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小学信息技术教案

时间：2024-04-11 07:01:56 信息技术教案我要投稿

小学信息技术教案[大全14篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小学信息技术教案，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案[大全14篇]

小学信息技术教案1

　　教学目的和要求

　　1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

　　2、学会选择及改变线宽。

　　教学重点:曲线画图工具的使用方法。

　　教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法

　　教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

　　二、新课教学

　　1、教学画直线和任意曲线

　　（1）教学画直线

　　下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

　　用画直线

　　（2）教学画曲线

　　下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的`是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

　　用画任意曲线。

　　（3）教学画曲线

　　单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

　　2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

　　（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

　　（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

　　3、练一练，用工具画出下面的图形。

　　全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

　　〔教后记〕

小学信息技术教案2

　　教学目标

　　复习已学的知识

　　认识画图板中的颜料盒与使用“用颜色填充”按钮。

　　学习利用撤消按钮。

　　培养学生的审美观。

　　课前准备

　　电子教室系统和多媒体投影设备。

　　相关软件与硬件工具。

　　任务设计

　　1、颜色填充

　　2、撤消错误的步骤

　　3、防止颜料的外溢

　　教学重点

　　1、

　　让学生掌握如何选择颜色及进行颜色的填充

　　2、让学生掌握撤消按钮的用法。

　　教学难点

　　颜色填充的精确度保证不外流

　　教学过程　　导入

　　在上一堂课同学们设计出了自己高大的教学楼，看了以后让人兴奋不已，可是这只是个轮廓，今天我们就来做个粉刷工，用上你们自己喜欢的颜色把他装扮下，让他更漂亮。先看看老师的楼房。

