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幼儿园大班美术活动《水果写生》教案

时间：2024-05-14 07:00:48 美术教案我要投稿

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幼儿园大班美术活动《水果写生》教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班美术活动《水果写生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术活动《水果写生》教案

　　设计意图：

　　本次活动遵循了《幼儿园教育指导纲要》精神和《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，以生活中常见的水果实物为原型，引导幼儿以写生的方式描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等，并在此基础上帮助幼儿理解物体间的遮挡关系，学会物体摆放的规律和观察方法。同时，又提供了多种装饰材料供幼儿自由选择，既满足幼儿不同的需求，又给他们充分自主表达和创作的空间。本次活动通过魔术导入、直观观察讨论、绘画和多种材料装饰作品等环节的创设，逐步推进目标的完成，帮助幼儿掌握绘画物体间遮挡关系的要领，体验完成静物写生的乐成就感。

　　教学目标：

　　1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

　　2、学习按静物摆放的高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上表现水果。

　　3、培养幼儿对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

　　教学重点及难点：

　　重点：本次活动的重点是幼儿学会观察物体间的遮挡关系；

　　难点：本次活动的难点是幼儿能否运用遮挡法在造型上表现水果。

　　教学准备：

　　1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

　　2、教师准备：西瓜、苹果、梨、葡萄、桔子、圣女果色彩与外形特征明显的水果；PPT水果静物写生图片；油画棒、皱纹纸、剪刀、乳白胶、各种豆子。

　　活动过程：

一、开始部分

　　魔术导入，出示实物水果，引导幼儿自由摆放。

　　师：“小朋友们，现在你们要睁大眼睛看，老师要给大家变个小魔术，屏幕上有一个神奇的盒子，我的手滑过屏幕，上面就会出现一种物品，而我的手一收，它就会消失不见，然后被我投到了面前的箱子里。

　　好，我把刚才出现的那三种水果都投到了这个箱子里，我们一起来确认一下它们是否还在。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察水果静物的遮挡关系和构图

　　师：“现在桌面看上去就整洁多了，可是我却发现一个小问题，在苹果的后面，还隐藏着一个小柿子呢，你们刚才看到了吗？这是为什么呢？对，这是因为苹果跟小柿子比较，苹果太大了，而小柿子放在它的后面，就会被苹果完全遮挡住，被完全遮挡住的物体，我们还能看见吗？所以，小的物体我们尽量摆放在前面，大的物体尽量摆在后面，这就是它们之间的遮挡关系。那现在，谁愿意帮助老师再来摆一次。好，他这次摆的就避开了大的物体把小的物体完全遮挡住的问题。

　　我们再来看，后面的大西瓜是完整地呈现在大家眼前吗？

　　不是的，它被前面的苹果和鸭梨遮挡住了一部分，它的哪一部分被遮挡了呢？（举手：下半部分）遮挡住的部分我们能不能看见？不能。好，后面的物体被前面的物体遮挡住了一部分，不能全部地呈现在大家眼前，这也是物体之间的遮挡关系）那下面，就让我们欣赏几张水果遮挡关系的图片。” PPT

　　2、讨论水果写生的步骤和方法

　　师：“刚才我们看了几张水果遮挡摆放的图片，小朋友们想不想自己动手来画一画我们面前的这一组水果呢？那在动手之前，我们先来想一想：

　　（1）我们怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（引导幼儿说出要先看到静物的主体，也就是我们先看到中间那个最大的静物先画，再画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

　　（2）我刚刚又发现了一个小问题，我发现，我在水果的这一侧的时候，我看见的鸭梨是完整的，我看见的小柿子是带扭的，而当我走到另一边时，我却只能看到一半的鸭梨，小柿子我也看不到它底下的扭了。从你们自己的位置来看这组水果，我相信每个小朋友看到的也都不一样，那为什么会不一样呢？（引导幼儿说出每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）那就需要大家在画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导

　　（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

　　（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

　　4．引导幼儿如何为作品上色

　　师：“我看大家基本都把水果的轮廓画完了，可是我们画的水果还没有添加彩色的外衣呢。我们来看看水果添加了外衣之后有多漂亮。PPT

　　老师为大家准备了不同的材料，你可以选择用油画棒来上色，可以选择用相应颜色的种子来粘贴，可以用皱纹纸团成球，或拉成条后涂上乳白胶来粘贴你的水果，还可以选择继续用黑色记号笔为你的水果画上你想画的线条和图形。现在就请大家选择你喜欢的材料来为水果们添加外衣吧。”

　　三、结束部分

　　1、点评个别作品

　　师：“很多小朋友已经画完了。我们一起来看一看。他的布局很好，在整张纸的中心；他上色时很认真，都没有涂到边缘以外，他在水果轮廓里面画了很多种线条和图形，而且非常清晰不模糊；他粘豆子的时候非常地谨慎，画面特别平整，没粘完没关系，我们在区域活动的时候继续完成你的作品。”

　　2、教师总结

　　师：“其实，小朋友们，在我们的生活中，除了水果以外，还有很多事物可以让我们来写生，比如花草植物、比如风景、比如建筑物……等等，我们可以在室内写生，也可以等天气暖了到室外去写生。我们要善于用眼睛去发现，认真去观察体会，你会发现身边有更多美好的事物。那现在就让我们出去找一找，看有没有能让我们来写生的东西，好不好？”幼儿退出活动室。

　　活动延伸：

　　1．在日常生活中继续探索物体间的遮挡关系。

　　2．利用其他物品引导幼儿继续巩固练习绘画物体遮挡关系的能力。

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