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初中化学教案设计:制取氧气

时间:2024-04-28 07:41:29 化学教案 我要投稿

(优秀)初中化学教案设计:制取氧气

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的初中化学教案设计:制取氧气,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(优秀)初中化学教案设计:制取氧气

  教学目标:

  1.了解氧气的工业制法,学习实验室制备氧气的原理、装置和操作

  2.能够根据反应物的性质来选择制备气体的实验装置与操作方法,根据生成物的性质选择收集方法;

  3.养成细致的观察习惯和严谨的工作作风

  教学重点与难点:

  氧气的获得和实验室制取氧气的方法

  教学方法:

  1.物理性质主要有学生自行归纳总结;

  2.化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳

  3.对于实验室制法,主要通过探究、对比,从而找出不同点加深印象

  4.氧气的用途主要是知识性的介绍

  教学过程:

  1.实验室制法

  ①高锰酸钾制取氧气;②氯酸钾和二氧化锰制氧气;③双氧水(过氧化氢)制取氧气。

  ⑴重点讲解高锰酸钾制取氧气:

  a.实验原理:高锰酸钾(KMnO4)锰酸钾(K2MnO4)+二氧化锰(MnO2)+氧气(O2)

  b.注意事项:

  a).试管口要略微向下倾斜:防止生成的水回流,使试管底部破裂。

  b).导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞:有利于产生的气体排出。

  c).试管口塞一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导气管,污染制取的气体和水槽中的水。

  d).排气法收集气体时,导气管要伸入接近集气瓶底部:有利于集气瓶内空气排出,使收集的气体更纯。

  e).实验结束后,先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯:防止水槽中的水倒流,炸裂试管。

  c.实验步骤:

  a).仪器组装:先下后上,从左到右的顺序。

  b).气密性检查:将导管的一端浸入水槽中,用手紧握试管外壁,若水中的导管口有气泡冒出,证明装置不漏气。松开手后,导管口出现一段水柱。

  c).装入药品:按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)。

  d).加热药品:先使试管均匀受热,后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。

  e).收集气体:若用排水集气法收集气体,当气泡均匀冒出时再收集;或向上集气法。

  f).检验及验满:用带火星的木条伸入试管中,发现木条复燃,说明是氧气;

  用带火星的木条靠近集气瓶口部,木条复燃,证明已满。

  g).仪器的拆卸:按先右后左,先上后下的顺序。

  (2)简单介绍双氧水(过氧化氢)制取氧气

  a.实验原理:过氧化氢(H2O2)————→水(H2O)+氧气(O2)

  b.注意事项:

  a).分液漏斗可以用长颈漏斗代替,但其下端应该深入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗中逸出;

  b).导管只需略微伸入试管塞

  c).气密性检查:用止水夹关闭,打开分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不持续下降,就说明气密性良好。

  d).装药品时,先装固体后装液体

  e).该装置的优点:可以控制反应的开始与结束,可以随时添加液体。

  总结:若固体(或固体+固体)加热生成气体,选用高锰酸钾制氧气装置;

  若固体+液体常温下制取气体,选用双氧水制取氧气装置。

  2.自然界氧气的获得:主要是来源于绿色植物的光合作用

  二氧化碳+水葡萄糖+氧气

  3.工业制法(分离液态空气法)

  (1)具体过程

  (2)注意:该过程是物理变化

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