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四年级语文教案：乡戏
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的四年级语文教案：乡戏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文教案：乡戏1
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、学会用“尽管······还是······”、“尽管······但······”造句
3、能正确、流利、有感情地朗读课文
4、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。
二、教学准备：
磁带、小黑板
三、教学重难点：
理解乡戏在过去的重要地位
四、教学时数：
两课时
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
自我加减
一、启发谈话，揭示课题
1、揭示课题：今天，我们一起来学习第9课《乡戏》（板书课题）
2、谈话解题：“乡戏”指在乡村演出的`戏剧。如今乡村的经济在不段的发展。农民的文化娱乐要求也越来越高，乡戏还有生命力吗？相信大家学了课文就会明白乡戏是怎么回事了。
二、初读指导：
1、自渎课文，明确要求：
（1）、读第一遍，边读边对照生字表画出生字词，读准字音
（2）、读第二遍，遇到难读的句子多读几遍，读顺每个句子
（3）、读第三遍，边读边标出自然段的序号，把课文读正确、流利
2、检查自渎效果：
（1）、检查生字词读音
出示小黑板：
几辆扯上板凳敲锣爆发嗓子土腔土调
倡导熟悉二凤过瘾新颖自娱自乐
A、指名认读
B、说说容易读错的字音：辆、扯、倡、瘾、凳、凤
C、齐读
（2）、检查几个难读的句子
出示小黑板：
人民在回家的路上，任然兴致勃勃地谈个没完，有的还模仿戏中人的腔调喊上两嗓子，因为夜深人静，所以能传得很远很远。
A、提示停顿的方法
B、生自由练读
C、指名读
（3）、检查课文朗读的情况
A、说说课文共有几个自然段
B、指名分自然段试读课文
C、师生共同纠正读错的地方
3、听录音读课文
（1）、边读边想：课文主要写了什么？
（2）、出示小黑板：根据意思填上自然段的序号
（）写乡戏的演出时间，引出乡戏
（）写乡戏的过去和现在
（）老百姓的日子好过了，需要丰富一下自己的文化生活
（3）、讨论并指名回答
三、识记字形，指导书写
1、生自由说记住本课绳子的方法。
2、指导书写。
3、练习用钢笔描红。
四、作业：
1、抄写词语（课后第三题）
2、比一比，再组词
两（）登（）高（）桑（）吴（）
亮（）凳（）敲（）嗓（）娱（）
3、正确、流利的朗读课文
四年级语文教案：乡戏2
第二课时
课时目标：
１、学会用“尽管······还是······”、“尽管······但······”造句
２、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。
教学过程
自我加减
一、听写词语
几辆扯上板凳敲锣爆发嗓子土腔土调
倡导熟悉二凤过瘾新颖自娱自乐
二、细读课文第１、２自然段
１、轻声自由读，思考：从哪些地方看出过去农民对乡戏非常热爱？
（用笔做上记号）
２、讨论交流
（１）第１自然段
指名读
理解“清闲”、“张罗”
“清闲”可以换个什么词？（空闲、闲暇）
“张罗”在词典中有３种意思：１、料理２、筹划、３、应酬、接待，在这句话中是什么意思？（选２筹划）
从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱？（张罗、热闹热闹）
指导朗读
（２）第２自然段
Ａ、引的第一层：
过去演戏很简单。戏台就搭在。几辆，铺上，栽上，扯上，戏台就。唱戏的大多是
他们农忙时，农闲时。
Ｂ、自由朗读第二层，边读边体会人们对乡戏的喜爱
理解重点句：
尽管带点土腔土调。看戏的人还是听得很过瘾。
