五年级上册信息技术教案（精选13篇）
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的五年级上册信息技术教案，欢迎阅读与收藏。
五年级上册信息技术教案 1
教学目标：
1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。
重点难点： 目标1、 2
教具准备：
电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。
一、设置超级链接。
1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。
3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。
二、设置动作按钮。
1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。
2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。
操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到……——确定。
三、链接到文件或网页。
1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。
2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。
操作：选定对象——动作设置——超级链接到……——确定。
3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的.故事”链接到网页上。
操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。
四、打印幻灯片。
1、[动手做]：打印幻灯片。
操作：文件——打印……——确定。
2、了解：演示文稿的打包与解包。
五、小结。
学生小结：[我的收获]
教师小结：……。
六、课后练习P65
1-5题。
[课后记]：
五年级上册信息技术教案 2
教学目标：
知识与技能
学会制作遮罩动画。
过程与方法
运用任务驱动的方法使学生学会遮罩动画的制作。
情感态度价值观
感受秋之美。
教学重难点：
1、设置文字的动画类型。
2、设置遮罩层。
教学课时：1课时
教学过程：
一、 引入。
一片片落叶在秋风中高高低低地飞舞着，像不懂事的孩子，玩耍着四处飞奔。金黄的树叶飘落在绿色的草地上，给绿色的草地一个金黄的梦……。秋天是一首诗，秋天是一幅画。
秋天很美，美在一份清澈。
本课，我们将使用“遮罩层制作具有电影字幕效果的动画“秋诗秋画”新课
二、新课
1、新建交件并导入位图
步骤
1：新建文件。
步骤
2：导入位图“秋色1”并调整位图大小，将图层重命名为“秋色”。
步骤
3：选中“秋色”图层的第40帧，按F5键插入普通帧，使画面延续到第40帧位置。
2．在新图层中输入诗
步骤
1：在“秋色”图层的上面建立一个新图层并重命名为“秋诗”。
步骤
2：选中“秋诗”图层的第1帧，然后选择工具箱中的A工具。
步骤
3：在“属性”面板中设置文字的字体为隶书、字号为30号、字体的颜色为黄色。
步骤
4：在舞台上单击鼠标，输入用来作为字幕的文字。
3、创建传统补间动画
步骤
1：单击“秋诗”图层的第40帧，按F6键插入关键帧。将文字移动到屏幕的.上方。
步骤
2：单击该图层的第1-40帧之间的任意一帧上右击，在弹出的快捷菜单中选择“创建传统补间”命令。
4、设置遮罩层。
步骤
1、在“秋诗”图层的上面建立一个新图层并重命名为“遮罩层。
步骤
2、选择工具箱中的“矩形”工具，选中“遮罩层”的第一帧，在舞台上绘制一个与字幕大小一致的矩形。
步骤
3、将鼠标指针移到“时间轴”窗口中“遮罩层”的图层名称上，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择遮罩层命令，使“遮罩层”下面的“秋诗”图层成为被遮罩层。
在默认情况下，遮罩层仅遮住它下面的一层。
设置遮罩层后的“时间轴’窗口。
按ctrl+Enter键，观看动画的效果，我们会看到一行行诗由屏幕的底端向顶端移动，这就是我们制作的遮罩动画的效果。
5、保存文件
将动画以“秋诗秋画”为文件名保存起来。
在遮罩层中绘制的“矩形”，就是我们在遮罩层中开的“窗口”，透过这个“窗口”，我们可以看见被遮罩层中的内容。? “矩形”仅为我们标识了窗口的位置和形状，所以，它的颜色并没有什么作用。
注意：遮罩层中的对象，不仅是矩形，还可以是任意形状的图形
三、练习
教师布置任务，学生练习，教师相机指导。
四、拓展
遮罩是一种特殊的图层。
当把遮罩层覆盖到其他图层上以后，其他图层(被遮罩层)上的内容只有通过在遮罩层上开的“窗口”才可以显露出来，其余的部分都被遮住了。遮罩层和被遮罩层中的对象既可以是静态的，也可以是动态的。
IE截图小技巧
浏览网页时，如果发现其中的动画非常精彩，想要截取动画中的某个画面，可按下键盘上的键，再打开“附件”中的“画图”程序，依次单击“编辑，一“粘贴命令，图片就会被复制到“附件”中的“画图”程序中，然后我们就可以用“画图”工具对该图片进行后期编辑了。
五年级上册信息技术教案 3
教学目标：
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：
目标2、3
教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、计算机病毒
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ，对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害
计算机受到病毒感染后，会表现出不同的.症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1） 机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
（2） 运行速度降低
如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4） 文件内容和长度有所改变
一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5） 经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6） 外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
（7）蓝屏
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
五年级上册信息技术教案 4
教学目标
1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。
2、会对艺术字的形状、大小试运行设置。
3、对自己所做PPT进行保存并分享。
学情分析
这次主题活动的主体是四年级的小学生。
