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小学音乐教案

时间：2024-05-16 11:58:17 小学音乐教案我要投稿

小学音乐教案通用[15篇]

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学音乐教案通用[15篇]

小学音乐教案1

　　课题：

　　夏天的阳光

　　课时：

　　12——2

　　教学目标：

　　1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

　　教学重点：

　　编创简单的节奏。

　　教学难点：

　　有意图地编创。

　　教学准备：

　　录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐进教室。

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆听《夏天的阳光》

　　（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　　（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

　　（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的'意识。

　　2、编创与活动：]

　　（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

　　（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。

　　（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。

　　三、结束部分：小结。

小学音乐教案2

　　歌曲《绿叶》

　　1、同学能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

　　2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

　　《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求同学用抒情优美的声音来表示小树林的优美。对于四年级的同学来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导同学感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表示歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

　　钢琴、录音机、教学磁带、图片

　　教学过程：

　　一、师生问好、发音练习

　　6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜

　　啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

　　二、导入：

　　你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？

　　小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？

　　你们能描绘一下不同季节的小树林吗？

　　展示不同季节小树林的图片，让同学近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

　　三、学唱新歌：

　　歌词中的.名词解释：

　　牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

　　茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

　　拂：轻轻擦过。

　　溢：充溢而流出来。

　　1、听歌曲范唱，初步掌握歌曲的情感，

　　2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

　　3、有感情地演唱歌曲一声部

　　4、学唱第二声部，就一个乐句。

　　5、完整演唱第二声部

　　6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

　　7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

　　四、课堂小结：（略）

　　五、安排作业：

　　预习音阶各音。

小学音乐教案3

　　题目：歌曲复习课

　　教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。

　　教学目的：

　　1、通过复习使同学回顾切分音的节奏特点

　　2、坚持同学对歌曲的兴趣，使同学乐于参与音乐活动

　　教学步骤：

　　一、西域风情

　　1、听《驼铃响叮当》问表示我国什么地方的音乐？选择东北、西北、西南

　　回答：西北，为什么？不知道。

　　因为音乐中用切分音乐形式表示的，这时教师手拿手鼓敲击节奏,介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型，请同学们跟随老师敲击。

　　2、复习《新疆好》，跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏，一起感受新疆好的节奏。

　　二、水之声

　　1、请一位同学弹奏《水边的蒂娜》，同学们说一说给你怎样的感受，回答：仿佛在水边

　　师：钢琴能用特有的旋律描绘，那么其他乐器也能描绘景物，我们听一听下面的乐曲用什么乐器表示怎样的画面？

　　同学答：这是古筝弹奏的'《渔舟唱晚》

　　2、师：这学期我们复习一下用歌声表示水的声音，复习《采菱》这首歌曲运用了切分节奏在哪一段哪？

　　生：划呀划

　　师：我们边唱边用动作感受

　　3、我们欣赏《长江之歌》现在让我们用歌声和诗歌一起复习。

　　三、雪之歌

　　1、听一段音乐，乐曲把我们带到什么季节？乐曲名字是什么？

　　声：冬季乐曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基

　　2、音乐把我们带到雪世界，使我想到《踏雪寻梅》复习《踏雪寻梅》

　　同学在朗诵一段《梅》之后用打击乐器伴奏演唱这首歌

　　3、现在让我们感受活泼的圣诞歌声《铃儿响叮当》

　　四、童之趣

　　1、充溢快乐的童年有党的关怀，复习《党的关怀亲亲的哩》

　　2、复习《星星与灯光》

　　3、复习《鳟鱼》

小学音乐教案4

　　教学内容：

　　欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”

　　歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

　　创造：创编旋律

　　第一课“水花花、泥巴巴”

　　教学目的

　　1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

　　3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。

　　教学重点：唱准乐谱、欣赏教学

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　二、听音练习

　　1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。

　　2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。

　　3、把旋律完整的演唱。

　　三、学唱乐谱

　　1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

　　2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

　　3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

　　5、分组来演唱歌曲乐谱。

　　四、新授歌曲

　　1、导入：从新课内容进行导入。

　　2、教师范唱

　　3、用声势感受歌曲旋律

　　4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。

　　5、按节奏朗读歌词

　　6、跟琴学唱歌曲

　　五、创编动作

　　1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

　　2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。

　　六、欣赏“落水天”

