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幼儿园优秀教案中班数学活动:小瓢虫找家
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园优秀教案中班数学活动:小瓢虫找家,欢迎大家分享。
活动目标
1、初步感知数量与数字之间的对应关系
2、学会使用新媒体设备,体验数学活动的乐趣
重点难点重点:
初步感知数量与数字之间的对应关系难点:学习使用新媒体设备进行活动
经验准备:
认识数字1-3物质准备:
1、ipad若干
2、课件:瓢虫找家(希沃教学软件)
3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干,布房子5座、小害虫若干
活动过程
师:小朋友们好,今天我们来认识一个新朋友,在认识它之前,我们先听一首好听的儿歌,请小朋友竖起小耳朵认真的听。
(一)活动导入:儿歌《小瓢虫》
师:小瓢虫,小瓢虫,飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大,我们大家都爱它。
师:老师有问题要问小朋友们,儿歌里说的是谁啊?
(教师示意幼儿举手回答)
(二)活动主体:
1、认识小瓢虫和它们的房子
师:今天我们班也飞来了许多小瓢虫,让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗?
师:哪里不一样呢?(引导幼儿仔细观察)
师:小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧
(教师用左手进行镜面示范,引导幼儿正确点数瓢虫身上的点)师:背上有一个点,用数字“1”来表示,我们叫它1星瓢虫
背上有两个点,用数字“2”来表示,我们叫它什么?背上有三个点,用数字“3”来表示,我们叫它什么?(引导幼儿自己寻找答案)
师:我们认识了瓢虫宝宝以后,让我们一起来认识一下它们的家吧!(出示第二张课件)
师:这是数字几啊?(根据幼儿原有经验进行提问)幼:1
师:数字1,我们叫它1号房子
师:这是数字几啊?幼:2
师:数字2,我们叫它几号房子?师:这是数字几啊?
幼:3
师:数字3,我们叫它几号房子?
(让幼儿自己思考答案)
师:小朋友们真棒,我们认识了房子以后看看接下来发生了什么?
师:咦?一只瓢虫找不到家了,老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3号房子,小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿仔细观察)它有几个点?它是几星瓢虫?它应该去哪个房子?(让幼儿思考并回答一系列问题)
(根据幼儿回答,老师利用拖动的办法将一星瓢虫送回1号房子)
师:又有一只小瓢虫找不到家了,哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫,请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作)
师:还有一只小瓢虫也找不到家了,哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫,请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作)
师:孩子们,我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家,我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。
(幼儿自主选择操作方式进行操作,教师巡回指导)2、帮小瓢虫捉虫子
师:瓢虫宝宝们肚子饿了,它们想要捉虫子吃,我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系)
师:这是1星瓢虫,它吃一条虫子
这是2星瓢虫,它吃两条虫子这是3星瓢虫,它吃三条虫子
(过程中教师手指指向瓢虫和虫子,理解点和虫子数量的对应关系理解x星瓢虫应该捉x条虫子)
师:(出示第4张课件)现在,瓢虫们来到了草地上,这里有许多虫子,请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作,教师巡回指导,利用iPad给拖动组的一名幼儿录屏)
师:我们请xx到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。3、送捉到虫子的小瓢虫回家
师:小朋友们太棒了,都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子,现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件),我们再来帮帮它们(教师进行巡视,对各组幼儿进行指导,利用iPad给连线组的一名小朋友录屏)
师:我们请xx到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。
(三)活动延伸
师:小朋友们本领真大,都能把3星瓢虫送回家了,现在又来了两只小瓢虫,你们仔细数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6张课件,加大难度,尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家)
(四)活动结束
师:“瓢虫宝宝们觉得有点累了,想休息了,小朋友们轻轻地离开吧”
(引导幼儿悄悄离开,养成关心他人,尊重他人的习惯)
活动总结
“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点,游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法,在游戏中学习匹配,幼儿非常喜欢;“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识,孩子们在情境中学到了本领,锻炼了操作能力,又为小瓢虫找对了家而感到高兴,体验到参与活动的快乐。活动循序渐进,幼儿参与活动的积极性很高,操作能力也得到了进一步提高。
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