这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力，也积累了不少社会经验，是家长、教师半扶半放的成长阶段。
在本课的学习过程中，通过课前收集资料，课上参与活动，来体验出门在外的感觉和所注意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点，而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验，所以在设计旅行路线时有一定的基础，因为孩子们乘坐火车或轮船的机会较少，所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难，在铁路线的命名和所经过城市将作为知识学习的重点，在选择不同的路线时需要注意的事项是不一样的，学会在整合各种资料的过程中根据自己的需要选择交通路线，在小组交流合作时，遇到问题一起和同学与老师解决。
重点难点
重点：
会在幻灯片中插入艺术字和图片。
难点：
会对艺术字的形状、大小试运行设置。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1
（导入）课堂导入
同学们，重庆是中国著名的历史、文化、风景名城，其中尤其以武隆风景最为独特和美丽，武隆是我们的家乡，这里自然风光与人文景观相互交融，旅游资源丰富。下面，亲爱的同学们，请同学们允许我播放一下老师我自己做的一部小宣传片，希望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。
活动2
（讲授）课堂讲授
教师提问:同学们喜欢老师做的视屏短片吗?那同学们想知道老师是用那些软件
制作的吗?同学们想学这些软件吗?
教师示范:一步一步的幻灯片制作示范和讲解并答疑。
活动3
（活动）学习新知评
旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。
思考训练:
这些小图标分别表示什么意思?(出示公共图标图片)
出示照片，指出相应的图标。
出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
活动4
（活动）学习探究
以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的.方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点?
师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
(解决构图问题)
用线依次将各景点连接。
将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
活动5
（练习）扩展
第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法)，例如动物园等等。
第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
(用彩色铅笔着色)
第三幅画是用黑白线描的方法表达。
第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
活动6
（作业）自主表现
提出作业要求。
学生作业，教师指导。
五年级上册信息技术教案 5
教学目标
知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.
技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.
情感目标:培养学生的审美感.
重点
难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。
难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？
让学生观看幻灯片，让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来，并让学生观察幻灯片，从而引出课题
启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：
遇到不会问题时该怎么办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整
〈2〉艺术字的插入及调整
启发学生，让学生自主去实践、解决
自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？
师：同学们想不想试一试？
生：（）
师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。
师提示：
遇到不会问题时该怎么办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教老师；
（生自主探究讨论）
（让学生演示如何插入幻灯片）
师：这位同学演示的好不好？
生：
师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！
〈1〉图片的插入及调整
〈2〉艺术字的插入及调整
生讨论
师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。
（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）
师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。
生：
师：讲解得非常清晰。其他组员还有想补充的吗？
生：
师：你真棒！同学们试一下这种方法
师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。
（学生操作演示艺术字的插入方法）
师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？
生：
学生亲自操作验证。
师：其余同学还有想补充的吗？
生：
师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。
（学生尝试）
自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手，去解
决问题，从而培养学生独立解决问题的能力
合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。
（学生提出问题）
师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的'问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：
请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！
（小组合作，研究问题）
师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的能力，培养学生的集体主义，在此过程让学生们通过合作学习，解决上一部分未解决的问题.