　　1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪

　　讨论：1）：在歌曲中你听到了什么？

　　2）：请你随着音乐做动作。

　　第二课“雨中”

　　教学目的：

　　1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。

　　2、欣赏“雨中曲”

　　3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。

　　准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、

　　教学过程：

　　一、热身运动：小雨滴

　　老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　　二、感受雨声、欣赏“雨中曲”

　　1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？

　　2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　　分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。

　　三、学唱“雨中”

　　1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

　　3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

　　四、情景表演：下雨啦

　　1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。

　　2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。

　　五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”

　　六、小结

　　第三课听赏《雷鸣电闪波尔卡》

　　教学目的：

　　通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

　　教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

　　教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）

　　（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！

　　（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）

　　在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：

　　（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）

　　你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）

　　同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！

　　二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

　　1、整体感知

　　那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！

　　这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

　　2、认识打击乐器

　　乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？

　　介绍定音鼓和钹

　　3、片段欣赏

　　那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。

　　在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）

　　（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）

　　片段二中，给你什么感受呢？

　　4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的.感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。

　　那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

　　三、实践创作

　　我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。

　　（1、雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）

　　请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。

　　评价：你知道他们表演的是什么吗？

　　在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！

　　这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

　　四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？

　　五、总结下课

　　大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。

小学音乐教案5

　　1、歌曲《我们一起来唱歌》

　　2、律动《请你跟我这样做》

　　教学目标：

　　1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。

　　2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束。

　　3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。

　　教学重点：

　　在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。

　　教学难点：

　　鼓励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

　　课前准备：

　　钢琴、打击乐器、节奏卡片等。

　　课时：

　　一课时

　　教案内容：

　　一、情境导入：

　　1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？

　　2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天，老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。

　　（教师可准备一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）。

　　3、（播放录音）小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。

　　4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩。听听好听的音乐和歌曲

　　片段。

　　二、学习歌曲：

　　1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

　　2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。

　　×××︱×××︱×××︱×××︱

　　（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

　　3、六人一组，用接龙的'方法说、唱。

　　4、用听唱法学唱歌曲。（注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱。）

　　（1）在空白处填词，师生分别作自我介绍。

　　老师：王老师

　　小朋友：李小明或周萍

　　（2）在以上基础上教师可以增加创编的难度：

　　老师：你来唱，我来和，我是你的好朋友。

　　小朋友：你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。

　　（3）完整演唱。

　　三、音乐游戏：请你跟我这样做

　　1、跟着音乐音乐走一走。

　　安排学生和着音乐走一走。为了避免枯燥单调，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、用脚跟走、大跨步走、

　　小猫走、小兔跳等）在教室里自由行走。

　　音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在停止瞬间的姿势，变成“静态造型”。音乐再进行时，继续行走。

　　听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换一个方向后继续行走。

　　2、随着音乐，走进走出教师，要求有精神，脚步要踩在拍点上。

　　提示：

　　★行走时的脚步要轻，不要跺脚。手和脚的动作要协调、流畅、优美。

　　★音乐的停止和再开始可选择在乐句的结尾处。待熟练后可停在任何地方。

　　★音乐的重音可选择在乐句结尾的空拍处。

　　四、课堂小结

　　五、结束下课

小学音乐教案6

　　教学目标：

　　一、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。

　　二、学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，能比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

　　三、能与他人合作演唱《对鲜花》，并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。

　　四、在歌曲的学习中掌握“连音线、波音”的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化，并随音乐的变化用身体的动作来表现。

　　教材分析：（略）

　　教学内容：

　　一、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》。

　　二、活动与练习：听觉训练。

　　教学重点、难点：比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

　　课时安排：3课时

　　课前准备：

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》

　　教学过程：

　　一、组织教学（略）

　　二、新授课：

　　1、复习引入：先播放前两册已经学习过的.歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡音”。

　　2、完整聆听。播放课件，请学生完整聆听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》，设问：大家注意到两首歌曲的风格、情绪有何不同呢？听后的心情又怎么样？师生共同讨论……

