小学音乐教案

时间:2024-05-18 12:13:50 小学音乐教案 我要投稿

小学音乐教案(实用)

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐教案(实用)

小学音乐教案1

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  学习歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的情感。

  【过程与方法】

  采用欣赏法、小组合作等方法,激发对音乐的理解。

  【知识与技能】

  了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗,并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

  二、教学重难点

  【重点】学唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌的风格。

  【难点】一字多音的演唱。

  三、教学用具

  钢琴、多媒体

  四、教学过程

  (一)新课导入

  播放电影《刘三姐》对歌视频片段,提问学生视频中的人物在做什么,周围的景色怎样,唱歌的'人是谁,她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌,我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林,这个美丽的地方不仅有迷人的风景,更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲,电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》,接下来我们伴随这首歌曲,一起走进我们的桂林,走进壮族。”

  (二)初步感知

  1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?

  学生自由发言;

  教师进行总结:歌曲的情绪是优美、婉转地,速度为中速。

  2.再次聆听歌曲,教师设置问题:歌曲的节拍是怎样的?

  学生自由发言;

  教师进行总结:歌曲是由2/4和3/4交替进行的,这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

  (三)探究学习

  1.学生学唱旋律,感受变换拍子的旋律特点;

  2.找出旋律中的相似乐句,并根据特点划分乐句;

  3.分乐句带入歌词,学唱歌曲,理解歌词表达的思想感情;

  4.观察歌词与旋律对应特点,找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;

  5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  介绍壮族风俗歌会“歌圩”,学生分成小组进行讨论,影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同,结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点,由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

  (五)课堂小结

  今天我们学习了歌曲《唱山歌》,走进了“山水甲天下”的桂林,通过今天的学习,我们知道桂林不仅有美丽的风景,还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族,每个民族都有自己独特的艺术文化,我们除了要了解这些文化,还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝,热爱我们的民族文化。

  五、板书设计

小学音乐教案2

  教学内容:唱歌《少先队员采茶歌》

  教学目标

  1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。

  2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。

  教学重点:学会歌曲。

  教学难点:创编舞蹈动作表现歌曲。

  教学方法:听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

  教具准备:电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生音乐问好!( 感受音乐课堂的魅力)

  2、发声训练游戏。(强调坐姿,安定情绪,调动学生学习积极性。)

  3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

  二、情景导入:

  1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景之中,体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中,感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。 )

  2、教师提问:同学们,看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊! 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊?

  3、身体感知:教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

  4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐:学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)

  三、学习歌曲:

  1、初听歌曲:感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的'风格特点。(思考:歌曲的速度、情绪是怎样的?)

  教材简析:

  《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体,羽调式。)

  2、复听歌曲:生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)

  3、再听歌曲:学生心里默唱。

  4、学习歌曲的旋律:

  (1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律。

  (2)学生齐唱旋律。

  5、按节奏读歌词,学生添加歌词演唱。

  6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲

  四、歌曲处理:

  1、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。

  2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。

  3、附点音符的时值要唱足。

  4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。

  5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

  五、拓展:

  1、创编采茶动作,并表演。

  2、生自由创编,教师参与表演。

  3、师生随录音边唱边表演。

  六、下课礼式 :

  师生音乐再见!

  教学反思:

小学音乐教案3

  第 一 课 时

  教学目标:

  1、能用优美抒情的声音演唱《大树桩你有几岁》,并从中感受小朋友对大自然的好奇心,激发学生热爱大自然的情感。

  2、通过自制乐器,表演等实践活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

  教学过程:

  一、预热活动,我喜欢!

  播放三拍子歌曲《小白船》,体验三拍子的节奏特点,随着乐曲哼唱旋律,并晃动身子,给小组表现好的加星。提问:歌曲有什么特点?

  今天我们要学的这首新歌也是三拍子的,并播放一遍歌曲。

  二、学唱新歌,我快乐!

  1、发声练习

  3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

  啦~~~

  哈~~~

  2、节奏 ×××︱×××‖

  (●○○)

  强弱弱

  3、大屏幕展示歌曲图片并教唱。

  图上有谁?在干什么?大树桩的年轮是怎么形成的呢?这大树桩到底有多少岁呢?歌曲当中会告诉我们的,让我们一起来听。

  听完这首歌,大家也知道这首歌有多少岁了,对了,它有70岁,你们喜欢这首歌吗?愿意和老师一起来学习吗?

  请同学们仔细观察歌曲谱表,你有什么新发现?

