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小学一年级上册音乐教案

时间:2024-05-15 18:37:35 音乐教案 我要投稿

小学一年级上册音乐教案(大全15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小学一年级上册音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级上册音乐教案(大全15篇)

小学一年级上册音乐教案1

  第七课

  第一课时

  教学内容:

  《月亮》

  教学目标:

  1、能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《月亮》。

  2、边唱边拍,用自己的方式为歌曲伴舞,感受歌曲优美地意境。

  3、听赏《小白船》,随着歌声摇一摇,体验律动的乐趣。

  教学重点:

  能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《月亮》。

  教学难点:

  边唱边拍,运用自己的动作为歌曲伴舞。

  教学准备:

  电子琴、课件、教学情景图画。

  教学过程:

  一、导入

  师:孩子们,你们喜欢月亮吗?能用自己的语言描述一下夜晚的景色吗?

  生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一闪一闪的。

  生:月亮弯弯的,就像小朋友的笑脸,甜甜的。

  生:……。

  师:孩子们说得太好了,你们的想象力真丰富呀。今天我们来学习一首新歌《月亮》。

  二、歌曲听赏

  师:请听赏歌曲《月亮》,边听边感受这首歌曲的情绪是怎样的?

  生:甜美的、温暖的、安静的……。

  师:同学们说的都很好,看来大家认真的聆听了歌曲,大胆的说出了对歌曲的感受。

  三、新课教学

  1、朗读歌词

  按照歌曲的节奏,充满感情地朗读。

  2、旋律学习

  跟琴哼唱、师教唱、用“u”模唱、完整的唱。

  3、加入歌词

  师教唱、自主学唱、跟琴轻唱、完整的`唱。

  四、创编与表现

  1、拍一拍

  跟着音乐,边唱边拍。

  2、摇一摇

  听赏朝鲜童谣《小白船》,随着歌声摇一摇。

  3、师生合作

  师扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音乐师生合作表演。

  五、 小结

  今天,我们学习了歌曲《月亮》,听赏了朝鲜童谣《小白船》。月色美好,星空就像一幅美丽的图画。最后,让我们在优美的歌声中结束今天的音乐课吧!

  第二课时

  教学内容:

  《太阳》

  教学目标:

  1.能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》,感受歌曲暖洋洋的意境。

  2.部分同学唱括号中的音,感受和声的音色。

  3.听赏《太阳起床,我也起床》,随音乐自编动作做一做。

  教学重点:

  能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》。

  教学难点:

  唱括号中的音,感受和声的音色。

  教学准备:

  电子琴、课件、情景图画。

  教学课时:

  一课时。

  教学过程:

  一、导入

  师:像月饼、像笑脸、像向日葵,高高的悬挂在天上,照得我们暖洋洋。同学们猜猜看,老师形容的是什么东西呢?

  生:太阳。

  师:猜对啦,就是金灿灿的太阳。下面,老师带着大家一起学习新歌《太阳》。

  二、歌曲听赏

  师:仔细聆听歌曲《太阳》,说说这首歌曲的情绪是怎样的呢?

  生:优美的、温暖的、高兴的……。

  师:孩子们说的可真好,大家听得很仔细哦。

  三、新课教学

  1、朗读歌词

  按照歌曲的节奏,充满感情地朗读。

  2、旋律学习

  师教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

  3、加入歌词

  自主学唱、师教唱、小组合作、完整的唱。

  四、创编与表现

  1、练一练

  随着琴声唱唱做做。

  2、听一听

  听赏《太阳起床,我也起床》,随音乐自编动作律动。

  3、生生合作

  部分同学唱歌曲括号中的音,感受和声动听的音色。

  五、 小结

  今天,我们学习了新歌《太阳》,听赏了歌曲《太阳起床,我也起床》。同学们表现的很棒,自编动作很精彩。最后,让我们在好听的音乐中来结束这次的音乐旅程吧!

