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音乐小学教案

时间：2024-05-06 14:48:05 音乐教案我要投稿

音乐小学教案

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的音乐小学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐小学教案

音乐小学教案1

　　教学目标：

　　1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。

　　2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

　　教学重点：能学会唱《接妈妈》

　　教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

　　教学准备：录音机、录音带、课件

　　教学过程

　　一、情景导入

　　（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。

　　师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？

　　学生汇报。

　　二、学唱歌曲《接妈妈》

　　师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？

　　师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。

　　（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）

　　师：你能跟着音乐，和动画中的'小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。

　　（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）

　　师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？

　　全体齐唱，接妈妈。

　　三、创作练习

　　1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

　　2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

　　四、全体齐唱。

　　五、课堂小结。

音乐小学教案2

　　一、教学目标

　　①聆听并欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平以及对在古典音乐中的地位和贡献。

　　②能有感情地背唱《欢乐颂》的主题旋律。

　　③能够根据歌曲的特征利用打击乐器为乐曲进行伴奏，加强对乐曲的整体把握。

　　④通过欣赏理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神，让学生体会团结协作互相帮助，团结友爱的精神。

　　二、教学重难点

　　重点：背唱《欢乐颂》的主题，拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。

　　难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。

　　三、教学方法

　　聆听法、探究法。

　　四、教学过程

　　(一)激趣导入

　　1.播放一段视频，视频中呈现一个洒水车中放着一段音乐。提问学生有没有谁知道这段音乐是谁的什么作品。引导学生回答，贝多芬的《致爱丽丝》

　　2.揭示课题。引出贝多芬一首非常知名的作品《欢乐颂》

　　(二)新课讲授

　　1.欣赏《欢乐颂》

　　教师播放《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的.联想。提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么?

　　2.作品及作者简介：介绍贝多芬的生平以及《第九交响曲》的创作背景。引导学生再次聆听，体会感受。

　　3.第三次播放音乐，并在播放前提问，引导学生思考：主题音乐出现了几次?分别都采用了哪些演唱形式?

　　4.分句教学，教师示范，引导学生演唱主题音乐。过程中，引导学生解决旋律中的难点。跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。

　　(三)巩固练习

　　教师安排学生分组练习齐唱。之后小组间比赛，看哪个小组演唱的旋律音准无误，时值准确，跨小节切分节奏精准掌握，并且能做到有表情。

　　(四)音乐活动

　　安排活动“音乐创编”，将学生分组，教师提供沙锤、串铃、砰钟、三角铁等等。每组学生课根据组员自己的想法创编。教师可在过程中进行指导。最后学生分组上台表演，大家相互评价。

　　(五)课堂小结

　　师生用问答的形式，共同总结本课所学内容，并对学生的音乐创编活动加以评价。引导学生了解贝多芬音乐中体现的精神。

　　五、板书设计

音乐小学教案3

　　课题：

　　小学音乐教材第四册第一单元《小鸟的歌》----鸟店

　　课型：

　　欣赏课

　　课时：

　　一课时

　　教学目标：

　　1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

　　2.过程与方法目标：采用合作学习的方式进行创编活动。

　　3.知识与技能目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。

　　教学重点：

　　聆听乐曲各段的旋律、节奏，并能为不同段落的乐曲自由创编律动。

　　教学难点：

　　理解不同乐段作品所表现的情景。

　　教学准备：

　　课件截曲软件

　　教学过程：

　　1、初听乐曲，感受乐曲情绪。

　　师：今天，老师给大家带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，当然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把，大家组合在一起演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发出的.音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一起，互相弥补音色上的缺陷，有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器体现出作曲家对乐器音色的深透了解和作品的理解，给听众带来美好的享受。）在这首乐曲中，作曲家要利用乐器的不同音响表现了这样几种情绪。

　　（教师出示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，欢快、优美，请同学们在欣赏一边乐曲后，根据乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。

