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部编七年级历史上册第9课秦统一中国教案

时间:2024-04-02 07:00:38 七年级历史教案 我要投稿
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部编七年级历史上册第9课秦统一中国教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的部编七年级历史上册第9课秦统一中国教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

部编七年级历史上册第9课秦统一中国教案

  知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

  知识与能力

  知道秦朝的统一,了解秦朝建立的中央集权制度,了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。学习识读历史地图。

  过程与方法

  识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》,研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料,获取历史信息。

  情感态度与价值观

  认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。

  重点

  确立中央集权制度;秦始皇巩固统一的措施。

  难点

  中央集权建立的原因和内容。

  创设情境:课前播放韩磊的《秦王扫六合》歌曲,大屏幕出现歌词:

  “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。明断自天启,大略驾群才。收兵铸金人,函谷正东开。”

  歌曲结束后,教师提问:这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事件?由此导入第9课《秦统一中国》。

  一、秦灭六国

  教师简单介绍秦实现统一的过程。“秦灭六国”的内容要注意讲清三点:一是秦灭六国的原因,二是秦灭六国的过程,三是秦灭六国的意义。(1)关于秦朝统一的原因,首先要明确战国以来的连年战争,影响到经济的发展和社会的稳定,人民渴望结束战乱,实现统一。同时,经过商鞅变法,秦国国力大增,具备了统一全国的条件。秦王嬴政即位之后,为灭亡六国,招募各国人才,策划统一大业,进行了充分的准备。(2)关于秦灭六国的过程,首先要指明秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战争,不断蚕食东方邻国的土地才完成的。其次,要讲长平之战以后,秦国统一之势已成,东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。最后,要讲明秦于公元前230年至公元前221年的十年间,发动了大规模的统一战争,灭亡了六国,完成了统一。

  让学生分组讨论秦统一的意义。

  学生发言后,教师根据学生的发言总结性地指出:“秦的统一”是历史发展的一大进步,具有十分重要的历史意义。第一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,开创了统一的新局面。自秦统一后,我国两千多年的封建社会虽然在某些时期呈现割据状态,但统一始终是历史的主流。第二,使人民获得了较为安定的生活和生产的环境,秦的统一顺应历史发展的趋势,符合广大人民的愿望。

  教师过渡:秦朝统一,是历史发展的必然趋势。秦始皇在历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国,完成了国家的统一,而且还在于他在完成统一之后,又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。专制集权统治的建立便是其中最主要的政策之一。

  二、确立中央集权制度

  图示如下:

  学生概括中央集权制度的三方面内容:

  ①最高统治者称皇帝;

  ②在中央,设丞相、太尉、御史大夫,分掌全国政事,他们都由皇帝任命;

  ③在地方,推行郡县制。

  教师在学生回答的基础上进行知识拓展:郡的长官郡守,县的长官县令都由皇帝任免,他们在地方上直接管理人民,收取赋税,征发兵役和徭役,使西周的分封制在全国范围内被郡县制所代替,大大地减弱了地方对中央的威胁。秦始皇通过这一整套专制集权制度,把全国一切大权控制到了自己手中,这种中央集权制度在我国沿袭了两千多年,影响十分深远。它一方面巩固了封建国家的统一,另一方面又加强了对人民的统治。

  三、巩固统一的措施

  教师点拨:秦始皇一统天下后,为了了解自己管理天下的情况,他召集了一批中央和地方的官员来汇报老百姓的生活情况。第一个官员汇报了这样一个场景。

  学生表演:

  旁白:公元前221年的某一天,秦朝一大臣出巡,他看到了这样一幕。

  张三:山东海盐便宜啦!不买你会后悔的。

  李四:老板,来一斤盐。

  张三:好嘞!一斤3个刀币。(伸手要钱)

  李四:老板,我只有两个刀币,那你收鬼脸钱还是收布币?

  张三:我不收鬼脸钱和布币,圆形方孔半两钱就收,那你用两个圆形方孔半两钱当一个刀币吧。

  李四:我们一直都是一个圆形方孔半两钱当一个刀币的,一个吧。

  张三:不干!

  旁白:于是两个人吵了起来,引来了很多人。

  此时,又有一位大臣补充说:“现在天下初定,六国的度量衡均不统一,出现了大量缺斤少两的现象,一些不法商贩投机倒把,扰乱了市场的交易,货币也不统一,市场极为混乱,交易不便,再加上各地的道路宽窄不一,交通非常不便,百姓有很多的怨言。”

  秦始皇听完大臣的讲述后眉头紧锁,若有所思。

  这时,丞相李斯又启奏皇上。

  李斯:“今日有一战报,微臣实在看不懂,据说这是燕国的文字,讲的是北方匈奴来犯;文字如此不通,将贻误国家大事。”

  历史剧表演完毕。

  教师总结:

  刚才同学们的表演很出色!同学们,如果你是秦始皇,面临这样的情况,你会采取什么措施呢?由此过渡到下一问题,秦始皇为巩固统一采取了哪些措施?

  教师引导学生从经济、文化、交通、军事等方面归纳,并引导学生分析采取这些措施的意义。

  学生回答:巩固了统一的多民族国家,促进了国家经济、文化的交流和发展。

  关于灵渠的开凿,要求学生掌握它在交通上的重要性。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一,如果时间允许,也可适当补充资料说明开凿灵渠的高超技艺,激发学生的自豪感。修建长城,要注意区分少数民族匈奴和越族,前者在秦疆域以外,当时已是一个强大的政权,到秦汉之际,匈奴与中原王朝形成了对峙的局面;而越族则在秦派兵统一岭南及东南沿海地区后,成为秦疆域以内的一个少数民族。万里长城是我国古代的一项伟大工程,它显示着我国古代文化的辉煌成就,以之激发学生的民族自豪感。秦朝疆域的四至,除了引导学生看书,看地图,还可画一个简单的示意图,以帮助记忆。

  【问题探究】

  谈一谈,秦朝在中国历史上起了什么重要作用?

  教师总结:

  ①结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

  ②创立了大一统的中央集权制度,开创了此后我国历代王朝的基本统治模式。

  ③统一了文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄,对我国以后经济文化交通的发展和维护国家统一有重要的影响。

  ④修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程,统一岭南及东南沿海地区,加强了对边疆的开发。

  秦始皇是我国历史上第一位皇帝,他带给中华民族的不仅仅是国家的统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀,更是政治、经济、文化上的融合,给人民心理上带来强烈的认同感与凝聚力。统一是我国历史发展的主流,统一是中华民族生生不息的发展动力,所以,我们要坚决维护国家的统一,反对任何分裂国家的行为。

 一、秦灭六国:公元前221年。

  二、确立中央集权制度。

  三、巩固统一的措施。

  (1)统一文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄。

  (2)开凿灵渠、统一岭南及东南沿海地区、北击匈奴、修万里长城。

  (3)秦朝疆域。

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