  六、教学反思

  这是一节音乐唱歌课,主要包括演唱、听赏两部分内容。这堂课我整体的教学思路是以“太阳”为主题情境的,注重学生对歌曲的感受,联系学生的生活实际。寓教于乐,孩子们能在轻松、愉快的氛围中学习歌曲。

小学一年级上册音乐教案2

  教学内容:

  1、唱:《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、

  2、听:《玩具兵进行曲》

  3、动:《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形

  4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

  教学目标:

  1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。

  2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的'对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

  3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪

  4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

  教学重、难点:

  1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师手拉手成为好朋友。

  2、鼓励学生大胆自信地表现;引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

  教学准备:录音机、磁带、打击乐器等。

  第一课时

  教学内容:

  唱《快乐的音乐娃》;动《请你跟我这样做》

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

  2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

  3、以音乐的方式做自我介绍。

  教学重点:

  在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”

小学一年级上册音乐教案3

  【教学内容】

  表演唱歌曲《快乐的小笛子》

  【教学目标】

  1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》,感受音乐带来的愉悦心情。

  2、在音乐教学中,全面互动,激发和培养学生的学习兴趣,让他们在歌唱活动中更好地感受音乐,表现音乐。

  3、在聆听,体验,演唱,表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中,激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

  【教学重点、难点】

  1、用清脆有弹性的.声音演唱《快乐的小笛子》,激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

  2、创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创造活动。

  【教学教具】

  钢琴,课件,竖笛

  【教学过程】

  一、组织教学

  1、有秩序进教室

  2、师生问好歌

  二、激趣导入

  1、介绍音乐小伙伴

  师:欢迎走进音乐课堂,老师带来了一个音乐小伙伴,这不是一只普通的笛子,它是一支快乐的小笛子

  2、揭示课题

  方式:教师吹奏《快乐的小笛子》,师生合作和笛子打招呼

  师:今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

  【设计意图:让学生和笛子做朋友,同时拉近师生关系,在不知不觉中揭示课题,为歌曲学习打下良好的基础】

  三、新课讲授

  1、完整聆听

  (1)初听歌曲

  师:请同学们边听边看老师做了哪些动作?

  (2)再听歌曲

  师:刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作?

  (3)复听歌曲

  师:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老师一起拍拍手。

  【设计意图:律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合,用身体各种富有韵律的动作来表现音乐,以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力,从而帮助学生理解歌曲内容】

  2、朗读第一段歌词

  (1)教师完整示范读词

  (2)帮助学生认读生字

  (3)划分色块、接读歌词

  3、学唱歌曲第一段

  (1)完整聆听第一段

  (2)带领学生划旋律线

  师:你们看到屏幕上好看的线条了吗?请同学们拿出手指随音乐划划看

  (3)师生接唱

  师:刚才同学们接读歌词表现不错,现在我们来接唱.

  (4)完整演唱

  提要求:表情再开心一些,可爱一些,把笑脸叫醒。

  【设计意图:利用图形谱教唱歌曲,让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐,从而热爱音乐。】

  4、学习歌曲第二段

  (1)初听第二段范唱

  师:小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听,所以更开心了,吹得更起劲了,听一听优美的笛声吸引来了什么小动物?

  (2)学唱第二段

  师:第二段旋律和第一段完全一样,只是变了变歌词。

  (3)完整演唱,及时纠正

  5、完整演唱全曲

  (1)跟音乐演唱

  师:还记得第一段歌词吗?加上一起来

  (2)教师钢琴伴奏,学生表演唱

  师:真好听,老师还想再听,这一次我们加上动作来表演唱。

  四、音乐活动

  1、节奏小笛子

  方式:学生跟着音乐拍拍手,小笛子竖起来,随音乐的节奏拍拍手,小笛子横下去停止拍手,静静听音乐。

  2、歌声小笛子

  方式:小笛子竖起来,随音乐有精神的边踏步边拍手,小笛子横下来,立即停止不动。

  【设计意图:音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐,学习音乐。】

  五、拓展聆听《牧童短笛》

  1、聆听《牧童短笛》部分

  师:看,江南水乡的牧童们骑在牛背上,悠闲的吹着笛子,和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

  2、拍手,律动感受乐曲

  六、课堂小结

  师:今天我们和快乐的小笛子成了好朋友,希望小朋友们都能快乐的渡过每一天,和更多的乐器成为好朋友。

小学一年级上册音乐教案4

  教学目的:

  1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

  教学重点:

  让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。

  教学难点:

  注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  教学准备:

  与教材配套的多媒体教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)

