《大象》音乐教案（精选10篇）
作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《大象》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《大象》音乐教案 1
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。
2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师自制的图谱。
2、音乐磁带。
活动内容：
一、激起兴趣，初步感知乐曲。
二、教师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。
提问故事内容。
三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。
1、教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。
2、看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。
3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。
四、大胆用身体动作来表现乐曲。
1、教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。
2、教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。
3、交换角色用动作表现乐曲。
4、幼儿分角色表现乐曲。
5、与客人老师互动表现乐曲。
活动反思：
活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。
《大象》音乐教案 2
【活动目标】
1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。
3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。
【活动准备】
1、乐曲图谱。
2、课前观看课件《动物世界》。
【活动过程】
一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。
要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。
二、听钢琴伴奏练声。
1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。
2、 用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。
三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。
1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。
3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。
4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。
5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）
6、全体幼儿将创编的A、B段的.动作完整的表演一次。
7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。
8、 指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。
（1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。
游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。
（2） 男女孩互相交换角色进行表演。
四、 复习音乐游戏《套圈》。
要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。
五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。
【设计意图】
在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。
《大象》音乐教案 3
设计意图：
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
活动目标：
1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。
2.《大象和小蚊子》故事，课件。
活动过程：
1.敲打乐器，引起兴趣
教师敲大鼓“咚—咚—咚—”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣赏故事，师幼交流
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了哪些声音?
3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配乐演奏
请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。
5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述
活动延伸：
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。
活动反思：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的'基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
《大象》音乐教案 4
活动目标：
1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。
2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1）小老鼠、大象手偶各一个
2）小老鼠、大象头饰若干
3）录音机、录音带
活动过程：
1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。
5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的'情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《大象》音乐教案 5
活动目标：
1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。
活动重点：
认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
活动难点：
