大班美术教案蜘蛛织网（精选14篇）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案蜘蛛织网，欢迎阅读与收藏。
大班美术教案蜘蛛织网 1
【教材分析】
中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。
【活动目标】
1.在蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。(重点)
2.能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。(难点)
3.体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。
2.长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。
3.刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。
【活动过程】
一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学习兴趣。
1.出示PPT，幼儿观察并回答：谁来了?小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的?
2.教师请幼儿仔细观察图片并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛，会利用丝吐出什么样的花纹?
二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。
1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点，教师示范竹签在刮画纸上作画的方法，2.利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。
小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。
3.播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的.顺序。
(1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。
(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方?
追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?
小结：原来不同的丝都可以做朋友，这样就能编出不一样的网。
三、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画。
1.出示PPT范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样?
2.创设小蜘蛛织网情境：小蜘蛛们，请你也来织出一张漂亮的网。
3.进行线描画，教师巡回指导。
四、作品评价：漂亮的蜘蛛网
请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。
提问：你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些花纹或者图案织成的?
【延伸活动】
在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作活动。
教学反思
本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
大班美术教案蜘蛛织网 2
活动目标：
1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程：
一、激发兴趣，认识各种线条
1.运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?(师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片)小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么?(小蜘蛛〕
2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。
3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条?它像什么?
认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1.欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的`网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了?
2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样?你能把你刚才画的线条找出来吗?
3.感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?
原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的?分别是什么线条?
小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。
三、装饰蜘蛛网
1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗?
2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
3.幼儿操作进行绘画，教师指导。
4.要求变化线条，不同的线条进行组合。
四、评价作品
1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。
教学反思
本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
大班美术教案蜘蛛织网 3
活动目标：
1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案
3.学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆各种线条
运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?(师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片)
儿歌1：八脚怪，像螃蟹;一肚子，都是丝;修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么?--小蜘蛛
师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗?
(师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条)
2.观察回忆线条：这是什么线条?它像什么?认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1.师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今天，我们的'小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线要直，线与线之间的距离要均匀;师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定;(一边画，一边念儿歌)儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么?网住蚊蝇做食粮。
2.观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢?我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考(出示点、线图谱)
师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。提问：这里的图案是怎么组成的?分别用到哪些线条?
小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。
教学反思
本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
大班美术教案蜘蛛织网 4
活动目标：
1.尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网。
2.体会只要不怕困难、坚持到底，终会成功的快乐。
活动准备：
1、教师教学资源《蜘蛛织网》(视频、课件)。
