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小学二年级数学《小熊请客》教案（通用7篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小学二年级数学《小熊请客》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级数学《小熊请客》教案 1
教学目标
1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。
2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。
3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。
教学重难点
重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。
难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。
教学准备
教师：课件。
学生：小棒等。
教学过程
一、情境导入
师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。
出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。
师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？
指名回答。让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。
二、操作活动。
1、摆一摆，数一数。
(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。
(2)学生介绍自己摆的过程和结果。
(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。
学生如果还有其他方法，也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后，再完成“填一填”。
2、想一想，填一填。
师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？
(1)观察统计表。
师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。
师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？
师：那下面的4又表示什么呢？
它表示几串红果4个？请完整的说一说。
那么2串红果几个填在哪里呢？
(2)让学生填统计表。
师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？
(3)交流结果。
指名表格中的4提问：这是几个4？
师：那8个里面有几个4呢？
你能接着往下说吗？
让学生依次说一说，从而加深印象。
三、写乘法算式，编口诀。
1写出乘法算式。
（1）问：1个4可以写成哪两个乘法算式？
（2）那你能根据刚才讲的.几个几，依次写出乘法算式来吗？
（3）教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。
2、启发学生独立编写口诀。
（1）师：你能自己独立编写出4的乘法口诀吗？
（2）学生独立编写，教师巡视。
（3）全班交流编写好的口诀。
指名学生说出自己编写的口诀，教师加以归纳、总结。全班齐声朗读，初步熟悉4的乘法口诀。
四、记忆口诀。
1、自由记忆口诀。
师：大家已经编写出了4的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗？
2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀。
3、倒着背。
4、开火车。（倒着背，顺着背）
5、对口令。
6、引导学生思考：有时忘记了某句乘法口诀，在计算时该怎么办？
7、说一说。
师：学了4的乘法口诀，请你利用它们来说一说。（引导观察书上的“说一说”，使学生弄清题目要求。）
弄清“说一说”的要求后，小组内由组长组织同学说一说。
“一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子12条腿……9张桌子36条腿。”
8、全班交流。用对口令的形式。对口令时，还可交顺序打乱来说。范例如下：
师：2张桌子，
生：8条腿。
师：4张桌子，
生：16条腿。
五、综合练习。
1、连一连。
引导学生看清图意。
师：请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连，你知道连什么吗？
学生观察画面后回答：每只动物的身上都有数字，气球上的算式等于哪个数，那只气球就是哪个动物的。
学生独立完成连线。
完成后全班交流，并指名说一说自己是怎么想的。
2、完成第2题。
独立完成。
同桌交流。
全班交流。说一说你用了哪句乘法口诀。
3、第3题。
学生独立思考，填算式。
交流时，说一说自己是怎样列出算式来的。
表扬积极发言的学生，可以再请个别学生说一说算式表示的意义。
六、数学游戏