了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
物质准备：
大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。
经验准备：
活动前帮助幼儿初步了解故事情节。
活动过程：
1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤，（教师悄悄发出沙锤的`声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。）
2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。
师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）
师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）
师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）
师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）
师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。
教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？
3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。
出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲击出轻缓的鼓声）
有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）
4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）
师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）
师：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）
师：（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）
《大象》音乐教案 6
《大象》音乐教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够听辨出乐曲《大象》中所使用的乐器音色。
（2）学生能够用自己的语言描述音乐所表现的大象形象。
2. 过程与方法目标
（1）通过聆听、欣赏、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力。
（2）鼓励学生发挥想象力，用动作、绘画等形式表现音乐。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
感受乐曲《大象》的音乐形象，理解音乐所表达的情感。
2. 教学难点
引导学生用多种方式表现音乐，培养学生的创造力和想象力。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段大象的视频或图片，引导学生观察大象的外形特征和生活习性。
（2）提问学生：大象给你留下了怎样的印象？你觉得大象的声音是怎样的？
2. 欣赏乐曲
（1）播放乐曲《大象》，让学生静静地聆听。
（2）提问学生：在这首乐曲中，你听到了哪些乐器的声音？音乐给你带来了怎样的感受？
3. 分析乐曲
（1）再次播放乐曲，引导学生边听边思考：音乐是如何表现大象的形象的？
（2）教师讲解乐曲的创作背景和音乐特点，帮助学生更好地理解音乐。
（3）组织学生讨论：你觉得乐曲中的大象在做什么？它的`心情是怎样的？
4. 表现音乐
（1）鼓励学生用动作、绘画等形式表现音乐中的大象形象。
（2）请学生上台展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
5. 课堂小结
（1）教师总结本节课的教学内容，强调音乐的魅力和表现力。
（2）鼓励学生在生活中多欣赏音乐，感受音乐带来的美好。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对乐曲《大象》有了更深入的理解和感受。在教学过程中，我注重引导学生发挥想象力，用多种方式表现音乐，取得了较好的教学效果。但是，在教学中也存在一些不足之处，如对学生的引导还不够充分，部分学生的参与度不高。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
《大象》音乐教案 7
《大象》音乐教案
一、教学目标
1. 引导幼儿感受音乐中大象的形象，理解音乐所表达的情感。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，鼓励幼儿用动作表现大象的特点。
3. 增进幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：感受音乐中大象的形象，用动作表现大象。
2. 难点：准确把握音乐节奏，创造性地表现大象的特点。
三、教学方法
1. 欣赏法：让幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。
2. 演示法：教师用动作示范大象的特点，引导幼儿模仿。
3. 讨论法：组织幼儿讨论大象的特征，为表现大象做准备。
4. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备
1. 音乐《大象》。
2. 大象图片、视频等资料。
3. 一些简单的道具，如大象头饰等。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示大象图片或播放大象视频，引导幼儿观察大象的外形特征。
（2）提问幼儿：大象有什么特点？大象走路是什么样子的？等问题，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏音乐
（1）播放音乐《大象》，让幼儿认真倾听。
（2）提问幼儿：音乐中你听到了什么？音乐给你什么样的感觉？你觉得音乐中的.大象在做什么？
3. 理解音乐
（1）再次播放音乐，教师结合音乐内容，用语言描述大象的形象和动作，帮助幼儿更好地理解音乐。
（2）引导幼儿用自己的语言描述音乐中大象的形象和动作。
4. 表现音乐
（1）教师示范用动作表现大象，如缓慢地走路、甩动鼻子等。
（2）鼓励幼儿模仿教师的动作，表现大象。
（3）引导幼儿发挥想象，创造性地表现大象的其他动作，如喝水、洗澡等。
（4）组织幼儿分组进行表演，互相欣赏和评价。
5. 总结
（1）总结本次活动的内容，强调音乐中大象的形象和特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察动物，感受音乐与生活的联系。
（3）表扬幼儿在活动中的表现，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
六、教学延伸
