小学美术教案15篇(精选)
在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小学美术教案,欢迎阅读与收藏。
小学美术教案1
教学目标 :
调查与了解:观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系。植树
实践与创作:通过观察、回忆、大胆的想象,运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。植树
欣赏与评述:讲述课前收集到的树的资料,并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。
隐性渗透:培养学生观察的自觉性,以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想,以及树立创建绿色家园的'远大理想。
本课重点:了解认识身边的树,以及树与人类的关系,并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
本课难点:共同合作完成的画面的构图美的处理。
课前准备:观察认识身边的书 收集树的资料
课件 剪刀 彩笔 蜡笔
教学流程与设计
一、了解——身边的树
教学设计
1、 观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系
2、 认识身边的树。(课件展示)
3、 树的分类知识。(课件展示)
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
教学设计
1、 通过课前的观察、了解、收集,汇报树对人类都有那些作用。
2、 思考:如果没有树,人类会怎样?(课件展示)
教学意图
树是人类的朋友,使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
教学设计
1、怎样保护我们的家园?
2、你想怎样来做?
教学意图
树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
教学设计
1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美,树的排列要体现出秩序美。
教学意图
集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的强大;培养学生热爱自己的校园,美化自己身边的环境,以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
教学设计
1、 欣赏绿色的校园。
2、 共同探讨,合理安排构图美的处理。
3、 谈谈怎样保护我们身边的树?
教学意图
面对全体学生共同设计创作绿色校园,他们是多么的兴奋,同时感受到集体力量的强大!共同调整画面的组合,又培养了学生的构图的组织能力,并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。
板书设计 :
植树
让我们共同努力,创建绿色家园
小学美术教案2
教学目标:
1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调变化过程
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具:
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:
第一课时
一、组织教学 导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,
两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的'颜色
二、课堂教学
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时尝试。)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:我用_________办法,让________色和________色融合在一起,我看到:________。
三、布置课堂作业
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化
四、学生练习
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学 导入阶段:
学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)
二、课堂教学
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识
①要有主题,有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习
学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结
学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
教学反思:
本课我是这样引导学生作画的,第一步我和学生一起做色彩游戏,请学生自己观察游戏过程中的色彩变化,导入今天的新课。
第二步:发展阶段,我是先在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,再蘸颜料在调色盘里调匀,告诉学生在调色时可以用一种颜色,最多只能用两种颜色,最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹,或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。
