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小学美术《记录色彩》教案（通用6篇）
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学美术《记录色彩》教案，欢迎阅读与收藏。
小学美术《记录色彩》教案 1
教学目标
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学实施
一、课前准备
1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的'，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学美术《记录色彩》教案 2
教学目标：
知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点：
教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：
1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等
2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等
教学过程：
出示多媒体课件。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”
生：“动漫片。”
师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题
1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？
2、这部动漫片给你留下了什么印象？
3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”
生：“想。”
师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”
出示课题
师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”
生：“书包上、笔上、衣服上？”
师：“对，他们还出现在我们的'生活中，接下来我们就一起来看看。”
1、观察欣赏
利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？为什么？
3、表演体验、
“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？
（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一
角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？
绘画练习、实践探究
①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。
（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。
②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
展示作品、评价作品
各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
小学美术《记录色彩》教案 3
【教学目标：】
1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。
2.过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
3.情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
【重点难点：】
1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。
2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。
【学习准备：】
学生：风景照片、绘画工具
教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件
【教学流程：】
一、创设情境，呈现目标
1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。
助理：同学们，我们的班级口号是：……
助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的《干草垛》）
预设问题：
（1）你看到这组画后第一感觉是什么？
（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一样呢？
（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？
助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题《记录色彩》
2、出示目标：
（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。
二、示范引领，规范要求
1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或**美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。
2、示范要点：作画步骤、简单技法：
（1）概括描绘色彩的主色调。
（2）丰富色彩的变化。
（3）画前景，调整完成。
3、大同学补充：
（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的`。
（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。
（3）丰富对色彩的感受。
三、合作建构，小组讨论
1、出示作业要求
2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示
四、展示分享，规范指导
1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？
2、生：
（1）下面由我们是xx小队来展示。（我用色彩记录的是……）
（2）我们小队展示完毕，谁来点评？谢谢，我会虚心接受，努力改正。
（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。
3、助理：还有谁来展示？
大同学有要说的吗？
3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。
五、总结归纳，提升意义
1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1分钟）
2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。）
3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！
小学美术《记录色彩》教案 4
一、教学目标
1、认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2、运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。
3、培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
二、教材分析
1、教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着？限塑令？的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
2、重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
三、教学课时
1课时
四、课前准备
（学生）：各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸）、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等）、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。
（教师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催（自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。
五、教学过程
1、情境创设，揭示课题。
（1）检查学具准备情况。
（2）出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。
（3）揭题。
2、欣赏感知，审美体验。
（1）请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。
