数学四年级上册总复习教案

人教版数学四年级上册总复习教案（通用10篇）

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的人教版数学四年级上册总复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　数学四年级上册总复习教案 1

　　教学要求：

　　使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。

　　教学重点：

　　熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1.口算。P.145页口算(四)。

　　3.5+7.6　　12-6.2-3.8　　7÷0.25　　5.6×1.01

　　1.7+0.4　　3+3.3　　5.4-2.5-1.47　　2.8÷0.8

　　(1.25+0.36)×0.2　　0.99+1.8　　2.56-0.37

　　500×0.001　　3.2÷1.6　　3.9+2.03　　7.5×2.5×4

　　0.36÷12　　0.75×4　　4.9÷3.5　　1.2×0.4+1.3×0.4

　　2.14-0.9　　6.25×0.8

　　二、复习指导

　　1.实际测量的有关知识

　　(1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢?

　　在学生回答的基础上再让学生看P.86页的插图及怎样做的步骤。

　　(2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢?

　　在学生回答的基础上，让学生看P.87页怎样算出自己走一步的平均长度。

　　(3)学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学生讲自己是怎样想的.。

　　2.平行四边形、三角形、梯形面积的计算。

　　练习二十第5题。

　　(1)明确各是什么图形?再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积。

　　(2)比较它们的面积，你发现了什么?

　　(3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底1.5厘米，所以它们的面积相等;而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。

　　三、课堂练习

　　1.练习二十第6题。

　　学生独立计算，集体订正。

　　2.练习二十第9题。

　　在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等;如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等。

　　四、作业

　　1.练习二十第8题。

　　2.学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题。

　　数学四年级上册总复习教案 2

　　一、学情分析

　　本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

　　二、教材情况

　　本册教材内容包括：

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　本册教材主要特点：

　　总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

　　1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

　　2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　三、教学目标

　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的'整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

　　2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

　　3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

　　4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

　　5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

　　6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

　　五、教学进度

　　略

　　数学四年级上册总复习教案 3

　　一、学情分析

　　本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。

　　所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

　　少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。

　　本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。

　　在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用——“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。

　　【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能方面

　　(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

　　(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。

　　2、数学思考方面

　　(1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

　　(2)在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

　　(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的.过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

　　3、解决问题方面

　　(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

　　(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

　　(3)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

　　4、情感与态度方面

　　(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

　　(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

　　(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。

　　(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

　　四、教学措施

　　1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

　　2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。

　　3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

　　4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

　　5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

　　6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

　　7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。

　　8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

　　9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

　　10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　数学四年级上册总复习教案 4

　　教学内容：

　　根据测量的有关内容，自行设计的综合实践活动

　　教学目标：

　　1、 学会步测、目测等测量方法，了解光侧、影测、绳测等测量方法，进行实际测量。

　　2、 在解决生活中的实际问题中发展空间观念和抽象概括能力。

　　3、 提高运用所学知识解决实际问题的能力和计算能力。

　　4、 体会数学在现实生活中的应用。

　　教学准备：

　　课件、米尺、卷尺、等

　　教学过程：

　　一、 提出问题

　　师：我们认识了长度单位米、分米和厘米，并且知道了它们大概的长度，那么今天我们就用我们所学的知识来进行实际测量。在进行测量前，我们要了解哪些测量知识呢?例如：测量工具、测量单位、测量对象、测量方法等等。

　　(学生提到了进行测量的时候，要使用尺子，记录测量结果的时候要用到米、分米、厘米等长度单位。)