2.蜘蛛网范例。
3.金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土(用作做蜘蛛或害虫)。
活动过程：
1.请幼儿观看《蜘蛛织网》视频，激发幼儿活动兴趣。
请幼儿猜谜语：一个英雄汉，设下天罗网，整天打理伏，专捉飞来将。
可提问：你见过蜘蛛织网吗?它织的网是什么样子的?有什么用?
2.请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件，观察小蜘蛛是如何织网的?边思考、边讨论。
(1)欣赏范例蜘蛛妈妈织的`大网，引导幼儿观看蜘蛛网的特点。
导语：有一只小蜘蛛出世了，妈妈非常高兴地在家织了一张大网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
(2)请幼儿观察小蜘蛛是怎样织网的。
导语：小蜘蛛长大了，想自己学习织网。他开始织第一张网。
(3)再次观察小蜘蛛织网的方法。
导语：小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着他感到常疲惓，就转起圈来。这时、飞来一只蚊子，看见这张网说：“不好!这里有蚊香!”说着，蚊子连忙逃跑了。请幼儿思考，蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香(比较线条的不同)
3.和小蜘蛛一起学织网。
(1)请幼儿尝试学习小蜘蛛织网。思考有什么办法可以把网织得很密、很平整。
(2)引导幼儿注意“织网”的方法：在画纸中间的地方画一个中心点，然后由这个中心向四周画几条放射状的线条，从中间开始一圈一圈向外织网，线条要流畅，织得要紧，要密密排列，直至织成一张大网鼓励幼儿坚持到底，耐心地“织”出一张完整的网。
(3)蜘蛛来捉虫。幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫，将其粘贴到蜘蛛网上，体验织网成功捉到害虫的快乐。
4.分享交流。
共同欣赏：说说哪些网织得清晰又整齐，介绍自己织网时找到的小窍门。
小结：今天每个“小蜘蛛”都很勇敢地织了自己的第一张网，只要我们继续努力，一定能把蜘蛛网织得越来越好。
大班美术教案蜘蛛织网 5
设计意图：
我们的生活中到处充满了奇妙而有用的线。幼儿对什么是“线”，哪里有“线”，抽象的“线条”概念有浓厚的兴趣，探索两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。
通过此次活动，孩子们学习古代传统手工艺——十字编的基本方法，感受中华文化中的编织工艺。孩子们张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在“线”的千变万化中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
活动目标：
1.学习十字编的基本方法。
2.能够掌握十字编的.基本方法，并进行创造编织(米字编)。
3.感受编织工艺——十字编的规律美。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：各色毛线绳若干、树枝或木棒等。
活动重点：学习十字编的基本方法。
活动难点：掌握十字编的基本方法。
活动过程：
(一)导入活动。
1.PPT出示蜘蛛先生，导入情境。
师：亲爱的小朋友们，你们好。我是蜘蛛先生。我是一个天生的艺术家。瞧，这就是我的艺术品。它是我吐丝织的网。请你仔细观察，我织的网是有规律的哦。(PPT演示有规律的网)
2.设置情境，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们想不想编织一个我这样有规律的网呢?我国地大物博，物产丰富，在我们传统的手工艺中，有一种叫做十字编的方法。千百年来，古代的人们用他们的巧手制造了许许多多的工艺性很强的生产、生活用具或装饰用品。
(二)基本活动
1.欣赏各种十字编的艺术作品。
师：让我们一起来欣赏十字编的艺术作品吧。
2.视频演示十字编的基本方法。
(1)介绍准备的材料。(视频演示材料准备)
师：我们一起来学一学十字编的编织方法吧。我们需要准备的材料有——各色的线绳、木棍或树枝、数字标号、彩穗等。
(视频演示制作方法)
制作方法：
(1)用毛线将两根木棍交叉绑好。
(2)将木条翻过来，把线拉到A下方开始编。
(3)把毛线从A拉到B，绕木条一圈。
(4)依此方式，把线接着从B绕到C，从C绕到D，再从D回到A。绕的时候要拉紧。
(5)可以换接不同颜色的毛线，继续按照原来的方式缠绕，编织出不同的花色。
(6)完成后，在顶端多绕几圈固定。
(7)最后在顶端编个小圈，再把多余的线剪掉，就可以当挂饰。
(三)结束活动
欣赏作品，教师小结。
师：亲爱的小朋友们，今天我们学习了传统手工艺——十字编的方法。我们也可以像蜘蛛先生一样，编织出五彩的艺术作品，做一个小小艺术家。
大班美术教案蜘蛛织网 6
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
环境创设
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒
重点与难点
引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：
一、图片欣赏，引出活动
出示蜘蛛：这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的?
出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的'形态。
二、欣赏范例，引导发现
引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里开始?
小蜘蛛也想织一张网，(演示越织越疏)这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢?
小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香?
蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么?小蜘蛛究竟该怎样做?
教师或请幼儿示范。
三、创作和小指挥组一起织网
蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
教学反思
在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
大班美术教案蜘蛛织网 7
一、活动目标:
1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。
3.感受线条的美、体验成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
二、活动重难点
1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
三、活动准备
1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料
2.蚊子、苍蝇图片，胶水
3.轻音乐伴奏带。
4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
四、活动过程:
(一)观察课件，看蜘蛛是怎么织网的
1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)
(二)观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网
1.观看蜘蛛织网动画。
2.看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?
3.我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
(1)先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。
(2)再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的?(直直的)，这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀?(对了，两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。
4.哇，网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?
8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点)，好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。)
(三)幼儿作画，教师进行巡回指导
1.教师提出绘画要求。
(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?