  小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的,我们都不要吃它)。

  老师讲述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老师示范演唱、演示

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的节奏,防止学生在较长的.念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  3、老师讲述歌曲处理要求:

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

  三、音乐剧表演:

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。

  在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈妈的服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

  在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。

  四、小结、结束。

小学一年级上册音乐教案5

  教学目标:

  1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

  2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

  3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

  教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

  教学难点:创作歌词

  教学准备:琴、课件

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好

  二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

  2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

  (1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

  请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

  (2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

  请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

  (3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

  3、听赏、学唱歌曲

  听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

  (1)听赏歌曲《动物说话》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

  小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

  小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

  (3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

  (4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

  (5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

  (6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

  (7)完整的演唱歌曲。

  4、听辨速度、歌曲处理

  (1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

  (2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

  5、听辨声音、创编初探

  (1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

  (2)请学生们模仿自己所喜欢的'小动物的声音和动作。

  (3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

  师弹琴分小组创编歌词

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

  小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

  小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

  (4)集体按顺序演唱创编的歌词。

  6、音乐活动“动物联欢会”

  (1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

  (2)教师要及时给予表扬鼓励

  7、

  (1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

  (2)随音乐边唱边表演,走出教室。

小学一年级上册音乐教案6

  第六课

  第一课时

  教学内容:

  《买菜》

  教学目标:

  1、喜欢《买菜》,并能学会这首歌。

  2、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

  3、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

  教学重点:

  学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

  教学难点:

  能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

  教学过程:

  一、导入

  师:小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

  二、新授活动

  1、首先,我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

  2、学第一句歌词:

  今天的|天气|真呀真正|好— |

  我和|奶奶|去呀去买|菜— |

  3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

  (鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

  4你们喜欢吃这些菜吗?好,我们一起来听听:

  5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

  6、小组比赛,互评。

  7、这么多菜,你们拿得了吗?

  (哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了—||)

  8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

  9、随乐演唱。

  10、集体表演。

  三、小结:

  今天,我们学唱了歌曲《买菜》,表演了音乐游戏《办家家》。相信同学们感受到了劳动的快乐,也体会了奶奶每天买菜的.辛苦。希望小朋友们利用节假日帮助家人做一些家务活,争当爱劳动的好少年!

  四、教学反思:

  这是一节音乐唱游课,包括歌曲学唱、音乐游戏、表演几部分内容。这堂课我的教学思路是以体验劳动快乐为教学主线的,通过情景创设,孩子们体会到劳动的辛苦和感受劳动的乐趣。

  第二课时

  教学内容:

  《爷爷、爸爸和我》

  教学目标:

  1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中,能配合音乐模仿生活中看到或体验

  呀呀、爸爸、小朋友走路姿势和神态,伴随“XXX、X—”三种节奏律动,并能正确地认、拍那个节奏型。

  2、在律动表演中能与他人协作配合,并能感受到与他人合作的快乐。

  教学重点、难点:

  1、能掌握歌曲中三种节奏。

  2、能在表演中与他人合作表演。

  教学准备:

  电子琴、多媒体课件。

  教学过程:

  一、听音乐律动

  1、认真聆听音乐,模仿老师动作。

  要求:第一,律动时注意听音乐,模仿老师的动作;第二,音乐共播放两遍,第一遍模仿老师律动,第二遍学生听音乐自由律动。

  音乐片段1:《猫之步态舞》

  音乐片段2:《在山魔的宫殿中》

  音乐片段3:《动物狂欢节》曲四《乌龟》

  2、律动时,听到了几段音乐?它们带给你们的感受相同吗?

  3、总结(课件)

  音乐片段1:活泼、欢快

  音乐片段2:矫健、雄壮

  音乐片段3:缓慢、低沉

  二、节奏练习。

  1、拍节奏,配音乐。

  X XX X┃ X XX X┃

  Titi titi titi titi

  X X ┃ X X ┃

  da da da da

  X — ┃ X — ┃

  da a da a

  2、练习节奏:识、读、拍。

  3、根据人物形象,配节奏——小朋友、爸爸、爷爷,根据任务不同形象和性格,为他们选配合适的节奏并说说出理由。

  三、学唱歌曲

  1、初听歌曲。

  2、辨识歌谱中的节奏。

  3、学唱歌曲

  师生接龙唱——学生连起来唱——随琴完整演唱。

  4、歌曲处理。

  采用示范模仿,引导启发法等,指导学生用不同的声音表情,表现三个人物

  不同的性格形象。

  小朋友——活泼明亮的声音;