学生交流观察到色彩变化情况,帮助学生一起总结。最后,对画面进行添画,使其构图,情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。
这样,学生比以往学得更有兴趣,画得更认真。
小学美术教案3
一、教材内容梳理
本课的主题是“未来新式房子”,通过对房子的想象和学习,激发学生的创造力和想象力,让他们在想像的“王国”自由发挥。本课的核心在于教学如何将房子的形象与功能表现出来,达到在画面中表达设计意图的目的。
二、学生情况分析
学生对房子的基本形状已经有一定的掌握,但有些学生的思维不够灵活,需要教师调动他们的`想象力。因此,教学时要注意引导学生大胆发挥,展现出他们的创造力。
三、课型
本课属于绘画课,学生需要使用油画棒、硬水彩笔等画笔和彩色画材料,以及16开图画纸来完成绘画任务。
四、课时
本课为1节课,共40分钟。
五、教学目标
通过这堂课的学习,激发学生的想象力和创造力,让他们在未来新式房子的构想中自由发挥,得到快乐。培养学生的形象思维能力,让他们掌握将形象转化为画面的技能。通过了解未来科技的发展与环境的影响,让学生热爱科学,关注环境保护。
六、教学重点与难点
重点在于通过教学使学生掌握如何将房子的形象和功能表现出来,达到在画面中表达设计意图的目的;难点在于引导学生大胆想象,通过改变构图表现出设计构思,让学生在想象的“王国”自由发挥。
七、教学方法
本课采用情景创设法、问答法、对比法、联想法等多种教学方法。教学中教师可以通过场景还原、问题引导等方式让学生更好地理解教学内容。
八、课前准备
教具:课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。学具:油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。调查:学生对房子的结构和外形特征了解程度,以及学生过去有没有画过房子。
第九步:教学过程
(一)组织教学,师生问好。
(二)打开课件,介绍新课题。
1、通过欣赏图片,了解现实生活中的房子样式,并进行简要介绍。
2、教师引导学生看看现实中的房子,并指出今天的课程将涉及未来房屋的设计。教师板书课题。
(三)导入:图片欣赏,展开想象。
1、学生观察屏幕上的范图(课本第40页),认真寻找其艺术特点,激发学生的想象力。
教师引导学生分析范图,并加以肯定和表扬学生。
2、教师问学生:“你们想象中的未来房屋在哪里呢?”教师归纳板书给予补充,包括火星、海洋、太空、树上等。
3、学生闭上眼睛,想象未来房屋的样子,并与同学分享。
4、教师展示一些未来房屋的图画,并介绍其独特之处,进一步激发学生的想象力。
5、激励学生画出他们自己设计的未来房屋,鼓励学生设计成现实。
(四)学生绘制,教师指导、辅导。
1、播放轻音乐,让学生在轻松愉悦的氛围下进行设计。
2、教师鼓励学生进行大胆想象、构思设计,并在必要时纠正不良画法和姿势,鼓励学生。
(五)作品评价
1.根据同学们所绘制的作品,将画贴在黑板上,并请他们展示自己的作品。
2.运用鼓励性的方式,对学生的作品进行评价,提出修改建议以及指出不足之处。
(六)教师总结
1.今天,我们完成了设计房子的任务。同学们的构思非常大胆且充满创意,画的作品也十分漂亮。未来你们或许真的可以住进自己所设计的房子中。然而,请不要忘记,地球是我们的家园,我们应该好好地保护它。
小学美术教案4
一、教 材分析
本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上,安排的一堂设计绘画课。巧妙的组合其中包含两个主要内容:
*超越单纯基本形的概念,发现新的图形结构形式。 小学美术教案二年级下册:01课 巧妙的组合
*感受透叠图形及着色后产生的效果。
许多大小不同的基本形相互穿插后,原基本形被打破,失去本身的意义,巧妙的组合由此产生了新的图形结构,而在作业过程中,又可能发现新的形状和现象,增添了作业的趣味性。由于学生个性的原因,新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受,又有区别于各人的造型特点和色彩效果。通过对完成后的作业进行自我评价,学生也能感受到画面的疏密、虚实所产生的效果。
教材巧妙的组合中呈现了部分学生作品,提示学生可从作品中发现一些新的形象。教材选登了著名画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。通过欣赏,分析画家怎样运用三种基本形和画,以激发学生联想。
这类作业有较大的随意性和偶然性,儿童容易作业,也易出效果,一般都能饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、教 学 目 标
*学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
*在组合透叠练习中感受新的平面组合形式,形成调控画面的意识。
*在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
三、教 学 设 计
本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,始终以学生为主体。从基本形的回忆、归纳到认识透叠图形,理解透叠的涵义,再到对作业步骤的'分析、归纳,都要充分调动学生的积极性,让他们主动参与知识的形成过程。
教学实施以回忆导入新课。首先引导学生回忆学过的三种基本形,并感受到这几种形可有长短、大小等变化。在此基础上,教师演示三种形的透叠效果。可采取逐一叠加的方法,让学生清晰地观察到形的组合变化过程;也可从欣赏完成的范作入手,让学生比较、分析单独的形和透叠图形之间的区别,明了透叠的涵义。