　　3、了解地域、风土人情：

　　1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。

　　2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。

　　4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，《小白菜》的旋律特点为连续的级进下行。

　　5、分别学唱。

　　学唱《太阳出来喜洋洋》：

　　1）老师演唱时学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简单而又能激发学生的兴趣。

　　2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。

　　3）歌曲中的装饰音是本课的难点，引入音乐知识“波音”和“连音线”的练习，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。

　　学唱《小白菜》：

　　1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。

　　2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜，教育学生学会感恩、学会珍惜。

　　3）让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。

　　6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析讨论、比较发现他们的异同点。

　　歌名拍号节奏旋律调式情绪风格特点速度力度

　　《太阳出来喜洋洋》连续八分节奏显得很急促上下小起伏五声商调式乐观衬词和波音的运用中速强

　　《小白菜》平稳连续下行六声徵调式凄凉节奏先短后长、旋律级进下行，“呀”安的拖腔形成哭调慢弱

　　7、巩固复习。要求学生在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱才会更出色。

　　三、小结。

　　第二课时

　　教学内容：学唱歌曲《对鲜花》

　　教学过程：

　　一、组织教学（略）

　　二、新授：

　　1、谜语导入：一开始始老师用有节奏的谜面：我说一个一，你对一个一，什么尼开花儿在水里？直接进入教学活动。

　　2、积极思维，展开想象。老师接着说第二个、第三个、第四个谜面，由学生自由应对。对学生奇异的答案、丰富的想像老师应给予肯定。

　　3、变换形式学习：

　　1）将歌词一一对应在黑板上，引导学生尽情地、问答式地对答起来。

　　2）由歌词对答转为歌词对唱，增加了学习难度。

　　3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人答等。

　　4、发扬民主，激励创新。

　　1）引导不认识这些花的学生，可以根据歌词的内容，充分发挥自己的想象力，在黑板上画出自己想象出来的花，

　　2）请学生自由讨论歌词中出现的四种花，有资料的同学可以互相展示，共同认识。

　　3）请学生进一步继续往下创编歌词“你说一个五，我说一个五……”

　　三、小结。

　　第三课时

　　教学内容：活动与练习听觉训练。

　　教学过程：

　　一、组织教学（略）

　　二、活动与练习：

　　1、听音乐说歌曲名。

　　老师先将本单元的三首民歌片段逐一播放，让学生抢答似地说出歌名和地名，以此复习引入新课教学。

　　2、听音乐找节奏。初听《大路歌》，听完设问：你能找出课本中哪一处是在《大路歌》中出现过的？大家一起来拍一拍。

　　3、听音乐辨别乐句。

　　1）听出有几个乐句？

　　2）你所听到的几个乐句，用下列的哪个图式表示正确？

　　▲●▲●

　　▲▲▲▲

　　▲▲●▲

　　4、听音乐辨明速度。听同一段旋律演奏了三次，设问：哪一次速度有变化？哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？

　　（第一次速度变、第二次力度变、第三次都没变）

　　5、听音乐填空视唱。老师有节奏地慢速弹钢琴，学生看谱听辨，将漏掉的音填在括号里，大家再唱一唱，检查自己听对了几个音。启发学生听唱后自己发现第二句就是歌曲《牧女》的一个乐句，只是句尾稍有变化。

　　6、听音乐走走停停。

　　引导学生音乐停人就停，音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强渐弱、渐快渐慢……总之引领学生用自己的身体动作来表现音乐的变化。

　　三、小结。

　　教学后记：

小学音乐教案7

　　一、设计意图

　　《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，乐曲表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收时的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格又有时代特点，乐曲由多段旋律和锣鼓组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一，所以让学生了解作品的内容和乐器之间的关系是关键。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：通过聆听，知道民族打击乐器丰富多彩的表现功能和音乐表现的欢庆丰收的宏伟场面。

　　2、情感目标：通过聆听，体会人们喜庆丰收的欢腾场面和喜获丰收的欢乐心情。

　　3、能力发展目标：培养学生听辨各种民族打击乐器音色，创编和实践利用打击乐器表现心情。

　　三、教学重点

　　1、了解民族打击乐器丰富多彩的表现功能。

　　2、通过聆听，体会人们喜庆丰收的欢腾场面和喜悦心情。

　　四、教学难点

　　通过聆听体会民族打击乐器表现的欢腾场面的功能。

　　五、教具准备

　　民族打击乐器若干、花扇若干把、塑料凳、篮球、乒乓球、多媒体课件、

　　六、教学过程

　　（一）课前准备

　　复习乐器，请同学说一说乐器的名称并用动作模仿演奏乐器。

　　（在宽松情境下，学生自由回答）

　　（二）新课导入

　　(讨论)每当人们欢庆佳节，或是当你遇到喜事，自己会用什么样的方式来表达自己的心情?