　　生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。

　　师：谁来说说你排序的结果？

　　生：自由交流自己的答案。

　　师：引导学生针对有异议的地方结合音乐再次欣赏，把情绪进行正确排列。

　　2、再听乐曲，进行故事创编。

　　师：作曲家就是用这样几种情绪为我们大家讲述了发生在《鸟店》的故事（板书乐曲题目《鸟店》）。请同学们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大家讲一讲你从音乐中听到的故事。

　　生：完整欣赏后，为乐曲编故事。

　　师：巡回指导，鼓励学生分组创编。

　　3、分段细听。

　　（1）第一段音乐欣赏：

　　师：下面，就请大家来听一听宁静、安详的这段音乐，它描写的是什么时候的情景？你听出了哪些特殊音响？

　　生：踊跃发言，说出自己的想法。

　　师：这段音乐描写了宁静的清晨，这段音乐里我们能听到什么声音呢？

　　生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

　　师：这是一个美好的清晨，你们有兴趣表现这样的早晨小鸟、小花怎样从沉睡中苏醒过来的情景吗？

　　师：（再次播放第一段）。

　　生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中）。

　　（2）第二段音乐欣赏

　　师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让我们大家一起来欣赏欢快优美的第二段。请同学们仔细听一听（出示问题）：

　　a、这段音乐中速度发生了怎样的变化？

　　b、分别描写了小鸟们在忙些什么？

　　师：带领同学们一般听音乐，一边轻轻地拍手，帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。

音乐小学教案4

　　教学目标：

　　1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。

　　2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。

　　教学重难点：

　　1、感受歌曲的情绪

　　2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。

　　2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　二、新授：

　　（一）聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受

　　1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的.是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片

　　2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。

　　3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？

　　4、随歌曲录音唱一唱。

　　（二）表演《我是山里小歌手》

　　1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件

　　2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的感受。

　　3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？

　　4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。

　　5、再听歌曲录音范唱。

　　6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲

　　课后反思：

　　这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。

音乐小学教案5

　　教学目标：

　　1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。

　　2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

　　3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。

　　教学重点：

　　了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体验亲切、纯净、充满生机的`海顿音乐。

　　教学难点：

　　能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、故事导入：

　　（一）听赏《告别》交响曲

　　师：同学们，上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的的宫廷乐长。有一次，公爵看上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都带着家人和仆人来此长住，宫廷乐队免不了随同前进。天长日久，乐手们思乡心切，但谁也不敢言归。一天晚上，公爵和他亲朋在大厅听赏他们演奏的音乐。奏到最后，没想到那些乐师轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后只留下了两个小提琴手，他们静静地奏完最后一个音符，也悄然退席。善解人意的公爵领会到他们的意思，第二天便宣布：全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称为《告别交响曲》你们想不想听一听这首有趣的乐曲？

　　1、播放《告别》交响曲选段，全班同学闭眼聆听

　　师：你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊？为什么？

　　2、请同学们交流

　　师：没错，我们一起来唱唱这首乐曲的主题。

　　3、哼唱主题。

　　4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。

　　5、演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少演唱的人数，以体验乐手相继退场的音乐场景）

　　（二）听赏《惊愕》交响曲

　　师：后来这位音乐家跨海到了英国，伦敦的绅士、淑女名流慕名而至，将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候，却常常打起了瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐曲。第一乐章轻快的第一乐章奏完时，又有贵妇人睡着了，这时，柔美的第二乐章开始了，音乐格外安详、平和，贵妇人们都昏昏欲睡了，突然，整个乐队都爆发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起，那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为《惊愕交响曲》，我们一起来欣赏一下这首乐曲吧！

　　1、聆听全曲

　　2、讨论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。

　　3、哼唱主题

　　4、参与表现：用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱

　　5、了解力度术语

　　三、总结：

　　师：同学们，这节课我们听了这么有趣的两个乐曲，你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢？让我们翻到书来看一看。