　　二、活动程序

　　1、 准备活动：展示人们测量一些建筑物的课件。

　　2、 布置活动

　　师：我们已经掌握了测量的相关知识，下面就请同学们结合实际生活，选择一个你想测量的`对象，选用适当的测量方法进行实际测量。

　　测量要求

　　(1)以小组为单位，进行实际测量。

　　(2)每小组要在活动卡片上做好记录。

　　3、提供给学生“实际测量活动”卡片。

　　卡片上记录了关于测量内容和测量方法的一些建议，学生也可以根据自己选择的测量对象和测量方法，填好上面的表格。

　　4、活动开始

　　每个小组选择1—2个测量对象进行实际测量，小组内进行归纳总结，并分析不同测量方法的优缺点。

　　全班交流总结：首先每个小组选择一名代表对测量结果进行汇报。其次每个小组发言之后，其他小组进行评议。鼓励学生指出发言小组的不足与错误，并给予补充或更正。最后，教师针对全班的汇报结果进行总结。在现实生活中，有很多实际测量的方法，我们要注意这些方法的实用性和合理性。在遇到实际测量问题时，我们应该选择适当的测量方法，简单、巧妙地解决实际问题。

　　数学四年级上册总复习教案 5

　　教学目标：

　　1、回顾整数、分数数系及其相互之间的纵向关系，注意其产生的合理性。

　　2、整体感知数系的来源及相互之间的横向关系，注意其产生的现实性。

　　3、清晰数系中相关名词的要点。

　　4、学会一些数学概念复习的方法：联系与举例。

　　教学过程：

　　教学设想

　　学生活动

　　备注

　　1、说一说，你在本学期的数学学习中有哪些收获？其中印象最深刻的是什么？（你觉得哪些方面学得不错？哪些方面还有疑惑？）

　　2、我们已经学过了哪些数？

　　请把这些数按一定的标准联结起来。

　　3、为什么我们需要这些数？（在什么时候，我们分别要用到这些数？）

　　（从数学角度和现实角度出发进行回顾）

　　4、他们（它们）之间怎样转化？

　　请你分别用例子来说明。

　　参考见P33

　　5、完成P115的作业

　　6、选做：

　　7、回顾。整理方法：罗列－整理－举例－联结

　　一般来说，如果学生知道自己数学学习长处与不足的`，是好学生。最有可能的情况是不少同学对自己的数学学习讲不清或不知道。因此，我们在平时可以经常提醒，以助其养成习惯。

　　在学尖生或教师的导引下，整理：

　　分数：真分数　假分数

　　整数带分数

　　奇数偶数

　　0、1、素数、合数

　　分解

　　此题不在于答案多少，而在于从何想起，可作何变化。

　　可以事先布置，上课开始后就交流。

　　数学的角度有三种。

　　数学四年级上册总复习教案 6

　　教学目标：

　　1、进一步巩固常见的数量关系，熟悉整数应用题的一般分析方法。

　　2、巩固运用列表法解决一些含有若干未知数的问题。

　　3、巩固从不同角度设计方案。

　　教学过程

　　学生活动

　　教学反思

　　一、复习基本数量关系。

　　1、独立完成总复习（4）--4

　　这道题包括4个小题，难度依次递进，先让学生独立完成，比较合适各个层次的学生独立思考。

　　2、校对纠错。

　　3、扩题练习，提高自动联结基本数量关系的能力。

　　出示练习：

　　某盐业加工厂用100千克海水可以制盐2千克

　　（1）一步计算可以补什么问题

　　（2）扩成2步题

　　（3）扩成3步呢

　　二、运用列表法解决问题（第5题）

　　策略分析：

　　1、搞清等量关系：

　　篮球个数乘单价+排球个数乘单价=1440元

　　篮球单价-20=排球单价

　　排球个数+篮球个数=21个

　　2、未知数：两种球的个数各几个，单价各是多少？

　　3、假设：全部是一种球，单价大约是1440/21，70元左右。因为总价是整十数，而个数是奇数，所以估计单价是整十数，那么在假设单价时，可以以70和50；80和60；为主要的基础进行判断。而数量可以假设一个平均数开始判断：10个篮球，11个排球。