  爸爸——饱满浑厚的声音;

  爷爷——低沉和缓的声音。

  5、随着琴声,有表情的完整演唱歌曲。

  四、律动表演

  1、变演唱边随乐律动。

  2、加入夸张的表现动作进行表演。

  教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现

  五、小结:

  希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人,把快乐传递给他们,好不好?随音乐律动出教室。

小学一年级上册音乐教案7

  教学目标

  1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

  2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

  教学重难点

  1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作。

  2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

  教法:讲授法、讨论法、游戏教学

  教具:电子琴、手风琴、打击乐器

  教学过程

  一、课前导入:

  1.请同学们闭上眼睛,听一听是什么发出的声音?(拍手,跺脚,小鼓,铃等等)请回答。

  2.认识新伙伴:三角铁、双响筒、玲鼓

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1.听听他们的声音,记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点,教师可适当补充,如三角铁的声音有沿展性等。

  2.和老师一起练一练:三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

  3.看一看,想一想:看通过络找到的图闻资料,骆驼队行进时是怎样的?在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的?扭起秧歌的'舞曲又是多么的欢快呀!如果让你给他们伴奏,你选择什么乐器,用什么样的节奏来伴奏哪?

  教师要启发,引导学生的想象力,即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

  4.练一练:学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲,用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏,边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习,可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习,使他们在感官上得到直官的刺激,多启发,培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

  四、

  课后分析三角铁、×-|××|

  玲鼓××|××|

  双响筒、××|××|

  板书

  第三单元我们都是好朋友

  器乐:三角铁、双响筒、玲鼓

小学一年级上册音乐教案8

  第九课

  第一课时

  教学内容:

  演唱《大眼睛羚羊》

  教学目标:

  1、能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》,体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

  2.在音乐活动中去感受声音的强弱,积极参与音乐活动。

  教学重、难点:

  能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》

  教学设计亮点:

  1.能运用新课程理念来设计整堂课,融入多种表现形式来丰富课堂;

  教学过程:

  一、聆听歌曲

  播放范唱,初步了解歌曲内容

  快来吧来吧,多么喜欢,大眼睛羚羊回来啦,我心里常常把它怀念,永远不会忘记它。

  二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

  1.听赏歌曲《大眼睛羚羊》,学生讨论歌曲的情绪是怎样的?

  师:同学们,听完这首歌曲后,你的心情是怎么样的呢?

  教师总结

  2.按节奏读歌词。

  师:请同学们带着你认为的听后的心情来朗读这首歌曲的歌词。

  3.随音乐哼唱旋律

  4.拍手为音乐伴奏

  三、感受

  和老师一起欣赏,感受强弱的变化,了解强弱在表现歌曲内容中的作用。

  四、学生活动

  1.分组为歌曲创编舞蹈动作。

  2.小组展示创编成果

  3.教师对表现好的小组进行奖励。

  第二课时

  教学内容:

  听赏《龟兔赛跑》

  教学目标:

  1、能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》,能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

  2、能积极参与音乐活动的创编和表演,从中体验表演的快乐。

  3、能用简单的语言讲述《龟兔赛跑》的故事,懂得“骄傲使人落后”的道理。

  教学重、难点:

  能听辨出描写乌龟和兔子音乐形象的音乐。

  教具准备:

  课件乌龟兔子猴子等小动物的头饰蓝猫小标贴。

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,跟同学们打招呼:嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授:

  1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)师:老师知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下面就让我们来看一看,老师为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

  师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

  师:小朋友们学得真好,不过,老师总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)师:老师这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

  点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (3)师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

  2、引导学生分段欣赏音乐故事。

  (1)师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现:小朋友们好,我是蓝猫)

  师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然了,聪明能干的'小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!

  (2)学生听音乐故事至“比赛开始了”。

  蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)

  师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

  (3)学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

  蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)

  师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?