　　1、了解作曲家海顿。

　　师：原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。好的，今天回家，请同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。下节课，我们一起来交流交流。

　　2、下课

音乐小学教案6

　　教学目标:

　　1、通过聆听、表演《公鸡母鸡》，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

　　3、能够自编动作参与表演。

　　教学设想:在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱

　　实验用具、教具:录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板

　　课件或投影片:课件

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　学生入室，师生问好

　　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

　　二、寓教于乐：

　　聆听，初步感受音乐形象

　　复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象

　　1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

　　2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

　　3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

　　聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫

　　画线条

　　做律动

　　三、创造表现：

　　简介铃鼓及其演奏方法

　　分组讨论铃鼓的'演奏方式，并为歌曲伴奏

　　1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

　　2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?

　　3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。

　　认识尝试演奏为歌曲伴奏

　　四、表演《母鸡叫咯咯》

　　熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲

　　1.完整地聆听歌曲。

　　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

　　2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　3.边唱边用动作表现歌曲。

　　仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲

　　五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动

　　简介响板及其演奏方法

　　分组讨论进行演奏

　　1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

　　2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。

　　3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

　　认识

　　分组交流演奏

　　为歌曲伴奏

　　六、完美结课

　　师生相互再见

　　在《母鸡叫咯咯》歌声中出室

　　唱《师生再见歌》出教室

　　教学反思：

　　《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

　　这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声，再按着节奏练习从而达到效果；最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于：低段学生的音乐课应该多动，这方面由于老师在课堂上没有放开，在教学环节中师没有引导好、带动学生，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动，这是我这节课失败的地方，希望以多注意。

音乐小学教案7

　　教学目标

　　一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。

　　二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。

　　教学重难点

　　一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》。

　　二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。

　　教学准备

　　电子琴，幻灯片。

　　教学过程

　　一、到入。

　　1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》。2、出室图片，解说端午接由来。

　　3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。

　　二、新授。

　　（一）歌曲

　　1、停录音。

　　2、指明朗读歌词。

　　3、师反常，学生拍手感受节奏。

　　4、老师弹琴，学生跟琴小声唱。

　　5、分四大组按要求创编律动。

　　6、指明做律动，师范后学生一起做。

　　（二）律动

　　1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船。

　　2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）。

　　3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的'情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？

　　4、指明岩石大沽，是伴奏。

　　5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊号子。

音乐小学教案8

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《春天来了》

　　二、欣赏乐曲《春》

　　教学目标

　　一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

　　三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

　　四、进行保护大自然的环保教育

　　教材分析

　　本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

　　教学重难点：

　　对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备

　　钢琴、录音机、教学课件、电脑

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

　　1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　　2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

　　3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的'相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。

　　三、拓展（环保）：

　　布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实

　　际行动来爱护大自然？

　　四、总结

　　下课。

　　教学板书：

　　春天来了强弱记号

　　教学反思：

　　渐强记号渐弱记号

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、复习歌曲《春天来了》旋律

　　1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。

　　2、学生复习旋律。

　　三、学习歌曲《春天来了》歌词

　　1、播放课件，感受歌曲、理解歌曲。

　　2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

　　3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

　　4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲。

　　5、感受歌曲、理解歌曲。

　　师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。

　　7、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。

　　四、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

　　五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）

　　六、总结

　　教学后记：

音乐小学教案9

　　教学目标

　　1、用听唱与视唱相结合的方法学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲优美抒情的音乐情绪，感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达出我们对童年生活的热爱。