  老师弹琴,先用啦哼唱一遍,学生跟唱歌词2遍。

  歌曲处理:第一二乐句中有跳音标记的地方要唱的`有弹性,第三乐句弱记号要唱得轻柔一点。

  第四乐句强记号要和前一乐句形成对比,情绪要热烈些。

  师生对唱,生生接龙唱,男女对唱。

  三、参与表演,我最棒!

  我知道大家不仅是一个小小歌唱家,而且是一个集伴奏和舞蹈于一体的全能音乐小选手,下面老师就给大家提供一个展示自己的舞台,我们小组进行分工合作以你自己喜欢的方式来表现歌曲,也可以几个小组一起合作来表演。

  请个小组进行讨论和分工。

  小组排练。

  四、小组展示,我能行!

  (1)唱歌(5组和10组齐唱歌曲)

  (2)歌伴舞 (3组、12组为歌曲自己创编动作)

  (3)我为歌曲伴奏(1组和8组自制打击乐)

  (4)朗诵歌词(不太喜欢唱歌的小组7组和11组)

  (5)绘画小组(画大树桩2组和4组)

  (6)根据歌词创编童话故事(6组)

  五、课堂小结。

  这节课同学们的参与意识很强,而且大部分同学自制的打击乐器非常好,很新颖,小组展示还不够大方,个别同学展示时不敢抬头,今后多加强这方面的练习。美丽的大自然需要我们共同来爱护,植树造林、不乱砍乱伐,保护我们的环境。

小学音乐教案4

  单元总要求:

  1、通过演唱,听赏本单元的歌曲,乐曲,使学生了解与春天有关的音乐作品,从不同的角度体验春天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

  2、在各项音乐活动中培养开朗,大方的性格和勇于实践的精神。

  第一课时

  教学目标:

  一、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。

  二、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。

  三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

  教学过程

  一、复习强弱两种不同的力度

  1、游戏《鼓上的小米粒》

  2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

  3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律

  二、复习几首有关冬天的歌曲

  1、唱歌曲《堆雪人》

  提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

  2、欣赏《雪花飞舞》

  这一首歌曲的情绪又是怎样的。

  三、歌曲《再见吧,冬天》

  1、冬天,我们可以做很多有趣的游戏:堆雪人,滚雪球,打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话:“再见吧,雪花”;你能对冬天说一句话吗?

  2、指名请学生回答

  3、听教师范唱歌曲《再见吧,雪花》

  4、学唱歌曲

  四、课堂小结。

  第二课时

  教学内容:

  1、欣赏独奏《小松树》

  2、唱《小小雨点》

  3、节奏创编《小雨点》

  教学目标

  一、通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验

  二、通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

  三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

  教学过程

  一、复习歌曲《再见吧,冬天》

  1、集体齐唱歌曲。

  2、创编歌曲《快来吧,春天》(请学生说一句欢迎春天的话,然后把它用《再见吧,冬天》的旋律唱出来。

  3、请2~3位学生进行表演。

  二、初步熟悉音乐,请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?

  1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天的……

  2、教师用不同的速度,在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律,并分别请学生讲一讲

  3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐,用自己的动作表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学生注意音乐的变化。

  三、歌曲《小小雨点》

  1、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)

  2、学生仔细聆听并回答

  3、教师演唱,请学生在自己的'座位上,编几个简单的动作加以表演。

  4、用听唱法学唱歌曲

  5、集体演唱《小小雨点》

  6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

  7、指名请学生演唱。

  8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

  9、集体演唱歌曲《小小雨点》

  10、完成课后练习“我的创造”。

  四、结束教学

  第三课时教学内容:

  1、唱《我和小树来比赛》

  2、动集体舞《小树快长高》

  3、拓展有关植树节的相关知识

  教学目标

  一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

  二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。

  一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

  教学过程

  一、复习歌曲《小小雨点》

  1、集体演唱歌曲《小小雨点》

  2、指名请学生进行歌表演。

  二、歌曲《我和小树来比赛》

  1、教师导入

  2、初步熟悉旋律(请学生想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么)教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律,并请学生讲一讲。

  3、创设情景,教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

  4、教师范唱《我和小树来比赛》

  5、出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲

  7、反复练习8、集体演唱歌曲

  9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

  11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树,和小朋友加以表演。

  五、课堂小结。

小学音乐教案5

  教学目标:

  1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》,感受、体验歌曲的音乐情绪,寻求使用乐谱的快乐。

  2、学习五线谱的相关知识,能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

  教学重点:

  学会演唱《DOREMI》

  课时安排:

  一课时

  教学过程

  一、情境导入

  1、情景学唱歌展示主题:《DORMi》

  (1)初听英文原版《DoReMi》

  设问:这首歌让我们认识了什么?音乐情绪是怎样的?