　　当篮球单价70，排球单价50时，总价1250元，太小，第二次提高单价至80和60元，数量保持不变，结果总价是1460元，多了20元，这时保持单价不变，数量调整为9个和12个，正好1440元。

　　三、方案的设计：

　　1、第3题设计分摊出租车总价的方案。

　　策略：分摊的标准是什么？

　　可以是人数--90元平均分成3份，每人分担一份。

　　也可以是每人的路程--每人的`路程份数：甲1份，乙2份，丙3份。全程90元平均分成6份，每份15元，再各自承担相应的份数。

　　当然，本题是一道开放题，从其他角度还有很多方案，教师可以给与肯定。如果从数学的角度考虑的，可以重点地表扬。

　　2、第6题：设计电话通知方案。

　　策略：可以让学生画一画示意图，作为这样一种题目，怎么样把通知的方式用合理的方式表达出来了？显然用文字是比较繁琐的，引入“树形结构图”。

　　四、独立作业：

　　第1、2题。

　　独立完成。

　　独立练习

　　小组交流

　　独立写一写这些数量关系，分析未知数

　　讨论怎样通知，汇报交流，评议合理性和优缺点。

　　数学四年级上册总复习教案 7

　　复习内容：

　　书本第114页第1—4题

　　复习目标：

　　1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。

　　2、使学生进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。

　　3、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，进一步发展符号感。

　　复习过程：

　　一、口算练习：

　　300×30460÷23230×30490÷70

　　600×1193÷3180×8002×220

　　42÷2130×120630÷3360÷60

　　400×90350÷512×40045÷3

　　42×96÷48500×2075÷15

　　学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。

　　今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。（揭题）

　　二、复习乘除法的笔算：

　　1、笔算：

　　65×17742×30750÷50

　　107×6542×300700÷50

　　170×65420×30700÷40

　　学生计算第一组，板演，集体订正，然后说说每一题需要注意的`地方。

　　学生计算第二组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么？

　　学生计算第三组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么？最后一题正确的余数是多少？为什么？

　　2、计算下面各题，能口算的就口算，不能口算的用竖式计算：

　　165×34410×20600÷30

　　90×70880÷6036×208

　　270÷45900÷4018×400

　　先看题目要求，能口算的在书上口算，核对时说说口算方法。把学生认为不能口算的写在黑板上（不要求学生作出同样选择，大都认为的即可），指名板演，完后边核对边回忆笔算方法，检查板演者的计算过程是否正确。

　　3、解决实际问题：

　　实验小学用水缸收集雨水，用雨水浇花、浇树和打扫卫生。

　　（1）一场大雨后，全校21个容量都是394升的水缸，都装满了水。这天一共收集到雨水多少升？（先估算，再计算）

　　（2）大扫除中，平均每个教室用水102升，37个教室共用水多少升？（先估算，再计算）

　　（3）剩下的雨水用来浇草坪，平均每平方米需要5升，还能浇多少平方米草坪？

　　学生理解题意，结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法。

　　先让学生完成第1、2小题，板演，看看你估算的是否正确。

　　然后完成第3小题，分析数量关系。怎样求“还能浇多少平方米草坪？”“剩下的雨水”是指哪两个数的差？

　　三、复习用字母表示数：

　　1、化简：

　　4X+5X4A-3AB+BB×B

　　9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X

　　学生独立完成，口答，集体订正。说说B+B和B×B分别表示什么意思？。

　　2、完成第4题：

　　(1)张大妈上集市买苗鸡和苗鸭。每只苗鸡a元，每只苗鸭b元，苗鸡、苗鸭各买了12只。张大妈一共用去（）元。

　　怎样用不同的方法表示，他们之间有什么联系？

　　（2）王大伯上集市卖西瓜，已经卖掉6筐，每筐x千克，还剩千克。先用式子表示王大伯一共要卖西瓜的千克数，再计算当x=45时，王大伯一共要卖多少千克西瓜？

　　分析数量关系，怎样求“一共要卖西瓜的千克数？”学生独立完成，板演。注意书写格式，不加单位名称，要写答句。

　　数学四年级上册总复习教案 8

　　内容：

　　小数天地

　　课时：

　　1

　　教学准备：

　　生准备一些生活中小数的资料

　　教学目标：

　　1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。

　　2、 能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。

　　3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。

　　基本教学过程：

　　一、揭示课题

　　在我们的`生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗?

