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中班音乐风来了教案反思

时间:2024-04-25 07:20:49 音乐教案 我要投稿
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中班音乐风来了教案反思

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班音乐风来了教案反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐风来了教案反思

中班音乐风来了教案反思1

  活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、磁带《风中的童话》ABA段。

  2、多媒体课件。

  活动过程:

  一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

  1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

  2、再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

  (2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

  (3)乐曲中有个小秘密,是什么?

  (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为

  三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

  (一)第一段:

  1、我们一段一段来听。

  2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的',为什么?

  3、能用什么动作表现呢?

  (二)第二段:

  1、听听第二段音乐发生了什么变化?

  2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

  3、用什么动作来表现?

  (三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

  1、集体表演。

  2、分角色表演。

  3、讲评。

  五、结束:回活动室。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐风来了教案反思2

  活动目标

  了解风和我们生活的关系;

  了解风的形成,了解制造风的方法;

  通过感觉感受风的存在。

  主动参与实验探索。

  学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备

  扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

  活动过程

  1、教师请小朋友摸一摸,抓一抓周围,看看能不能得到风。

  2、请幼儿描述风。(风是看不见,摸不着的,但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)

  3、青青和果果来到广场放风筝,果果问青青,风是从哪来的?

  4、果果对青青讲解风的.产生:风是因为空气流动形成的。空气流动得慢,就是微风;空气流动得快,就是强风。

  5、小朋友制造风。用扇子扇一下,产生了风;用口吹一吹,产生了风。风扇转动,感觉风扇周围有风。

  6、了解风和我们的关系:风能发电,风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大,就是台风,产生强降雨;有一种龙卷风,能把大树连根拔起,甚至吹毁建筑物,对人类产生危害。

  活动延伸

  到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。

  教学反思

  风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

中班音乐风来了教案反思3

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

  2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的`动态)。

  2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

  活动过程:

  1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

  2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

  ①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

  ②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

  ③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

  ④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

  3、尝试表现衣服在大风中的动态。

  ①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

  ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

  ③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

  ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

  ⑤完整欣赏课件《风来了》。

  4、游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

  活动延伸:

  1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

中班音乐风来了教案反思4

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

  2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

  2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

  活动过程:

  1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

  2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

  ①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

  ②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

  ③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

  ④鼓励幼儿随表现小风的'音乐节奏表演自己创编的动作。

  3、尝试表现衣服在大风中的动态。

  ①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

  ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

  ③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

  ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

  ⑤完整欣赏课件《风来了》。

  4、游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

  活动延伸:

  1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

中班音乐风来了教案反思5

  活动目标:

  1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。

  2.通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。

  3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

  4.能简单复述儿歌。

  活动准备:

  1.播放风声的录音。

  2.幼儿教材、大字卡、DVD光盘、实物风车、风铃、风筝。

  3.准备字卡:“风车”“风筝”“风铃”

  活动过程:

  1.播放刮风的声音,导入课程。

  (1)提问:“这是什么声音?”请幼儿大胆想象。

  (2)提问:“你喜欢风吗?为什么?”请幼儿说一说,风给人们带来的`好处与危害。

  2.听音乐传书。

  3.请幼儿将书翻到第18页,和乖乖熊一起看图画。

  (1)提问:“图画里都画了些什么?”引导幼儿大胆讲述画面内容。

  (2)提问:“请你猜猜,发生了什么事情?”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

  4.情景表演,通过出示实物,演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。

  5.通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。

  6.播放录音,请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。

  (1)教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。

  (2)幼儿独立欣赏,教师巡回指导。

  7.出示大范例,教师用了高中低音3种不同声音领读。

  8.出示大字卡,并且让幼儿找出大范例里相同的字。

  (1)提问:“风宝宝来啦,它在路上遇到了谁? ”幼儿回答,教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。

  9.听音乐收书。

  10.游戏:风吹落叶。

  (1)准备:需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓,将大字卡扣贴在上面。

  (2)玩法:教师模仿大风吹,说:“大风吹吹,落叶飞飞。”取下一个大字卡,与幼儿一起认读后,在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡,教师举高念高声,举低念低声的方法,让每个幼儿认一认,结束。

  活动反思:

  游戏比较单一,应该多加些游戏,幼儿划指读儿歌的环节不太理想,应该多多训练孩子的读书习惯。大部分幼儿能积极参与活动,有一两个幼儿总是注意力不集中,有待于进一步进行训练。

中班音乐风来了教案反思6

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

  2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

  2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

  活动过程:

  1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

  2、尝试表现衣服被小风吹动的'动态。

  ①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

  ②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

  ③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

  ④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

  3、尝试表现衣服在大风中的动态。

  ①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

  ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

  ③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

  ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

  ⑤完整欣赏课件《风来了》。

  4、游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

  活动延伸:

  1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

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