- 相关推荐
小学语文三年级教案《会摇尾巴的狼》
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文三年级教案《会摇尾巴的狼》，欢迎大家分享。
小学语文三年级教案《会摇尾巴的狼》1
教材分析：
《会摇尾巴的狼》是第五册一篇传统教材。这则寓言讲是是一只掉在陷阱里的狼用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶狡猾的狼。文章内容比较简单，情节也不复杂，作者以对话的形式展开故事情节。通过五次对话给予两个截然不同的角色以不同的语言基调。狼的语言是装空作势，甜言蜜语；老山羊的语言却是深思熟虑，冷静细心。这样把两个不同的角色的形象刻画的淋漓尽致。
教学目的'：
教养：
1、学习本课的15个生字，认识4个字。掌握本课生字构成的词。
2、理解课文内容，从狼和老山羊的对话中，了解狼的态度有什么变化，为什么会有这样的变化。
3、分角色有感情朗读课文，初步体会说话语气不同，表达的语气也不同。
教育：懂得像狼一样的人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受蒙骗。
发展：
1、培养学生的想象力。
2、培养学生分辨是非与善恶的意识。
3、在朗读中培养学生的语感。
4、培养学生在朗读中充分发表自己见解的能力。
重点：通过朗读老山羊的五次对话，从狼态度的变化中，认识狼狡猾凶恶的本性。
难点：通过课文的内容，体会寓言所蕴含的道理。
课前准备：
1、收集有关狼的故事。
2、分角色朗读的头饰。
3、多媒体教学软件。
课时：两课时
各课时主要教学内容：
第一课时：
1、学习生字新词。
2、初读课文，理解大意。
第二课时：
1、知道狼的态度有什么变化，为什么会有这样的变化。
2、了解课文内容，理解寓意。
3、分角色有感情朗读。
教学过程：
一、导入课文，整体感知
1、上节课我们学习了寓言故事《会摇尾巴的狼》的生字，并初读了课文，下面让我们一起回顾这个故事，看了以后，说说你想知道什么？
2、梳理问题，明确目标
（出示软件）
1、狼为什么要摇尾巴？
2、狼的态度有什么变化，为什么会有这样的变化？
3、狼为什么没有得到老山羊的帮助？
4、为了得到老山羊的帮助，狼还有更好的方法吗？
5、老山羊走了，狼的结果是怎样的？
这节课我们一起带着这写些问题学习课文。
二、精读课文，自渎自悟
1、自渎课文，思考：狼为什么要摇尾巴？注意把课文的句子读流利。
（出示句子）狼掉进陷阱里，爬不上来。
狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。
自己练习用不同的语气读这两个句子。个别读，齐读，读出自己的感受。
2、狼掉进陷阱里，这时老山羊路过，他们一共有几次对话？默读课文，并用“~~~”画出狼对老山羊的话。
3、四人小组分角色读这五次对话，讨论：狼的态度有什么变化，为什么有这样的变化？
4、汇报，点拨。
每次对话同桌同学分角色读，个别读，小组读，男女生读。
（出示句子）你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
自渎，个别读，说见解。
5、狼为什么没有得到老山羊的帮助？四人小组讨论。
6、为了得到狼的帮助，狼还有比摇尾巴更好的办法吗？
7、老山羊走了，狼的结果是怎样的？
8、自由组合，配上动作分角色朗读五次对话。
9、戴头饰表演。
三、拓展，揭示寓意
1、课外书上有不少关于狼的故事，说说课外书上的狼是怎样的？
2、生活上有不少像狼一样的人，假如你遇见了，你会怎样做？
3、小结：坏人再狡猾，再伪装，也掩盖不了他的本性，只要我们善于观察思考，就能识破它，不上当受骗。
四、布置作业
回家以后，和家长合作把课文内容演一演。
小学语文三年级教案《会摇尾巴的狼》2
知识、能力目标：
1、创设情境，理解课文内容，弄懂寓意。
2、发挥自主学习功能，培养阅读能力。
3、结合课文进行朗读训练。
教学重点：
引导学生理解狼和山羊几次对话的意思，从而认识狼的本性，弄清老山羊是怎样识破狼的本来面目的。
教学过程：
一、辨别狼、狗，引入课题。
1、上课前，老师先对大家进行一个小测验。（多媒体出示狼、狗图）你们能把这两种动物进行对比并向大家进行介绍吗？
根据学生回答总结狼和狗的相同点、不同点，并板书狗“会摇尾巴”，而狠喜欢吃羊，狼是羊的敌人。
2、可是，有一只狼却学着狗的样子摇起尾巴来了，这是怎么回事呢？（多媒体演示狼摇尾巴图）今天，我们一起来看看这只“会摇尾巴的狼”（完成课题板书）
二、范读课文，了解大意。
1、这个故事主要讲了什么？用自己的话说说。
2、自由读课文，思考：狼是怎样的？狗又是怎样的？你是从哪儿看出来的？（板书）
三、细读课文，加深理解。
1、这个故事是怎么发生的呢？
谁能用一句话说出来？
比较句子①狼掉进陷防里，爬不出来。
②狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。
这个时候，它心里会想些什么？（希望得救）
2、一只老山羊从这里路过，你们想狼会怎么做、怎么说呢？引导学生说出狼的动作、语言。
老师不明白了，刚才我们不是说狼是羊的敌人吗？为什么又称羊是“好朋友”呢？从这里可以看出什么？（板书）指名读狼的这句话。
3、狼的真面目是怎样的呢？（创设情境，一名男生扮狼出场。）
刚才狼说的就是它和羊的第五次对话。（电脑显示第一次和第五次对话进行对比）这两句话分别应该读出什么语气呢？指名读，齐读。