实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？
（学生积极性可能很高）
师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！
学生完成作品。
师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。
（学生小组内对作品进行评选）
X个小组最优秀作品展示：
师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？
（学生展示、介绍）
师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！
师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？
（学生）
师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！
展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力，巩固所学的知识
梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。
师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。
板书
设计图文并茂的幻灯片(一)
遇到不会问题时该怎么办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教老师；
教后反思
在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。
五年级上册信息技术教案 6
【设计意图】
遮罩动画是Flash学习的一个难点。在突破难点的基础上让学生自主探究。
从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。
【教学内容分析】
在此之前，学生已经学习了逐帧动画、形状补间动画。
【教学对象分析】
本课面向的是五年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
【教学目标】
1、知识与技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩动画的制作要领。
2、过程与方法
通过实例引入，引发学生兴趣，让学生亲自感受遮罩动画，通过由浅至深的三个制作遮罩动画任务驱动，体验并学会制作遮罩动画，理解制作遮罩动画的意义。
让学生在欣赏—模仿—分析—探究的过程中学会学习。
3、情感、态度、价值观
激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究意识。
【教学重点、难点】
教学重点：
遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
教学难点：
理解遮罩层与被遮罩层的关系。
【教法分析】
抛锚式教学法：借助影片中的望远镜情境设置情景，引入本课，练习设置以基础练习 —巩固练习 —进阶挑战层层递进的方式进行。
分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
【学法分析】
探究性学习：给学生创设一个探究情境，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
引导语：“这节课的内容是制作遮罩动画。
遮罩，表面意思就是遮上去，盖起来，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。让我们带着这个问题，来看一个动画短片。”课件演示《熊出没——望远镜风波》望远镜片段。
设问：如何利用Flash再现望远镜效果。
思考如何再现望远镜效果动画来源于生活，也可以再现生活。
利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣。
二、样例学习，体会要领
1、绘制望远镜元件（两个有填充色的圆形相交）；新建风景元件，导入风景图。
2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件；新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。
揭开遮罩神秘面纱：将望远镜层属性设置为“遮罩”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。
三、基础练习，初步体验
下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画，教师查看并及时纠正练习中的问题。
四、巩固练习，加深理解
给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。
