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九年级物理上册《比热容》学案
学习目标：
1、理解比热容的概念。
2、知道比热容是物质的一种特性。
3、用比热容解释简单的自然现象。
学习重点：
对比热容概念的理解
学习难点：
用比热容解释简单的自然现象
学习过程：
一、快乐自学
1、思考：课本p130“想想议议”的问题，把你的想法写在下面空白处：
水吸收的热量与水的质量之间的关系是：水的质量越，水吸收的热量越。
水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：水升高的温度越，水吸收的热量越。
结论：对于同一种物质，质量越大，升高的温度越高，则它吸收的热量越________。
2、请阅读课本p132面内容，回答下面的问题：
①、为了表示不同物质在吸热能力上的差别，物理学里引入了_______这个物理量。
②、比热容的定义：____________的某种物质，温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。用符号_____表示，它的单位是_________________，符号是_______。水的比热容是________，它表示_________________________________。
3、阅读课本132页比热容表后，思考：
a、在所有物质中的比热容最大，是，它的意义是。
b、同种物质的不同状态比热容一般是同的
c、不同物质的比热容一般是的（相同、不同）
4。水的比热容大的应用：
人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖，是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量，放出的热量。
二、合作探究
探究比较不同物质的吸热能力
（1）提出问题：物体温度升高，吸收热量的多少与哪些因素有关？
（2）猜想与假设
以水为例：水吸热的多少，与水的质量，水的温度升高有关，不同物质，质量相同，温度升高相同吸热是否相同呢？
总结，物体吸热多少与物质种类，物体的质量，温度的量有关
（3）制定计划与设计实验
温馨提示：注意控制变量法的使用，取质量相同，初温相同的水和煤油，升高相同的温度，看吸热是否相同，（以加热时间的多少来看吸热的多少）
教师简单介绍器材
（4）进行实验与收集证据
物质种类
质量m/kg
初温/℃
末温t/℃
温度变化△t/℃
加热时间t/min
水
煤油
（5）分析与论证
相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是的
相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是的发布时间：2017—05—25
（6）评估、交流与合作
（7）分析误差的原因
三、自我小结：本节课我的收获是比热容：
⑴定义：
⑵物理意义：
⑶比热容是物质的一种特性，大小有关，等无关。
⑷水的比热容为4.2×103j（kg·℃）表示：
⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为。
四、当堂训练：
1、下列说法正确的是（）。
a、一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
b、吸收热量多的物质，比热容一定大
c、高温物体放出热量一定多
d、质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
2、在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象。而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为（）。
a、水的透明度高，容易吸收太阳能
b、水的比热容比沙石的比热容大
c、水在蒸发时有致冷作用
d、水的对流性能好
3、下列各种情况下比热会发生变化的是（）
a、一杯水倒去一半
b、水凝结成冰
c、一块铁加工成铁屑
d、15℃的水变成45℃的水
4、在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（）
a、水具有较大的密度
b、水的性质很稳定
c、水具有较大的比热
d、水的凝固点较低
五、我的反思
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