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语文教案

时间:2024-05-12 07:24:02 语文教案 我要投稿

【经典】语文教案3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的语文教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【经典】语文教案3篇

语文教案 篇1

  学习目标

  1.读懂课文内容,从小树立热爱劳动的观念。

  2.有感情地朗读课文。

  3.培养独立阅读能力,体会一些词语表情达意的作用。

  学习重点:

  1.学习自己读懂课文内容,培养自读课文的能力。

  2.感受到劳动的快乐。

  课时:一课时

  学习过程

  一、导入

  无论是在草地上玩耍,还是去野外爬山,我们的心中都充满了快乐。让我们一起走进课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。出示课题。

  二、出示自学提纲。

  三、读通课文,整体感知

  1、这是一篇略读课文,我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。

  2、我要借助拼音读准字音、读通句子,并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。划出不认识的生字,借助拼音或请教同学。

  给加点的.字选择正确的读音

  槐乡(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

  3、出示自学提纲:(1) 划出哪些不懂的地方。

  (2) 槐乡的孩子给你留下什么样的印象?

  (3) 积累一些好词。

  (4) 了解课文内容。

  自主、合作、探究:

  1、想想课文主要讲了一件什么事?

  2、槐乡的孩子可爱吗,你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学交流。

  槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到:

  四、自己有哪些不懂的地方,同学讨论讨论,师生交流:

  (1)男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

  女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮子里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

  从这些语句中,我体会到槐乡的孩子们

  (2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

  月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑,进入梦乡。

  从这些语句中,我体会到槐乡的孩子们

  三、诵读全文,加强积累

  1、我要再读一遍课文,读出槐乡的美,槐乡孩子劳动时的快乐。

  2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。

  五、当堂训练。

  1、想一想,填一填

  ( )的清香 ( )的孩子 ( )歌声

  轻松的( ) 火热的( ) 甜蜜的( )

  2、说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和感受。

  ______________________________________________________________

  ________________________________________________________________

  ________________________________________________________________

  4*.槐乡的孩子

  男孩 爬 钩 耐劳

  女孩 捡 塞 快乐

语文教案 篇2

  一、教学目标。

  1、正确流利、有感情地朗读课文,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

  2、懂的与人交往时,既要考虑到自己的需要,也要考虑到别人的实际情况。

  3、掌握“团”的正确书写。

  二、教学重点难点。

  了解小牛的`两张征友启事的不同引发不同结果。

  三、教具准备。

  生字卡片,动物头饰,多媒体课件。

  四、教学过程。

  (一)激趣导入:

  同学们,你们有好朋友吗?有好朋友的感觉怎么样?昨天我们认识了一位动物朋友,是谁?他很孤单,于是写了一张征友启事,结果怎么样了呢?今天我们继续学习这一课。师板书课题。

  (二)复习生字词。

  1、抽读生字卡片。

  2、开火车读词语。

  (三)复习课文内容。

  1、课文讲了一件什么事?

  2、小牛写了几张征友启事?每次的结果怎么样?

  (四)细读理解感悟,指导朗读。

  1、学习课文1——3自然段

  (1)全班同学齐读1——3自然段,找出第一张启事的内容,学生汇报,课件出示。

  ①师引导:小牛想找一个怎样的朋友?它要求朋友为他做什么?这张启事刚刚贴出,动物们是怎么样的反应呢?

  出示课件:动物兴奋地跑过去的图和句子“动物们都兴奋地跑过去。”

  ②师:读读这句话,动物们为什么这么兴奋呢?你能不能通过朗读把动物的心情表达出来?(学生自由读练读,个人读。)

  ③师:如果你是其中的一只小动物,看到这张启事后你愿意做小牛的朋友吗?为什么?(学生回答)

  ④师:动物们的心情和同学们的心情一样,我们看看动物们的表现怎么拉?出示动物离开的画面和句子“可是看完了,又一个个摇着头走了”。

  这是动物们的心情怎么样?你能读好这句话吗?(学生自由练读,指名读)

  (2)师总结:小牛写第一张征友启事找到了朋友吗?为什么找不到?(板书:一个朋友也找不到)

  2、学习6——13自然段。

  (1)师过渡语:小牛没找到朋友,多伤心啊,他跑到老牛那里诉苦:“唉,世界怎么大,我怎么连一个朋友也找不到呢?”老牛听了小牛的怨言,教了他一个办法,大家想知道什么好不办法吗?请同学们以自己喜欢的方式读课文6——13自然段,看你能读懂什么?(学生汇报。)

  课件出示:第二张征友启事。学生齐读后在出示第一张启事,学生对比读,比较有什么不同。

  生:多了“或者”和“其中一点”。师:“意思有什么改变”?

  (2)师:新的征友启事刚一贴出,动物们是怎么样反应呢?请一个同学读读第8自然段。

  (3)师:多热闹的场面啊,大家把小牛团团围住了,现在老师是小牛,哪些同学来做小动物把老师团团围住?全班同学读第8自然段,老师和几个同学做团团围住的动作。

  (4)师:动物们会说些什么呢?请同学们选择自己喜欢的动物,读读他的话。课件出示动物的四句话。学生比较和书上的有什么不同,意思一样吗?同一个意思可以用不用的字来表达,让学生感受语言文字的丰富多彩。

  (5)结果小牛怎么样?学生带着高兴的心情读13段,师板书:找到了许多朋友。

  (五)小组讨论:小牛为什么第一次找不到一个朋友?第二次能找到许多朋友呢?

  (六)分角色表演6——13自然段,老师采访几只动物,你为什么要和小牛做朋友?

  (七)指导写“团”字。

  1、生观察“团”在田字格中的位置。

  2、师范写,生练写,评议。

  (八)作业:请你也仿照小牛写一张征友启事,最后祝同学们能找到自己称心如意的好朋友,播放《好朋友》歌曲结束。

  五、板书:

  10、征友启事

  第一次:没找到一个朋友

  第二次:找到了许多朋友

语文教案 篇3

  一、教学要求:

  1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

  2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。

  3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。

  二、教学重点、难点:

  重点:学习句子词语

  难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。

  三、教具准备:

  投影仪、挂图、小黑板

  四、课时安排

  2课时

  第一课时

  一、导入

  森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?

  二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

  三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?

  (随着学生的讲述,师在黑板上出现对应的动物图。)

  过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!

  四、初读课文。

  1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。

  2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;

  3、检查自读情况。

  (1)抽读音节卡片:s。ng

  shu

  shui

  zui

  xiang

  chang

  san

  bian

  (2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声。)

  (3)个别读课文。(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。)

  (4)齐读课文。

  五、图文结合,理解词句的意思。

  1、认识小节。

  2、学习第一、二两节。

  (1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话,前三句是问话,后三句是回答。)

  (2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把伞。)

  (3)结合看图,比较“长”和“短”。[

  a.比较猴子、兔子的尾巴。

  b.比较猴子、松鼠的尾巴。

  c.小结。

  通过比较,告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的`。

  (4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)

  (5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。

  3、学习第三、四两节。

  (1)说明:这两节与前面两节形式相同,可:以按照前面的学习方法。

  (2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?

  (3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。

  (4)指导读三、四两节。

  (5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。

  六、指导朗读,背诵课文。

  1、用男女生对话的形式朗读全文。

  2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。

  七、巩固练习,扩散思维。

  你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?

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