　　（三）新课教学

　　1、带着疑问，展开联想，初次聆听全曲。

　　A、设问：乐曲表现了怎样的场景，你能联想到什么?

　　B、老师出示多媒体丰收图，小结乐曲表现的场景。

　　（乐曲表现的是一副热烈欢腾，你追我赶的劳动场面。

　　C、出示课题《丰收锣鼓》

　　2、师生共同欣赏乐曲第一乐段。

　　A、设问：这段音乐的速度怎样？乐曲中的锣鼓声表现了怎样的情绪?

　　B、多媒体显示主图，学生在图中感受音乐情绪。

　　C、学生自由回答

　　D、老师小结：乐曲一开始将主题明显呈现，一副欢腾热烈的劳动场面表现在我们面前，节奏明快，速度较快，情绪高涨，特别是锣鼓声，渲染了此段的情绪。

　　3、师生对比欣赏乐曲第二乐段。

　　A、设问：这段音乐的情绪与第一段对比有什么变化？你在折断羽纽约中听到了哪些你熟悉的乐器？

　　B、生讨论后回答。

　　C、老师小结并用多媒体显示乐器，用画面表现此段情绪。

　　此段乐曲由笛子和弹拨乐奏出轻快地节奏和跳跃的旋律，越短富有歌唱性，表现人们内心喜获丰收的欢乐心情。

　　4、老师引导学生聆听乐曲第三乐段。

　　A、设问：这段旋律节奏速度如何？你听到哪种主奏乐器？这样乐器奏出的`琶音旋律让你产生怎样的联想？

　　B、多媒体显示田园水景图，学生在图面的视觉中聆听思考。

　　C、抽生回答

　　D、老师小结：本乐段是一个散板的节奏，旋律自由，用云锣演奏，以清脆、轻柔的云锣声表现乐段场景仿佛一幅优美如画的田园景色，犹如阳光下水波荡漾，碧波粼粼。

　　5、学生用自己喜欢的方式表现乐曲的第四乐段。

　　A、老师介绍：这是全曲的高潮，其中运用了地方锣鼓——潮州大锣鼓的音乐，表现人们在欢庆丰收时的宏伟场面。

　　B、请学生们配合音乐，身临其境，用自己的动作模仿听到的民族乐器。

　　C、老师对于学生的表现给予肯定。

　　6、全曲回顾。

　　请学生用老师提供的颜色卡片分别表现各个乐段的情绪感觉，并找出每段的情绪卡片和小乐器卡片贴入颜色卡片中。（利用卡片表明这首乐曲的曲式结构。）

　　7、老师介绍《丰收锣鼓》，并小结乐曲中民族打击乐器的表现功能。

　　（四）拓展——创编表演

　　题目：用乐器或是身边的物品表现主题欢乐情绪。

　　第一主题：用老师提供的打击乐器模拟表现农民丰收的喜悦。

　　锣、钹、鼓、沙锤、双响筒、花扇、

　　第二主题：用老师提供的物件表现课间十分钟欢乐的心情。

　　塑料凳、篮球、乒乓球、手铃、

　　A、学生分组排练

　　B、分组表演并由组长向观众们说明表演的内容和自己的角色安排。

　　C、师生评价

　　（五）珍惜粮食，思想教育，老师小结课堂。

　　同学们，今天我们一同欣赏了民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》，体验了民族打击乐器的表现功能，又感受农民丰收的乐趣。同时我们也体会到农民们劳动的辛苦，有一首诗《锄禾》，你们还记得吗？让我们珍惜农民伯伯的劳动成果，你们能做到吗？

小学音乐教案8

　　一、生听着音乐做各种动作进教室。

　　二、进行发声练习：

　　１３∣ ５－∣５３∣１－ ∣

　　（师）小猫叫,（生）喵喵喵。

　　小狗叫,汪汪汪。

　　小鸡叫,叽叽叽。

　　……

　　三、创设情景，导入新课

　　1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?

