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大班美术多彩葫芦教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班美术多彩葫芦教案，希望能够帮助到大家。
大班美术多彩葫芦教案 1
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要"创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造;提供丰富的材料、工具和物品，共同分享艺术活动的乐趣"。美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。根据《指南》"艺术"领域中"表现与创造"目标1"喜欢进行艺术活动并大胆表现"当中的5-6岁的目标要求"能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"而设计该活动。
大班幼儿的手指小肌肉发展快速，已能自如地控制手腕，正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动，对色彩也有自己的见解。葫芦娃是幼儿熟悉和喜欢的动画形象，通过"帮助小葫芦解除魔法"这一游戏化主线，让幼儿在葫芦模具上而不是纸张上进行装饰绘画，更能激发幼儿创作的兴趣和欲望。
活动目标：
1、大胆在葫芦模具上进行装饰绘画。
2、认识常见的点、线、面等装饰元素。
3、体验装饰绘画的乐趣。
活动重难点：
能用多种工具在葫芦模具上进行装饰绘画。
活动准备：
葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签;葫芦娃爷爷的头饰。
活动过程：
一、创设活动情境，自然导入：
(一)师：葫芦娃的爷爷打来电话，请小朋友去葫芦娃家做客。带领幼儿模仿开来到葫芦娃的家，发现爷爷在伤心的哭，原来小葫芦被蛇精用魔法变成了白色的，再也醒不过来了，所以爷爷很伤心。
(二)提出问题：要怎么才能让小葫芦苏醒过来呢?
爷爷：我问过土地公公，他说给小葫芦画上各种图案、涂上漂亮的颜色就能解除魔法醒过来。
师：爷爷准备了好多东西，想请小朋友帮助小葫芦设计有各种图案、各种颜色的漂亮衣服，让它们苏醒过来。
二、幼儿动手操作：
幼儿选择自己喜欢的工具，在音乐声中进行绘画。老师巡回指导，提醒幼儿用湿帕子擦手，注意不把颜料涂在自己或别人身上。
三、引导幼儿寻找、发现装饰元素:
(一)提出问题：你给小葫芦娃设计了一件什么样的衣服?
引导幼儿说出自己设计的衣服上有些什么图案及颜色，教师记录。
(二)结合幼儿的生活经验，引导幼儿认识常见的点、线、面：
1、常见的点：圆点、雨点、空心点、沙点等。
2、常见的线：横线、竖线、斜线、弧线、折线、波浪线、卷曲线、交叉线、鱼鳞线、凹凸线等。
3、常见的图形：图形在绘画中又叫做"面"，常见的有圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。
(三)欣赏作品：
师：中心幼儿园的小朋友也给小葫芦穿上了漂亮的衣服，我们来欣赏一下。
四、游戏《摆造型》：
爷爷："小朋友们设计的'衣服很漂亮，救了小葫芦，谢谢大家。现在，我们和小葫芦一起玩个摆造型的游戏，好吗?。"幼儿拿着葫芦随音乐自由进行游戏，活动自然结束。
活动反思：
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
大班美术多彩葫芦教案 2
目 标
●复习8以内的数量。
●培养幼儿的操作能力及语言表达能力。
●体验活动带来的快乐。
准 备
●两头尖的一次性筷子每人若干根。
●橡皮泥每人一桶；泥工板每人一块。
●蛋糕盒若干。
●一角钱的硬币若干（用圆形纸代替）。
过 程
●多彩的'糖葫芦。
——今天老师带来了一样礼物，猜猜是什么？
——出示多彩的糖葫芦（教具），请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的？
——你们喜欢吗？想不想做？
●我们来做糖葫芦。
——谁来说说这串糖葫芦有几个果子？是由什么颜色组成的？
——明确活动要求：选择自己喜欢的颜色做糖葫芦；每人做两串，每串不超过8个（引导幼儿说说8以内的数字）。