五、进阶挑战，拓展所学
生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现。（探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转）
自主探究：
1、根据自身实际，选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某一情境。从简单的样例模仿逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。
2、充分考虑学生差异性，为不能完全独立进行创作的同学提供不同难度的参考样例及演示录像，满足不同学生学习需求。
六、作品交流，评价总结
1、展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）；
2、总结遮罩动画概念及制作要领，随堂总结，巩固知识点。
教学后记：
从以往的教学情况来看，学生对Flash的学习兴趣还是比较高的，但是越是学到后面，两个图层甚至多个图层动画的.制作时，部分学生在练习中出现的图层混淆的情况就越多，因此从开始就特别强调让学生形成一些好的习惯：把每个图层的名字修改为与图层中的内容对应起来，制作完成一个图层后锁定好该图层，在动画效果出现问题时通过显示/隐藏图层查找原因。
遮罩动画制作又是Flash学习中的一个难点，难在遮罩概念的理解。任务设计由易到难，简单遮罩、带动画的遮罩、由遮罩组成的小故事。
任务一，老师带着做，学生去分析，这样使同学都能顺利完成不产生抵触情绪。
任务二，老师引导学生分析，学生自己做，让学生明白如何把所学的知识综合运用起来，学生自主发现问题，老师去强调补充。
五年级上册信息技术教案 7
教学目标：
1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
教学重点：
插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法
教具准备：
投影机、幻灯片等
教学时间： 2课时
教学过程：
教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教 师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。
师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的'故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。
师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注……
教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音
教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
五、小结：
教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。
学生自我评价：[我的收获]
五年级上册信息技术教案 8
一、教学目标
知识与技能目标
认识计算机的主要硬件设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
了解各硬件设备的功能和作用。
能够正确连接计算机的主要硬件设备。
过程与方法目标
通过观察、实物展示和讲解，让学生直观地认识计算机硬件。
组织学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的合作学习能力和动手能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生的信息意识和环保意识，引导学生正确使用和处理计算机硬件设备。
二、教学重难点
重点
认识计算机的主要硬件设备及其功能。
掌握计算机硬件设备的连接方法。
难点
理解计算机硬件设备的工作原理。
三、教学方法
讲授法：讲解计算机硬件的相关知识。
演示法：通过实物展示和操作演示，让学生更好地理解计算机硬件的功能和连接方法。
实践法：让学生亲自动手连接计算机硬件设备，提高他们的动手能力。
四、教学过程
导入新课
展示一台计算机，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有哪些部分组成呢？” 引出本节课的主题 —— 认识计算机硬件。
讲授新课
展示计算机硬件设备的连接示意图，讲解各硬件设备的连接方法和注意事项。
让学生分组进行计算机硬件设备的连接实践操作，教师巡视指导。
主机：是计算机的核心部件，负责处理和存储数据。
显示器：用于显示计算机的输出信息。
键盘和鼠标：是输入设备，用于向计算机输入数据和指令。
打印机：用于打印计算机中的文档和图片。
扫描仪：用于将纸质文档或图片转换为电子文档。
音箱：用于播放计算机中的音频文件。