1、读题：找规律，走迷宫。
2、分析题意：
观察图，让学生说一说这道题要做什么，怎么做。
师：请小朋友观察一下图。图上有谁？它准备做什么？
再引导学生指出入口与出口（两个箭头分别所指的）。
师：你能帮助小鸟寻找走出迷宫的路线吗？
激发学生的兴趣后再找规律，从而寻找走出迷宫的路线。
3、独立计算，小组合作找规律，画出路线。
4、集体交流。说一说小鸟该怎样走出迷宫。请个别小组报告一下本小组的结果。
七、小结。
热心而聪明的小朋友们，今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它的问题，并且学会了4的乘法口诀。回家再把4的口诀背给家长听听。
八、作业
选用课时作业优化设计。
小学二年级数学《小熊请客》教案 2
一、教学目标
知识与技能目标
引导学生经历4的乘法口诀的编制过程，理解口诀的意义。
能熟练运用4的乘法口诀进行计算。
过程与方法目标
通过观察、操作、思考等活动，培养学生的探索能力和逻辑思维能力。
让学生在合作交流中体会学习数学的乐趣。
情感态度与价值观目标
使学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
编制4的乘法口诀并理解其含义，能熟练运用口诀计算。
教学难点
理解4的乘法口诀的来源和意义。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、练习法
四、教学过程
创设情境，导入新课
展示小熊请客的图片，讲述故事：小熊要请客，它准备了一些红果串。每串有4个红果，小熊串了1串、2串、3串……我们来看看它一共串了多少个红果。
探究新知
数一数，填一填
出示小熊串红果的情境图，让学生观察并数一数每串红果的.数量，完成表格：
|串数|1|2|3|4|5|6|7|8|9|
|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|
|红果个数|4|8|12|16|20|24|28|32|36|
编制口诀
引导学生根据表格中的数据，尝试编制4的乘法口诀。如：1个4是4，口诀是“一四得四”；2个4相加是8，口诀是“二四得八”，依次类推。和学生一起总结出4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。
理解口诀的意义
以“三四十二”为例，让学生说一说口诀表示的意思，即3个4相加是12。通过实物演示或画图等方式，帮助学生理解其他口诀的含义。
巩固练习
对口令游戏
教师和学生对口令，如教师说“三四”，学生回答“十二”。然后让同桌之间互相对口令，熟练掌握4的乘法口诀。
计算练习
出示一些4的乘法口诀的计算题，如4×5、6×4、9×4等，让学生用口诀计算并写在练习本上，然后集体订正。
解决问题
展示问题：一个书包4元，买7个书包需要多少钱？引导学生分析问题，用乘法计算，4×7=28（元），并回答问题。
课堂小结
引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？4的乘法口诀有哪些？口诀有什么用？”让学生回答，教师进行总结和补充。
布置作业
背诵4的乘法口诀。
完成课本上相关的练习题。
小学二年级数学《小熊请客》教案 3
一、教学目标
知识目标
学生能够掌握4的乘法口诀，会用口诀计算乘法算式。
了解乘法口诀的来源和意义。
能力目标
通过观察、操作等活动，培养学生的动手能力和自主探究能力。
提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
情感目标
在学习过程中，培养学生的合作意识和积极向上的学习态度。
让学生体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点
理解和掌握4的乘法口诀。
能运用口诀正确计算乘法算式。
难点
理解乘法口诀的含义，尤其是口诀中积的变化规律。
三、教学方法
情境教学法、合作探究法、练习法
四、教学准备
多媒体课件、小棒若干
五、教学过程
情境导入
播放小熊请客的动画片段，提出问题：“小熊要请朋友们吃红果，每盘放4个红果，放了3盘，一共放了多少个红果呢？”引出本节课的内容。
探究4的`乘法口诀
活动一：摆一摆
给每个学生发放小棒，让他们摆出小熊放红果的情况。每4根小棒为一组，摆1组、2组、3组……并数一数小棒的总数。
活动二：列一列
引导学生根据摆小棒的情况列出乘法算式，如1×4=4，2×4=8，3×4=12……
活动三：编一编
让学生根据乘法算式尝试编写口诀。小组内交流讨论，共同完善口诀。教师巡视指导，帮助有困难的小组。最后全班交流，确定4的乘法口诀。
活动四：说一说
让学生说一说每个口诀所表示的意义，结合小棒的摆放和乘法算式进行解释。例如，“三四十二”表示3个4相加是12。
巩固练习
口诀接龙游戏
将学生分成若干小组，每组学生依次说出4的乘法口诀，比一比哪个小组说得又快又准。
填一填
出示一些乘法口诀的填空题，如（）×4=20，4×（）=28等，让学生填空，并说说自己是怎么想的。
解决生活问题
展示一些生活中的实际问题，如每排有4个座位，7排有多少个座位？让学生用4的乘法口诀解决问题，培养应用能力。
课堂总结
让学生谈谈本节课的收获，教师总结强调4的乘法口诀的重要性和应用方法。
课后作业
回家把4的乘法口诀背给家长听，并和家长一起用口诀玩一些数学游戏。