  (4)学生听音乐至故事结束。

  蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟吗?(引导学生讨论)

  老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能骄傲自大。

  3、复听音乐故事,引导学生进行表演。

  (1)出示小动物的头饰:谁想来表演“龟兔赛跑”?

  (2)请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

  (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的“音乐动画城”节目就要结束了,在这里,老师要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、老师说再见)

  三、结束活动:

  学生随音乐出教室。

小学一年级上册音乐教案9

  问声好

  教学目标:

  1.动脑为歌曲编创新词、动作。

  2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学内

  聆听《森林水车》

  表演《早上好》

  第一课时

  教学要求:

  1、表演《早上好》 2、编创与活动教学过程:

  一、组织教学:师生问好歌

  二、提出本学期学习要求

  复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。三、编创与活动

  1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词

  4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小书包(拍手)。

  3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。四、新歌教学:1、导入:

  师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING” 2、听录音,感受歌曲。

  3、听后说说你觉得歌曲怎么样?

  学生自由说。

  4、联系拍手、跺脚

  2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿

  3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿

  5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论再来一边

  6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。 7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。 8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。分组唱

  9、唱着歌,走一走

  要求:两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。

  10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。

  如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。

  第二课时

  教学要求:

  1、表演〈小麻雀〉 2、复习〈早上好〉教学过程:

  一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边

  指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学:1、导入:

  师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?幻灯出示图画,说说图上画了什么?2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律

  要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱,学生轻唱歌词

  5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。 6、听录音,分组编创歌词和动作。

  7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、学生评价

  8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示图谱

  B、让学生自行选择

  C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。

  D、分组活动。

  四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。

  第三课时

  教学要求:

  1、聆听〈森林水车〉

  2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演,〈早上好〉教学过程:

  一、组织教学:师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演

  3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。第二行图谱:可选择串铃或沙球

  第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 4、演示:

  Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉

  1、初听:提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的`水车。

  水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。

  3、复听音乐

  要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。五、小结,师生再见。

小学一年级上册音乐教案10

  教材分析:

  《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼,形象逼真可爱。乐曲由三段组成,第一段和第三段相似,都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏,顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

  学情分析:

  本课的教学,面对的教学对象是年龄小,爱玩,注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性,特别是欣赏课,学生更是难以集中注意力了。因此,我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐,对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点,我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式,激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

  教学内容:

  聆听《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼,并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

  2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式,认识并理解图形谱。

  重点:引导学生渗入角色,去感受音乐的美,去体会乐曲的情绪,并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

  难点:通过聆听乐曲,感受乐曲的三段体形式,并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

  教学过程:

  一、导入

  1、聆听乐曲《口哨与小狗》师:小朋友,今天老师想介绍一首乐曲给你们听听,听一下乐曲中都有谁?

  2、播放乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍。问:谁听出来了?你听到了什么?生:小狗、小鸟

  3、小狗叫声部分:

  (1)师:听到了小狗的叫声,那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

  (2)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。

  4、吹口哨部分:

  (1)师:除了小狗,还有什么声音?生:小朋友吹口哨,小鸟。

  (2)师:小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)

  (3)总结:其实,我们人的身体就是一件乐器。那么,吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练习的,对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下,说不定将来会成为的口哨大王呢!

  (4)揭题:《口哨与小狗》师:你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的,名字就叫《口哨与小狗》。

  设计意图:

  通过初步聆听音乐作品,感受乐曲所表现的音乐形象。同时,对吹口哨这种表现形式产生兴趣,从而顺理成章揭示课题。

  二、初听乐曲

  1、小游戏。师:老师请小朋友一起来做个游戏,愿意吗?请听好游戏的规则:

  (1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候,请女同学随着音乐踏步;没有口哨时,请男孩子随着音乐踏步

  (2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作,小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏

  2、播放乐曲,学生随音乐律动。

  (1)师:刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

  (2)师:这就说明这首乐曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比较相似的,对吗?

