美味的甜甜圈美术教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的美味的甜甜圈美术教案，欢迎大家分享。
美味的甜甜圈美术教案1
上课流程：
第一阶段
导入新课
导言：
老师：小朋友们，今天我们要画一种甜甜的东西，说到甜甜的东西，你们会想到什么呢？
学生：蛋糕、棒棒糖……
老师：蛋糕！有的小朋友猜对了一半，我们在蛋糕店可以买到的，是一个圆形的，但这个圆形很奇怪，他中间有个圆圆的洞。有小朋友能猜到吗？
学生：我知道，是甜甜圈。
老师：对了，你真是太棒了。那你们都吃过什么口味的甜甜圈呢，他长什么样子呢？谁能说说看？
学生：我吃过巧克力的甜甜圈，上面都是巧克力，很甜，很好吃。
第二阶段
传授新知识
甜甜圈是一种用面粉、砂糖、奶油和鸡蛋混合后，经过油炸的甜食。最普通的两种形状是中空的圆环、或中间有包入奶油、蛋浆等馅料的封闭性。
1940年，在美国有一位格雷船长，他小时候非常喜爱吃，妈妈亲手制作的炸面包，但有一天他发现炸面包的中央部分应油炸时间不足，而还没有完全熟，于是，格雷船长的母亲便将炸面包的中央部分挖除，再重新炸一次，发现炸面包的口味竟然更加美味了，于是中空的炸面包——甜甜圈，就此诞生了。由于甜甜圈是以高温油炸来制作的，因此甜甜圈好吃的秘诀便在于如何在短时间内让甜甜圈完全炸熟，而母亲充满机智的处理方法，更可以看出，母亲对小朋友的关心与爱心。
甜甜圈，作为物美价廉的存在，是美国人最喜欢的日常食物之一。现在的甜甜圈在美国还是最受欢迎的一种甜品，任何一个糕点店铺或快餐店都有出售。从小朋友到老人都对他有着一致的热爱。在亚洲，甜甜圈主要是被当成点心类的食物，但在美国就有许多人以甜甜圈作为早餐的主食，甚至还设立了“甜甜圈日”。每年六月的第一个星期五是美国的“全国甜甜圈日”，很多连锁店在这一天都会提供免费的甜甜圈，供民众们享用。老师引导学生观察甜甜圈一观察
1、甜甜圈颜色和形状
2、观察甜甜圈的颜色搭配和装饰物糖果形状和颜色
3、小朋友们我们一起来做美味的甜甜圈好不好呀！
第三阶段
学生自由绘画，老师巡回指导
1、绘画背景
准备一张A四的白色卡纸，选两种浅色的水彩颜料在背景上间隔画斜线，注意色块之间自然衔接。
绘画背景阶段，为了让学生的画面更饱满丰富，老师可以针对不同的.学生的画面给予相应的建议。
2、制作与涂色
交代涂色时的注意要领。如：涂色时，要从整体入手，注意结合画面主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调美观。
（1）用中黄色丙烯颜料在画面中画出圆圈，注意大小错落有致的排放。尽量让学生表现甜甜圈的圆形的特征。
（2）用其他颜色给甜甜圈画上不同口味的酱料，同时，再加上糖，巧克力豆，糖果针等等。
（3）用超轻粘土捏，两至三个甜甜圈的主体物，用土黄色或者咖啡色做出基础的圆圈形，注意，不要太厚。再添加彩色的粘土，装饰花纹。背景补充适当的小甜甜圈造型。
（4）调整画面，鼓励学生发挥想象力，让画面丰富起来，老师可以提示学生添加一些小细节。
3、规范调整
整体调整，在不够饱满的地方添加一些简单的装饰，鼓励学生的想象力，让画面丰富起来。主义主次关系，颜色搭配。
创作步骤：
步骤一：准备一张A四的白色卡纸，选两种浅色的水彩颜料在背景上间隔画斜线，注意色块之间自然衔接。
步骤二：用中黄色丙烯颜料在画面中画出圆圈，注意大小错落有致的排放。尽量让学生表现甜甜圈的圆形的特征。
步骤三：用其他颜色给甜甜圈画上不同口味的酱料，同时，再加上糖，巧克力豆，糖果针等等。
步骤四：用超轻粘土捏，两至三个甜甜圈的主体物，用土黄色或者咖啡色做出基础的圆圈形，注意，不要太厚。再添加彩色的粘土，装饰花纹。背景补充适当的小甜甜圈造型
第四阶段
画面收尾，课堂小结
（1）学生在画面角落写姓名日期，可以根据不同背景色选择不同的颜色水彩笔完成
（2）学生帮助老师把所有的工具收拾好，放回原处
（3）老师把桌子擦干净。
（4）引导孩子相互欣赏，评价。
告诉家长的话
1、本节课向家长介绍了孩子学习的美术知识有：
了解甜甜圈的由来和甜甜圈日，观察甜甜圈的造型，配色和装饰。认识圆形，学会绘画捏制简单的圆圈，以及色彩搭配。通过手绘和超轻黏土的制作，培养学生的绘画兴趣和动手能力。
2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
美术方面：色彩搭配丰富、动物造型生动、夸张，很好地表现出刺猬的特征，装饰丰富，细节刻画仔细。
能力方面：观察细致、整体把控能力强，课堂表现积极、乐于帮助其他小朋友。对于新鲜事物敏感度高，接受新知识技巧快，与老师和小伙伴沟通能力强。
课后延伸：
1、创意设计生动、有趣的情景，以游戏活动形式，激发幼儿参与活动的兴趣，老师鼓励幼儿大胆尝试，给予适当的指导。坚持以学生为主体，持久维护学生的学习兴趣。
2、注重导入，激发学生学习课堂内容的兴趣
3、注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习的兴趣。
4、合理掌握画面节奏，画面效果需要调整，造型根据难易程度分出层次。
学生作品点评：这位小朋友的画面效果丰富。从画面中可以看出圆圈的造型，小朋友这节课还是把握的挺好的，甜甜圈的种类丰富，有巧克力味、芥末味、芒果味等。动手制作甜甜圈的整体造型也很不错，要是造型更饱满一点就会更好了。
学生作品点评：这位小朋友的作品色彩搭配丰富，造型生动夸张，在他的画面中有一个米奇的甜甜圈，有一个大甜甜圈和两个小甜甜圈组成，想法特别不错。绘画部分，线条流畅，点线面装饰丰富，很好的表现了甜甜圈的特征。
美味的甜甜圈美术教案2
活动目标
1.对圆形进行组合、想象，搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。
2.体验美术手工创作带来的快乐和成就感。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
彩泥、小碎纸、正方形的卡纸、胶水、报纸、彩笔、颜料、装好颜料的裱装袋。
活动过程
师：说一说自己吃过的甜甜圈是什么样子的?