　　打开文件

　　为教学楼装扮之前大家先打开自己的'作品。

　　1、请小朋友打开“画图”程序。

　　请小朋友单击“文件”——“打开”，选择上一堂课的作品。

　　选择喜欢的颜色

　　在粉刷楼之前我们先看看去那里选择自己的颜色，打开颜料盒并介绍颜料盒

　　粉刷外墙

　　颜色选择好后，如何开始粉刷外墙

　　1、移动鼠标，单击鼠标左键选择你喜欢的颜色。

　　2、移动鼠标，移至工具箱单击“用颜色填充”按钮。

　　将鼠标移到教学楼正面需要填充的地方后单击鼠标左键一切就好了。

　　出现错误

　　同学门是否发现我的房屋上还有屋檐下没粉刷，这可不能放过哦，这个地方阳光是照不到的，所以我们用种深颜色来填充，但是颜色怎么外溢了？

　　找出原因改正错误。

　　经过同学门的讨论我们发现原来屋檐上有个漏洞，那我们就先用“撤消”按钮来恢复原来的样子。把缺口填上，在来一次。

小学信息技术教案3

　　知识目标：了解调查的一般步骤和方法。

　　能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

　　情感目标：培养学生环保意识。

　　教学重点：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

　　1课时

　　一、导入

　　1、美好的校园环境需要大家共同来创造。要美化校园，有必要了解一下目前校园的环境状况，而“调查”是一种非常好的办法。

　　2、谁知道我们的“调查”该如何进行呢？

　　3、揭示课题：校园环境调查，并出示一份完整的调查报告。

　　二、新授

　　（一）确定目标范围

　　1、在我们的调查开始之前，我们首先要确定我们的调查范围，例如：“校园环境卫生情况”，你觉得需要调查哪些内容？

　　2、接下来，请同学们以四人小组为单位，确定小组的调查范围、调查内容，并做好记录。

　　3、将各小组做好的调查计划上传到学科平台进行交流。

　　4、反馈小结：（如有需要可以请一名学生示范操作。）

　　（二）运用调查工具

　　1、我们制订了我们的'调查计划以后，接下来我们需要进行实际的调查工作了。

　　2、学生根据计划，以小组为单位进行具体的调查活动，教师给予时常的指导。

　　3、调查过程中注意学生的进展情况，掌握时间。

　　（三）调查数据整理

　　1、我们的调查活动完成得很好，同学们都按计划获得了具体的数据，接下来你觉得该干些什么呢？

　　2、你觉得该如何整理你的数据呢？

　　3、请大家把获得的数据输入电脑中去，并以你的方法进行一定的整理。

小学信息技术教案4

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

　　2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

　　3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

　　教学重点：

　　进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

　　教学难点：

　　让机器人尽可能地走直线。

　　课时安排：

　　2－3课时。

　　课前准备：

　　机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。

　　教材分析：

　　本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

　　“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

　　第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

　　教学建议：

　　教师通过谈话引入，提出一个学生比较感兴趣，又有一定挑战性的任务，准备让学生尝试。

　　分析该项任务的主要活动内容，教师和学生一起讨论，根据机器人邮递员的任务要求，我们可以归纳出：让机器人走一段距离。接下去让学生思考：如何才能让机器人走一段距离呢？机器人硬件需要怎么组装设计？如何来编程呢？怎么控制机器人走的远近呢……有针对性地来解决这些问题。教师可以重点讲解如何来编写程序：分析任务，画出流程图，编写程序，下载运行，修改调试等。让学生有一个明确的操作概念和步骤。

　　由于本次任务具有一定的'难度和挑战性，可以小组为单位，开展组内合作、组间竞争，搞一些课内比赛，激发学生的学习热情和合作精神。

　　练习建议：

　　让学生设计一个能完成送信工作的邮递员机器人。同时，已经完成任务的小组，还可以继续进行挑战：让机器人邮递员返回，送第二封信等活动。

　　1、导入新课。

　　师：前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？

　　生：是一个人/替人类工作的，会干活，会开车……

　　师：想像一下，将来的机器人会是什么样？

　　生：更像人类/更聪明/能独立思考……

　　师：今天我们就要自己来设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。

　　2、实践探索。

　　师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

　　宣读本次比赛的规则：

　　（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

　　（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

　　（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

　　（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

　　（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

　　（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

　　然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

　　请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

　　其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。

　　3．整理下课。

　　师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。

小学信息技术教案5

　　设计理念：

　　本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。

　　教材分析：

　　本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点

　　教学目标：

　　1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。

　　2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。

　　3.熟练掌握魔术棒的使用方法。

　　重点：

　　用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。

　　难点：

　　工具箱、调色盘的使用。

　　课前准备：

　　神笔马良动画，课件

　　教学过程：

　　(一)兴趣引入：

　　1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊?

　　今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。

　　(二)学习“画王”

　　1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的'吗?

　　2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。

　　生：双击

　　师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王

　　生：开始程序

　　可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王

　　3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。

　　师：这是什么?

　　师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。

　　4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢?

　　5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。

　　这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。

　　这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。

　　把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。

　　教学“教你一招”。

　　6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。

　　7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。

　　任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。

　　8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。

　　你还改下颜色，你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料

　　如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。

　　9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。

　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。

　　(三)学生作业

　　画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!

　　(四)作品展示、评价

　　自评：你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?

　　他评：对他的作品，你有什么话要说?

　　(五)课后小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么?

　　希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。

小学信息技术教案6

　　课题

　　第二单元络技术应用初步第一课：生活中的信息络

　　教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素；了解因特的基础知识。

　　能力目标掌握基本的因特应用技能。

　　情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。

　　教学重点

　　教学难点信息络的`含义与络构成要素

　　教学准备连接外，调试凌波电子教室

　　教学过程

　　一、情境创设激发兴趣

　　学习阅读与思考，初步通过状棋盘感知“络”的含义

　　二、自主探究交流分享

　　自学课本P26-28

　　探究

　　（一）生活中的信息络

　　邮政络

　　电话络

　　广播电视络

　　计算机络

　　（二）络的组成要素

　　节点

　　线路和设备

　　协议

　　资源

　　（三）络的类型

　　1、按结构分

　　2、按覆盖的地域分

　　三、合作学习释疑解难

　　1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？

　　2、如果整个校园电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。

　　四、实践创作展示

　　1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？

　　2、探索校园的信息系统。

　　梳理拓展延伸

　　这节课你掌握了哪些本领？

小学信息技术教案7

　　教材概述

　　《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；

　　②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；

　　③学会用简单的曲线进行图画创作。

　　2、过程与方法：

　　通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。

　　3、情感、态度与价值观：

　　运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养学生的'动手操作能力和美感。

　　教学方法

　　讲授教学法、演示教学法

　　教学过程

　　第一环节：了解“曲线”工具

　　1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：

　　①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线

　　2、用“曲线”工具画曲线的方法：

　　第1次拖动确定曲线的起点和终点，第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

　　3、三种曲线画法的演示操作：

　　第二环节：“曲线工具的运用

　　运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

　　1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；

　　2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；

　　3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

　　第三环节：课后练习

　　“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

　　2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

　　3、熟练鼠标的拖曳操作；

　　4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

　　5、养成仔细观察的好习惯。

　　6、能够保存自己的劳动成果。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；

　　会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

　　会在默认的路径下保存自己的作品。

　　教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

　　正方形、水平线，垂直线、45度线的画法

　　会在默认的路径下保存自己的作品。

　　教学准备：

　　一幅漂亮的教学楼图片

　　教材分析与教学建议：

　　1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？

　　兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。

　　2、矩形、直线工具的使用

　　在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的.基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。