透叠效果的演示过程应精心设计,根据学生年龄及身心特点,使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。可采取在黑板上板画、利用幻灯机演示和利用多媒体制作进行演示等方式。
在演示过程中还要引导学生观察透叠图形着色后的效果,感受画面的美感。透叠部分的色彩可另外着色,也可随原形叠加着色,如果是后一种,学生会注意到颜色重叠后的变色现象,教师可顺势引导学生关注色与色叠加的变化。
指导作业环节可先由学生根据范图一起讨论作业步骤,再由教师归纳、总结。教材中基本的作业步骤是:在任意位置先画三种较大的基本形,要求形与形之间要有部分穿插(即透叠);然后用同样方法任意添加大小不一的基本形;画到一定的时候即可停下,根据画面需要添画更小的基本形,可丰富和装饰画面;最后,再分格涂色完成。
学生活动的开展以自主表现为主,教师要注意在作业方法上加强指导,在作业步骤上予以控制。
教学评价涉及画面构图、线条流畅程度、形与形之间的透叠程度、色彩搭配等方面,先由学生自评、互评,再由教师归纳、总结。
作业要求:任选一种彩色笔作业,用大小不同的三种基本形互相穿插,组合成一幅画面,再自选颜色填色。填色时,每种色不宜画出线外。
四、教 学 建 议
*该课教学过程主要是指导学生作业的过程,应以指导作业方法为主。
(1)画基本形时,应鼓励学生大胆地徒手作业,或扁、或长、或正、或歪均可。
(2)基本形的大小对画面影响较大。太小则效果较差,而且完不成作业。应指导学生画大些,特别是主体基本形。透叠上去的其他基本形可逐渐画小。
(3)应指导学生适当地控制画面。可用对照作品作范图,说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。
*为使课堂气氛更加轻松、活泼,学生活动的开展可采取合作的形式。两人或四人合作完成一幅作业,学生可自由交流绘画体会。还可在学生自主表现的同时,分组在黑板上合作作业,由各小组成员按顺序轮流上台添画。让学生在竞争的氛围中体验到成功的快感,增强集体荣誉感和责任感。
小学美术教案5
(一)课前准备
●教师准备:选择特征明显的动物脚的图片资料,富有情趣的大自然音乐片段,录音机,演示绘画材料等。
●学生准备:彩笔、油画棒、水粉颜料、国画颜料、毛笔、调色盘、签字笔、墨汁等。
(根据学生自由选择所喜欢的绘画工具)
(二)教学过程:
●导入:闭目倾听表现动物的优美音乐,你能说出有哪些动物在乐曲中出现吗?
●体验:回忆自己所熟悉的'动物,模仿动物在行走时的表情和动态。
●欣赏:引导学生观赏有特色的动物图片,注重对不同脚的观察和认识。
●启发:哪些动物的脚最吸引你?能说说它们的外形特征吗?
●讨论:选取你最喜爱的动物,与同学相互讨论,准备用什么方法来表现动物的脚?
●创作:用所带的绘画工具,画一幅神奇而美丽的动物的脚,要抓住脚的特征,注重独特性,新颖性。
●:作业观察,相互提出对完成作业的建设性意见或建议。
●反思:在人口急剧增多,环境严重污染的今天,许多动物将面临灭绝的困境,我们将用怎样的行动来保护动物和我们的家园呢?请用语言描述或写成小短文,抒发内心的感想。
小学美术教案6
教学目标:
1 通过训练使学生掌握概括基本形的方法。
2 运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。
3 培养学生创造性思维,添加适当的背景。
教学重点:折线的`节奏
教学难点:添加背景
教学过程:
谈话导入
有一种小动物,它长得很奇怪,浑身是刺,胆子却很小,你一靠近它,它就团
成一团,人们确很喜欢它,你们知道它是什么吗?对了它就是可爱的小刺猬,这
节课我们就来学习画小刺猬(板书课题:画刺猬)。
步骤方法
1. 刺猬的身体可以概括成半圆形。
2. 它身上的刺可用折线来概括。
小学美术教案7
教学目标:
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点:
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教学课时:2课时
教具学具:有关做梦的科学常识、绘画工具
教学过程:
(第一课时)
一、组织教学
课前,屏幕上播放一些真实唯美的画面:A色彩斑斓的海底世界,多采多姿的鱼儿自在遨游;B各国的美丽风景:荷兰的风车;威尼斯的五彩楼房和小艇;欧洲的多样城堡;我国各地各季美景;C宇宙广渺无边的美丽景色:太阳系;银河系;流星划过的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。(目的是:开拓孩子的思路,使他们的"梦境"有 "美景"来支撑;给最后的作业提供更多的可描绘的素材,让其更有"话"可"说"。)
二、导入
出示:卢梭的《梦》,旖旎的色彩,宁静的场面,郁郁葱葱的森林中,隐藏着各种小动物和野兽,它们非常和谐地相处在一起。
师:在这个美丽的画面上,你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试,七嘴八舌找开了。(这里没有直接点出"梦"这个主题,而是现让孩子寻找,目的是激发其好奇心,提升课堂基调,为揭题作准备。)
生:有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象,还有黑人小朋友……
师:好美的画面呀!可是现实生活中,它们有可能这样快乐和睦地相处在一起吗?
生:不会!老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……
师:那为什么画家会画出这样的一张画呢?