　　2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

　　3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。

　　四、歌曲教学：

　　1、用听唱法学唱歌曲。

　　(1)指导学生打着拍子听。

　　(2)学生跟着录音小声唱。

　　(3)指导学生跟着录音大声唱，并在唱的.过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

　　(4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

　　2、分角色演唱。

　　(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

　　(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

　　3、启发学生编创歌词。

　　谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。

　　(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。

　　(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

　　5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。

小学音乐教案9

　　第七单元江南小曲

　　第一课时

　　教学目标

　　1、认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。

　　2、能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。

　　教学重难点

　　感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。

　　教学过程

　　一、走近江南

　　1、导入

　　师：吟诵《忆江南》。

　　2、交流

　　学生谈谈所了解的江南。

　　3、揭题

　　师：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲）

　　二、游历江南

　　1、田间跟唱

　　师：同学们，现在正是插秧季节，你们看，不少人正在愉快地劳动，嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。

　　（课件播放《拔根芦柴花》的音乐。）

　　a、听赏与感受

　　学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐，然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》，让学生说说这两种演唱的不同之处，体会波音的妙处。

　　b、认识波音记号

　　师：江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐。让我们一起来认识他们。

　　a、学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

　　b、再次播放《拔根芦柴花》，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。

　　c、跟唱

　　2、庭院咏花

　　师：江南的花多、花美早已闻名天下，意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲，你知道这种花的名称吗？现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。

　　a、赏花

　　（伴随着优美的《茉莉花》背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生观赏，然后请学生用自己的语言描述茉莉花。

　　b、咏花

　　师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》，请大家欣赏。

　　提问：这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？

　　（课件展示：柔美、抒情的声音；喜爱、赞美的情绪演唱；）

　　a、学唱

　　用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。

　　学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依谱唱词两遍。

　　分组讨论：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？

　　老师归纳

　　全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。

　　c、拓展

　　师：我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌，学会了江苏的《茉莉花》后，我们再来听听《东西南北茉莉花》，请同学们比较它们的相同和不同之处。

　　听赏《东西南北茉莉花》，请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。

　　老师小结：同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境的差异，人们的性格、习俗的不同，因此在音乐方面表现出各自不同的特点：南方音乐柔美清秀；北方音乐热情高亢。这正是我国民歌的地域性特点。

　　三、课堂小结

　　师：同学们，江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾，以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的.民族音乐。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能和同学合作，自主学习采茶舞的基本动作，并能随《采茶舞曲》的音乐跳一跳。

　　2、能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们，上节课我们一起领略了江南的美景甜歌，这一节课我们继续来享受江南。

　　二、听赏《茉莉芬芳》

　　1、聆听古筝独奏曲----《茉莉芬芳》

　　（课件展示茉莉花盛开的江南美景。）

　　2、说一说

　　a、听到乐曲后，你有什么感受？你想到了什么？

　　b、乐曲是由什么乐器演奏？

　　c、让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点，介绍演奏古筝的姿势，并学一学。

　　3、动一动（主题欣赏）

　　（引导学生创设场景参与表现。）

　　a、随乐曲动一动，想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝，一边欣赏美景。

　　b、想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。

　　c、随乐哼唱主题音乐并参与表现。

　　三、听赏《采茶舞曲》、活动《采茶舞》

　　1、情境导入

　　师：作为一个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福，而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时，江南的人们会做什么呢？美丽的江南又将出现怎样的场景呢？让我们去看看吧。

　　2、听赏《采茶舞曲》

　　a、引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。

　　（课件展示：采茶场景）

　　b、随乐曲，试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。

　　3、活动“采茶舞”

　　师：刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面，还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的，手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学一学他们采茶时的动作吧。

　　a、试着学一学“采茶舞”的动作。

　　b、随乐曲跳一跳“采茶舞”。

　　c、编一编、演一演、评一评

　　（引导学生自主分组创设采茶的场景。）

　　4、全体学生齐跳“采茶舞”