(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。
(3)等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的'网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。
2.巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。
(四)展示作品，进行交流评价
1.宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的，连住不断开。
2.引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的好朋友，我们应该保护它。
教学反思
在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
大班美术教案蜘蛛织网 8
活动目标
认识蜘蛛并知道蜘蛛图丝结网的特性。
用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
知道蜘蛛结网的目的。
教学幼儿热爱大自然。
活动准备
《好忙好忙的蜘蛛》
胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。
“蜘蛛结网”参考图。
活动过程
一、教师和幼儿一起讨论
1、蜘蛛为什么会吐丝结网?
2、蜘蛛网有什么功能?
3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢?
二、观察挂图，阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》
三、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“，说说蜘蛛是如何织网的，然后每组选择一种结网方式和大家交流。
四、讲述合作过程中有趣的.事情。
五、学习延伸
1、区域活动
美工活动：幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。
科学活动：将挂图粘贴在科学活动区，让幼儿进一步观察、讲述。
教学反思
本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
大班美术教案蜘蛛织网 9
活动目标：
尝试使用直线、横线和斜线连接并紧密排列，体会线描的美感。
在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
引导幼儿用辅助材料丰富作品，培养大胆创新能力。
培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴间大胆交流。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
蜘蛛和蜘蛛网的图片
范例一幅
记号笔、油画棒、白纸
活动过程：
图片欣赏，引出活动
出示蜘蛛图片，提问：“这是谁？你见过蜘蛛织网吗？它是怎么编织的？”
展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的形状和线条排列。
故事讲述，激发兴趣
讲述小蜘蛛织网的故事：小蜘蛛想学习织网，但第一次织得太疏，苍蝇逃走了；第二次织得疲倦，蚊子误以为是蚊香逃跑了。
提问：为什么苍蝇和蚊子会逃走？蜘蛛网应该怎么织才牢固？
创作与指导
引导幼儿思考：先画蜘蛛还是先画网？
教师或请幼儿示范如何紧密排列线条，画出蜘蛛网。
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的线条排列方式。
欣赏与评价
展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏并评价哪只蜘蛛织的网最坚固、最美观。
教师总结，肯定幼儿的努力和创意，提出改进建议。
教学反思：
在本次活动中，幼儿们对蜘蛛织网的`主题表现出浓厚的兴趣。通过故事讲述和图片展示，幼儿们对蜘蛛网的形态和线条排列有了初步的认识。在创作过程中，幼儿们能够大胆尝试不同的线条排列方式，展现出丰富的想象力和创造力。同时，我也充分给予了幼儿自由的空间，让他们自主探索和创造，增强了他们的自主学习能力和坚持性。然而，在指导过程中，我也发现部分幼儿在排列线条时显得不够细致，需要进一步加强手眼协调能力的训练。
大班美术教案蜘蛛织网 10
活动目标：
尝试用直线、横线和斜线紧密排列，画出蜘蛛网的形态。
培养幼儿在绘画过程中的耐心和坚持性。
引导幼儿用多种材料丰富作品，提升创新能力。
增强幼儿观察力和表现力，促进同伴间的交流。
活动准备：
蜘蛛和蜘蛛网的图片或视频
范例蜘蛛网作品
记号笔、油画棒、彩笔、超轻黏土、白纸
