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幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思 1
活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的'方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思：
一、教学设计反思
1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思
1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛
2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。
四、改进措施反思
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思 2
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？
二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的'动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思：
在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思 3
一、活动目标
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
二、活动准备
1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。
（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？
2、学唱新歌。
（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。
（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的.方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？
（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
四、反思
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思 4
活动目标：
1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，能用欢快、跳跃和抒情、舒展的歌声演唱《毕业歌》。
2.迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲，并能看指挥进行演唱。
3.体验即将毕业离开幼儿园的情感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情。
活动准备：
1.音乐《毕业歌》。
2.幼儿园生活照片或视频片段。
3.指挥棒。
活动过程：
一、导入
1.播放幼儿园生活照片或视频片段，引导幼儿回忆在幼儿园的生活点滴。
2.教师提问：“小朋友们，你们马上就要毕业了，离开这个我们生活了三年的地方，你们有什么感受呢？”
3.教师：“今天，我们要学习一首歌曲，叫做《毕业歌》，让我们一起来听听这首歌曲吧。”
二、新授
1.教师播放音乐《毕业歌》，让幼儿完整欣赏一遍。
2.教师提问：“这首歌曲听起来怎么样？你们觉得哪里最打动你们？”
3.教师介绍歌曲结构：“这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。”
4.教师随音乐有节奏地朗诵歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
5.教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词，帮助幼儿掌握歌词的节奏和韵律。
6.教师弹琴，引导幼儿尝试将歌词填入曲调中唱出，注意指导幼儿用正确的发声方式和情感表达。
7.引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，通过多次练习让幼儿掌握歌曲的`演唱技巧。
三、歌唱形式探索
1.组织幼儿讨论：“哪一段比较适合领唱？为什么？”
2.请幼儿尝试领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥棒和及时的`语言提醒幼儿注意节奏和音准。
3.教幼儿看指挥棒，尝试用轮唱的方式演唱第三段，并学会倾听同伴的声音，保持和谐。
四、综合演唱
1.教师指挥，幼儿完整演唱《毕业歌》，注意情感的表达和歌曲的整体效果。
2.邀请部分幼儿上台表演，增强幼儿的自信心和表现力。
五、结束
1.教师总结：“小朋友们，今天我们学习了《毕业歌》，用歌声表达了我们对幼儿园和老师的感激之情。希望你们在未来的日子里，能够记住这里的美好时光，勇往直前，迎接新的挑战。”
2.播放《毕业歌》，让幼儿在音乐声中自由活动，结束本次活动。
活动延伸：
1.在区域活动中，提供《毕业歌》的歌词和曲谱，让幼儿自由练习和表演。
2.鼓励幼儿回家后与家人分享这首歌曲，增进亲子之间的情感交流。
活动反思：
本次活动通过欣赏、学唱、探索演唱形式等环节，让幼儿充分感受了《毕业歌》的旋律和情感，学会了用歌声表达自己的情感。在活动中，教师应注重激发幼儿的兴趣和积极性，关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。同时，教师还应根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整活动内容和方式，确保活动的顺利进行和目标的达成。
幼儿园大班音乐教案《毕业歌》含反思 5
教学目标：
1.情感态度：激发幼儿对幼儿园生活的怀念，培养感恩之情及对未来的积极展望。
2.认知技能：学会唱《毕业歌》，理解歌词的意义，提高音乐欣赏和表达能力。
3.社会行为：通过集体歌唱，增强班级凝聚力，体验合作与分享的快乐。
材料准备：
音乐播放设备（如音响）及《毕业歌》音频。
歌词卡片，每句歌词一张，便于幼儿记忆。
幼儿园生活照片或视频，用于唤起孩子们的回忆。
手工材料，如彩纸、彩笔，用于制作毕业帽或纪念册。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
开场白：以轻松愉快的方式引入话题，如：“小朋友们，我们在一起度过了这么多美好的日子，现在我们要准备毕业了，有没有觉得时间过得好快呢？今天，我们要学一首特别的歌，来纪念我们的幼儿园时光，这首歌叫做《毕业歌》。”
观看回忆：展示幼儿园生活的照片或视频，引导孩子们回忆并分享自己最难忘的时刻。
二、新授歌曲（约15分钟）
初次聆听：播放《毕业歌》，让孩子们静心聆听，感受歌曲的情绪。
歌词学习：逐一展示歌词卡片，带领孩子们朗读歌词，解释歌词含义，让孩子们理解歌曲背后的故事。
分段教学：分句教唱，先慢后快，确保每个孩子都能跟上节奏，注意纠正发音和音准。
整体演唱：在熟悉了所有歌词和旋律后，全班一起完整地唱《毕业歌》。
三、创意表达（约10分钟）
制作毕业帽：利用手工材料，指导孩子们制作简单的毕业帽，增加仪式感。
歌词创作：鼓励孩子们根据自己的感受，尝试改编歌词的一小部分，表达个人的毕业心情。
四、反思分享（约5分钟）
分享感受：邀请孩子们分享学习《毕业歌》后的感受，以及对即将来临的毕业有什么想法。
教师总结：老师总结今天的活动，强调每个人的成长和变化，表达对孩子们的美好祝愿。
教学反思：
情感调动：观察孩子们在学习《毕业歌》过程中的情绪变化，是否能有效激发他们的情感共鸣。
参与度：分析孩子们的'参与程度，是否所有孩子都有机会发言和表演，如何调整活动以促进全体参与。
技能提升：评估孩子们的音乐学习成果，包括唱歌技巧和对音乐情感的理解。
后续计划：考虑如何在接下来的时间里，进一步深化孩子们对毕业意义的理解，可能通过更多的艺术创作或角色扮演等活动来实现。
通过这样的教案设计，不仅能够帮助孩子们在音乐中体验毕业的情感，还能促进他们各方面能力的发展，为幼儿园生活画上一个温馨而有意义的句号。
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