　　四、课堂小结

　　师：同学们，我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳，还在听赏采茶舞曲的同时，加入了采茶的队伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同领略了江南的美景，感受了江南人民采茶时的热闹场面，收获可不少。

小学音乐教案10

　　教学目标：

　　一、通过赏析《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》这三首歌曲，从音乐中领略动物形象，理解课题——美丽的动物。

　　二、掌握情感演唱歌曲的技巧，学习并表演傣族舞蹈动作，学会团结友爱、助人为乐。

　　三、积极与同学合作，编创情境，表达歌曲的内容和自己的想象。

　　教学重难点：

　　通过音乐聆赏掌握动物形象，理解课题——美丽的动物。

　　教学课时：3课时

　　第一课时

　　内容：表演《金孔雀轻轻跳》

　　1、采用听唱法学习歌曲。

　　2、结合傣家风景和傣族小姑娘的图片，引入新歌的学习。

　　3、学习几个傣族舞蹈的动作，让学生自由创编。

　　4、学会歌曲的歌唱技巧，然后练习打击乐的伴奏。

　　5、使用录音敲击打击乐。

　　6、一部分同学唱歌，一部分同学用打击乐伴奏。

　　第二课时

　　内容：聆听《龟兔赛跑》

　　1、在初听前，向学生讲述龟兔赛跑的故事，并让学生参与讲述。

　　2、听出大管和单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

　　要点：讨论龟和兔的'音乐各自的特点，在课本上的方格中涂颜色或线条。

　　3、初听全曲。

　　要点：使用动作表现龟和兔的故事，全班分角色表演，还有两位啦啦队员。

　　要点：听完音乐后，询问学生对龟和兔的喜好及理由，按照小兔和龟的行走特点，在沿途的节奏上涂颜色，计算小兔的节奏和龟的节奏分别是多少。

　　4、对龟和兔的节拍进行分别读一读和拍一拍。

　　第三课时

　　内容：表演《大鹿》

　　1、采用听唱法学习歌曲。

　　要点：在听唱之前，学生听录音拍手轻读歌曲。

　　2、表演时要注意，第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分要力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

　　3、分角色表演。

　　４.通过音乐创作实践，全体学生能够从歌唱、表演中体验到快乐和愉悦。

小学音乐教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的情趣。

　　2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：xx开来了xx船。

　　3、初步尝试仿编故事。

　　教学重点：

　　1、理解故事内容，会使用句式：xx开来了xx船。

　　2、初步学习仿编故事。

　　教学难点：

　　会用句式：xx开来的是xx船，进行仿编。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件，玩具藕、茄子、香蕉。

　　2、知识准备：认识藕、茄子、香蕉，及常见的水果蔬菜。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动的兴趣