——幼儿制作糖葫芦：（播放音乐）教师巡视鼓励幼儿大胆操作，启发帮助个别有困难的幼儿制作糖葫芦（提醒幼儿保持桌面、地板的清洁；同时提醒幼儿避免筷子尖端刺到手指或其他幼儿）。
——鼓励动作快的幼儿多做几串糖葫芦（可鼓励幼儿做8以内数量不等的糖葫芦）。
——说说你的糖葫芦是什么颜色的？有几个糖葫芦？（其余小朋友认真倾听、评价、验证）
——教师小结。
●游戏：《卖糖葫芦》
——小朋友真能干，做了这么多、这么漂亮的糖葫芦，想不想来玩
“卖糖葫芦”的游戏？
——请几名幼儿和教师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦（卖者要表现出热情亲切的样子；购买者要礼貌购物）。
——如果一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱(用圆形纸币代替)？
——糖葫芦你喜欢吃吗？以后把你喜欢的东西和家人小朋友一起分享好吗？
●延伸活动
●可让幼儿继续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的游戏。
大班美术多彩葫芦教案 3
教学目标：
引导幼儿大胆在葫芦模具上进行装饰绘画，体验装饰绘画的乐趣。
帮助幼儿认识常见的点、线、面等装饰元素，并能在作品中运用。
激发幼儿的创作兴趣和想象力，培养幼儿的美术兴趣及初步的审美能力。
教学准备：
材料：葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签等。
教具：葫芦娃爷爷的头饰、葫芦图片、音乐等。
环境布置：创设葫芦娃的家的情境，增加游戏的代入感。
教学过程：
导入情境：
教师扮演葫芦娃的爷爷，戴上头饰，邀请幼儿去葫芦娃家做客。通过情境导入，引起幼儿的兴趣。
故事讲述：
讲述小葫芦被蛇精用魔法变成白色，需要小朋友们帮助设计图案和颜色来解除魔法的故事。
观察与讨论：
展示葫芦图片，引导幼儿观察葫芦的`形态、颜色等特点，讨论可以用哪些图案和颜色来装饰。
示范与指导：
教师示范如何在葫芦模具上使用记号笔、彩笔和丙烯颜料进行装饰，提醒幼儿注意使用湿帕子擦手，避免颜料弄脏衣服。
幼儿创作：
幼儿选择自己喜欢的工具，在葫芦模具上进行装饰绘画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的想象。
分享与评价：
引导幼儿分享自己设计的葫芦作品，说出使用了哪些图案和颜色，教师给予肯定和鼓励。
游戏结束：
与幼儿一起进行“小葫芦摆造型”的游戏，拿着装饰好的葫芦随音乐自由游戏，活动自然结束。
大班美术多彩葫芦教案 4
教学目标：
让学生了解葫芦的特点和形态，培养观察力和审美能力。
引导学生使用不同的颜色和线条描绘葫芦，提高绘画技能。
激发学生的创意和想象力，创作出自己的葫芦作品。
教学准备：
材料：PPT展示、A4纸张或画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
教具：葫芦实物或图片、剪刀、胶水、色纸等手工具。
环境布置：布置课堂环境，如挂画、放置绿植等，营造艺术氛围。
教学过程：
导入新课：
教师出示葫芦图片或实物，询问幼儿对葫芦的了解，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察与讨论：
通过PPT或实物展示葫芦的'不同形态和特点，引导幼儿从多个角度观察葫芦，并讨论其形状、颜色等。
绘画技巧讲解：
教师以简明易懂的方式讲解描绘葫芦的方法，如利用线条和简单形状描绘葫芦的轮廓，再用涂色法进行内部填充。
示范与指导：
教师进行示范绘画，展示如何一步步完成葫芦的绘画。同时，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
幼儿创作：
幼儿分班进行创作，教师提供必要的指导和辅助。鼓励幼儿发挥创意，绘制出具有个性的葫芦作品。
展示与评价：
在课堂上展示幼儿的作品，让幼儿相互欣赏和评价。教师给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。
总结与拓展：
总结本节课的学习内容，强调葫芦的美感和艺术价值。同时，鼓励幼儿在生活中寻找更多的美，用画笔记录下来。
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