1. 在美工区提供材料，让幼儿画大象或制作大象手工。
2. 在表演区投放大象头饰等道具，让幼儿继续表演大象。
3. 引导幼儿回家后和家长一起欣赏其他有关动物的音乐，并一起用动作表现。
《大象》音乐教案 8
《大象》音乐教案
一、教学目标
1. 引导学生感受音乐中大象的形象，培养学生的音乐感受力和想象力。
2. 让学生学会用不同的方式表现大象的形象，如模仿大象的动作、用乐器演奏等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1. 重点：感受音乐中大象的形象，用不同的方式表现大象。
2. 难点：引导学生发挥想象力，创造性地表现大象的形象。
三、教学方法
欣赏法、示范法、实践法。
四、教学过程
1. 导入
（1）播放一段大象的视频，让学生观察大象的外形、动作等特点。
（2）提问学生：大象有哪些特点？你见过大象吗？
2. 欣赏音乐《大象》
（1）播放音乐《大象》，让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐。
（2）提问学生：你在音乐中听到了什么？你觉得音乐中的大象在做什么？
3. 分析音乐
（1）再次播放音乐，引导学生分析音乐的节奏、旋律、音色等特点。
（2）讲解音乐中使用的乐器，如低音提琴等，以及这些乐器是如何表现大象的形象的。
4. 表现音乐
（1）让学生分成小组，讨论如何用不同的方式表现大象的形象。
（2）各小组展示自己的表现方式，如模仿大象的`走路、用乐器演奏大象的脚步声等。
5. 拓展延伸
（1）让学生欣赏其他与大象有关的音乐作品，如《小象》等。
（2）引导学生思考：不同的音乐作品是如何表现大象的形象的？有什么不同之处？
6. 总结
（1）总结本节课的内容，强调音乐中大象的形象以及表现方式。
（2）鼓励学生在生活中多欣赏音乐，发挥想象力，用不同的方式表现音乐中的形象。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对音乐中大象的形象有了更深刻的感受，同时也学会了用不同的方式表现大象的形象。在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，创造性地表现大象的形象，同时也要注重培养学生的合作意识和团队精神。
《大象》音乐教案 9
教学目标：
1. 学习和掌握《大象》的音乐特点和节奏；
2. 理解大象的生存环境及保护大象的重要性；
3. 培养学生的音乐表现能力和团队协作精神。
教学准备：
《大象》的音乐录音；
图片和视频资料关于大象及其栖息环境；
乐器（如打击乐器、音乐工具等）；
相关教学PPT。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 展示大象的图片，让学生猜测这是哪种动物。
2. 分享大象的基本知识，如体重、高度以及栖息环境。引导讨论大象在生态系统中的重要性。
二、欣赏音乐（10分钟）
1. 播放《大象》的音乐，要求学生倾听并感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生讨论：这段音乐给你带来了什么样的感觉？你是否能想到大象的样子和它们的动作？
三、学习音乐（15分钟）
分析《大象》中的.乐器使用和节奏，可以使用乐器模仿大象的步伐声。
2. 教授学生简单的节奏型，鼓励他们利用手拍、脚打的方式参与其中，感受音乐的律动。
3. 分组练习，让每个小组尝试创作一个简单的伴奏，体现大象的特征。
四、音乐表演（20分钟）
1. 小组展示自己的创作，分享对大象的理解和表现。
2. 整班合演，配合之前学习的节奏和乐器，表演《大象》的音乐。
3. 进行互评，鼓励学生给出建设性的反馈。
五、总结与延伸（5分钟）
1. 总结本次课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
2. 布置延伸作业：准备一份关于大象的环保宣传，结合音乐进行创作，表达对保护大象的关注。
注意事项：
确保学生在课堂上积极参与，鼓励每个学生表达自己的见解；
观察学生的表现，给予及时的鼓励和指导；
在讨论环节，关注学生对音乐和大象的联想，丰富课堂互动。
通过这个教案，学生不仅能提升音乐能力，还能增强环保意识，对大象的重要性有更深入的理解。
《大象》音乐教案 10
《大象》音乐教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够听辨出《大象》这首乐曲中大象的音乐形象。
（2）学生能够用自己的方式表现大象的音乐形象，如模仿大象的动作、用乐器演奏等。
2. 过程与方法目标
（1）通过聆听、欣赏、模仿等方式，让学生感受音乐的魅力。
（2）引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生对动物的关爱之情，增强学生的环保意识。
（2）让学生在音乐中感受快乐，培养学生对音乐的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）听辨出《大象》这首乐曲中大象的音乐形象。
（2）用自己的方式表现大象的音乐形象。
2. 教学难点
引导学生用乐器演奏出大象的音乐形象。
三、教学方法
聆听法、欣赏法、模仿法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段大象的视频，让学生观察大象的外形特征和生活习性。
（2）提问学生：大象给你留下了怎样的印象？你知道大象有哪些特点吗？
2. 欣赏乐曲《大象》
（1）播放乐曲《大象》，让学生静静地聆听。
（2）提问学生：你在乐曲中听到了什么？你觉得这首乐曲表现了什么？
3. 分析乐曲
（1）再次播放乐曲《大象》，让学生边听边思考：乐曲中用了哪些乐器来表现大象？这些乐器的.音色有什么特点？
（2）引导学生分析乐曲的节奏、旋律、速度等方面的特点，让学生感受大象的音乐形象。
4. 表现乐曲
（1）让学生用自己的方式表现大象的音乐形象，如模仿大象的动作、用乐器演奏等。
（2）组织学生进行小组活动，让学生互相交流、合作，共同表现大象的音乐形象。
5. 拓展延伸
（1）让学生欣赏其他表现动物的音乐作品，如《狮王进行曲》《彼得与狼》等。
（2）提问学生：这些音乐作品中分别表现了哪些动物？你是如何听辨出来的？
6. 课堂小结
（1）总结本节课的教学内容，让学生回顾乐曲《大象》的音乐形象和表现手法。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中更加积极地参与音乐活动。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对乐曲《大象》有了更深入的理解和感受，能够用自己的方式表现大象的音乐形象。在教学过程中，我注重引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。同时，我也注重拓展延伸，让学生欣赏其他表现动物的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生带来更加精彩的音乐课堂。
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