活动过程：
视频导入，激发兴趣
播放蜘蛛织网的视频，引导幼儿观察蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的形态。
提问：蜘蛛网是由哪些线条组成的？它们是怎么排列的？
观察范例，学习技巧
展示范例蜘蛛网作品，引导幼儿观察线条的排列和蜘蛛网的形态。
教师讲解并示范如何紧密排列线条，画出蜘蛛网的'形态。
创作实践
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的线条排列方式和颜色搭配。
引导幼儿用超轻黏土制作小蜘蛛或小虫子，粘贴在蜘蛛网上，丰富作品内容。
分享与评价
展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏并评价哪只蜘蛛织的网最有趣、最有创意。
教师总结，肯定幼儿的努力和创意，鼓励幼儿继续探索和创新。
教学反思：
本次活动中，幼儿们通过观看视频和观察范例，对蜘蛛网的形态和线条排列有了更深入的了解。在创作过程中，幼儿们能够灵活运用直线、横线和斜线进行紧密排列，画出形态各异的蜘蛛网。同时，通过引入超轻黏土等辅助材料，幼儿们的作品更加丰富多彩，展现了他们的创新能力和动手能力。然而，在评价环节，我发现部分幼儿在表达自己的想法时显得不够自信，需要进一步加强语言表达能力的训练。此外，在未来的活动中，我还将尝试引入更多的互动环节，促进幼儿之间的交流和合作。
大班美术教案蜘蛛织网 11
活动目标：
引导幼儿观察蜘蛛网的形态，了解其基本构造和特点。
通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力，能够用线条表现出蜘蛛网的复杂与美感。
激发幼儿对大自然中小动物及其生活环境的兴趣。
活动准备：
图片或视频资料：展示不同形态的蜘蛛网。
绘画材料：黑色、白色及多种颜色的水彩笔或油画棒、画纸。
蜘蛛玩偶或模型，用于激发幼儿兴趣。
活动过程：
导入环节：
教师出示蜘蛛玩偶或模型，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道蜘蛛会做什么特别的事情吗？”引导幼儿回答“织网”。
展示蜘蛛网的图片或视频，让幼儿仔细观察蜘蛛网的形状、线条的交织方式等。
观察与讨论：
引导幼儿讨论蜘蛛网的特点，如中心点的位置、放射状的线条、网中的小圆圈等。
提问：“蜘蛛网是由什么线条组成的？这些线条是怎么连接在一起的？”鼓励幼儿用自己的语言描述。
示范与指导：
教师在黑板上示范如何画出蜘蛛网的基本形态，强调从中心点出发，画出放射状和交织的.线条。
鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的创意元素，如不同颜色的线条、网中的小蜘蛛或昆虫等。
幼儿创作：
幼儿选择自己喜欢的绘画材料，在画纸上开始创作蜘蛛网。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，适时给予帮助和建议。
作品展示与评价：
幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作想法。
教师和幼儿一起欣赏作品，肯定每个幼儿的努力和创意，提出建设性的评价。
活动反思：
本次活动通过观察和绘画蜘蛛网，不仅让幼儿了解了蜘蛛网的形态和构造，还激发了他们的创造力和想象力。在创作过程中，幼儿们表现出极大的兴趣和热情，纷纷发挥自己的创意，画出了各具特色的蜘蛛网。然而，在指导过程中，我也发现部分幼儿对线条的掌控能力还有待提高，未来可以通过更多的线条练习来加强这方面的训练。此外，活动结束时，可以引导幼儿进一步探索蜘蛛网在自然界中的作用和意义，拓展他们的知识面。
大班美术教案蜘蛛织网 12
活动目标：
让幼儿了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的功能。
培养幼儿的手眼协调能力和细致的观察能力，通过绘画表现蜘蛛网的精细结构。
激发幼儿对自然现象的探究兴趣，培养爱护环境的意识。
活动准备：
蜘蛛织网的视频资料或绘本故事。
绘画材料：细头水彩笔、彩色铅笔、画纸。
蜘蛛网模型或图片，供幼儿观察参考。
活动过程：
故事引入：
讲述或播放蜘蛛织网的绘本故事或视频，让幼儿了解蜘蛛织网的过程和重要性。
观察分析：
展示蜘蛛网模型或图片，引导幼儿仔细观察蜘蛛网的`细节，如线条的粗细、交织的密度、网中的小圆圈等。
提问：“蜘蛛网是怎么织成的？它有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
绘画指导：
教师示范如何使用细头水彩笔或彩色铅笔画出蜘蛛网的精细结构，强调线条的流畅和交织的紧密。
鼓励幼儿尝试使用不同的颜色和线条来表现蜘蛛网的层次感和美感。
创作实践：
幼儿自由创作，画出自己心目中的蜘蛛网。可以鼓励幼儿添加小蜘蛛、昆虫等元素，使画面更加生动。