主机：介绍主机的外观和内部结构，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡等部件，讲解它们的功能和作用。
显示器：展示不同类型的显示器，如液晶显示器、CRT 显示器等，介绍显示器的功能和特点。
键盘和鼠标：让学生观察键盘和鼠标的外观，讲解它们的使用方法和功能。
其他硬件设备：介绍打印机、扫描仪、音箱等其他常见的'计算机硬件设备。
认识计算机的主要硬件设备
计算机硬件设备的功能和作用
计算机硬件设备的连接方法
课堂小结
总结本节课的主要内容，包括计算机的主要硬件设备、它们的功能和作用以及连接方法。
提问学生：“通过本节课的学习，你对计算机硬件有了哪些新的认识？” 引导学生回顾和总结所学知识。
布置作业
让学生回家后观察自己家里的计算机硬件设备，了解它们的品牌和型号，并记录下来。
预习下节课的内容 —— 计算机软件的认识。
五年级上册信息技术教案 9
一、教学目标
知识与技能目标
了解文字处理软件的基本功能和操作界面。
掌握文字的输入、编辑、排版和保存等基本操作。
能够使用文字处理软件制作简单的文档，如通知、日记、作文等。
过程与方法目标
通过实际操作和案例分析，让学生掌握文字处理软件的使用方法。
组织学生进行小组合作和作品展示，培养学生的合作学习能力和创新思维。
情感态度与价值观目标
培养学生的文字处理能力和信息素养。
激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点
重点
文字的输入、编辑、排版和保存等基本操作。
使用文字处理软件制作简单的文档。
难点
文字的`排版和美化。
三、教学方法
讲授法：讲解文字处理软件的相关知识和操作方法。
演示法：通过实际操作演示，让学生更好地理解文字处理软件的使用方法。
实践法：让学生亲自动手操作文字处理软件，制作简单的文档，提高他们的动手能力和应用能力。
四、教学过程
导入新课
展示一些用文字处理软件制作的文档，如通知、日记、作文等，提问学生：“你们知道这些文档是用什么软件制作的吗？” 引出本节课的主题 —— 文字处理软件的使用。
讲授新课
讲解文档的保存方法，包括保存位置、文件名、文件格式等。
演示文档的打印操作，包括打印设置、打印预览等。
介绍文字的排版方法，如字体、字号、颜色、对齐方式等。
演示文字的美化操作，如添加边框、底纹、艺术字等。
讲解文字的输入方法，包括键盘输入、语音输入、手写输入等。
演示文字的编辑操作，如复制、粘贴、删除、移动等。
介绍文字处理软件的主要功能，如文字输入、编辑、排版、保存等。
展示文字处理软件的操作界面，让学生认识菜单栏、工具栏、编辑区等主要部分。
文字处理软件的基本功能和操作界面
文字的输入和编辑
文字的排版和美化
文档的保存和打印
课堂实践
让学生根据教师提供的素材或自己的创意，使用文字处理软件制作一个简单的文档，如通知、日记、作文等。
教师巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
作品展示和评价
选择一些学生的作品进行展示，让学生互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
课堂小结
总结本节课的主要内容，包括文字处理软件的基本功能和操作方法，以及制作简单文档的步骤和注意事项。
提问学生：“通过本节课的学习，你学会了哪些文字处理软件的操作技巧？” 引导学生回顾和总结所学知识。
布置作业
让学生回家后使用文字处理软件制作一个自己的简历或手抄报，并打印出来。
五年级上册信息技术教案 10
一、教学目标
知识与技能目标
认识图片处理软件的基本功能和操作界面。
掌握图片的导入、裁剪、调整大小、旋转等基本操作。
能够使用图片处理软件为图片添加文字、滤镜、特效等。
过程与方法目标
通过实际操作和案例分析，让学生掌握图片处理软件的使用方法。
组织学生进行小组合作和作品展示，培养学生的合作学习能力和创新思维。
情感态度与价值观目标
培养学生的审美能力和创造力。
增强学生的信息意识和版权意识，引导学生正确使用和处理图片。
二、教学重难点
重点
图片的基本处理操作，如导入、裁剪、调整大小、旋转等。
为图片添加文字、滤镜、特效等。
难点
合理运用图片处理技巧，制作出具有创意和美感的作品。
三、教学方法
讲授法：讲解图片处理软件的相关知识和操作方法。
演示法：通过实际操作演示，让学生更好地理解图片处理软件的使用方法。
实践法：让学生亲自动手操作图片处理软件，制作图片作品，提高他们的动手能力和应用能力。
四、教学过程
导入新课
展示一些经过处理的精美图片，提问学生：“你们知道这些图片是怎么制作出来的吗？” 引出本节课的主题 —— 图片的处理与编辑。
讲授新课
文字的添加：演示如何为图片添加文字，包括字体、字号、颜色、位置等的设置。
滤镜的.应用：介绍常见的滤镜效果，如模糊、锐化、素描等，并演示如何应用滤镜。
特效的添加：展示一些特效效果，如光影效果、立体效果等，并演示如何添加特效。
图片的导入：讲解如何将图片导入到图片处理软件中。
图片的裁剪：演示如何裁剪图片，去除不需要的部分。