  (3)师:你们听了两遍音乐之后,心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。

  设计意图:

  通过游戏的形式,趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落,在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐,并培养学生的审美感知,丰富审美情感。

  三、分段聆听

  1、第一乐段:

  (1)师:这首乐曲共分3段,第一段的主旋律共重复了两次,老师用2个三角形表示,中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下,看你们能否听出来。

  (2)聆听乐曲,学生用手势来表示重复乐句。要求:请你们特别关注一下中间的长音,手势要表达清楚。

  2、第二乐段:

  (1)师:第二段里面也有重复的乐句,但老师不告诉你,请你们来听一下,准备好小手。

  (2)播放第二乐段。

  (3)师:重复几次呀?(4次)也用图形来表示,可以设计怎样的图形?(生:)老师设计了一个最简单的图形——竖线。

  3、第三乐段:

  (1)师:第三段主旋律与第一段是相似的,那老师选择与第一乐段一样的图形,好吗?

  (2)师:接下去,是谁呀?(生:小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的.图形或线条表示? △小鸟小狗● ● ●

  设计意图:

  通过对音乐深层地聆听,使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计,培养了学生的创造意识和审美想象,有效地提高了音乐的审美能力。

  四、音乐律动

  1、师:这三段音乐,哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生:第一段和第三段。

  2、师:那第二段呢?(生:低沉)为什么?(生:没有口哨声)

  3、设计动作。师:清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

  4、听音乐做动作。要求:第一乐段——女同学立起来踏步,反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步,反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图:通过音乐律动,使学生能积极参与到音乐实践活动之中,并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动,不断增强学生的合作意识和协调能力。

  五、教师总结

  1、师:今天同学们表现真棒,聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人,好吗?

  2、师生再见。

小学一年级上册音乐教案11

  《小鸟,狮王》:

  教学目标:

  1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应;

  2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。

  教学重点:

  学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

  教学难点:

  让学生根据歌曲重新创编歌词。

  教学课时:二课时。

  教学准备:钢琴、磁带、奖品。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  师:同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

  二、“森林探险”

  1、歌曲复习。

  师:小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着歌出发。

  (1)演唱《两只小耳朵》;

  (2)律动表演《我快乐》。

  2、听音乐找动物。

  师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁?

  播放音乐,听辩动物的声音。(小鸟———轻松活泼狮子—————雄壮威武小猫———轻柔俏皮大象———低沉稳健乌龟—————笨重缓慢)

  3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

  4、小组比赛,看谁说的多。

  5、师:小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音,谁的声音最小呀?(小鸟和狮子)

  6、欣赏《小鸟》。

  师:这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

  7、欣赏《狮王》。

  师:这是一首选自《动物狂欢节》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,令人恐惧的狮子?

  三、课堂小结

  第二课时

  一、激趣导入

  师:同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

  二、随乐学唱

  1、听歌曲,找动物。

  师:小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)

  2、模仿小动物。

  师:你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔——跳小鸟——飞小鸡————跑)

  3、随音乐齐声念歌词。

  4、歌词接龙。

  5、随音乐演唱两遍。

  6、动作模仿。

  师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?

  每个小组派代表上台模仿表演。

  7、随乐表演。

  师:小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

  8、集体表演,评选出的给予奖励。

  三、即兴创编

  1、歌词创编。

  师:刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?

  (1)自由创编;

  (2)小组推荐代表上台表演。

  2、评价表扬。

  师:小朋友,你们也可以将自己喜欢的`动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!

  师:下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

  四、课堂评价

  五、课堂小结

  师:今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。

小学一年级上册音乐教案12

  教学内容:

  1、聆听《玩具兵进行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、认识几种音乐学习标志

  教学目标:

  1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。

  2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

  3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。

  课时安排:

  三课时

  教学重点:

  与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

  教具准备:

  录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

  教学过程:

  一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

  要求:

  1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

  2、动作与音乐要合拍(有节奏)。

  3、若场地有限可改在教室外进行

  二、寓教于乐

  坐位安排:呈半圆形坐好

  目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。

  1、老师做自我介绍。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

  (1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。

  (2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。

  (3)学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

  (4)师生练习演唱。

  (5)分小组对唱(一问一答)。

  (6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。

  四、利用休息的时间认识学习标志

  出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:

  (师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”

  1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

  (师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”

  2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。

  五、聆听《玩具兵进行曲》

  (师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字

  1、听乐曲,感受情绪,取名字。

  2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

  3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的'声音有什么不同)。

  4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。

  六、课堂小结:

  1、小结教学内容及学习的情况。

  2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)