师：它的制作过程你知道吗?
介绍甜甜圈的制作过程，甜甜圈由来的小故事。
师：观察甜甜圈的特点（色彩、形状、装饰）
步骤讲解
1.首先找一块自己喜欢的颜色的彩泥，搓出环形。
2.搓好的彩泥放在一边，涂上自己喜欢的`颜料，作为巧克力酱。
3.将小碎纸进行装饰，涂上自己喜欢的颜色或者图形。
4.拿出一张正方形的卡纸，将报纸、装饰好的小碎纸随意拼摆在正方形卡纸上，并用胶水固定。
5.将做好的甜甜圈同样粘贴在卡纸上。
6.最后装好颜料的裱装袋，随意挤在甜甜圈上，作为果酱，美味的甜甜圈就做好啦！
7.幼儿展示，教师点评。
美味的甜甜圈美术教案3
一、活动目标
1、在游戏情境中，练习团、戳、捏等技能，做成甜甜圈。
2、掌握刷“果酱”的方法并能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的甜甜圈。
3、乐意参与活动，初步体验创意制作食物带来的快乐。
二、活动准备
纸盘、包包衫、厨师帽托盘、颜料、彩糖粒（轻泥粒）。
三、活动重难点
1、重点：在游戏情境中，练习团、戳、捏等技能，做成甜甜圈。
2、难点：将面团变成环状甜甜圈。
四、活动过程
（一）欣赏图片，激发制作兴趣。
1、观察外形：甜甜圈长什么样子？（圆形、环状）。
2、丰富经验：甜甜圈的外形长得像游泳圈，这样的形状我们叫它“环状甜甜圈”。
（二）讨论并尝试制作甜甜圈。
1、介绍材料：面团、托盘、装饰材料。
2、教师边念儿歌边演示：一块面团团呀团，团成小球圆又圆，轻轻压平变了样，小手从中戳个洞，捏捏捏、转转转，美味的甜甜圈做好啦！
3、刷果酱：选择喜欢的果酱，来回刷满。
4、将做好的甜甜圈进行简单装饰与美化。
5、幼儿制作，教师观察指导。
（三）作品展示
1、幼儿自评，简单介绍自己做成的甜甜圈。
2、幼儿互评，愿意为同伴制作的甜甜圈点赞。
五、活动延伸：将甜甜圈放到甜品屋
师：我的'宝贝们真棒！做了这么多好看又好吃的甜甜圈，让我们一起推到甜品店去吧！
活动反思：
甜甜圈这个食物对幼儿来说应该是非常熟悉的，孩子们也喜爱甜甜圈上甜甜的果酱和五彩的糖果。首先我通过让幼儿欣赏甜甜圈的图片，从眼睛开始直观的感受甜甜圈带来的强烈刺激，让孩子产生兴趣。
由于上学期我们做过面包，所以孩子们对刷果酱和撒糖粒并不陌生。这节《美味的甜甜圈》活动重点是：在游戏情境中，练习团、戳、捏等技能，做成甜甜圈；活动难点是将面团变成环状甜甜圈。在幼儿操作环节我发现有幼儿在轻轻压环节中，把甜甜圈完全压扁了。对此我进行了反思：在教师边念儿歌边演示环节，因为我们班幼儿看图片时基本都能描述出来，所以我没有完整的念儿歌，也没有强调要“轻轻压”。对活动难点的解决如果请个别幼儿操作演示，可能效果会更好！教师也能直观的看到幼儿操作中容易出现的问题从而提醒幼儿。
在最后的展示环节，由于没有准备充分，我直接拿着托盘展示，效果没有特别好。如果用一个“甜甜圈”加工厂或者甜品店的游戏环境，效果会更好。
美味的甜甜圈美术教案4
设计意图：
根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。
活动目标：
1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的.事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
活动准备：
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔
活动过程
一，情境导入：
小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
二，玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?
2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?
3、展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)
4、展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)
三，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四，展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
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