　　出示小河背景。

　　提问：这是哪？（小河边）

　　二、完整欣赏故事

　　1、请幼儿想办法解决问题，拓展思维

　　提问：谁来了？（小青蛙、小老鼠、小鸡）

　　他们想到河对岸去，有什么办法？”（幼儿自由发言）

　　2、看课件，教师完整讲述故事。

　　三、帮助幼儿理解故事内容

　　1、提问：故事的名字是什么？

　　青蛙

　　提问：

　　1）、青蛙开来了什么船？（藕）

　　2）、什么样的藕？（出示实物，幼儿观察，丰富词：一节一节）

　　3）、学说句子：青蛙开来了一节一节的藕船，圆圆的荷叶作风帆。

　　老鼠

　　提问：

　　1）、老鼠开来了什么船？（茄子船）

　　2）、什么样的茄子船？用好听的词说说？（紫色的茄子船）

　　3）、学说句子：老鼠开来了紫色的茄子船，圆圆的荷叶作风帆。小鸡

　　提问：

　　1）、小鸡开来了什么船？（香蕉船）

　　2）、什么样的香蕉船？（弯弯的香蕉船）

　　3）、学说句子：小鸡开来了弯弯的香蕉船，圆圆的荷叶作风

　　2、幼儿自由交流：练习使用句式xx开来了xx船。

　　3、理解动词：推、拖、拉。

　　出示幻灯片6

　　青蛙

　　提问：

　　1）、小青蛙推来了大甜藕，谁来推一推？

　　2）、用个别与集体相结合的方式模仿“推”的的动作。

　　老鼠

　　提问：

　　1）、谁来学学拉的动作？

　　2）、用个别与集体相结合的方式模仿“拉”的的动作。

　　小鸡

　　提问：

　　1）、谁来学小鸡拖的动作？

　　2）、用个别与集体相结合的方式模仿“拖”的的动作。

　　三、仿编故事

　　1、出示果园背景，幼儿观察。

　　提问：

　　还有许多小动物也想到河对岸去玩，它们可以用果园里的什么做小船？

　　2、幼儿自由交流，教师巡回，引导幼儿使用句式讲述。

　　3、个别幼儿仿编句子。

　　四、结束

　　小动物玩的真开心，小朋友也和老师出去玩玩吧！跟随老师出教室。

　　希望喵喵能够帮助到您哦！

　　4.游戏教案小船过桥玩法

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。活动准备：大水盆、水。

　　大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的'美工材料。

　　活动形式：集体/小组活动过程

　　1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

　　2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3.向幼儿提问：把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？车和船的外形有什么不一样？船像什么？

　　4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：在纸盒中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。

　　6.请幼儿尝试自己做小船。

　　7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价：能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。？能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物。

小学音乐教案12

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、基本情况分析

　　我担任五年级5个班级的教学，其中五（6）班转于村小。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的'基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）（2）（3）（6）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（4）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

　　三、教材分析：

　　本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包括“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以和了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

　　四、教学目标：

　　1增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

　　2提高音乐感受与鉴赏的能力。

　　3培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

　　4学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表示。

　　5能够主动地参与综合性艺术扮演活动，并从中享有乐趣。

　　五、教学内容的基本要求：

　　1唱歌：

　　（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

　　（2）能够对自身和他人的演唱作简单评价。

　　（3）能够体会歌曲的风格特点，表示歌曲的音乐情绪。

　　2演奏

　　能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表示。

　　3听赏：

　　（1）不时的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

　　（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处置等。

　　4识谱：

　　（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

　　（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

　　六、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和表

小学音乐教案13

　　教学目的：

　　1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

　　2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

　　3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。

　　教学难点：掌握音与音之间的音高关系。

　　教学方法：音乐自由教学法

　　教具准备：多媒体、琴、打击乐、彩笔

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　表演《小渔篓》；编创与活动。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

　　师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）

　　二、表演《小渔篓》：

　　“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。

　　1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

　　2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

　　3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

　　4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

　　5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

　　三、编创与活动：

　　“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）

　　1、划分小组进行讨论。

　　2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

　　3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

　　4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

　　（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的'收获。）

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：

　　聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

　　（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）

　　二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

　　导入新课：

　　“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

　　1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

　　“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”

　　2、复听歌曲，边听边做动作表演。

　　3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。?

　　（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。

　　三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

　　1、完整地聆听歌曲。

　　师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”

　　2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画??

　　3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

　　四、编创与活动：

　　1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?

　　2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

　　五、课堂小结

小学音乐教案14

　　一、教学目标：

　　通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

　　二、重点、难点：

　　学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现

　　三、教具准备：

　　多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

　　四、教学过程

　　随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

　　一、情景导入

　　（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆

　　（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、

　　（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。

　　（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

　　学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

　　二、寓教于乐

　　1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

　　2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

　　3、学唱歌曲

　　4、同学们敲的'很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。

　　5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

　　学生跟音乐学唱歌曲。

　　6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱

　　7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我

　　们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

　　8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

　　9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

　　10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

　　学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。

　　（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音乐唱。

　　三、创造表现

　　1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

　　学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　2、现在我们分组合作表演。

　　学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

　　3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。四、完美结课

　　最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

　　一、导入新课

　　师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问：曲子熟悉吗？简介花鼓戏。

　　湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

　　揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！二、初步感受

　　1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

　　2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生：欢快热烈??

　　3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生：耍狮子灯舞龙灯

　　4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

　　5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

　　三、学习歌曲

　　1．师范唱歌曲。

　　2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）

　　3．学生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

　　4．跟录音小声哼唱歌词。

　　5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

　　6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

　　四、创编活动

　　1．分组表演歌曲

　　2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

　　3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！

　　4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。

　　五、拓展

　　聆听有关过新年的歌曲！

　　《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等

　　六、小结

　　听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！