图片的调整大小和旋转：讲解如何调整图片的大小和旋转角度。
介绍图片处理软件的主要功能，如图片导入、裁剪、调整大小、旋转、添加文字、滤镜、特效等。
展示图片处理软件的操作界面，让学生认识菜单栏、工具栏、编辑区等主要部分。
图片处理软件的基本功能和操作界面
图片的基本处理操作
为图片添加文字、滤镜、特效等
课堂实践
让学生根据教师提供的图片素材或自己拍摄的照片，使用图片处理软件进行处理和编辑，制作出具有创意和美感的图片作品。
教师巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
作品展示和评价
选择一些学生的作品进行展示，让学生互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
课堂小结
总结本节课的主要内容，包括图片处理软件的基本功能和操作方法，以及制作图片作品的步骤和注意事项。
提问学生：“通过本节课的学习，你学会了哪些图片处理技巧？” 引导学生回顾和总结所学知识。
布置作业
让学生回家后使用图片处理软件为自己的家庭照片进行处理和编辑，制作一本电子相册。
五年级上册信息技术教案 11
一、教学目标
知识与技能目标
了解计算机硬件的组成部分。
能够识别常见的计算机硬件设备。
掌握计算机硬件各部分的功能。
过程与方法目标
通过观察实物、图片和视频等方式，培养学生的观察能力和分析能力。
以小组讨论的形式，让学生交流对计算机硬件的认识，提高学生的合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
培养学生的探索精神和创新意识。
二、教学重难点
重点
计算机硬件的组成部分及其功能。
常见计算机硬件设备的识别。
难点
理解计算机硬件各部分的协同工作原理。
三、教学方法
直观演示法：通过展示计算机硬件实物、图片和视频等，让学生直观地了解计算机硬件的组成和功能。
讲授法：讲解计算机硬件的相关知识，帮助学生建立系统的知识体系。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对知识的理解。
四、教学过程
导入新课
展示一台计算机，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有哪些部分组成呢？” 引出课题。
讲授新课
通过动画演示计算机硬件各部分的协同工作过程，让学生理解它们之间的关系。
展示各种计算机硬件设备的图片，如主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。
让学生识别这些设备，并说出它们属于计算机硬件的哪一类。
介绍计算机硬件主要包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备四大类。
分别讲解每一类硬件的具体组成和功能。
计算机硬件的`组成
常见计算机硬件设备的识别
计算机硬件各部分的协同工作原理
小组讨论
组织学生分组讨论以下问题：“如果计算机没有了某一个硬件设备，会出现什么情况？”
请各小组代表发言，分享讨论结果。
课堂小结
回顾本节课的主要内容，强调计算机硬件的组成部分及其功能。
提问学生：“通过本节课的学习，你对计算机硬件有了哪些新的认识？”
布置作业
让学生回家观察自己家里的计算机，写出它的硬件组成部分。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对计算机硬件有了初步的认识和了解。在教学过程中，要注意多采用直观的教学方法，让学生更好地理解抽象的知识。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
五年级上册信息技术教案 12
一、教学目标
知识与技能目标
学会启动和退出文字处理软件。
掌握文字的输入、编辑和排版方法。
能够保存和打印文档。
过程与方法目标
通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。
以任务驱动的方式，让学生在完成任务的过程中掌握文字处理软件的使用方法。
情感态度与价值观目标
培养学生的信息素养和创新意识。
增强学生的学习兴趣和自信心。
二、教学重难点
重点
文字的输入、编辑和排版方法。
保存和打印文档。
难点
文字排版的技巧和方法。
三、教学方法
演示法：教师演示文字处理软件的操作方法，让学生直观地学习。
任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
自主探究法：鼓励学生自主探索文字处理软件的其他功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程
导入新课
展示一篇漂亮的`文档，提问学生：“你们想不想也制作出这样的文档呢？” 引出文字处理软件的使用。
讲授新课
演示如何保存文档，包括保存的位置、文件名和文件格式的选择。
介绍如何打印文档，包括打印机的设置和打印范围的选择。
讲解文字的字体、字号、颜色、加粗、倾斜等排版方法。