　　2、用自然优美的歌声演唱歌曲，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

　　3、能掌握6/8拍歌曲特点，能通过小组合作,多种形式进一步表现歌曲。

　　教学重点和难点

　　重点：用自然优美的歌声演唱歌曲，表达出我们对童年生活的热爱。

　　难点：能掌握6/8拍歌曲特点，能通过多种形式进一步表现歌曲。

　　教学过程

　　课前活动

　　1、随乐曲《童年》拍手进教室

　　2、三拍子师生问好

　　活动一：创设情境，回忆童年

　　今天的音乐课老师给大家带来一个神秘礼物——热情好客的海宝，大家知道我来自哪里吗？（我的家乡在上海）对！我跟你们年龄相仿今年7岁了，想和大家交朋友，今天我想邀请大家到我的家乡上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。但在去之前，要接受两个挑战，挑战过关同学就可以顺利进入上海和那里的小朋友们一起做游戏了，你们准备好了吗？

　　第一个挑战：起立与老师一同律动，体会《杜鹃园舞曲》的节拍特点。（3/4拍）

　　第二个挑战：分组挑战，唱准旋律。

　　同学们都成功的接受了挑战。好，海宝奖励我们一条小船。师：那你们会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学）师：你们做的真好。（平时的观察真仔细！真棒！）下面让我们一起摇着小船出发吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及乐曲6/8拍的特点，出示上海风景图，合着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。）

　　活动二：聆听作品，感悟童年

　　师：小船摇呀摇一路我们欣赏了美丽风景，海宝带穿越了时空，到了几十年前上海外婆家。外婆给我们准备了（方言一只馒头，一块糕）！提到这馒头和糕有一首上海童谣名字叫《摇呀摇》，大家想不想听一听呢？教师用上海方言演唱。

　　1、初听歌曲（普通话版本）

　　感受歌曲节拍特点，体会描写了怎样的情景。

　　6/8拍歌曲，描绘了小朋友摇船到外婆家，和外婆的那种亲切喜爱之情。

　　学习6/8指挥，感受其节拍特点。

　　教师总结这首歌在上海非常口语化，旋律优美，有一种摇晃感，好像妈妈哄宝宝睡觉时的语言，是典型的摇篮曲。

　　2、复听歌曲

　　感受歌曲的情绪和速度是怎样的？

　　优美抒情，慢速的

　　这首童谣深受当地孩子们的喜爱，有时孩子们相对而坐，手拉手双腿交叠，就边摇边唱“摇啊摇，摇到外婆桥。”那今天我们要来感受一下上海孩子们的这种快乐生活。

　　3、读歌词

　　做动作读歌词

　　4、视唱旋律

　　教师运用旋律线引导孩子学唱旋律。教师运用简笔画帮助学生体会歌曲描绘的小桥流水，人家，意境。

　　活动三：感悟作品，歌唱童年

　　5、跟唱歌曲，学会了那一句或者找出歌唱困难的地方与大家分享。

　　6、随琴声学唱，教师提醒学生坐姿和表情。

　　请学生找出本首歌曲中相同的两句

　　分辨歌词相同，旋律是否相同。

　　旋律一↗

　　旋律二↘

　　学生讨论歌词：两句“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”情绪是一样的吗？（提示：没到外婆家，迫切地想看到外婆，你会把小船摇得怎样？心情会怎样？到了外婆家，和外婆亲切的拥抱，叙家常，是一种温柔甜蜜的感受，你会把小船摇得怎样？）

　　7、表演唱，完整唱歌曲提醒学生歌唱的状态。边做动作边演唱，用动作突出第一个摇到外婆桥。

　　8、请一位同学演唱

　　9、聆听教师示范，区分老师和学生唱的“摇啊摇”有什么不同？。

　　10、指挥唱。全体同学用声断气连的演唱方法唱一遍。

　　活动四：情景再现，赞美童年（5分钟）

　　分小组合作完成情景再现

　　1、静静夜晚，小动物们都入睡了，鸟妈妈在枝头叽叽喳喳（鸟叫），告诉孩子们天黑了要休息了。调皮的小青蛙还在池塘边玩耍着(刮胡：模仿青蛙叫声）。一会跳上岸，（刮胡：模仿青蛙叫声）。一会跳进池塘，溅起了小水花（铝板琴：模仿小水花）。