生:因为他画的是他的梦!
师:说得真好!的确是这样的,画家在梦里的故事被他画下来了。你看,多美呀好!这么多动物快乐地生活在一起。他在梦中实现了他的理想。这真是一个甜蜜的梦啊!
揭题:板书:甜蜜的梦
三、讲授新课:
1、屏幕放映:一些动画片的梦境片段:太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师:这些片段大家肯定都是很熟悉的,它们来自同学们非常喜爱的动画片。这些都是多么美好的画面呀,怪不得人们说,梦是甜蜜的。(点题)。
2、你做过哪些甜蜜的梦吗?请同学们闭上眼睛,好好回味一下,等一会老师请你来说说你的梦境。(放轻音乐,目的是让刚才激动的`孩子能平稳下来,更好进入状态,并更广打开思路。)
两分钟后请生回答。(这里,孩子们的回答肯定五花八门,有多种可能。有的可能比较现实,如成为光荣的少先队员;上公园玩之类;有的比较天马行空。那么,可针对不同的回答,给于不同的提示、拓展和鼓励。)
3、听了这么多美丽的梦的故事,老师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀!大家等会可以把它画出来。不过呢,大家不要着急画,老师现在也有一个梦和同学们分享。大家愿意来和老师一起感受一下我的梦吗?(生:愿意!)
4、在实物投影仪下,老师示范:
金钥匙形的飞船上,老师带领同学们一起畅游知识王国的情景(重难点在老师的示范下开始解决):尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细节的刻画;"■"型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系;"﹋"笔头可以划出银河、流星的感觉(虚线);而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔和的状态表现出来……
师:现在,大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗?
四、教师巡回指导。
(屏幕回放课前放过的美景图片,并播放轻音乐。目的:给孩子良好的作业环境和心情的同时,再给他们以实物形态的支持。)
五、欣赏评价:
1、提出作业要求:比一比、赛一赛,把自己的甜蜜的梦境绘制成一幅美妙的画。
2、学生绘画练习,教师巡回辅导。
(第二课时)
一、组织教学
二、检查作业情况
三、继续完成作业,教师巡回指导
五、作业点评
1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。
2、小结:表扬优秀作业
教学后记:
本节课重点是教学生学会刮蜡画的技法,在刮蜡画中点线的运用很重要。这节课的主题是甜蜜的梦,在教学过程中要鼓励学生大胆想象,尽量不在黑板上示范画,因为有些学生会依赖老师,依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。
小学美术教案8
教学课题:素描绘画
教学内容:素描绘画
教学目标:
1、培养学生学习素描的兴趣,学生的观察力与观察方法,为今后专业课打下良好的基础。
2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。
教学重点:素描的基础知识及素描工具如何用。
教学难点:理论联系实际的能力
教学流程:
(一)复习旧知,导入新知
1、检查学生出勤情况,并做好记录
2、端正学生的坐姿,使学生养成良好的行为习惯;上课要求:按时上课,不缺课,不落课,作业按时完成,保质保量;工具要求。
3、展示本节课教学目标、教学重点,教学难点。
(二)新课讲授:(教师讲授)
素描作为人类最古老的一一种平面造型方式,可以说是一切图画之母。
1、关于素描的概念,可以从以下四方面认识。
第一、素描是与色彩画相对而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作为画家艺术创作意图,观念的`体现,是为创作服务的。
第四、素描是绘画的一种形式,是有独立审美价值的画种。
素描是一种单色的绘画形式,是培养造型能力的基础,可以有以下分类:
按照传统体系,可分为:中国写意传统素描(白描);西方写实传统素描。
按照现实手法分:以线为主。(注重形体结构研究和表现的结构素描);光影明暗。(形体体积素描和空间感表现的明暗素描)线面综合。
按照功能性质与目的性分:基础素描、习作素描、创作素描
2、素描工具如何用:(教师讲授:)
(1)笔的种类
(软、硬)6H—HB—6B
(2)素描用纸
素描纸:8k4k半k整k
(3)橡皮
软质橡皮,可塑橡皮
(4)定画液
使画面不退色
(5)画板画夹画架
3、素描写生的正确姿势:(多媒体上显示)
①坐姿和站姿:
②、握笔的方式
握笔写字式握笔,有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔,可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围,使你能流畅舒展地作画。
(三)布置作业:要求学生根据教师示范画,画一幅素描画。(详情:略)
教学后记:
通过优秀的作品展示,引导学生对其进行分析,从而从中领悟到素描的应用性及重要性,使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式,通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的,并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。
小学美术教案9
一、教学目标
1、学生能了解用泥或陶土制作方法,创作出富有创意的陶塑作品。
2、学生在捏、卷、盘等技法制作过程中,培养学生的想象力,创造力和动手能力。
3、培养学生对传统文化的热爱之情,锻炼学生对立体造型的感知能力。
二、教学重难点
重点:了解用陶泥制作方法,创作出富有创意的陶塑作品。
难点:发挥学生的想象力,用泥巴捏一个生活用品的作品。
三、教学过程
(一)谈话导入
带百宝箱,请学生观察:猜猜“里面是什么?”学生猜出:泥巴。以此引出“陶泥”的话题,顺势明确课题。
(二)新知学习
1、感知
教师出示陶艺花瓶,引导学生欣赏。并提问:你们了解有关陶器的知识吗?生活中,见到过陶泥制品吗?