介绍段落的对齐方式、缩进、行距等排版技巧。
介绍文字的复制、粘贴、删除、移动等编辑方法。
演示如何进行文字的查找和替换。
讲解如何在文字处理软件中输入文字，包括中文和英文的输入方法。
提醒学生注意输入法的切换和标点符号的输入。
介绍几种常见的文字处理软件，如 Word、WPS 等。
演示如何启动和退出文字处理软件。
启动和退出文字处理软件
文字的输入
文字的编辑
文字的排版
保存和打印文档
任务驱动
布置任务：让学生制作一篇自我介绍的文档，要求包括文字的输入、编辑和排版，以及保存和打印。
学生操作，教师巡视指导。
作品展示与评价
选择几位学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
课堂小结
回顾本节课的主要内容，强调文字处理软件的使用方法和注意事项。
提问学生：“通过本节课的学习，你学会了哪些技能？”
布置作业
让学生制作一篇关于自己喜欢的动物的文档，要求内容丰富、排版美观。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了文字处理软件的使用方法。在教学过程中，要注意引导学生多进行实际操作，提高他们的动手能力。同时，要及时对学生的作品进行评价和反馈，让他们知道自己的优点和不足，以便更好地提高自己的水平。
五年级上册信息技术教案 13
一、教学目标
知识与技能目标
了解多媒体作品的概念和特点。
学会使用多媒体制作工具制作简单的多媒体作品。
掌握在多媒体作品中插入图片、音频和视频的方法。
过程与方法目标
通过欣赏优秀的多媒体作品，培养学生的审美能力和创新意识。
以小组合作的方式，让学生共同完成多媒体作品的制作，提高学生的合作学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观目标
激发学生对多媒体制作的兴趣和热情。
培养学生的信息素养和综合运用信息技术的能力。
二、教学重难点
重点
使用多媒体制作工具制作多媒体作品。
在多媒体作品中插入图片、音频和视频。
难点
多媒体作品的.创意设计和整体布局。
三、教学方法
案例分析法：展示优秀的多媒体作品，分析其特点和制作方法，让学生从中学习和借鉴。
讲授法：讲解多媒体作品的相关知识和制作技巧，帮助学生建立知识体系。
实践操作法：让学生亲自动手制作多媒体作品，提高他们的实际操作能力。
小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成多媒体作品的制作，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程
导入新课
播放一段精彩的多媒体作品，提问学生：“你们知道这是什么吗？它是用什么制作的呢？” 引出多媒体作品的概念和制作工具。
讲授新课
演示如何在多媒体作品中插入图片、音频和视频，并进行调整和设置。
提醒学生注意素材的版权问题。
确定主题和内容：让学生选择一个自己感兴趣的主题，如旅游、美食、动物等。
收集素材：指导学生收集与主题相关的图片、音频和视频等素材。
设计布局：让学生根据主题和素材，设计多媒体作品的整体布局和风格。
制作内容：使用多媒体制作工具，将素材插入到作品中，并进行编辑和排版。
添加特效：根据需要，为多媒体作品添加一些特效，如动画、转场效果等。
预览和修改：让学生预览自己制作的多媒体作品，发现问题及时修改。
介绍几种常见的多媒体制作工具，如 PowerPoint、Authorware 等。
演示如何启动和使用多媒体制作工具。
介绍多媒体作品的定义、组成要素和特点。
让学生说一说自己对多媒体作品的理解和感受。
多媒体作品的概念和特点
多媒体制作工具的介绍
制作多媒体作品的步骤
在多媒体作品中插入图片、音频和视频
小组合作制作多媒体作品
将学生分成小组，每个小组选择一个主题，共同制作多媒体作品。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
作品展示与评价
各小组展示自己制作的多媒体作品，并进行介绍和说明。
其他小组进行评价，提出优点和不足。
教师对各小组的作品进行点评，肯定成绩，指出问题，并提出改进建议。
课堂小结
回顾本节课的主要内容，强调多媒体作品的制作方法和注意事项。
提问学生：“通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？”
布置作业
让学生根据自己的兴趣爱好，制作一个多媒体作品，要求内容丰富、形式新颖、制作精美。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对多媒体作品的制作有了初步的认识和了解。在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的创意和想象力，制作出具有个性和特色的多媒体作品。同时，要加强对学生的指导和帮助，让他们在制作过程中不断提高自己的技术水平和综合能力。
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