小学数学一年级下册教案《数豆子》

小学数学一年级下册教案《数豆子》

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学数学一年级下册教案《数豆子》，希望对大家有所帮助。

小学数学一年级下册教案《数豆子》1

　　教学目标：

　　初步体验数与生活实际的密切联系。在活动中培养数感。培养初步的估计意识。

　　教具准备：

　　黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。

　　重点难点：

　　会读写100以内的数。

　　教学过程 ：

　　一、活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

　　谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求： 玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

　　玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

　　同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 两人数一数有多少粒豆子。 看谁猜得最接近。

　　活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。

　　(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

　　二、活动二 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。

　　你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

　　(1)学生猜，教师不做评价。

　　(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

　　(3)交流数的方法。

　　我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子?

　　(1)小组内数豆子。

　　(2)小组汇报有多少粒豆子。 在计数器上拨出你们小组数出的数?怎么写这个数，请你试着写一写。

　　(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。

　　(2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一)

　　(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

　　三、活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法)

　　(一)同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。你一把大约抓多少粒豆子?

　　(1)小组内交流。 (2)全班交流。

　　(二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

　　一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的`结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。 两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。交流你是怎样估计的。

　　(1)小组交流。

　　(2)全班交流。数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

　　四、活动四 通过游戏，激发学生读、

　　写数的兴趣) (一)拨数游戏 一个拨数，两个同时读并写出这个数。全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数)认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

　　(二)猜数游戏

　　1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

　　(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)同桌两人玩，一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。

　　五、活动五

　　增加学生积极的情感体验) 谈谈你对这节课的感受。

小学数学一年级下册教案《数豆子》2

　　教学内容：

　　北师大版《义务教育课程标准实验教科书？数学》一年级下册

　　教学目标：

　　1、初步体验数与生活实际的密切联系；

　　2、在活动中培养数感；

　　3、培养初步的估计意识；

　　4、会读写100以内的数。

　　教具准备：

　　黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干。

　　教学过程：

　　活动一：同桌二人玩豆子。

　　1、一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

　　2、两人数一数有多少粒。

　　3、交替进行，看谁猜的最接近。

　　（用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。）

　　活动二：数豆子，并交流“数”的方法。

　　1、教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

　　2、数豆子，并交流数的方法。

　　3、同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子（交替进行）。

　　4、在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。

　　5、写出这个数。

　　（可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。）

　　活动三：四人小组活动：量豆子。

　　1、一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；

　　2、用怎样的.方法估这一小桶的豆子数呢？（小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法）。

　　3、用自己喜欢的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；

　　4、写出这个数。

　　（这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。）

　　活动四：拨数游戏。

　　1、同桌一生拨数，一生读数、写数（交替进行）；

　　2、教师写数，学生读数、拨数（特殊的数如：90、66等）。

　　（把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。）

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