  (2)复听(中文版)

  设问:共有几个乐句?歌曲将七个音代表什么?作者为什么这样编写歌词?

  二、寓教于乐

  (3)师范唱生伴唱

  要求:将每个乐句用一个动作表现。(运动型、生活型、学习型……)

  (4)生分两个声部演唱

  (5)分七个组跟琴演唱

  要求:每组用一个动作表示一个音

  (6)跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》,进行节拍传递游戏。

  三、创造表现

  (1)介绍《音乐之声》

  设问:你怎么理解音乐电影的?你还听过这部电影其它的歌吗?

  师:刚才我们学习的'歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。它是罗杰斯代表作之一。《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。它被认为是最杰出的永恒佳品。打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。

  1938年发生在奥地利的一个真实故事:修女玛丽亚是个性格开朗,热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞,还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽,应聘到一个上校家做家庭教师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

  (2)感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱

  四、完美结课

  师:今天我们领略了音乐剧的魅力,感受到节拍游戏的趣味,懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性;从歌曲里了解“音阶”的特点,让我们明白学习音乐的容易、有趣。今天这节课就上到这,愿音乐给同学们带来无限的快乐!

  课后反思

  这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名,按孩子年龄的不同,来安排每个孩子代表一个唱名,并从音阶出发,运用作曲技法,使得学习音乐变得轻松、愉快。

小学音乐教案6

  1、唱《花儿朵朵》

  2、认识弹拨乐器

  3、动一动:运用月琴与串铃为歌曲伴奏

  教学目标

  1、学生能用有弹性的声音,愉快地演唱《花儿朵朵》。

  2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。

  3、通过演唱《花儿朵朵》,通过自己对歌曲的感受,学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。

  教学重难点

  1、难点:用乐器为歌曲伴奏演唱。

  2、重点:有弹性,快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》

  教学准备多媒体课件

  电子琴

  教学过程:

  一、导入

  1、师:小朋友们,在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀,老师就带你们去彝家山寨去逛一逛,走一走。

  师:瞧,我们来到了彝家的山寨。

  (欣赏图片,师:这是彝族人住的吊脚楼,我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢?彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫,他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看,这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。)

  二、聆听音乐《花儿朵朵》

  1、学习彝族舞蹈。

  2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动,挑彝族舞蹈。跳完一变之后,师:他们想邀请你们一起加入他们的舞蹈队伍当中,好不好?起立,让我们一起来试一试。

  3、师:小朋友们刚才做的不错了,跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的.是彝族最有名的摆手舞,让我们先学一学脚步上的动作吧——左右做点,右左右点;小手上的动作是——下上下上;把你的小跨左右动起来,加上手上的动作试试;连脚步完整跳一遍。

  4、师:让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。(教师给予一定的表扬。)

  三、学习歌曲《花儿朵朵开》

  5、师:刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。

  6、师:听听看他们说了什么呢?(教师用响板打节奏说歌词。

  7、师:跟老师一起来学一学,老师念一句,小朋友们学一句。(出示ppt)

  8、师:小朋友学的真快,能不能用接龙的方式,老师念红色的部分,你们念蓝色字的部分呢?可以吗。

  9、师:自己可以完整的试一试吗?让我们跟着音乐试试(播放《花儿朵朵开》的伴奏)

  10、师:你们说的真有节奏,老师这次要唱起来了,请你听一听。(出示ppt,老师用la模唱旋律)

  11、你们能不能模仿我的声音,老师先来唱,你们来模仿,好不好?

  12、看ppt,重点加强最后一句的应高位置,用手比划音高。

  13、师:这次你们自己试试看吧。

  14、师:仔细听听老师演唱的两种声音,你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。(教师示范两种)学生比较。师:你们同意吗?第二种声音啊像小皮球一样有弹性的,而且我演唱的时候脸上是什么表情啊?生:开心。师:那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢?我们来试试看,唱两遍。(唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱)

  15、师:你们唱的声音还不错,我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧(出示歌词)首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”(念两遍)

  师:它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏,我们来学唱这首歌曲。老师先来唱,你来模仿老师的声音。(学唱歌曲)

  四、加入衬词。

  16、你们唱的真棒,那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音乐,老师加入“嘿嘿”)

  17、师:老师加了什么?生回答。师:“嘿嘿”是衬词,老师加入了衬词,那老师在哪里加的衬词呢?(老师加入拍腿,“嘿嘿”处拍手)(看ppt)师:在每一行的最后一句。

  18、师:那小朋友们也加入衬词来试一试吧(播放音乐,学生加入衬词)(一遍)