完成练习册上有关4的乘法口诀的练习。
小学二年级数学《小熊请客》教案 4
一、教学目标
知识与技能
使学生学会4的乘法口诀，能运用口诀正确计算有关乘法算式。
能根据乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法
经历4的乘法口诀的编制过程，培养学生的观察、分析、推理能力。
通过多种形式的练习，提高学生运用口诀的熟练程度。
情感态度与价值观
让学生在学习活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
培养学生的`数学应用意识，感受数学与生活的联系。
二、教学重难点
教学重点
4的乘法口诀的编制和记忆。
运用4的乘法口诀进行计算和解决问题。
教学难点
口诀的记忆方法和灵活运用。
三、教学准备
课件、卡片（写有乘法算式和口诀）
四、教学过程
谈话导入
教师：“小朋友们，今天我们要去小熊家做客，小熊准备了好多好吃的，不过它有一些数学问题想考考大家，你们有信心吗？”
学习4的乘法口诀
课件展示小熊串红果的情境
引导学生观察：小熊串了1串红果，有几个？（4个）那1个4是多少？乘法算式怎么写？（1×4=4或4×1=4）口诀就是“一四得四”。
接着看，小熊又串了1串，现在有几串？（2串）2个4是多少？算式是2×4=8，口诀是“二四得八”。
以此类推，逐步引导学生编制出4的乘法口诀。在编制过程中，让学生说说每个口诀对应的乘法算式和意义。
记忆口诀
教师领读口诀，让学生跟读几遍。然后采用多种方式帮助学生记忆，如开火车读、男女比赛读、口诀接龙等。
引导学生发现口诀的规律，如相邻两句口诀的得数相差4。
巩固练习
卡片游戏
准备一些写有乘法算式和口诀的卡片，将学生分成小组。一名学生抽取卡片，说出算式，其他小组成员快速说出口诀；或者说出口诀，其他成员说出对应的算式。
解决问题练习
课件展示问题：小明买了4支铅笔，每支3元，一共花了多少钱？引导学生分析，用乘法计算，3×4=12（元）。
再展示一些类似的生活问题，如4个小组，每组4人，一共有多少人等，让学生用4的乘法口诀解决。
课堂小结
教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括4的乘法口诀的编制、记忆方法和应用。让学生说说自己在学习过程中的收获和体会。
拓展延伸
提出问题：如果小熊串的红果每串有5个，你能试着编制5的乘法口诀吗？引导学生课后思考，为下节课做铺垫。
布置作业
背诵4的乘法口诀，默写一遍。
完成课本上的练习题，和家长一起玩乘法口诀的游戏。
小学二年级数学《小熊请客》教案 5
一、教学目标
知识与技能目标
让学生在具体情境中，经历4的乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义。
能熟练运用4的乘法口诀进行计算。
过程与方法目标
通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的探索能力和合作学习能力。
引导学生经历编制乘法口诀的过程，体验归纳总结的数学方法。
情感态度与价值观目标
在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生良好的学习习惯和积极思考的精神。
二、教学重难点
教学重点
编制4的乘法口诀，理解口诀的意义，并能运用口诀进行计算。
教学难点
理解4的乘法口诀的含义，记忆口诀。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放动画：小熊请客的故事。（小熊邀请了许多小伙伴到家里做客，它准备了一些红果招待大家。）
提问：小熊准备了一盘有4个红果，2盘有多少个红果呢？3盘、4盘……呢？今天我们就和小熊一起学习数学知识。
（二）自主探索，学习新知
摆一摆，填一填
给每个学生发一些小棒，让学生用小棒代替红果，摆一摆。
每4根小棒为一组，摆2组、3组、4组、5组……，并填写表格：
|盘数|1|2|3|4|5|
|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|
|红果个数|4|8|12|16|20|
编口诀
引导学生根据表格中的`数据，编制4的乘法口诀。
小组讨论，尝试编写口诀，教师巡视指导。
汇报交流，得出4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十。
理解口诀含义
结合摆小棒的过程，解释口诀的含义。例如，“二四得八”表示2个4相加是8。
让学生说一说其他口诀的含义。
（三）记忆口诀，巩固练习
记忆口诀
多种方式引导学生记忆口诀，如齐读、对口令、开火车读等。
让学生闭上眼睛，在脑海中回忆口诀。
巩固练习
完成课本上的练习题，如计算4×3、4×5等。
做一些简单的应用题，如：每只小兔吃4个胡萝卜，3只小兔吃多少个胡萝卜？
（四）课堂小结
让学生说说这节课学到了什么。
教师总结：这节课我们学习了4的乘法口诀，知道了口诀是怎么来的，还学会了用口诀计算乘法，希望同学们能熟练掌握。
（五）布置作业
背诵4的乘法口诀给家长听。
完成练习册上相关的作业。
小学二年级数学《小熊请客》教案 6
一、教学目标
知识目标
使学生理解乘法口诀的意义，学习4的乘法口诀，熟记4的乘法口诀。
能正确运用4的乘法口诀进行计算。
能力目标
通过编口诀、记口诀的过程，培养学生的自主学习能力和推理能力。