  课后反思:

  本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,培养学生自信地展示自己的才华,表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二课时

  教学内容:

  1、复习歌曲《你的名字叫什么》

  2、才艺展示

  教学目标:

  1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲

  2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。

  教具准备:

  钢琴、录音机等

  教学过程:

  一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。

  二、复习歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。

  三、才艺展示

  1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗诵演奏

  讲故事

  其他……

  2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。

  3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。

  4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。

  四、教学小结:

  小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

  课后反思:通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。

  第三课时:

  教学内容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆听《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。

  2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。

  2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

  教学重点:

  感受不同的情绪的表现作用

  教学难点:

  唱好优美、抒情的三拍子歌曲

  教具准备:

  录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片

  教学过程:

  一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)

  要求:

  1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

  2、注意节奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?

  2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比

  2/4●○欢快、活泼

  3/4●○○优美、抒情

  3、随音乐做三拍子律动(动作自由)

  4、用图形卡片提示歌词及音乐

  5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

  6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。

  三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)

  1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。

  2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。

  3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?为什么这样设计?请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

  提示:学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。

  4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。

  板书:优美、抒情活泼、欢快

  5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。

  课后反思:

  本课我通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

小学一年级上册音乐教案13

  教学目标

  1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

  2.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌

  3.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色

  教学重难点

  学习打击乐器,为歌曲配伴奏。

  教唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》时,指导学生唱出四三拍的韵律。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、课前复习:

  学生讲述《小白兔盖新房》的故事

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1、引入新课:

  教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。

  2、欣赏《中华人民共和国国歌》

  请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的`录音,让学生完整地听赏一边遍

  3、提问:在什么场合下要唱、奏国歌?

  4、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色

  5、教师启发学生简单的谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》,给他们的不同感受

  6、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系

  四、课后小结:

  《中华人民共和国国歌》创作于1935年,原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

小学一年级上册音乐教案14

  第一课时

  教学目标

  一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。

  二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。

  三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。

  教学内容

  一、学唱歌曲《龙咚锵》

  二、聆听《小拜年》

  教学重点:

  感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情

  教学难点:

  用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

  教学过程

  一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

  1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?

  师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。

  2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  锣:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龙咚龙咚|锵0|

  3、分小组,探索演奏

  龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|

  4、分小组,探索演奏方法,要求:

  (1)、有几种敲击的方法?

  (2)、怎样敲击长短不同的声音?

  (3)、将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。

  二、导入新课

  1、聆听东北音乐《小拜年》

  师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的.新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

  A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!

  聆听东北民间音乐《小拜年》

  B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。

  (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

  C、分组表演

  2、表演《龙咚锵》

  师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!

  A、听范唱

  B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

  C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚|锵0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。

  D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。

  E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。

  三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。

  第二课时

  教学目标

  一、体验过新年欢快、热闹的气氛,用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。

  二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。

  教学内容

  一、学唱歌曲《过新年》

  二、游戏宫

  教学过程

  一、生听音乐《过新年》进教室,跟老师做拍手的动作。

  二、学唱歌曲《过新年》

  1、师:同学们,现在是几月份了?对呀,盼望的新年终于来了!

  2、看录像(春节晚会开场的欢庆场面)说说你的感受。

  A、你们会用什么方式庆祝新年呢?

  生:放鞭炮、迎花灯------

  B、说说你见过的烟花,模仿出它的声音。

  C、以小组为中心学习:把你认识的烟花都写出来,按声音的长短排成三类。

  D、指导学生写出节奏

  E、练习写出的节奏

  让我们一起来放鞭炮吧!

  F、运用周围的物品当乐器放鞭炮,师弹奏《过新年》

  3、出示锣,这是什么乐器?你在哪里见过?

  生回答。

  师小结:敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

  A、听锣声,用其他声音模拟。

  B、锣鼓一起演奏

  XX|XX|X0|

  C、请找一位伙伴,与他合作创编锣鼓表演

  D、展示学生们的作品,作出评价。

  4、学唱歌曲《过新年》

  B、听范唱

  C、你都听到了什么?感受到了什么?

  D、指导学生理解歌曲内容,有表情地朗读歌词。

  E、再次播放乐曲

  F、指导学生听琴伴奏演唱。

  G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些?

