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数学三年级上册教案加减法的验算

时间:2024-04-08 08:47:41 三年级数学教案 我要投稿
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数学三年级上册教案加减法的验算

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的数学三年级上册教案加减法的验算,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学三年级上册教案加减法的验算

数学三年级上册教案加减法的验算1

  教学内容:教科书第27页。

  教学目标:理解验算的意义,经历探索方法的过程,学会对加法进行验算,培养检验的意识和习惯。

  教学过程:

  一、准备铺垫

  看第一个算式填出下面三个算式的得数。

  45+56=101

  56+45=

  101-56=

  101-45=

  讨论:你是怎样填的?怎样想的?

  二、新课

  1.教师:小明要参加学校运动会,妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。

  用屏幕显示教材第27页第一幅图画。

  请学生说一说这幅图讲了一件什么事情?

  提问:这个买东西的过程中包含有什么数学问题?

  小组讨论并汇报,教师板书或用屏幕显示。

  (1)妈妈买了一套运动服和一双运动鞋,一共要付多少钱?

  (2)妈妈付了200元,售货员应该找给妈妈多少钱?

  请同学们独立列式并计算。

  出现第二幅图画,并出现画外音:找的钱对不对呢?

  教师:谁能帮助小明解决这个问题?

  学生发表看法。

  教师:售货员找的钱对不对,也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是今天我们要学习的内容。

  出示课题:加、减法的验算。

  2.用屏幕显示例1:一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?

  135+48=183(元)135

  +418

  183

  教师:我们先讨论怎样检验加法计算的结果?

  小组讨论并在班上交流。

  教师:请同学们把书翻到第27页,这些小朋友想出了哪些验算的方法?哪些是我们想到的?哪些是我们没有想到的?

  教师:我们来一起总结一下加法验算的.方法。

  学生发言教师板书或用屏幕显示。

  (1)用48+135,看得数是不是183。(2)用183-135,看得数是不是48。

  (3)用183-48,看得数是不是135。

  (如果学生提出重新加一遍也应当肯定。)

  归纳:我们看到,验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍,看结果是不是相同。根据这个方法,我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数,看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确,我们要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。

  3.反馈练习:第27页“做一做”。

  学生独立完成。组织交流:你是用什么方法验算的?通过验算看出你的计算结果正确吗?

  三、巩固练习

  练习七第1题中的四道加法题。要求学生独立计算,用不同的方法验算。

数学三年级上册教案加减法的验算2

  教学目标:

  ①通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。

  ②培养学生探索,合作交流的意识和能力。

  ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  教具准备:

  老师准备挂图或课件。

  教学过程:

  创设情境:

  师:昨天,老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的.。谁愿意说一说。

  生1:爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱,爸爸付200元钱,阿姨找给爸爸35元。

  生2:……

  师:同学们,调查得真多,(挂图)昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要183元,阿姨找给妈妈多少钱?

  板书:200-183=17(元)

  200

  -183

  17

  师:小明说什么?

  生:小明说找的钱对不对呢?

  师:小精灵也说:怎样检验减法计算的结果?

  板书:减法的验算

  合作学习探究新知

  ①小组合作,探究怎样检验减法计算的结果。

  (反馈学生验算的结果)

  师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

  引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果,鼓励学生不同的方法,如:

  生1:我用200减17,看是不是等于183。

  生2:我用17加上183,看是不是等于200。

  师:你最喜欢哪种方法?

  ②做一做:教科书第28页。

  ③比一比,看谁聪明。

  用0,1,2,……9这十个数字组成一个加法竖式。

  ④啄木鸟捉害虫(电脑显示)

  苹果树上有许多虫子,请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

  147780464

  -28-51-223

  129739241

  全课小结:

  师:通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获?

  ⑤学生自己总结本节课学习的内容。

  实践活动:回家把昨天你调查到的情况,用验算的方法告诉爸爸、妈妈。

  教学内容:

  教科书第29页到31页。

  教学目标:

  1、结合实际问题加强计算。

  2、培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。

  教学过程:

  师:我们已经学过万以内数的加减法,看看谁能运用知识解决一些实际问题:

  1、(出示)比一比,谁最快打开金锁链(小组合作)

  2、在正确的计算结果下面打ü

  634359663404869239

  -184+471-282-186-578+571

  552830845318291800

  ()()()()()()

  小组讨论,每道错题错的原因在哪里?应该怎样改正。

  3、选择。在正确答案的格里涂上黄色。

  563+528=696+241=70+260=

  991837330

  1081937230

  10911037267

  4、教科书第30页,6

  小精灵说:再开始时客轮上有多少人?你能帮助小精灵解决问题吗?

  5、教科书第31页,8

  小精灵说:用500元可以买哪些商品,还剩多少钱?每个小组提出三个问题,并计算。

  6、小结:通过这节练习课你知道了什么?

  (自己总结,小组交流)。

  7、作业:

  ①第29页,3、4

  第30页,5、7

  ②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。

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