教师讲解:陶器是人类最早的手工艺品,陶泥艺术有着古老的历史,中国有着“陶瓷之国”的美誉。
教师展示图片,请同学们欣赏古代陶器生活用品及陶艺花瓶,并提问:它们都有什么特点?陶器和瓷器的区别是什么呢?
学生回答:它们都是用泥土做成,都是器物,可以用来盛东西,样子各不相同。陶器和瓷器的区别体现在,原材料不同,烧制工艺不同及烧制温度不同
2、理解
教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品,和小组同学一起研究:这些漂亮的.作品是怎样做出来的?学生用分组思考,从而得出:泥塑的方法有捏、搓、团等。教师引导学生总结陶泥成型的方法:泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。
3、创造
教师示范讲解泥塑创作的方法,引导学生观察陶艺制作的流程,总结陶艺制作的方法、步骤及注意事项:
(1)拍泥板:在拍泥板的时候要注意厚度适宜,形状均匀;
(2)搓泥条:泥条要柔软、粗细要均匀,这样作品不易扭曲、倒塌,而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固,每盘筑几圈,需要整理外形,加固;
(3)装饰:方法不限;
(4)烧制。
(三)练习展评
教师引导学生设计创作一个自己喜欢的手工泥塑作品,可以运用多种方法4人为一组合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作,教师巡视。
小组作品全部放在展示台上,并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品,并抽选学生对自己喜爱的作品进行点评,再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述,最后教师会对学生作品进行综合评价,对设计美观的作品进行表扬,对表现有所欠缺的进行鼓励并给出建议,同时肯定大家创作热情。
小学美术教案10
教学目标
知识性目标:通过运用色彩、线条、疏密、节奏等不同的元素表现雨和雨中情景,培养创造性的艺术表现能力。
情感性目标:体验下雨对人和动物所带来的不同感受,感悟人与自然之间的关系。
能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力,提高观察和表现能力。
教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及与自然的关系。
教学难点:通过运用不同的色彩、线条、疏密、节奏等元素表现不同的'雨和情景,表达自己的感受。
教具准备:雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。
教学过程:
一、引导学生唱儿童歌曲《小雨沙沙》并做相关动作(一年级音乐课已熟悉此歌)。
二、引导学生讨论当种子在下雨天会发生什么。
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》并探讨动物们在下雨中如何躲避。
下雨了!
下雨了!下雨了!
小蚂蚁躲在大蘑菇下,
它说,蘑菇就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷叶下,
它说,荷叶就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小虫躲在大树下,
它说,树叶就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小弟弟快过来,
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景,小组讨论并交流。
1、自然界的变化。
2、人们如何躲避雨。
3、下雨会给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演,个别学生上台表演。
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书中的插图。
2、优秀学生的作品。
七、同桌间探讨如何描绘下雨中的情景。
八、集体交流。
九、学生作业。要求自选绘画材料,通过多种表现方法表现雨中情景。
十、作业展示和评比。
十一、课堂小结。
小学美术教案11
课时:
一课时
目标:
1、观察图片上或影视中不同人种的特征,并能用语言描绘出来。
2、用线条和颜色把他们画出来,表现手法不限。
3、观察生活,能用自己的方式表达画面内容。
重点:
用线条和颜色把他们画出来,表现手法不限。
难点:
能用自己的方式表达画面内容,不要去模仿别人。
准备:
教师:欣赏作品数件
学生:
课前上网查各种资料,准备好各种绘画工具
过程:
一、组织教学
二、导入
在这个地球上,居住着50多亿人口,有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族,有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯,他们都是人类大家庭中的成员。
三、交流信息
1、同组间交流查阅的资料内容。
2、相互讨论、相互介绍。
四、欣赏(书中作品)
1、你认为哪张作品表现的.主题最好?