  H、加锣鼓、歌舞当然是好法子,可是如果随便乱加,行吗?所以我们要选择在什么地方加效果。

  I、分小组讨论、演示。

  5、师:小朋友,离新年的钟声只有十几秒了,让我们一起倒计时吧!

  三、课堂小结:

小学一年级上册音乐教案15

  教学目标:

  1、认知目标:聆听乐曲《快乐的小熊猫》,能展开丰富的想象,初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。

  2、能力目标:创设不同的音乐情境,让学生主动给乐曲创编结尾,培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

  3、情感目标:在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

  教学重点:引导学生展开丰富的想象、联想,感受音乐的形象。

  教学难点:组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  师:朋友们,你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林!我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你们猜?哦,原来是开了一家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林,去听听大森林美妙的声音,去看看大森林的美丽景色,去瞧瞧我,快乐的小熊猫又在干些什么吧!

  二、引发想象,欣赏乐曲

  (一)初听乐曲:

  1、放录音。

  2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的,讲给你的好朋友听!

  3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的,讲给我们大家听!

  4、再来一段一段仔细地听一听,想一想,看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事!

  (二)分段欣赏:

  1、欣赏描写森林的早晨的音乐。

  (1)、我们先来听第一段音乐,想一想早晨的森林是怎么样的?

  (2)、讨论:你好像听到了什么声音?看到了什么景象?

  (3)、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。

  (4)、教师在学生回答的基础上,作简单的:

  这段音乐描写的是大森林的早晨,非常宁静,空气很新鲜,太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了,树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛,转动着小脑袋,唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟!时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

  (5)、我们再来听一遍这段音乐,把我们的感受用动作表现出来。

  (6)、你觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样?

  生:音乐很优美,速度比较自由,比较慢。

  2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。

  (1)、导言:爱唱歌的小鸟飞呀飞,飞到了熊猫百货商店门前的大树上,它想说:“小熊猫呀小熊猫,今天,我可比你起得早。”没等小鸟开口,两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

  (2)、放音乐,出示投影。

  师:在小熊猫打水的时候,你好象听到了什么声音?

  生:水桶在池塘中激起的浪花声,水塘里泛起一圈圈的水波。

  (3)、师:一路上,我遇见了许多好朋友,我们还相互打招呼了呢!我们来演一演吧!师生在音乐声中进行情景对(4)这段音乐听起来感觉怎样?速度又变得怎样?

  生:音乐变得欢快活泼,速度加快了。

  (5)、教师:这段音乐用较快的速度告诉大家,我们小熊猫非常勤劳,每天都愉快地劳动,我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的'情绪很欢快。

  (6)、师:我们小熊猫把水抬进了百货商店,还会干些什么?

  生:擦柜台、扫地、货物……

  3、我们完整地再听一遍音乐,并把它表演出来,好吗?

  三、创造体验,培养能力

  1、开音乐会:

  师:小熊猫开了一家百货商店,朋友们你们最想做些什么事呀?

  生:到小熊猫的店里去买东西……

  师:小熊猫的百货商店开张了,我们先一起来庆祝一下吧!

  学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

  1、购物:

  师:热闹的音乐会引来了第一批顾客,谁来买东西呀?

  请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。

  2、运货物:

  师:我们小熊猫服务周到文明礼貌,小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物,朋友们,你们帮助我们把货物卸下来吧!搬运货物时,你会用什么动作,谁能做一做?

  学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

  师:小熊猫的商店生意越来越大,各地的定货单子多得数也数不清,这不,是谁打来的电话?喂,黄狗经理,您的饭店要一箱肉骨头呀,好好,我们马上派人送来!哦,狐狸小姐,您好!您预定的那套晚礼服,我们马上给您送来,这可是今年最新最流行的款式,保您称心如意,您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

  师:这可真把我们忙得团团转,朋友们,你们我送货,好吗?你们会开什么车子?

  学生表演开各种车子的样子。如:小货车、摩托车、踩三轮车……

  师:有的地方很远,那我们可以怎样运货呀?

  学生表演开火车、飞机等。

  师:好,我们开始搬运货物啦!

  集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

  四、课堂:

  我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦,我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗?好,我们出发吧!教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

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