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小学二年级语文教案：小黄鸡的故事
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学二年级语文教案：小黄鸡的故事，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文教案：小黄鸡的故事1
教学要求：
1、学会本课十三个生字，认识五个生字。
2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学重点：
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、有感情地朗读课文。
2、懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。
教学课时： 两课时。
第一课时
教学目的：
1、认识本课出现的生字及新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。
教学重点：
1、认识本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：
1、有感情朗读课文。
2、懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。、
教具准备： 小黑板、生词卡片、五星[奖品]
教学方法： 赏识、谈话、质疑
学习方法： 以读为主
教学设计：
一、激趣导入。
二、初读课文。
1、范读。生标出自然段。
2、生自由读课文，将字音读正确。把句子读通顺。
3、小组内互相检查，订正错音。
4、小组中选出读的好的同学读给全班听。
5、再读课文，画出生字并读一读。
三、检查识字情况。
1、出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子（以五星为鼓励）。
2、出示小黑板，指名读生字。（注：其中用红色笔标出的笔顺让生说明。）
四、读悟结合。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲手喂过它吗？
2、出示小黄鸡图。
课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？我们一起来看看。
3、齐读课题：8小黄鸡的故事（板书）
二、初读课文。
1、老师读课文，生标出自然段。（同学们都认真听着，看老师有没有错）
2、自由读课文，将字音读准确、句子读通顺。
3、小组内互相检查，订正错字音。后选出读的好的同学读给全班听（以小五星为奖励）。
4、刚才，同学们读得都不错！（读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗）现在，咱们不大声读了——默读。（一边读一边画生字）
三、检查识字情况。
1、出示词语卡片，指名读并说明与课文相关的那一部分内容。
2、咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢？
3、指名读生字（中等生、后进生。读不好的'请同学帮助）
四、读悟结合。
1、指导朗读，认真体会人物心情，并说出不同的语气。
2、谁能回答老师的问题：是一只什么样的小鸡呢？（这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈说它长不大）
那它死了吗？（没有）你是怎么知道的？…………
3、“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，这是怎么回事？谁能告诉老师？”……“所以说这是谁的功劳？”（梅梅）
“你们是怎么知道的？”……
读第八段（分角色读、男女生互相读）。
4、梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢梅梅吗？（喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢！）那你呢？
喜欢她什么？……
5、用自己的话夸夸梅梅。
五、有感情地朗读全文。
六、课堂小结：
学了这一课，我们是不是
得向梅梅学习呀？那学习她什么呢？…………
板书设计：
8 小黄鸡的故事
故事 伤心 下班 举着 做梦 怀里
鸡蛋 心疼 吃饭 多亏 香甜 抢着吃
小学二年级语文教案：小黄鸡的故事2
教学步骤
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）
板题：小黄鸡的故事
（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容
1．自读课文，勾画出生字词。
2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
3．再读课文，整体感知课文内容。提问：
（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。
（2）有一只小黄鸡眼瞎了。
（3）梅梅是个有爱心的孩子。
（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。
4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。
（三）朗读课文，加深理解
1．学生自由读课文。
2．分节指读课文。
第二课时
（一）复习
1．检查生字读音。
2．指名读课文。
（二）学习课文，理解课文内容
l．学习第1－4自然段：
（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）
（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）
（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）
（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？
（5）指导读梅梅说的话。
（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。
2．学习第5自然段：
（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的.呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。
（2）学生自由说。
（3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？
（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。
（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。）
（5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！”
（6）全班齐读第5自然段。
3．学习第6自然段：
（l）梅梅不仅细心地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她具体是怎么做的呢？我们一起来读读第6自然段。
（2）指名说说梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你可以体会到梅梅是个怎样的孩子？
（3）全班齐读。
4．学习第7－8自然段：
（l）在梅梅的精心照顾下，小黄鸡的情况如何呢？大家自由读第7－8自然段。
（2）指名回答。（板书：长大，生蛋）
（3）指导朗读梅梅和妈妈的对话。读出高兴的语气。
（三）总结课文，训练说话
1．朗读全文。
2．小黄鸡的眼睛瞎了。可竟然长大了还和其他小母鸡一样生蛋了。这些都是谁的功劳。（板书：梅梅）
3．你觉得梅梅是个怎样的孩子？请大家分小组去夸夸梅梅吧。
4．指名说。（板书：爱心）
5．其实不仅是一些小动物因为它们的残疾和弱小需要得到人们的爱心和特别照顾。在我们身边的一些人因为各种原因也和小黄鸡一样需要得到关心和帮助。你能举例说说吗？
6．我们应该怎样对待这些人呢？
随堂练习
1．选字填空。
是 事 世 室 市
城（ ） （ ）界 教（ ） 好（ ） （ ）非
2．写出带有下列部首的字。
3．写几句话，夸一夸梅梅
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