望)

  根据板书,概括地说一说。

  自由说、指名说。

  4.齐读第三段。

  为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

  我们可以怎样保护海洋?

  朗读第三段。

  三、总结全文

  朗读全文。

  海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

语文教案 篇3

  知识与技能:

  阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

  过程与方法:

  通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

  情感与价值:

  在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

  教学难点:

  阅读图书及方法的`指导。

  教学时间:

  一课时

  教学准备:

  自选图书教材、挂图、黑卡纸

  教学过程:

  一、猪年话猪,导入课题

  1、今年是猪年,新年里,大街小巷到处都有小猪的影子,你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?

  2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

  二、简介图书,激发兴趣

  (一)出示图书,读封面

  指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。

  (二)师生共读第一个变形故事

  1、出示图一

  你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗?

  指导读第一页,读出烦的感觉。

  2、出示图二

  小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁?

  指导读第二页文字。

  小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意?

  3、出示图三

  你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

  指名读第三页文字

  4、出示图四

  小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁?

  你猜猜他会怎样介绍自己?

  出示对话,认识引号,指导朗读

  “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”

  “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”

  分角色练习朗读

  5、出示图五

  小猪摔得怎样?

  指导读第五页文字

  三、想象变形方法,学编故事

  1、他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢?

  2、前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。

  3、汇报

  四、读图文,了解故事情节

  1、总结读图书的方法。

  2、阅读图书,提读书要求。

  3、学生读书

  4、汇报

  现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么?(随机出示相关的动物图片)

  5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?

  6、齐读有关内容。

  7、最后他还是想做——————小猪,因为小猪懂得了——————做好自己,最幸福。

  出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”齐读

  五、总结读书方法,布置亲子阅读

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、复习生字。

  2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。

  3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

  教学重点:

  能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。

  教学难点:

  欣赏课文,懂得要孝敬父母的.道理。

  一、板书课题,揭示目标

  (一)师生共同板书课题,生齐读课题。

  (二)出示学习目标,指生读。

  1、复习生字。

  2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。

  3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

  二、字词回顾

  出示词语,指生读,检测,生正音。

  三、品读课文,读懂文本

  (一)自学指导一:精读课文,理解课文内容。

  1、读课文,找出三位妈妈的话。

  师:请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话,用“———”画出来。

  2、全班交流:指名读、男女生赛读。

  3、指导朗读三位妈妈的话,体会阅读乐趣。

  (二)自学指导三:读读说说,体会“孝敬”美德。

  1、感受沉甸甸的“一桶水”。

  三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊?谁能找到课文里的句子说说。

  2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的?通过朗读把它表现出来。

  3、体会“三个儿子”的不同表现。

  4、齐读“三个儿子”的表现,发现写法。

  四、拓展延伸,升华情感

  1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子?

  2、颂读《三字经》,升华主题。

  板书设计:

  三 个儿子

  聪明有力气 嗓子好 没有特别的地方

  翻跟头 唱歌 帮妈妈提水

  孝敬父母

语文教案 篇5

  【教学目标】

  1、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。

  2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

  3、学会本课生字新词。

  4、有感情地朗诵课文,背诵课文。

  【教学重难点】

  1、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

  2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写。

  【教具准备】

  教学楼投影片。

  【教学方法】

  讲授法、练习法及情景教学法。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、出示投影片01:

  指导学生由远到近的顺序观察景物,按由近到远的顺序观察燕子。

  2、提问:

  你从图上看到了什么?

  3、导语:

  春天,在乡间,在城市,在山野,在树林,随处可以看到可爱的燕子。今天,我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子。板书课题。

  二、自读交流,初步感知(图文结合)

  1、自读课文,同桌或小组研讨不理解的字词。

  2、各小组汇报小组内没有解决的问题。

  3、默读:想一想,哪些内容能从图上看出来?课文是从哪几个方面来描述燕子的?

  三、再读课文,感悟语言

  1、第一段:

  ⑴ 观图体会:

  燕子的`外形有什么特点?

  ⑵ 指导朗读、背诵。

  2、第二段:

  ⑴ 思考:

  作者抓住哪些最能体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目?

  ⑵ 小燕子从南方赶来,为春光增添了怎样的生机?

  ⑶ 自由练习朗读。指名读,读后评议。

  3、第三自然段:

  ⑴ 观察图画,自读课文,体会燕子飞行的特点。

  ⑵ 引导朗读、感悟。

  4、第四自然段:

  ⑴ 观察图画,自读课文,体会燕子停歇的特点。

  ⑵ 理解重点语句,出示自制投影片。

  “蓝蓝的天空……一支正演奏的春天的赞歌。”

  “五线谱”“音符”分别指的是什么?为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌?

  三、 小结

  本文作者借赞美燕子,赞美了什么?表达了作者怎样的思想感情?

  四、 课堂练习

  1、选择一个你最喜欢的段落,反复诵读。

  2、试背课文内容。

  第二课时

  一、检查复习,导入新课

  1、听课文配音朗读,进一步感受燕子的可爱和春光的美,并学习有感情的朗读。

  2、复习课文内容:课文从哪几方面描述燕子的?表现了燕子什么特点?

  3、导入:

  为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢?这节课我们一同来品读课文。

  二、细读课文,领悟品读

  1、自由读课文,画出你最欣赏的句子,朗读体会。

  2、集体读议交流。

  品读第二自然段:

  ⑴ 理解品读句子(出示自制的投影片)。

  “青的草,绿的叶,各种鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。”

  “像赶集似的聚拢来”是什么意思?“形成了光彩夺目的春天”是什么景象?

  ⑵ 指导感情地朗读背诵课文。

  品读第三自然段:

  ⑴ 抓住重点词句深入理解。

  一转眼、掠过、偶尔(速度快);斜着身子(身轻、灵活、姿态优美);唧唧叫(欢快的心情)。

  ⑵ 这一段与上一段有什么联系?

  ⑶ 感情朗读背诵。

  品读第四段:

  ⑴ 想象画面内容。

  ⑵ “几痕细线”换成“几根细线”好不好?为什么?

  ⑶ 指导朗读背诵

  三、课堂练习

  1、体会部分词语运用之恰当。

  ⑴ 小燕子从南方赶(飞)来,为春光增添了许多生机。

  ⑵ 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕(根)细线,多么像五线谱啊。

  ⑶ 几根燕子飞倦了,落(停)在电线上。

  ⑷ 小结:

  由此可见,正是由于这些运用极为恰当的词语,使得小燕子的可爱形象活灵活现地呈现在我们面前。我们也应从中得到一点启示:要想写好一篇文章,必须重视词语的恰当运用。

  2、背诵全文。

  四、读悟结合,运用语言

  用一两句话抒发对春天和燕子的赞美之情。把它写在课文插图旁。

  五、小结

  本文之所以写得生动形象,主要原因是作者善于观察,并展开丰富的想象,抓住特点写。我们在今后的作文中,也要学习这种抓事物特点的方法。

  六、布置作业

  1、摘抄自己喜欢的句子。

  2、想一想:

  光彩夺目的春天是怎样的景象?写一篇短文。

  【板书设计】

  羽毛:乌黑光亮

  翅膀:俊俏轻快 (活泼机灵)

  燕子 尾巴:剪刀似的分*的

  飞行: 斜着身子 (掠、一转眼、沾、轻而快)

  停歇: 音符、五线谱(美)

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