提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
情感目标
在学习活动中，培养学生的合作意识和探索精神。
让学生感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。
二、教学重难点
重点
编制4的乘法口诀并理解其意义，能熟练运用口诀计算。
难点
理解乘法口诀的来源和意义，发现口诀的规律并记忆。
三、教学方法
情境教学法、探究教学法、游戏教学法。
四、教学准备
多媒体课件、小棒若干。
五、教学过程
（一）情境导入
多媒体展示小熊请客的画面，画面中有小熊、桌子和红果。
教师讲述：小熊今天请客，它准备了红果招待客人。每盘放4个红果，我们来看看小熊准备了几盘红果呢？
（二）探究新知
计算红果数量
课件展示1盘红果，问：这是几个红果？（4个），1个4是多少？可以用乘法算式怎么表示？（1×4=4或4×1=4），口诀是：一四得四。
课件展示2盘红果，问：现在有几个红果？（8个），2个4相加是多少？乘法算式呢？（2×4=8或4×2=8），口诀：二四得八。
依次展示3盘、4盘、5盘红果，引导学生说出红果数量、乘法算式和口诀。
编制口诀
组织学生小组合作，根据前面的计算，编制4的乘法口诀。
小组汇报，教师板书：
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十。
理解口诀意义
让学生用小棒摆一摆，体会口诀所表示的含义。例如，摆3个4，理解“三四十二”。
引导学生说一说每个口诀所表示的是几个4相加。
（三）记忆口诀
让学生观察4的.乘法口诀，发现口诀中的规律。（相邻两句口诀的得数相差4）
采用多种方法帮助学生记忆口诀，如：
口诀接龙游戏：教师说前半句，学生说后半句。
对口令游戏：一名学生说乘法算式，另一名学生说口诀。
（四）巩固练习
基础练习
在括号里填上合适的数。
4×（）=16（）×4=203×4=（）
计算下列乘法算式，并说出用的口诀。
4×24×44×5
应用练习
解决问题：一辆小汽车有4个轮子，3辆小汽车有多少个轮子？4辆呢？5辆呢？
（五）课堂小结
请学生分享这节课的学习收获。
教师强调4的乘法口诀的重要性和记忆方法，鼓励学生在生活中运用口诀解决问题。
（六）布置作业
背诵4的乘法口诀。
完成课本上相关的练习题。
小学二年级数学《小熊请客》教案 7
一、教学目标
知识与技能
让学生在生动有趣的情境中，经历4的乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的意义。
能够熟练运用4的乘法口诀进行口算，提高计算能力。
过程与方法
通过动手操作、观察比较、小组合作等活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作能力。
引导学生在探索口诀的过程中，发展数学思维和逻辑推理能力。
情感态度与价值观
激发学生对数学学习的兴趣，让学生体验成功的喜悦。
培养学生善于思考、勇于探索的精神，增强学好数学的信心。
二、教学重难点
教学重点
掌握4的乘法口诀，能准确运用口诀进行计算。
教学难点
理解乘法口诀的形成过程和含义，能灵活运用口诀解决实际问题。
三、教学方法
直观教学法、启发式教学法、练习法。
四、教学准备
多媒体课件、小棒、练习卡片。
五、教学过程
（一）趣味导入
教师：“同学们，今天老师要带大家去参加小熊的聚会，小熊准备了很多好吃的红果，我们一起去看看吧！”（播放小熊请客的动画片段）
提问：“小熊准备了红果，每盘有4个，那2盘有几个红果呢？3盘、4盘、5盘呢？我们一起来算一算。”
（二）探索新知
动手操作，感知数量关系
给每个学生分发小棒，让学生以4根为一组，摆一摆。
摆1组，问：这是几个4？是多少？（1个4，是4），乘法算式怎么写？（1×4=4或4×1=4），口诀是：一四得四。
摆2组，问：这是几个4？是多少？（2个4，是8），算式呢？（2×4=8或4×2=8），口诀：二四得八。
以此类推，摆3组、4组、5组，分别得出相应的乘法算式和口诀。
编制口诀
引导学生把刚才得到的乘法算式和口诀整理出来，写在纸上。
小组内交流，互相检查口诀编制是否正确。
请小组代表汇报，教师在黑板上板书4的乘法口诀：
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十。
理解口诀含义
结合小棒的摆放，详细讲解每句口诀的含义。例如，“三四十二”表示3个4相加等于12。
让学生用自己的话说说其他口诀的意思。
（三）巩固口诀
记忆口诀
教师领读口诀，学生跟读。
让学生自己读口诀，尝试背诵。
开展口诀背诵比赛，激发学生的积极性。
对口令游戏
教师与一名学生示范对口令，如教师说“三四”，学生回答“十二”。
让同桌之间进行对口令游戏，巩固口诀。
练习巩固
课件出示练习题：
看算式说口诀：4×3、4×5、2×4。
看口诀写算式：二四得八、四四十六。
解决问题：小明买了4支铅笔，每支4元，一共花了多少钱？
（四）课堂总结
引导学生回顾这节课的内容，包括4的.乘法口诀的编制过程、口诀的含义和记忆方法。
鼓励学生在生活中寻找可以用4的乘法口诀解决的问题。
（五）布置作业
背诵4的乘法口诀，给家长展示。
完成数学练习册上有关4的乘法口诀的练习题。
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