　　2、一阵微风吹过（学生在前奏和结尾处模仿风声）

　　3、外婆在哄着宝宝睡觉，唱着熟悉的.摇篮曲《摇啊摇》（一部分同学表演唱，一部分同学唱歌），进入了梦乡。

　　活动五：创情拓展畅想童年

　　1、同学们有人说童年是一首歌，老师觉得童年也是一支快乐的舞蹈。下面老师给大家带来一段舞蹈，请大家感受一下老师的童年。（老师的童年也是快乐的）。

　　2、同学们你们童年是怎样的？请同学来说一说。那些同学还想表现一下你的童年。学生舞蹈

　　小结：在我们童年成长的记忆里童年是温馨的，这种温馨来自于父母、长辈对我们爱的呵护；童年是快乐的，这种快乐来自于师长、同学、伙伴之间爱的共处。童年是难忘的，记录了我们生活中的点点滴滴；童年就像是七彩梦。让我们的童年载着梦想的翅膀在爱中长大。

音乐小学教案10

　　教学内容

　　学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2、了解小学生常见的行为规范。

　　3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的`？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

　　3、听音乐，做游戏。

　　找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

　　4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　跟老师一边唱一边举牌子。

　　请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

　　二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

　　2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

音乐小学教案11

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分析：

　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课

　　1、同一首歌“我的祖国”

　　2、“草原牧歌”

　　3、“多彩的美洲”

　　4、“芬芳茉莉”

　　5、“神奇的童话”

　　6、“劳动的歌”

　　7、“乡情乡音”

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　（3）、培养表现音乐的能力。

　　（4）、培养艺术想象和创造力。

　　（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。

　　（6）、注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　（1）在气息的.控制下，逐步扩展高音。

　　（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　（3）唱保持音时，声音要饱满。

　　（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、重音符号，真的怎么去唱，注重感情

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教

　　（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　第一单元《奥林匹克风》

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲。

　　2、了解奥林匹克五环标志的含义。

　　3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为北京奥运会的召开作出自己的贡献。

　　教学过程：

　　1、情景导入

　　教师出示奥林匹克五环标志。

　　师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？

　　生答，师作补充。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）听录音范唱。

　　提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？

　　（2）分段学习歌谱。

　　（3）解决难点。

　　（4）学唱歌词。

　　（5）设计演唱形式。

　　3、总结。

　　学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。

　　课后反思

　　此曲虽然篇幅较长，但是很多乐句是重复出现的，尤其是B段，几乎所有的乐句都是有规律地出现了两次。而A段更是节奏欢快，曲调朗朗上口。通过前两个环节的情绪的感受、节奏的分析和曲调的熟悉，学唱这首歌曲就是轻而易举了。通过琴的带唱，纠正一些。

音乐小学教案12

　　教材分析：

　　这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

　　本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

　　2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

　　3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。

　　重点难点

　　体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

　　教学准备

　　1、多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

　　2、资料补充：

　　（1）作曲家介绍：

　　（2）无词歌“无词歌”亦称“无言歌”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。

　　（3）作品介绍：《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

　　这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

　　教学过程

　一、导入

　　（一）、感受春天变化

　　师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？

　　生：很愉快；

　　师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？

　　生：天气变暖和了；小草发芽了......

　　师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

　　欣赏图片集――春天的大自然（放多媒体软件）

　　二、欣赏无词歌《春之歌》

　　（一）了解门德尔松和无词歌

　　1、认识无词歌和它的音乐地位。

　　（二）初听《春之歌》

　　欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

　　师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

　　生：聆听乐曲，分小组讨论。

　　师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

　　生：感受到“春天”的.情景

　　师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

　　生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》......