2、欣赏作品中都用了什么工具和材料?
3、你从这些作品中学到了什么?
4、你能表现的比他们更好吗?
5、你准备如何表现?
五、学生作业
1、把想法变成画面。
2、作业期间以小组形式相互交流。
六、巡回指导
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
七、小结
小学美术教案12
一、教材分析:
(一)综合分析
本课是“造型表现”学习领域的教学,它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上,体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画,这节课再来创作暖色调的风景画,会加深对于色彩的理解,也会加深对画面丰富的色彩层次变化的'感受。
(二)教学目标
①在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。
②画出暖色调中丰富的层次变化。
二、教学过程设计:
(一)课前准备:
教具:范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。
学具:调色工具和材料、白纸等。
课时:1课时。
(二)设计
●教学导入:
出示一幅暖色调的范图,请学生谈感受,由此引出课题。
●教学新授:
(1)尝试调色,请学生把图中的暖色调出来。
(2)说说在尝试的过程中用到了哪些颜色,以哪些色为主。
(3)老师可演示:在红色里分别加入少量其他颜色,就会产生各种不同的红。
●学生作业:
创作一幅暖色调的风景画。
●作品展示:
与上节课的冷色调作品合在一起,举办一次小小的画展。
三、学习建议:
●是否调出了丰富的暖色?
●你画的暖色调风景是否表达了自己的感受?
●能否用语言来表达对作品的感受?
●能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见?
四、教师教学随笔: 略
小学美术教案13
教学内容:6、实物的联想
教学目标:
1.选用生活中常见的各种物品,运用丰富的联想进行巧妙的设计,组合成新的形象,给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、发明力以和观察生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象,争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。
教学重点、难点:
1、巧妙地选用各种物品和资料,利用自身的想象力和联想力进行创作。
2、怎样将各种物品和资料进行合理利用、巧妙组合,并使人一目了然,能给他人以启发。
教学媒体:
课件、各种生活物品、废旧资料等。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,今天我们将举行一次竞赛,它有一个好听的名字,叫“超级变变变”。当然,在竞赛之前,我们首先得学习一些新知识。
2、前一段时间,老师看了一个很有趣的`展览,其中有世界大师的作品,也有同龄小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印象,同学们你们想看吗?(-----------)
3、课件出示实物联想作品的图片,引导同学欣赏,猜猜作品表示的是什么?
4、看了这么多有趣的作品,大家有没有发现这些作品是由什么组成的?(原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。)
4、导入:实物的联想
二、合作探究:
1、选择对象,讨论交流。
出示图片,请同学们讨论一下,这么多作品中你喜欢哪一个,分析使用了哪些资料,并大胆说出自身的感受。(你觉得作者的想法好不好,你有没有更好的创意。)
2、尝试创作
大家看了这么多,也谈了自身好的想法,下面老师要考考大家,请同学们拿出自身的文具盒,用自身的文具用品摆一摆,看看哪个同学的想法巧妙。(同学尝试拼摆,做出很多有趣的作品)
3、作品简评(自评、互评)
4、直观演示,学习方法。
是呀!同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料,拿到老师的讲台上,然后请一位同学协商老师进行拼摆,最后组合成蝴蝶。
3、归纳方法。
通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品,同学们能不能说一说,我们是怎么把它做出来的。(同学自由发表意见)
归纳:媒体出示,分析---------找----------拼摆
三、创作:
1、 小组讨论,拓展思维。
老师发现今天同学们带了很多的资料,大家根据他们的外形、颜色,你想到了什么?准备把它变成什么?
2、 巧手组合,展示创作。
结合资料,联想创作。
3、 展示效果,交流评价。
a、自评,讲解作品的名称、构思。
b、互评,讲讲组合是否科学、合理?其中哪一局部最吸引你?