（2）除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。
（3）好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。
教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。
3、分析讨论，尝试制作。
（1）请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。
（2）课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？
4、观察发现，感悟设计。
（1）造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬；除几何形外，还有具象的仿生形，如：可爱的小兔、有趣的小狗等。
（2）装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！
（3）拎带。你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……
5、设计制作，实践创新。
（1）作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。）
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的`创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
（2）小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？
（3）学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。
②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。
辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。
6、作业展示，学生互评。
（1）学生作品展示。
①学生自评：设计师从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。
③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。
（2）评选活动：制作奖（评价标准：造型美观、制作精美）；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观）。
7、课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8、整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。
小学美术《记录色彩》教案 5
教学目标：
学会识别和理解基本色彩及其搭配。
培养学生观察生活中色彩的方法。
激发学生的创造力，通过美术表现自己的色彩体验。
教学准备：
颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色）
彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料
纸张（绘画纸或素描纸）
实物（如水果、植物、玩具等）用于观察
投影仪（可选，用于展示色彩相关的图片）
教学过程：
一、导入（5分钟）
展示几幅充满色彩的画作，激发学生的兴趣。
提问：你们喜欢什么颜色？什么颜色让你觉得快乐或者兴奋，为什么？
二、讲解色彩（10分钟）
色彩基本知识：
讲解基本颜色（红、黄、蓝）和它们的混合出新颜色的原理（如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿）。
介绍冷色和暖色的'概念，以及它们分别带来的情感效果（如冷色给人清凉感，暖色则让人感到温暖）。
观察色彩：
鼓励学生观察周围的事物，识别不同的颜色，讨论它们是怎样搭配的。
三、实践活动：记录色彩（25分钟）
观察与记录：
学生选择教室内的一个物体（可以是实物，如植物、书本等），仔细观察其颜色。
使用颜色卡片记录下物体的主要颜色，可以在纸上画出小样或者用颜色铅笔进行填色。
混色实验：
结合所学知识，让学生尝试用水彩或蜡笔混合不同颜色，观察混合后的效果。
鼓励学生在纸上创作一幅以他们观察到的物体为灵感的作品，使用混合后的颜色。
四、作品分享（5分钟）
学生展示自己的作品，简单介绍他们选择的物体及所使用的颜色。
互相交流各自的创作过程和感受。
五、总结与反思（5分钟）
总结今天的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。
提问：色彩给你们的生活带来了什么影响？你们在日常生活中还会如何使用色彩？
作业：
请学生回家后，用画笔记录下一个家庭场景中最喜欢的颜色，准备在下一节课上分享。
教学反思：
在教学结束后，请思考学生在色彩认识和表现方面的进展如何，针对课堂互动和学生作品提出改进意见，以便在今后的教学中提高效果和学生的参与感。
小学美术《记录色彩》教案 6
一、教学目标
知识与技能目标
（1）认识色彩的基本知识，了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
（2）学习运用色彩记录生活中的美好瞬间，掌握色彩写生的基本方法。
（3）培养学生的观察力、表现力和创造力。
过程与方法目标
（1）通过观察、欣赏、分析等活动，让学生感受色彩的魅力。
（2）通过实践操作，让学生学会运用色彩进行写生。
（3）通过展示与评价，让学生提高审美能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标
（1）激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重难点
教学重点
（1）认识色彩的三要素，掌握色彩写生的基本方法。
（2）运用色彩记录生活中的美好瞬间，表达自己的情感和感受。
教学难点
（1）如何准确地观察和表现色彩的三要素。
（2）如何在写生中发挥自己的创造力，表现出独特的艺术风格。
三、教学方法
讲授法：讲解色彩的基本知识和色彩写生的方法。
演示法：教师进行色彩写生示范，让学生直观地学习写生技巧。
实践法：让学生进行色彩写生实践，提高学生的实际操作能力。
讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的观察和感受，提高学生的思维能力和语言表达能力。
四、教学过程
导入新课
（1）展示一些美丽的风景图片和色彩鲜艳的绘画作品，让学生感受色彩的魅力。
（2）提问学生：你们最喜欢哪一幅图片或作品？为什么？
（3）引出课题《记录色彩》，介绍本节课的学习内容和目标。
讲授新课
（1）认识色彩的三要素
①色相：指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。如红、黄、蓝等。
②明度：指色彩的`明亮程度。色彩的明度越高，颜色越亮；明度越低，颜色越暗。
③纯度：指色彩的纯净程度。纯度越高，颜色越鲜艳；纯度越低，颜色越暗淡。
（2）色彩写生的方法
①观察：仔细观察物体的形状、颜色、纹理等特征，确定画面的构图和色彩搭配。
②构图：根据观察到的物体，在画纸上合理安排画面的布局，注意画面的主次关系和平衡感。
③上色：选择合适的色彩，按照物体的形状和颜色进行上色。注意色彩的层次感和过渡自然。
④调整：完成上色后，对画面进行整体调整，检查色彩是否准确、画面是否完整。
实践操作
（1）将学生分成小组，每组选择一个校园内的场景进行色彩写生。
（2）教师巡回指导，及时解决学生在写生过程中遇到的问题。
展示与评价
（1）各小组展示自己的写生作品，介绍作品的内容和创作思路。
（2）其他小组进行评价，提出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，提出改进的建议。
课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，强调色彩的三要素和色彩写生的方法。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多记录，用色彩表达自己的情感和感受。
布置作业
（1）选择自己喜欢的一个场景进行色彩写生，要求画面完整、色彩准确、富有创意。
（2）收集一些色彩鲜艳的图片或绘画作品，下节课与同学们分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对色彩的认识和理解有了进一步的提高，掌握了色彩写生的基本方法。在教学过程中，我注重引导学生观察和感受生活中的色彩，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也注重培养学生的团队合作精神和语言表达能力，通过小组讨论和作品展示，让学生相互学习、共同进步。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。
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