　　教学过程:

　　教师活动学生活动

　　一、知识回顾

　　1．打开“画图”程序。

　　2．铅笔、刷子的练习。

　　二、导入（出示图片）

　　同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

　　看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？

　　三、勾画教学楼的轮廓

　　1．用矩形工具画正面

　　A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。

　　B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。

　　C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。

　　2．直线、橡皮工具的使用

　　A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。

　　B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。

　　C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。

　　D教师归纳、小结。

　　四、保存自己的劳动成果

　　这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

　　教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

　　五、学生作品的展示与鼓励……

　　1．开机，并打开“画图”程序。

　　2．学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。

　　3．学生欣赏图片；渗透德育思想。

　　4．学生根据教师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。

　　5．正方形的画法。

　　6．最后画成课本第17页图4.3

　　7．学生通过观察，自己动手动脑的练习教学楼侧面，注意运用线条的粗细和橡皮的大小，在不同的范围使用不同的选项。

　　8．给教学楼“安装”门和窗。

　　9．最后的效果如课本第20页图4.10

　　10．学生按照教师的演示步骤进行作品保存，取好名字，不要忘记。

　　11．学生作品的交流与展示。

　　12．关机、师生告别。

小学信息技术教案9

　　［教学目的与要求］

　　1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

　　2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档方面的优势。

　　3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

　　［课时安排］

　　建议安排1课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

　　2．难点：通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。

　　2．教学方法指导

　　学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。

　　［参考教案］

　　［课题］第7课美化文章

　　［教学目的与要求］

　　1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

　　2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档信息方面的`优势。

　　3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

　　2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

　　［教学方法与手段］

　　任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。

　　［教学准备］

　　多媒体网络教室。

　　［教学过程］

　　1．导入

　　展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。

　　学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？

　　小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。

　　2．新授

　　（1）插入“艺术字”

　　①想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？

　　②学生练习：打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。

　　③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：

　　a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。

　　b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。

　　c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮。

　　④学生练习完成任务，教师巡视，进行个别辅导。

　　5师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？

　　6教师演示：

　　a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。

　　b.拖动艺术字到合适的位置。

　　7议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？

　　a.学生动手尝试修改艺术字的大小。

　　b.学生展示操作过程。

　　小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。

　　（2）插入自选图形

　　①导入：在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。

　　②教师演示：插入“十字星”图形。

　　a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。

　　b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。

　　c.拖动出大小合适的“十字星”图形。

　　d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。

　　e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

　　f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

　　③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。

　　④作品展示：师生评价作品的优缺点。

　　3.巩固练习

　　完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”

　　通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。

小学信息技术教案10

　　教学目的.：

　　1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。

　　2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

　　3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。

　　教学重点：

　　1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。

　　2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。

　　教学过程：

　　一、谈话导入导言：

　　网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。

　　二、教学新课

　　1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？

　　2、教师在网上搜索“西门豹”

　　3、将搜索到的内容展示出来。

　　4、学生练习

　　三、大显身手

　　安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。

　　学生完成后进行评比。

　　四、课堂总结

小学信息技术教案11

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　　2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　　3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　　教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　　教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

　　教学过程：

　　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

　　一般来说学生能想到的`因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

　　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

　　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

　　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

　　学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

　　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　　基本上都能找到相应的网站。

　　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

　　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

　　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　　四、课外延伸。

　　老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

小学信息技术教案12

　　教学分析：

　　本课是小学进行键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘；掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工；认识那些键是基本键、上排键、下排键，使学生很快的掌握操作计算机的本领。

　　本课大致可分为五部分内容。

　　第一部分是键盘的认识，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区（即数字键区）。可以根据时间安排，在这里教师多讲一些内容。

