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小学二年级语文《孵蛋》原文及教案

时间:2024-05-03 07:13:09 语文教案 我要投稿
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小学二年级语文《孵蛋》原文及教案

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的小学二年级语文《孵蛋》原文及教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学二年级语文《孵蛋》原文及教案

  1.小学二年级语文《孵蛋》原文

  小时候,爱迪生是一个爱动脑筋的孩子。不管什么事,他老是问长问短的。

  当姐姐摔破茶杯的时候,他会问:“姐姐,茶杯掉在地上,怎么会碎了呢?”

  哥哥捉到了蜻蜓,他也会问:“哥哥,蜻蜓的眼睛为什么长在头顶上呢?”

  因为他的问题太多了,哥哥感到不耐烦,便告诉他说:“那我也不知道呀。”

  他就跟着问:“为什么不知道呢?”真是问得使人没法子回答。

  他5岁的时候,有一天看见母鹅在孵蛋,便好奇地问妈妈:

  “妈妈,那只母鹅怎么老是趴在那儿?”

  “它要给那些蛋加温呀!”

  “为什么要加温呀?”

  “它要孵蛋啊。”

  “孵蛋?”

  “蛋孵了以后,小鹅就会从蛋里出来,鹅都是这样生出来的。”

  “那么,给鹅蛋加温,就会生出小鹅来,是吗?”

  “是啊。”

  “嗯,多奇怪!”

  过了几天,家里人发现爱迪生蹲在木料房的旁边,一动不动。

  “爱迪生,你在干什么呀?”

  “我正在孵蛋呢!”

  全家人一听,都笑了。

  2.小学二年级语文《孵蛋》教案

  教学目标

  1、识记本课7个会写的生字,13个会认的生字。

  2、正确、规范地书写生字,培养良好的书写习惯。

  3、练习正确、流利地朗读课文。

  4、理解课文内容。

  教学重点、难点

  爱迪生能孵出小鹅吗?

  教学准备

  电脑、课件。

  教学时数

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、识记本课13个会认的生字,正确、规范的书写“顶、便、那”3个生字。

  2、练习正确、流利地、有感情地朗读课文。

  教学过程

 一、激趣导入揭示课题

  1、课件出示爱迪生图片,猜一猜,图中的小男孩是谁?

  2、说说你知道的关于爱迪生的一些情况。

  3、揭示课题,读一读课题。

  二、初读课文自主识字

  1、用自己喜欢的方式自读课文。要求读准字音,读通句子,难读的字或句子做标记。(木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了)

  2、指生分段读文,其他同学认真听,发现他哪个字音读得准,你就向他学,哪个字音读得不太好,你就提醒他。

  3、指导学生读通句子。

  4、说说课文讲的是一件什么事?

  三、自主交流随文识字

  1、自读1—5自然段,想:爱迪生是个怎样的孩子?师随机课件出示带有生字的词语,“爱迪生摔破茶杯碎了问题感到不耐烦便那”。孩子们先读,然后集体交流你是怎样识记生字的?并组词。孩子们会说出不同的识字方法,鼓励孩子开动脑筋,积极认字。

  “烦”和“顶”这两个字都含有“页”字,而“页”本是人头的象形字,所以这两个字都和人头有关。“烦”是会意字,火含有热的意思,页表示人头。因天气炎热而感到头痛叫烦。引申为烦躁、烦闷。“顶”是形声字,本意是指头的上部,故从页。

  区别形近字便硬顶烦题——-提那——-哪多音字“便”,读准音。

  2、分角色读619段,想:爱迪生在干什么?他会成功吗?他为什么这样做?随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”。孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。这几个字可以根据偏旁来识记,并结合动作认识“趴”“蹲”,并组词。注意形近字湿温。

  3、课件出示本课的生字,孩子们认真认读,注意平翘舌音。

  四、指导写字

  1、仔细观察生字在虚宫格中的占格。

  2、师板书示范指导书写“顶”“便”“那”。

  3、学生书空后,自己看书练习书写,注意三个一,培养学生良好的写字习惯。

  4、展台展示学生的书写作品,师生评一评。个别指导。

  五、布置作业

  回家搜集科学家小时候的故事。

  第二课时

  教学目标

  1、正确、规范地书写生字,培养良好的书写习惯。

  2、复习本课的生字词,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程

  一、复习导入

  出示词语卡片

  茶叶、头顶、烦心、趴下、温和、那里、木料、房顶

  二、读文理解

  1、自由读文,理解“问长问短”“好奇”并用“不管……都是”说话,理解课文内容。

  2、练习有感情地、分角色朗读课文,体会感悟。

  三、指导书写

  1、指导书写“烦”、“趴”、“温”、“料”。(注意火做部首,捺变点。)

  2、教师板书示范,学生练习正确规范的书写,注意三个一。

  四、读句子填标点

  1、那么多的星星()一闪一闪地乱动()眼都看花了()你能数得清吗()

  2、你已经长大了()能帮妈妈做点事吗()

  五、课后积累

  背一背

  不学不成,不问不知。———[汉]王充

  敏而好学,不耻下问。———[春秋]孔子

  好奇是知识的萌芽。———[英]培根

  3.小学二年级语文《孵蛋》教案

  教学目标:

  1、是技本课7个会写的字,13个要求认的字。

  2、正确规范的书写生字,培养良好的书写习惯。

  3、练习正确流利的朗读课文。

  4、理解课文内容。

  教学重难点:

  爱迪生能孵出小鸡来么?

  教学准备:

  电脑、课件

  教学过程:

  (一)介绍人物,揭示课题设计意图

  1、展示爱迪生的照片此环节重点是检查学生的预习情况,2、揭示课题,激发学生读书

  听了你们的介绍,老师觉得爱迪生真是个伟大的人啊!可我又想起了爱迪生小时候的一件事,而且还是一件傻事,你们想听吗?

  (二)初学课文,学习字词

  1、学生试读课文

  2、小组合作,认读生字

  3、认读检查利用学生爱动手、爱做游戏的特点,教师出示一棵“智慧树”,学生从树上摘下带有生字的果子,并把果子贴在写有不同拼音的叶子上。让学生在游戏中再次识记生字,让学生对难记的字有深刻的印象。

  4、重点词语讲解扫除词语障碍

  (三)精读课文,理解课文

  1、教师范读课文提问学生故事说的是一件什么事?(爱迪生想孵小鸡)

  2、品滋咂味重点词句抓住重点词句,以点带面深入理解课文

  3、创设情景,感受课文

  学生读课文,整体感知故事情节。

  教师:爸爸奇怪什么?练读爸爸“奇怪地问”的语句(给学生贴上胡子后练读此句)

  学生通过亲身经历、亲身体会,才能真正理解其含义。

  爱迪生认真的回答了,他为什么会如此学生通过练读

  认真地说?(学生练读,体会爱迪生的认真和自信。)理解课文、感悟课文、升华课文。

  听到爱迪生的回答,你的第一反应是什么?说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗?因此他对爸爸的话表示怀疑,不太相信。你会怎样向爸爸发问呢?

  (给学生分发鸡蛋,在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。)用精美的动画使课文整体再现。

  4、学生分角色配音朗读。

  (四)延伸课文

  讨论:爱迪生是什么样的人,我们应该向他学习什么精神?

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