  19、师:看你们这么想唱,就请这边的小朋友唱衬词,这边的小朋友唱歌词来试一试(分组)

  五、乐器伴奏。

  20、师:老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴,月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器,他是一种弹拨乐器,因为他长得像圆月,所以人们给它取名叫月琴,我们一起来听一听月琴的声音。(播放视频)

  21、师:谁能来模仿乐器演奏的动作?我们一起来模仿月琴弹奏的动作。(并唱着歌曲)师:把我们的衬词加进去试一试。

  22、师:其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器,他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。(老师用串铃模仿节奏边唱边奏)

  23、师:小朋友拿串铃来试一试。师:那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏,哪一组愿意做月琴组,哪一组愿意做串铃组?(分组)注意月琴组的小朋友只加衬词,铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。

  24、跟着音乐边唱边伴奏

  25、请部分学生上来表演(女小朋友拿着串铃围成半圆,男小朋友抱着月琴坐地上弹奏)跟着音乐舞起来!

  26、结束课堂

  教学反思:

  本节课中前面一部分气氛比较活跃,课堂气氛较好。在学唱歌曲时,部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏,边唱边演奏时,学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后会注意多培养学生在这方面的能力。

小学音乐教案7

  第一课时

  【教学内容

  歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:环境保护与小鸟的关系

  【教学目标

  1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。

  2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

  3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。

  【教学重、难点

  学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

  【教学过程

  1、导入:

  今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里,成为我们的伙伴,为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样:“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看,这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才能自由飞翔,才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。

  教师总结:鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻:某地由于环境保护得不好,原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。

  今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。

  2、学唱歌曲

  (1)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

  (2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。

  学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。

  (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。

  (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

  (5)讨论:

  我们看教科书第5页,有一个问题:唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切,为什么? (学生回答)

  教师:对,第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。

  “这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍(要求声情并茂)。

  (6)现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。

  学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。

  在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第1、3乐句完全相同,第2、4乐句相同。

  3、小结:小结本节课学习的收获,要求学生自学歌曲的第二乐段。

  随笔:学会演唱本歌曲,普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。

  第二课时

  【教学内容

  1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

  2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。

  3、节奏创造。

  【教学目标

  1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

  2、 能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。

  3、能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发.改善自己的歌声。

  【教学重、难点

  初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分

  【教学准备

  多媒体

  【教学过程

  1、导入:上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段,让我们先来复习一遍(学生唱)

  2、学习合唱部分

  (1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分,请先仔细听几遍录音(放录音)。

  第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。(学生回答有许多与第一乐段相同的旋律)

  现在先让我们来学习第一声部的歌词,教师边舞边唱,学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分,要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点,这一句音调较高,并有七拍的长音。

  教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉,防止用胸声粗厉地喊叫。

  (2)学唱第二声部。

  第二声部中有两句是与第一声部一样的,所以我们只要重点学习这三句,当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行,也要多加练习,让学生仔细听辩,防止将fa音唱得过高。

  (3)两声部的配合

  教师要合理分配好声部,要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去,不可使学生误以为第二声部是不重要的。

  在条件较好的班级中,第—二声部可以相互交换,即每个学生既要会唱第一声部,也要会唱第二声部。

  在两声部配合时,不要不提任何要求一遍遍地反复唱,而应耐心地多作分句的配合练习,如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习,第二结尾也应作多次配合练习,才能真正提高合唱的质量,达到教学的目标。

  3、欣赏歌曲《林中的鸟声》

  这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家,她非常关怀红领巾,一生写了很多儿童歌曲,这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首,请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。(放《林中的鸟声》童声合唱录音)

  我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容,同时也应注意演唱者的声音和表现,录音中的演唱者都与同学们年龄相仿,大多是小学高年级的学生,他们能够唱这么好,我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号,还有不少“XO XO”的节奏,欣赏时就要注意别人是怎样唱的,怎么会唱得这么亲切动人,要以他们的歌声为榜样,改善自己的声音,所以欣赏也是一种学习,而且是比自己歌唱更为重要的学习,下面请同学们再仔细听一遍(再放一遍录音)

  4、节奏创造

  在刚才这首歌中,你们印象最深的是哪部分?(学生回答:“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调),那么它的节奏是什么呢?(学生回答是“ ”)。让我们来学唱这首歌中的这一句:

  (学生学唱)

  我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗?

  学生:记得

  (唱)

  这两者节奏有什么不同?