　　第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍，可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视，在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作，培养学生养成良好的操作习惯。

　　第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工，认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。

　　第四部分是通过“练技能”，让学生们熟练掌握键盘的操作。

　　第五部分是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进行较为系统的复习。

　　教学目标：

　　1、基础知识方面：让学生了解键盘的分区，认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。

　　2、操作技术方面：键盘操作的正确姿势；学习正确的击键方法；掌握键盘的指法分工及基本键的键位。

　　3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培养学生的.动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

　　教学重点和难点：

　　重点：

　　1、常用键位的认识（认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。

　　2、掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

　　难点：

　　掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

　　教学方法：

　　指导学生上机操作，常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学准备：

　　1、多媒体教学网络。

　　2、键盘分区图、功能键名称图

　　3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　小朋友，通过上几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？

　　二、演示观察，认识四区。

　　师：咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（红色）、编辑键区（紫色）、数字键区（绿色）所处的位置。

　　一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：

　　1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：编辑键区。

　　1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含

　　字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。

　　大写字母锁定键：CapsLock它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。

　　注：我们可以使用shift键。

　　空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。

　　数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

　　注：这里我们称这些键为双键。

　　回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

　　退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。

　　跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳1~8个格，在表格中可跳到下一个格。

　　Shift、Ctrl和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。

　　注：几种常见的组合

　　Ctrl+Shift顺次切换输入法

　　Ctrl+空格中英文之间的切换

　　Ctrl+Alt+Delete热启动

　　2、功能键区：

　　F1~F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。

　　退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

　　PrtScSysRq键：可以将当前的屏幕复制下来。

　　ScrollLock键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

　　PauseBreak键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

　　3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

　　光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

　　Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。

　　Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。

　　Home：可使光标移到行首。

　　End：可使光标移到行尾。

　　PageUp：可使显示画面向前翻一页。

　　PageDown：可使显示画面向后翻一页。

　　4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

　　使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

　　操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。

　　指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

　　方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

　　习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

　　师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。

　　三、让学生看书尝试自学，掌握键盘操作的正确姿势；击键的正确方法；手指的分工。

　　师：通过同学们的自学，汇报一下自学的成果。并且做好示范，也让学生做一做。

　　生：（略）

　　教师要重点讲解手指的分工，记住八个基本键。注意：不管击那个键，击完后手指应马上回到基本键上。

　　四、教师讲解。

　　为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。

　　这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

　　运用金山打字通进行打字练习，主要训练学生基本键的执法。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么？请学生汇报，总结所学的内容及学会的操作

小学信息技术教案13

　　小学美术课是审美的教育，也是视觉的感受。学生渴望得到新颖、有趣的课堂体验。这就需要教师在课下多下功夫，收集图片、视频等直观的信息。但很多时候大量的图片、视频展示又会占据太多课堂时间，让学生实践的时间减少，出现的结果就是作业完不成，课堂效果减半。如果把美术课堂与微课结合起来，让学生先看微课，在简短的微课视频讲解中解决手工操作的技术问题、欣赏的背景问题、绘画的构图及素材问题等，是不是会让课堂效率提高一些呢？学生经过自学后再把觉得困难的地方提出来，由老师单独解决，这样就会分层教学、分层辅导。利于不同程度的学生掌握。但是微课程应该怎么做？应该做些什么？还是要不断实践、研究的问题。

　　首先，微型课不是说课。说课是把自己的教学设想说给大家听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学过程，这是学校经常开展的一项教研活动，目的在于通过“说”自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，提高课堂教学的水平。微型课是课堂教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没有学生参与、主要检测教师教学水平的课堂教学。因而，决不能把微型课当做说课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。

　　其次，要精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的.是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。

　　第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，微型课的教学主要是对教师个人教学能力的体现和检测，教学方式要符合微型课的课堂情景和教学特点，真正能够体现出教师个人的教学水准。

　　第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。微型课的课堂结构入题要简捷，三言两语就能直接进入正题，千万不能起步太远、半天导入不了正题，致使课堂重点不突出；很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能够圆满的完成课题所规定的教学任务；最后，一定要有小结，用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

　　第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。另外，微型课也要讲究板书，不能因为是微型课就没有板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精心设计，要精练、完整、美观，好的板书，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。

　　微型课是一种经济实用的课堂教学形式，需要在实践过程中不断探索和完善，为改进教学、评估教师发挥其应有的独特作用。