理解“土腔土调”：通过刚才的朗读，我们知道这些唱戏的人大多是（农民），他们是不是专门唱戏的？（不是）所以他们唱的戏听上去怎么样？（土腔土调）
乡戏听上去土腔土调，看戏的人有没有不满足的？（没有）从哪个词语可以看出来？（过瘾）“过瘾”指满足很深的.爱好。
乡戏虽然没有专业的好听，但乡亲们已经很满足了，这说明了什么？
（人们非常喜欢乡戏）
指导朗读这句话
理解重点词语：
人山人海：形容人太多了（结合看图理解）
水泄不通：形容非常的拥挤，好象连水都流不出去
眉飞色舞：形容喜悦或得意
喝彩：大声叫好
兴致勃勃：兴致高，情绪热烈。
从这些词语都可以看出人们对乡戏喜爱
指导朗读有关的句子
Ｃ小结：过去的戏虽然简单却深受农民的喜爱
三、细读３、４自然段
１、默读思考：从哪些地方可以看出现在乡戏越唱越红火？
２、学生分组讨论
３集体交流
（１）出示句子：
如今，尽管电影、电视已经普及，但乡戏并没有因此而退出舞台，反而越唱越红火。
（２）结合看图，联系课文说说从哪些地方看出现在乡戏越唱越红火？
（第一是舞台与过去不同了，更有气派了；第二是有专业剧团送戏下乡，老百姓更喜爱了）
（３）为什么有了电影和电视人们还依然喜欢看戏呢？
（一是能看到名角儿的演出，二是看到自己熟悉的人和城里来的演员同台演出，感到挺开心）
（４）指导朗读（把乡亲们开心的心情读出来）
（５）小结：虽然电影、电视已经普及，但乡戏在农村越唱越红火
学习第５自然段
１、指名读
２、理解“自娱自乐”
３、齐读
四、朗读课文，总结全文：
课文主要写了农民清闲时都喜欢看戏，过去演戏虽说简单，却深受农民的喜爱；如今，虽然有了电影和电视，但乡戏却在农村越唱越红火，说明老百姓的日子好过了，想丰富一下文化生活是很自然的事情。
五、板书设计
过去尽管·····还是·····
９、乡戏{（过瘾）}深受喜爱
现在尽管·····但······
（越演越红火）
六、作业设计：
（１）、在括号内填上合适的字组成成语
土（）土（）人（）人（）自（）自（）
眉（）色（）水（）不（）兴致（）（）
（２）、造句
尽管···还是···
尽管···但···
七、我的教学反思：
四年级语文教案：乡戏3
教学要求：
学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“尽管......还是......、尽管......但是......”造句。
理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学时间：二课时
第一课时
启发谈话，揭示课题
谈话导入。
同学们，你们看过乡戏吗？乡戏是怎样的？
揭示课题。
初读指导
自读课文，明确要求。
读第一遍，边读边对照生字表画出生字词，读准字音。
读第二遍，遇到难读的句子多读几遍，读顺每个句子。
读第三遍，边读边标出自然段序号，把课文读正确流利。
检查自学效果。
指名分自然段朗读课文。
默读课文，理清脉络
边读边想：课文主要写什么？是分几部分写的？
给课文分段。
识记字形，指导书写
第二课时
复习
听写词语。
细读课文
轻声自由读，思考：
从哪些地方看出过去农民对乡戏非常喜爱？
讨论交流。
指名读§1。
指名读。
理解清闲张罗
清闲可以换个什么词？
张罗在词典里有三种意思：1，料理；2筹划；3，应酬，接待。
在这句话中应是什么意思？
从哪些词语可以看出人们对乡戏的`喜爱？
指导朗读。
引读§2。
通过朗读，我们知道这些场戏的大多是......
他们是不是专门唱戏的？
看戏的人有没有不满足的？从哪些词语可以看出来？
这说明了什么？
指导朗读。
默读§3、4，思考：
从哪些地方可以看出现在乡戏越唱越红火？
为什么有了电影和电视，人们还喜欢看乡戏呢？
指导朗读。
指名读§5。
理解自娱自乐
齐读。
总结课文
板书设计：
过去尽管......还是......
（过瘾）
9乡戏
现在尽管......但是......深受喜爱
（越演越红火）
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