　　师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

　　师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

　　揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

　　总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

　　（三）再听（小提琴钢琴版）

　　分辨乐曲中的几种乐器。

　　师：我们再来听一遍。

　　播放乐曲

　　师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？

　　学生回答。

　　分段欣赏

　　听赏第一段主题：

　　讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。

　　演奏第一主题旋律片段。

　　轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。

　　听赏第二段：

　　感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。

　　律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

　　用“la”哼唱主题

　　（3）听赏第三段

　　找出与前面两段相同的地方。

　　在速度和力度上有什么变化？为什么？

　　（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

　　边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

　　视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

　　视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。

　　三、拓展

　　1、请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

　　2、欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

　　3、展示描写春天的音乐作品。

　　四、课堂小结

　　教学反思

　　在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。

　　音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。

音乐小学教案13

　　教学目标

　　1、能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。

　　2、能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。

　　3、能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。

　　教学重点：

　　学唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。

　　教学难点

　　歌曲《渴望春天》的第三乐句的变化音。

　　教学过程

　　步骤

　　教学内容

　　教的活动

　　学的活动

　　设计意图

　　了解莫扎特的生平简历及代表作品。

　　1、出示莫扎特画像。

　　2、师：你们知道他是谁吗？谁能向大家介绍这位音乐大师？

　　3、板书的莫扎特的'代表作品，归纳评价学生的发言。

　　学生根据课前搜集情况，纷纷上台介绍莫扎特。（包括他的籍贯、主要作品、童年故事等。）

　　让学生课前搜集，主动介绍，激发学生的兴趣，提高学习效果，发挥学生的主动性。

　　学唱《渴望春天》

　　感受《渴望春天》。

　　学习旋律

　　师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们随着莫扎特《渴望春天》那优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜悦。

　　1、播放《渴望春天》，出示文字题：

　　（1）歌曲是几拍字？

　　（2）歌曲的情绪怎样？

　　（3）作品描述了什么？

　　2、呈现《渴望春天》的歌谱。

　　3、老师归纳歌谱特点：共四个乐句，结构为：a + a1 +b +b2。

　　4、弹奏旋律。

　　5、挑出第三乐句的减四度“4﹟1”等难点。

　　聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。

　　找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？

　　说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。

　　练唱第三乐句，突破难点。

　　通过聆听，感受作品的节拍、情绪、情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验。

　　增强学生对乐曲的熟练程度，培养他们初步分析音乐作品的能力。

　　学习歌词。

　　1、老师有表情地演唱歌曲。

　　2、指导学生用流畅、抒情的声音演唱。

　　3、为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。

　　4、设问：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理？

　　归纳：注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。

　　随琴跟唱歌词。

　　体会变化饮的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。

　　讨论怎样演唱，然后跟录音演唱全曲，体会莫扎特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。

　　提高学生对音乐细节的感受、上能力。

　　歌曲表现。

　　1、讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？

　　2、巡视学生排练并进行指导，然后播放音乐。

　　分小组讨论，选择不同是角色和任务进行协商、创造。

　　分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺，“我们”等形象，戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。

　　体验音乐表现的快乐，进一步加深学生对歌曲情境的感受、欣赏和把握能力。

　　听赏《土耳其进行曲》。

　　师：莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品，给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲《土耳其进行曲》。

　　1、播放《土耳其进行曲》，出示思考题：

　　（1）乐曲的基本情绪怎样？

　　（2）乐曲共由几段音乐组成？

　　2、播放A、B、C三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回答归纳：

　　（1）节奏铿锵有力、气势宏伟。

　　（2）活泼轻盈、节奏富有弹性。

　　（3）跌宕回旋、流动不息。

　　3、再次播放《土耳其进行曲》。

　　1、说一说乐曲《土耳其进行曲》的基本情绪，并说一说从听觉上感受乐曲共由几段音乐组成。

　　2、分段听赏，并用自己的话说一说每段音乐的风格特点。

　　3、听音乐并进行律动：听到A段音乐跺跺脚，听B段音乐拍拍手，听到C段音乐拍拍腿，以示区别。

　　体验进行曲雄壮有力的风格，感受各段音乐的特点。

　　课堂小结

　　师：今天，我们了解了莫扎特，学唱和听赏了他的作品，下节课将听赏他所创作的钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》，了解变奏曲的特点，尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！