  (学生回答)

  对!所以,音乐的表现不是千篇一律的,每个人都有自己的创造,只要能较为准确生动地表现鸟鸣,用什么节奏都可以自由创造,这是没有标准答案的。

  下面,请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。

  (学生们创造)

  大家看,我们创造的节奏是多么丰富啊!

  (学生们一一评论,试唱)

  如果将这些节奏配上音高,就可以用到歌曲中去了

  学生试唱

  5、师:可见音乐创作也不十分神秘,只要大家努力,我们就可以用集体的智慧创造出美妙的'音乐来。

  随笔:学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。

  第三课时

  【教学内容】

  欣赏《百鸟朝凤》

  【教学重、难点】

  1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。

  2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。

  【教学重、难点】

  了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

  【教学准备】

  实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

  【教学过程

  一、聆听《百鸟朝凤》音乐

  导言引导学生思考。

  (1)乐曲表达了什么样的情绪?

  (2)这是什么乐器演奏的?

  (3)在什么地方看过?在什么地方听过?

  (4)唢呐演示。

  1、用心聆听、体验。

  2、表达听后的感受。

  (1)情绪欢快热烈、生动而有趣。

  (2)唢呐的特点:音亮大、音色明亮而粗旷。

  (3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

  让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材。

  二、揭示课题。哼唱主题音乐。

  引导学生思考:

  (1)鸟类的大王?

  (2)“朝”意指什么?

  (3)“百”是什么意思?

  (4)还可以起其他名字吗?

  1、动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。

  2、“朝”指朝拜之意

  3、“百”是虚指,表示多的意思。

  4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

  5、哼唱主题音乐。

  充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。

  三、分段聆听乐曲

  1、引导学生思考:我仿佛听到……,我仿佛看到……。

  2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

  (1)引子:用语言叙述。

  (2)主题。

  (3)模拟各种鸟的叫声。

  (4)小组活动。

  (5)小组汇报。

  学生对音乐的感受进行二次创作。

  四、小组活动、总结

  1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?

  (1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)

  (2)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

  板书设计:鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?

  随笔:初步了解了民族乐器唢呐,熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣,对民间艺人产生敬重之情。

  5

小学音乐教案8

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步,感受体验藏族歌舞特点,并能对西藏音乐产生兴趣。

  2、能够用饱满的情绪,欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

  3、学会藏族踢踏舞基本舞步,并为歌曲伴舞。

  教学重点:

  学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》,在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。

  教学过程:

  一、组织教学

  听《爱我中华》的音乐、律动进教室、

  二、导入新课

  1、导言:同学们都知道、我们国家是一个多民族的国家、是由56个民族组成的、下面、老师来做几个舞蹈动作、你们看看是哪个民族的!

  放音乐、(傣族、蒙古族、维吾尔族、藏族)教师表演

  学生看后回答、(傣族、蒙古族维吾尔族、藏族)

  2、同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲、听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)

  3、今天我们一起去了解、感受藏族的歌舞的风格特点、刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>、谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答、

  教师小结:日喀则是西藏的第二大城市、藏语"日喀则"是如意的庄园、

  4、请同学们看歌词、再来欣赏一遍、这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问、

  这首歌曲的情绪是欢快、活泼、热烈奔放的、它的'曲调是属于藏族踢踏舞、是藏族的一种民间舞蹈、

  5、同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞、请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊、和腿)

  放音乐老师表演看后提问学生讨论:跳舞人的膝盖总是上下颤动,脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点、

  教师:这种舞蹈叫藏族踢踏舞

  三、学习踢踏舞的基本动作

  1)原地上下颤动膝盖

  教师示范动作:颤动时身体要自然、放松,身体重心向下放

  学生模仿教师指导

  教师弹《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作

  2)退踏步

  教师示范脚的动作:第一拍前半拍右脚后踏半步,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。

  学生模仿教师指导

  教师示范胳膊的动作:双臂前后自然放松悠摆,重心保持在左腿上,膝盖要半拍颤动

  教师弹《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作

  四、随录音唱《我的家乡日喀则》,跳一跳藏族舞

  教师与学生共同跳,感受藏族人民热情、奔放的情感。

  五、刚才我们用舞蹈的形式、来表现歌曲的情绪、下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲、

  六、最后载歌载舞的形式来表演一下、体会藏族歌舞的特点、

  七、教师小结;结束本课

小学音乐教案9

  教学目标:

  1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,表现歌曲主人公乐观向上,勇敢地面对挫折与困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪。

  2、认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。

  重难点:认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。

  教具准备:录音机、磁带、电子琴。

  教学过程:

  一、激情导入:

  师:同学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗?

  生:有

  师:那你们都有那些烦恼呢,能跟老师说说一下吗?