小结:
今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美无处不在,艺术大师罗丹说过,我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,有了发现便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、发明美,来美化我们的生活。
小学美术教案14
活动设想:
本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。
本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏,在学中玩,玩中学的过程中,提高幼儿的音乐素养,培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力,体验听音辨音这种音乐活动的快乐,进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低,培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣,寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
活动准备:
1、知识准备:
认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置—音乐王国。
3、教具准备:
挂图一张,高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。
活动过程:
一、感受音符不同的音高
1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场,参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处,2在小肚腿处,3在膝盖处,4双手叉腰,5双手交叉抱手臂,6双手指肩,7双手抱头,1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置:
游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么?(音符、五线谱等)并找个音符做朋友。
幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置,边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的'形式,复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
整体认识:
在音乐王国里有许多会唱歌的房子,房子里住着高音谱表,高音谱表有几条线?(请小朋友拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候,来了许多音符豆豆,它滚呀滚,滚到了下加一线,唱歌的房子就唱起来了:“1——”,它又滚呀滚,滚到了第一线,唱歌的房子又唱起来了:“3——”,(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚,滚到了下加一间,唱歌的房子就唱起来了:“2——”,(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚,滚到了第二线,唱歌的房子就唱起来了:“5——”,音符豆豆都滚到了唱歌的房子里,它们唱啊,跳啊,高兴极了。
2.老师变换音符的位置,幼儿听琴唱一唱。
四、听音辨音游戏:
1、《音符找家》游戏:听琴声辨别是那个音符,跳到这个音符在地谱上的相应位置,并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后,听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。
2、《锤子、剪刀、布》游戏:小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏,赢的小朋友唱音符,输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。
五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。
小学美术教案15
一、教材依据
人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书 第十二册第三课《我的书包》
二、设计思路
指导思想:
本课的教学正是以设计书包为出发点,培养学生的观察、分析与创造能力,使学生能够了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并将设计理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,同时培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析:
本课展示了各种各样的书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析,从而学会分析、思考的方法,了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的,了解体会出设计要以人为本的理念,为自己的设计打下基础。
设计理念:
本节课,我以谜语导入激发学生兴趣,让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化,并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式,让学生进行欣赏、讨论、分析的活动,提高学生自学与互学的能力,同时培养学生的合作精神。
学情分析:
六年级的学生对造型基本上问题不大,但在创作方面受到很多方面因素的影响,想象不够大胆,所以我将在本节课中采用小组研究的方式,使学生讨论并发言,互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标
知识目标:
了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标:
学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标:
养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段:
使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点:
观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点:
运用设计理念,自己设计一款多功能书包。
六、教学准备:
教师:美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
学生:美术书、课前搜集到的`各种书包、涂色工具等。
七、教学过程:
㈠、导入新课
1、同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁猜得又快又准。(课件出示谜语)
它是我的好朋友,
每个同学全都有,
笔墨书本帮我拿,
可我还得背它走。
生答:书包 。
(设计意图:以谜语导入,能够吸引学生,激发学生对书包的兴趣。)
2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具,那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)
㈡、讲授新课
1、了解书包外形及功能的变化过程(课件出示)
①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)
②学生讨论
——功能单一、色彩单调、外形简单。
2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?
——书包箱体、书包背带、外部装饰。
(设计意图:从书包每一个时期的变化入手,可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能,从而对这样一个过程有了一些初步的认识。)
3、它都有哪些特殊功能?
——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······
4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?
——为了更方便我们的使用。
5、同学之间互相比较,找出更多不同功能,并说一说这些功能是做什么用的,使用起来怎么样?
(设计意图:用互相观察的方式,使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察,培养学生的观察能力,层层深入。)
6、小组研究(课件出示)
①仔细观察自己的书包,你觉得哪一部分最需要改进。
②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?
(设计意图:互相启发创作思路)
7、引导学生看书中的学生作品,了解设计图的画法。
(设计意图:看书中的作品,使学生从书中得到启发)
㈢、学生制作
1、展开你的丰富的想象力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想象力。
3、教师板演(如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画)。
㈣、学生作品展示评价
1、学生自评:学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。
㈤、教师小结:
同学们,通过今天的学习,我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包,在今后的日子里,希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品,用它所特有的功能服务更多的人,想要使这样一个梦想成真,就需要我们的不懈努力,同学们,加油吧!
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