教师巡回指导，关注幼儿的创作过程，给予必要的帮助和鼓励。
分享与评价：
幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
教师和幼儿一起欣赏作品，肯定每个幼儿的努力和创意，同时引导幼儿思考如何保护自然环境中的蜘蛛和其他小动物。
活动反思：
本次活动通过故事引入和观察分析，成功激发了幼儿对蜘蛛织网的兴趣和好奇心。在绘画过程中，幼儿们表现出了极大的耐心和细致，努力画出蜘蛛网的精细结构。通过分享和评价环节，不仅让幼儿感受到了成功的喜悦，还增强了他们的环保意识。然而，我也意识到在引导幼儿创作时，需要更加关注个体差异，为不同能力的幼儿提供适宜的支持和挑战。同时，可以进一步拓展活动内容，如组织幼儿到户外观察真实的蜘蛛网或进行相关的科学小实验等。
大班美术教案蜘蛛织网 13
活动目标：
通过观察蜘蛛网，了解蜘蛛网的结构特点，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
引导幼儿运用线条的疏密、粗细变化，创造性地表现蜘蛛网的形态。
培养幼儿细致的观察力和耐心，体验绘画带来的乐趣。
活动准备：
蜘蛛网图片、蜘蛛玩偶或模型。
黑色、白色或其他颜色的水彩笔、画纸。
示范画一幅（蜘蛛网）。
活动过程：
一、导入部分
展示蜘蛛玩偶或模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？它有什么特别的本领吗？”
展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察并讨论蜘蛛网的结构特点。
二、讲解示范
教师出示示范画，讲解蜘蛛网的绘制方法：“蜘蛛网是由很多细细的线组成的，有的线密集，有的线稀疏，有的线直直的，有的线弯弯的。我们可以用水彩笔轻轻地画出这些线条。”
示范如何用不同粗细、疏密的线条表现蜘蛛网，强调线条的流畅性和连贯性。
三、幼儿创作
幼儿选择自己喜欢的颜色，在画纸上自由创作蜘蛛网。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意线条的变化。
提醒幼儿保持画面整洁，避免线条过于杂乱。
四、展示评价
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的'想法和感受。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力，提出改进建议。
活动反思：
本次活动通过观察蜘蛛网，激发了幼儿对大自然的兴趣和好奇心。在创作过程中，幼儿能够运用线条的疏密、粗细变化来表现蜘蛛网的形态，培养了他们的观察力和创造力。然而，部分幼儿在绘制过程中出现了线条杂乱、不流畅的问题，这可能与他们的手部控制能力和耐心有关。未来在教学中，我将更加注重培养幼儿的手部精细动作能力和耐心，通过更多的练习和游戏来提高他们的绘画技能。
大班美术教案蜘蛛织网 14
活动目标：
引导幼儿了解蜘蛛织网的过程，感受自然界的奇妙。
培养幼儿的想象力和创造力，用线条和色彩表现蜘蛛网及周围环境。
增强幼儿的合作意识，体验共同完成作品的乐趣。
活动准备：
蜘蛛织网的视频或图片资料。
彩色水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。
分组材料，如剪贴纸、彩纸等（可选）。
活动过程：
一、导入与讨论
播放蜘蛛织网的`视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的形态。
提问：“蜘蛛是怎么织网的？网是什么样的？你觉得蜘蛛网周围的环境会是什么样的？”
二、创作指导
引导幼儿思考如何用自己的方式表现蜘蛛网及其周围环境。可以是用线条勾勒出蜘蛛网的形态，再用色彩填充背景；也可以是用剪贴纸等材料制作立体的蜘蛛网效果。
教师提供创作建议，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
三、小组合作
将幼儿分成小组，每组分配一定的绘画材料和工具。
鼓励幼儿在小组内讨论并分工合作，共同完成一幅蜘蛛织网的作品。
四、展示与分享
每组幼儿展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。
教师和幼儿共同欣赏作品，给予积极的评价和鼓励。
活动反思：
本次活动通过小组合作的方式，不仅提高了幼儿的绘画技能和创造力，还培养了他们的合作意识和沟通能力。幼儿在观察蜘蛛织网的过程中，对自然界的奇妙有了更深的感受。然而，在小组合作过程中，部分幼儿出现了意见不合或分工不明确的情况，这影响了作品的完成效率和质量。未来在组织类似活动时，我将更加注重小组的分工与合作策略的培训，确保每个幼儿都能在小组中发挥自己的作用，共同创作出优秀的作品。
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