  师:刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼,那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲,看看它是不是能表达出你们的心声。

  二、寓教于乐:

  歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌,这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友,他非常的聪明,还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷,被判入狱,海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智,拯救了父亲。

  3、请同学朗读歌词。

  4、聆听歌曲《小小少年》 。

  5、学习附点八分音符

  (1)看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢?用笔画出来。

  (2)听一听老师范唱与歌曲范唱的区别,哪种唱法好?(教师把附点音符改成八分音符来唱)

  (3)师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

  得出结论:附点八分音符是在八分音符的基础上,延长把八音符的一半。

  (4)听辨练习。

  6、跟琴学唱曲谱,感受歌曲的弱起节奏。

  7、演唱歌曲

  分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的`情绪来演唱这首歌

  8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

  三、创造表现:

  欣赏德语版的《小小少年》 。

  四、完美结课:

  回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

小学音乐教案10

  教学目标:

  1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

  2、初步体会合唱的效果,养成良好的合唱习惯。

  3、在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能用碰铃等打击乐器参与表现。

  4、能认真完成《音乐万花筒》板块中的综合活动。

  教学重点:

  1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。

  2、《音乐万花筒》的综合活动。

  教学难点:歌曲《如今家乡山连山》中的二部合唱。

  教学过程:

  一、学唱歌曲《如今家乡山连山》。

  1、进行“打哈哈”发声练习。如:

  6 66 6|6 66 0 || 5 55 5|5 55 0||

  哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈

  2、练习歌曲合唱部分的`旋律片段。

  3、全班分成两组,分别唱两个声部的旋律片段。注意演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱。

  4、分声部演唱合唱部分。

  5、师问:演唱这首歌曲时,同学们的心情怎么样?

  生:活泼、欢快。

  师:对,那就请大家带着欢快的情绪演唱整首歌曲。

  二、听赏民乐合奏《喜洋洋》

  1、导入听赏

  歌曲的情绪既可以通过旋律来表现,又可以借助歌词来传递,那么乐曲有是怎样来表现某种音乐情绪呢?

  2、整体听赏

  感受乐曲欢快热烈的情绪,并初步认识笛子、二胡、木鱼。

  3、分段赏析

  分别听赏第一乐段和第二乐段,然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。

  4、参与表现

  让学生选择自己喜欢的打击乐器为乐曲伴奏。

  三、综合活动《音乐万花筒》

  第一阶段:复习

  1、唱一唱

  将学生分成四组,用“开火车”的形式进行歌曲复习,每首歌只唱第一段。

  2、听一听

  还是以组为单位,播放乐曲的主题音乐,学生进行抢答。

  四、课堂小结本节课的主要内容。

小学音乐教案11

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的情趣。

  2、丰富词:一节一节,理解动词:推、拉、拖,会使用句式:xx开来了xx船。

  3、初步尝试仿编故事。

  教学重点:

  1、理解故事内容,会使用句式:xx开来了xx船。

  2、初步学习仿编故事。

  教学难点:

  会用句式:xx开来的是xx船,进行仿编。

  活动准备:

  1、物质准备:课件,玩具藕、茄子、香蕉。

  2、知识准备:认识藕、茄子、香蕉,及常见的水果蔬菜。

  活动过程:

  一、激发幼儿活动的兴趣

  出示小河背景。

  提问:这是哪?(小河边)

  二、完整欣赏故事

  1、请幼儿想办法解决问题,拓展思维

  提问:谁来了?(小青蛙、小老鼠、小鸡)

  他们想到河对岸去,有什么办法?”(幼儿自由发言)

  2、看课件,教师完整讲述故事。

  三、帮助幼儿理解故事内容

  1、提问:故事的名字是什么?

  青蛙

  提问:

  1)、青蛙开来了什么船?(藕)

  2)、什么样的藕?(出示实物,幼儿观察,丰富词:一节一节)

  3)、学说句子:青蛙开来了一节一节的藕船,圆圆的荷叶作风帆。

  老鼠

  提问:

  1)、老鼠开来了什么船?(茄子船)

  2)、什么样的茄子船?用好听的词说说?(紫色的茄子船)

  3)、学说句子:老鼠开来了紫色的茄子船,圆圆的荷叶作风帆。小鸡

  提问:

  1)、小鸡开来了什么船?(香蕉船)

  2)、什么样的香蕉船?(弯弯的香蕉船)

  3)、学说句子:小鸡开来了弯弯的香蕉船,圆圆的荷叶作风

  2、幼儿自由交流:练习使用句式xx开来了xx船。

  3、理解动词:推、拖、拉。

  出示幻灯片6

  青蛙

  提问:

  1)、小青蛙推来了大甜藕,谁来推一推?