音乐小学教案14

　　活动目的：

　　通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生中该如何做选择；通过活动帮助学生充分认识到自己学习和生活的深层动机，从而让她们在以后的生活中，能够根据自己的兴趣、需要、优势和能力去决定自己的事情。

　　活动步骤

　　一、导入

　　教师：同学们你们在生活中见过或者听说过拍卖会吗？谁能说说是什么样的？

　　学生活动

　　师：这个同学说的非常好。在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西去竞买。而今天的活动课上，我们也将进行一场拍卖会，只不过我们拍卖的不是商品，而是我们人生当中比较重要的东西。活动正式开始之前，我们来体验一下人生中选择的意义，如何？

　　生：好的。（目的在于让学生知道选择的意义，选择面前要慎重，一旦明确自己想要的东西，果断出手，为拍卖会的竞拍环节打下基础，让学生们有自己的心理准备）

　　二、人生选择的意义

　　教师：同学们，看到你们手里面拿到的材料了吧。咱们首先来做个热身活动。在空格上写下你人生当中你认为最重要的人，如爸爸、妈妈等

　　学生认真写，写好示意

　　师：下面我们要做一件残酷的事情了。假设我们的生活遇到了意外，不幸其中一些人要离开，你希望谁先离开？然后呢？你的顺序？学生在选择（部分学生会说老师我不选择，太残酷了，我谁也不愿谁离开；他们是我生命中最重要的人，我舍不得）

　　教师引导学生

　　师：好。活动停止。老师想通过这样一个活动，体验一下做出艰难选择时的内心感受。谁来谈谈自己的感受？

　　学生举手，发表意见

　　师总结：说到选择，同学们在生活中是否进行过？当然有，人生中的选择是无可避免的，无数次的选择构成了我们的人生，比如选择一件商品，做出一项决定等等。做出选择有时候非常的困难，可是我们又没有选择。

　　师：下面咱们再来听一则故事《人生的'选择只有一次》

　　教师朗读故事《人生的选择只有一次》

　　设问：如果你是故事中的学生你会怎么做？

　　学生发言，教师分别评价引导

　　师总结:故事告诉我们在选择面前要慎重，明确自己想要的是什么，果断出手。同学们，生活就是由大大小小、多多少少的选择构成的。我们做出的决定将使我们走上不同的人生之路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终获得不同的果实。

　　师：同学们，当你们面对人生中的不同选择，你们将作出怎样的

　　决定？让我们在这场拍卖会上一展身手吧！

　　三、拍卖品介绍和规则说明

　　师：我宣布咱们七（×）班拍卖会正式开始。让我们首先介绍一下今天的拍卖品有哪些？他们分别是幸福、健康、自信心、成就感、他人的赞扬、实现父母的愿望、实现理想、自由、财富和名气。再介绍一下本次拍卖会的规则：

　　1、每个人可以有5000元资金参与购买；

　　2、每件物品的低价为500元，每次竞价以300元为单位，价高者得。高价喊价3次后无人加价击锤成交，不得更改；

　　3、若一次出家5000，则立即成交。但是该者不得参加其他物品竞拍；

　　4、货品一经售，概不退换，有些选择一旦做出，就无法回头了

　　四、拍卖开始

　　师：首先，第一件拍卖品：自信心。好，同学们请出价。好，A同学出价500元：B同学出价800元！C同学出价1100元！很好，竞争很激烈。好，D同学出价20xx元！还有没有出更高价的？20xx元第一次，20xx元第二次，20xx元第三次，成交，祝贺你，你获得了自信心！现在请上台领取。（按实际情况组织）