　　1、 第106页第一题。

　　(1) 读出或写出下面的小数。

　　(2)将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。

　　2、 请同学们把你收集的信息与同学进行交流。

　　二、计算练习

　　1、 口算比赛：第106页第2题：得数直接写在书上。

　　2、笔算：先估算积或商，再计算。

　　第107页第4题3.45×0.24.21÷0.75(生板演)

　　说出计算方法。

　　3、脱式计算：(能简便计算的要用简便方法)

　　第107页第6题。

　　说出简算过程：

　　三、解决问题

　　1、第107页第3、5题。

　　说出你的解题思路。

　　2、 看算式编题，并解答：

　　第107页第8题。

　　四、游戏

　　第107页第7题。

　　五、总结

　　数学四年级上册总复习教案 9

　　一．教学目标

　　1．通过复习，使学生熟练掌握分数和小数之间的关系，能正确进行分数和小数的互化。

　　2．熟记小数的数位顺序，正确比较小数大小，并运用小数进行计量单位的换算。

　　3．能正确进行小数加减法的'计算，并能灵活运用运算定律进行简便计算。

　　4．运用小数的知识解决实际问题。

　　二．教学过程

　　教学设计

　　学生活动

　　备注

　　1．复习小数数位顺序，分清每一个数位和计数单位。

　　2．正确比较小数大小：

　　0.05○0.58.02○8.2

　　4.1○4.090.28○0.3

　　3．把下面各数按大小顺序填在□里。

　　(1)5.140.51451.45.4

　　□<□<□<□

　　(2)0.80.810.8010.108

　　□>□>□>□

　　4．书上第1题：填空

　　（1）独立完成

　　（2）同桌互批

　　（3）反馈错误较多的题目加以指导。

　　5．复习小数加减法计算的要点：

　　（1）数位对齐（小数点对齐）

　　（2）简便计算时要尽量“凑整”

　　6．独立完成第3题-第5题

　　7．反馈练习结果，尤其是简便计算题中每一题是如何简便的，运用了哪些运算定律。

　　8．解决问题：运用小数的知识提问并解答。

　　第6题：根据表格中的信息，你能提出哪些数学问题并解答？

　　学生背数位顺序表，明确各个数位上的计数单位。

　　数学四年级上册总复习教案 10

　　教学内容：

　　三角形的特征、特性、分类、内角和。

　　教学目标：

　　1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

　　2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

　　教学过程：

　　活动一：简单基础的题目。

　　1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

　　谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)

　　2、三角形的稳定性。

　　说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

　　3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？

　　3.4.53.3.32.2.63.3.5

　　为什么？

　　三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。

　　活动二：解决问题

　　1、求三角形各个角的度数。

　　1）三边相等

　　2）等腰三角形，顶角是50度

　　3）有一个锐角50度，是直角三角形

　　根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路

　　2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的`风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？

　　观察找信息——分析——解决

　　3、长方形和正方形的内角和各是多少度？

　　活动三：提高题

　　1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？

　　交流——汇报

　　2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？

　　交流讨论——汇报

　　四、综合练习：

　　课本P1278P130-13110、11、12、13

【数学四年级上册总复习教案】相关文章：

数学总复习教案04-16

数学总复习教案01-09

数学总复习教案【荐】01-10

数学五年级上册总复习教案12-13

数学总复习教案(15篇)01-10

数学总复习教案15篇01-09

数学总复习教案(精选15篇)01-26

数学总复习教案精选15篇01-25

五年级上册数学总复习教案12-02