  2)、用个别与集体相结合的方式模仿“推”的的动作。

  老鼠

  提问:

  1)、谁来学学拉的动作?

  2)、用个别与集体相结合的方式模仿“拉”的的动作。

  小鸡

  提问:

  1)、谁来学小鸡拖的.动作?

  2)、用个别与集体相结合的方式模仿“拖”的的动作。

  三、仿编故事

  1、出示果园背景,幼儿观察。

  提问:

  还有许多小动物也想到河对岸去玩,它们可以用果园里的什么做小船?

  2、幼儿自由交流,教师巡回,引导幼儿使用句式讲述。

  3、个别幼儿仿编句子。

  四、结束

  小动物玩的真开心,小朋友也和老师出去玩玩吧!跟随老师出教室。

  希望喵喵能够帮助到您哦!

  4.游戏教案小船过桥玩法

  1、通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。

  2、制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。活动准备:大水盆、水。

  大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

  活动形式:集体/小组活动过程

  1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉。)

  2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮。)

  3.向幼儿提问:把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?车和船的外形有什么不一样?船像什么?

  4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

  5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:在纸盒中央贴一小块泡沫板;用牙签穿过彩色纸;把牙签插在泡沫板上。

  6.请幼儿尝试自己做小船。

  7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

  活动评价:能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。?能制作简单的能够漂浮的玩具船。

  活动建议:教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物。

小学音乐教案12

  教学目标:

  1.扮演《摇船调》,感悟谜语的乐趣,课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

  2.猜谜活动交流。

  3.单元小结。

  教学重难点:

  1. 感悟谜语的乐趣。 教具准备 教学过程

  1.由《猜调》导入:一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》,今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲

  2.聆听(录音)范唱。要求:能听出问什么?怎样回答??

  3.再听范唱。要求:能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时,请用摇船的动作为歌曲随同律动

  4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片),让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱,反应快的同学可以随录音轻声哼

  5.在教师的钢琴伴奏下,分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈,纠正个别乐句的错误,如第3、4小节的一字多音,和点节奏等

  6.各人自学歌曲并设计扮演

  7.各组排列成船形(四组4条船)教师手执口风琴到各组轮流伴奏(不带旋律,曲谱见课本),全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演(即兴)。教师到哪一组中间,该组就边唱边扮演,各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价

  8.同学学习口风琴伴奏:?

  (1)找到G音和G=1,并顺次找到“1 2 3 5”四个音

  (2)学奏伴奏谱8小节

  (3)在教师弹奏钢琴的旋律下,同学吹伴奏

  (4)学习最后4小节口风琴伴奏

  9.两组为一歌队,一问一答(扮演、伴奏,均由队员自身承当)。

  10.评价小结。

  11.猜谜语活动?

  ⑴各人把上节课后收集到的`谜语进行交流

  ⑵修改收集到的谜语

  ⑶为《摇船调》编创新的歌词

  ⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》,并进行扮演

  ⑸单元小结:音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

  12.教学小结。

小学音乐教案13

  第一课时:

  1.扮演《我的家在日咯则》

  2.欣赏《家乡》

  3、音乐游戏:听着鼓声走和停

  教学过程:

  一、听着藏族音乐教学手段,选取图片介绍西藏风情。

  二、观看演唱VCD,可轻声跟着哼唱。

  三、音乐游戏:听着鼓声走和停

  1、导入:西藏是个美丽的地方,你们想不想跟着老师去走走看看呢?

  2.游戏的规则:同学围成圆圈,逆时针方向站立,教师手持铃鼓站在中间。

  教师按4/4拍击鼓,拍一下鼓心,击三下鼓边。鼓声响××××,同学听着鼓声左脚起步行走。

  教师的鼓声换成×× ×× ×× ××,同学按节奏小跑步。当鼓声停止时,同学自选动作做4次。如:点头、蹦跳、挥手、弯腰等,不出声音。鼓声起,再按上面方法走或跑。

  3、 游戏出现错误的同学扮演节目。

  (如:由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答,答不出的在扮演节目。当然这些题目得由同学课前去准备。)

  四、扮演《我的家在日喀则》

  1、过度:终于到了我们的`目的地,有一位藏族的姑娘(由老师扮演)来欢迎你们了,听听我的歌声,猜猜你们到了哪里呢?

