用7、8、9的乘法口诀求商小学二年级数学教案

用7、8、9的乘法口诀求商小学二年级数学教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的用7、8、9的乘法口诀求商小学二年级数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

用7、8、9的乘法口诀求商小学二年级数学教案1

　　教学内容：

　　课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题 授课日期：_ 年_ 月_ 日 星期

　　教学目标：

　　1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

　　2、能比较熟练地进行除法求商。

　　3、进一步发展学生解决问题的能力。

　　教学重点：

　　学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

　　教学难点：

　　进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的'能力。

　　教学准备：主题图、实物投影

　　教学过程：

　　一、 复习旧知

　　1、 口算练习

　　4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

　　7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

　　7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

　　2、 将下列口诀补充完整要。

　　（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四

　　七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八

　　3、 计算下面各题。

　　24÷6 15÷3

　　说一说，自己是怎样求商的。

　　【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。

　　二、 合作探究

　　1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？

　　2、教学例1。

　　（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？

　　（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8

　　（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）

　　（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

　　2、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

　　【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

　　三、 巩固练习

　　1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。

　　2、 引导学生完成第50页第1、2题。

　　【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极性。

　　四、 课堂总结

　　通过今天的学习我们又有了什么样的收获？

用7、8、9的乘法口诀求商小学二年级数学教案2

　　【教学内容】教科书第49页例1，练习十一第1～4题。

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　1．进一步学会用乘法口诀求商。

　　2．经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀想商的思路。

　　过程与方法

　　合作探究

　　情感与态度

　　用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。

　　鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。

　　【课前准备】

　　教具、学具准备：

　　P48主题图、例1情境图的放大图。每个学生准备36个○卡片或36小棒。

　　【教学过程】

　　一、创设情境

　　谈话：同学们在第二单元学习了用2~6的乘法口诀求商，不知大家忘了没有？老师来考考大家，有没有胆应战？

　　1．说出得数，并说出用哪句口诀。

　　6÷2= 12÷3= 18÷6= 3÷3=

　　2．填空。

　　2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8

　　（ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15

　　说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

　　二、合作探究

　　1．201班的同学在打扮他们的教室，准备过六一儿童节了。我们也去凑热闹好吗？

　　呈现P48主题放大图，你能发现什么有价值的数学问题？

　　小组合作讨论。

　　小组派代表汇报。

　　2．探讨计算方法。

　　（1）引导：我们首先来解决每一个桌的问题。出示例1的放大图。

　　（2）同桌交流。请学生说一说探讨出的计算方法。

　　（3）学生独立解答。

　　（4）如果挂成7行怎么办？

　　3．尝试用乘法口诀求商。

　　（1）说出主题图中其它各桌的解决方法。

　　（2）学生独立解答主题图中其它各桌的问题。

　　（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

　　（4）显化想商的过程。

　　根据学生的交流，教师重述：求56÷8的商，想8和几相乘得56，因为七八五十六，所以商是7。

　　三、练习

　　1．P49的.做一做。

　　让学生说一说用的口诀，再计算。

　　计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。

　　2．练习十一第1题。

　　（1）每两组一起开火车，看哪一组算得快。说用的口诀。

　　（2）让学生独立填写答案。

　　3．练习十一的第2题。

　　帮助小鸟回家。

　　4、独立完成第2、4题。

　　四、总结

　　1．请学生谈收获。

　　2．教师总结：今天我们共同探讨了用789的乘法口诀求商的计算方法。用7～9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。

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