4、狼是怎样编造谎言来骗老山羊的？（装狗）狼几次说到自己是狗？找出相应的句子划出来并指名分句朗读。
5、这几次都是在什么情况不说出来的？我们先来看第一次。
（板书：问）狼是怎么回答的？（电脑显示）齐读这一段。这一段从哪两个方面对狼进行了描写？（神态、语言）
狼的神态是怎样的？为什么要装出这副模样？（板书：假装）
狼的话中哪些词句能说明它的狡猾和虚假？
“毫不犹豫”是什么意思？造句。（相机提出）
你觉得这话该怎么读？请注意标点。（一个问号，三个叹号。）
分句读，齐读。
6、狼第二次说自己是狗是在什么情况下说的？狼又是怎样说的？
请大家自学这一部分。（二、人小组分角色朗读，并进行讨论。）
指名分角色读，并说说你从它们的对话中知道了什么？还有什么不懂的？（根据学生的'回答板书。）
7、有两位同学为了让大家更好地了解狼第三次说自己是狗这一部分，还特地遍了一个小节目呢。让我们大家一起来欣赏。（学
要求：仔细听，认真看，回答几个问题。
生1：我是狼，我是在什么情况下第三次说自己是狗的？我使出的最后一招是什么？刚才我那些地方读得好，那些读得不好？“的的确确”是什么意思？找近义词、造句。
生2：我是老山羊，当我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么？朗读。
生1、2：同学们还有什么不懂的地方，可以向我们提问。
8、狼会有什么结局？你从那里看出来的？（老山羊最后说的话。）
四、总结课文，理解寓意。
1、狼的表现有什么特点？（板书：善于伪装）
老山羊又是怎样一步一步识破它的？（板书：善于识破）
2、这个故事告诉我们一个什么道理？
在我们的生活中，有没有像狼一样善于伪装的人？那我们应怎样对待？
3、续编故事。（可以安排在第二课时）
小学语文三年级教案《会摇尾巴的狼》3
【教学要求】
1、由扶到放指导学生阅读，了解课文的主要内容，理解寓意。
2、反复朗读人物对话，知道写人物语言除了选择好安放提示语的形式外，更主要的是对话要能揭示人物特点。
【教学重点】朗读狼与羊的五次对话，体味作者遣词造句的意图。
【教学准备】
1、整篇课文的配乐朗读的录音。
2、化装表演需要的道具。
【教学过程】
一、启发诱导
1、上一节课我们已经初步理清了文章的脉络，这则寓言主要讲了一个什么样的故事呢？
2、这一节课我们将深入理解文章的内容。
二、指导学文
文章一共11小节。写了狼与羊的几次对话？我们首先学习第一、二次对话。
1、先听录音，想想狼与羊分别给你留下了什么印象？（交流后板书）
2、哪些词句能反映狼或羊的特点呢？请仔细默读，用“___”划出描写狼的好词好句，用“”划出描写羊的好词好句。
3、应当用什么样的语气来朗读其中某一句或某一段话呢？
4、请快速浏览一下这部分的内容，概括出每次对话主要讲了什么？（板书）
狼见自己再三请求无济于事，于是眉头一皱，计上心来，耍的什么花招呢？下面我们用同样的方法学习第三次对话。出示学习步骤：
（1）听读谈谈印象。
（2）默读画出词句。
（3）朗读体会感情。
（4）回读概括意思。
狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一计不成，又生一计。请听第四、五次对话。
（将二、三两步合作一步）。
三、总结归纳
1、同学们想象一下，故事的结局可能会是怎样的？
2、这篇文章写一只恶狼耍尽花招，说尽好话，企图使老山羊上当受骗，结果却没有逃脱丧身的厄运。它告诉我们一个什么道理呢？
四、化装表演
本文对话描写十分传神，具体地表现在两点：
（1）提示语中交待了人物的动作、神态、语调等；
（2）人物语言符合人物身份，并能揭示其特点。我们不妨通过欣赏表演再次体味。
（先分角色朗读，后化装表演）
五、课堂练习
1、“你不会活多久了。猎人会收拾你的。”这是老山羊最后对狼说的.一句话，当时老山羊还轻蔑地看了狼一眼。如果先看后说，提示语位置在哪里合适？先说后看呢？边说边看呢？
2、填补提示语，力求表达得生动形象：
小红___：“噢——成功啦？‘拦路虎’成了我的手下败将啦！”
［自评］
《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事，内容生动，情趣盎然。我注意挖掘教材的内涵，把握住文章的重点内容，将知识性与趣味性融于一体。
文章主要写了狼与羊的五次对话，无论从揭示的内容还是表达的方式上，这五次对话都有相似之处。教学时我将五次对话分成三大块来理解（见上述设计）。第一块，花足够的时间扶助学生学习，出示明确的问题，引导学生逐个解决。在此基础上，总结四步学习法。然后，半扶半放，引导学生学习第二块。在学习第三块时，教学的节奏可以加快，放手让学生主动学习。
本文是一篇妙趣横生的寓言故事，在学生感知课文，了解人物特点，懂得寓意之后，采用分角色朗读的方法，让学生欣赏，最后让学生戴上面具，扮演各种角色，通过表演加深对课文内容的理解，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的表演能力。
【小学语文三年级教案《会摇尾巴的狼》】相关文章：
小学语文：《会摇尾巴的狼》08-15
语文 －会摇尾巴的狼08-15
会摇尾巴的狼08-15
《会摇尾巴的狼》08-15
14《会摇尾巴的狼》08-15
三年级语文上册《会摇尾巴的狼》08-15
14《会摇尾巴的狼》|人教版08-15
《会摇尾巴的狼》以段带篇 设计08-15
小学语文教案：狼08-26