  2、教师边歌边舞,同学拍手给教师伴奏。

  3、同学听后答,教师介绍日喀则:日喀则位于西藏的南部,日喀则藏语的意思就是美丽的庄园。(有条件的话可以出示相关的图片)

  4、复听,同学看着书本在心里默唱。提示:请同学说说这首曲子和其他歌曲有什么不同?(如:一问一答、衬词)

  5、朗读歌词

  6、在2、4、6、8小节处用XX X为歌曲打节奏。(为加入乐器做准备)

  7、跟琴有感情的演唱。

  8、同学会唱之后,分角色扮演。提示:想想怎样来扮演?

  9、加入打击乐器伴奏

  ①出示三组节奏型

  ②听录音,同学拍击三组节奏型

  ③分组伴奏,看哪一组合作的最好

小学音乐教案14

  教学目标:

  1、认识串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

  2、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识和创造意识。

  教学重点:

  培养参与和创造意识

  教学难点:

  培养参与和创造意识

  教学准备:

  串铃、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐起立,、问好、入座。

  2、 复习柯尔文手势。

  3、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 导言。

  2、 聆听《铁匠波尔卡》

  (1) 完整地聆听乐曲。提示:乐曲中听到了什么样的声音,不是乐器发出的声音。

  (2) 教师简介乐曲的来历,引起学生的`兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。

  (3) 按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

  提示学生注意听:伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。

  2、 串铃及演奏方法简介

  3、 编创与活动。

  三、结束部分:

  小结。

小学音乐教案15

  教学内容:

  一、表演《摇啊摇》《小酒窝》

  二、聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》

  教学目标:

  一、情感目标:《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。

  二、认知目标:聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用,体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的;认识音名,并能在钢琴上找出所有的C音;

  三、技能目标:1.进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 2.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

  教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机 、磁带。

  课时划分:共三课时

  1、表演《摇啊摇》

  2、聆听《捉迷藏》,音乐知识:速度标记,情绪词语。

  3、表演《小酒窝》,聆听《我们我么幸福》

  教学设计:

  第一课时

  一、组织教学

  和学生就暑假见闻进行一番探讨,可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目,老师也为学生演唱一首歌曲,激起学生学习音乐的兴趣。

  二、发声练习:

  1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖

  三、歌曲教学

  1.请一名同学到台上,将老师演唱的旋律音符书写在黑板上;老师逐句演唱;

  2.老师完整地再演唱一遍旋律,学生感受:这段音乐适合用来做什么呢?

  3.学生练唱旋律

  4.聆听歌曲范唱,仔细听清歌词内容并复述;

  歌曲中有一个乐句

  老师重复了一遍,谁听清了是哪一句?(复习反复记号)

  5.学生听琴学唱歌曲,老师及时做纠正;

  6.出示打击乐器碰铃,请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏;

  7.一部分同学用身体律动表现歌曲,一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。

  四、课堂小结

  第 二课 时

  一、组织教学

  1.师生用歌声问好

  2.复习歌曲“摇啊摇”

  二、聆听“捉迷藏”

  1.教师引导学生初步聆听乐曲,感受音乐的基本情绪,并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景,听完后简单交流。

  设问:听了这首乐曲,你想到了什么?乐曲是用什么乐器演奏的?

  2.提示学生将听觉和视觉合二为一,结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动,从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点,并说出它们的情绪分别是怎样的?

  3.再听音乐时请学生根据音乐联想一下:乐曲中AB两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景?

  4.复听音乐时根据AB两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。

  三、课堂小结

  从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。

  第 三 课 时

  一、组织教学

  1.听音乐拍手进教室。

  2.确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

  3.实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》。 导入

  师:世界真大,有许许多多美好的事物,比如:鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山…

  到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的'东西,同学们

  互相观察观察到底老师发现了什么?

  生:各抒己见!

  师:老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!

  四、学习歌曲《小酒窝》

  1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪。

  2、按节奏朗诵歌词。

  3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

  4、重点难点句教唱:“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

  5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

  6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸。

  7、休止符游戏。

  × × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆听《我们多么幸福》

  1、导入

  师:看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么

  老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢?

  生:高兴!幸福!

  师:同学们说的都很好!我们的生活是快乐、幸福的!有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听!

  2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。

  3、播放flash,结束本课!

  六、课堂小结,听音乐走出教室。

  小草的母亲是谁?小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁?鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁?鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁?我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活。

【小学音乐教案】相关文章:

音乐教案-小学音乐教案—— 《对鸟》08-17

小学音乐教案08-23

小学音乐教案11-21

音乐小学教案05-06

小学音乐的教案04-23

小学音乐教案07-15

【经典】小学音乐教案05-16

天鹅小学音乐教案08-23

小学音乐教案《对鸟》08-22

兽王小学音乐教案08-23