小学信息技术教案（合集）
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学信息技术教案1
教学目标：
1、知识目标：学习以不同方式打开程序。
2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。
教学重、难点：
重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。
难点：通过双击进入程序的方法。
学情分析：
学生电脑知识参差不齐。
教具学具：
CAI课件。
教法、学法、指导：
读启、讲授、辅导。
教学过程：
一、组织教学：
1、清点人数。
2、常规安全教育。
二、引入新课：
1、播放cai课件。
2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。
三、进行新课：
1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。
游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。
指导：看书——试一试——帮助——交流
2、“心灵手巧”游戏。
自学：单击“帮助”
指导：注意讲清并演示鼠标的`拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。
3、玩扫雷游戏。
注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。
四、上机练习：
完成以上操作。
五、小结：
表扬好的，指出存在问题。
六、板书设计：
有趣的鼠标小游戏
打开程序——玩游戏——“帮助”
七、作业布置：
1、纸牌
2、扫雷
3、梦游
小学信息技术教案2
一、教学目标
1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。
2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。
3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。
二、教学重难点
【重点】信息的不同表现形式。
【难点】辨别生活中蕴含的信息。
三、教学过程
(一)导入新课
教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：
(1)儿歌中的故事发生在什么地方?
(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?
(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?
教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。
(二)新课讲授
1.身边的'信息
教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：
(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?
(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?
(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?
教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。
2.形式多样的信息
教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。
开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：
(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?
(2)可以使用什么方式描述题卡内容?
(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?
教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。
3.应用广泛的信息
教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。
教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：
(1)资料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?
(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?
(4)农夫播种农作物有何规律?
教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。
(三)巩固提高
开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。
教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。
【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】
(四)小结作业
小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。
四、板书设计
小学信息技术教案3
教学目标：
1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：
资料分类保存的习惯培养。
课时安排：
2课时。
教材分析：
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的'代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：
1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想象力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
4.典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
5.整理作品。
各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6.交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。
小学信息技术教案4
教学目标：
1.熟练掌握在WORD中插入图片和艺术字的方法
2.掌握调整图片和艺术字大小、位置的技能
过程与方法：
1.插入图片和艺术字
2.调整图片和艺术字的大小、位置
情感态度价值观：
1.培养学生合理布局封面框架的能力
2.培养学生团队协作学习的能力
教学重点：
1.插入图片和艺术字
2.调整图片和艺术字的大小、位置
教学难点：
1.调整图片和艺术字的大小、位置
2.培养学生团队协作学习的.能力
教学过程：
一、引入
教师：同学们，大家都知道美观、大方、醒目的标题可以让读书手抄报更加具有吸引力。今天我们将学习如何在WORD中插入艺术字，来设计以节约用水为主题的板报标题。请问，你们想看吗？
1.出示范例
2.提问
教师提出问题：“这种样式的字又称为什么？”
学生回答：“艺术字”
教师：非常好，我们今天就要学习如何在WORD中插入艺术字。
三、实践操作，探究学习
教师引导学生自行操作，探索如何插入艺术字。
学生在教师的指导下，熟练掌握在WORD中插入艺术字的方法，同时学习如何调整艺术字的位置、大小。
教师引导学生共同探讨如何调整艺术字的位置、大小，鼓励学生们勇于尝试新的方法与技巧。
同学们通过上机操作、交流讨论，熟练掌握了Word中插入艺术字的方法及编辑调整技巧。
需要注意的一点是Word中的编辑原则是“先选中后操作”。艺术字被选中后，就可以进行旋转、形状改变、样式的变化等操作。
在自主探索和同学创作练习中，学生们摸索出了多种方法和技巧，并通过交流和讨论不断完善自己的作品。
最终，同学们通过设计一张杂志封面，展开了自由创作，充分发挥了自己的想象和创造力。
在同学交流收获和作品展评环节中，同学们相互欣赏、品评自己和他人的插入艺术字作品，并通过归纳小结找出不足，进一步提高自己。
总之，本节课的开展使同学们熟练掌握了Word中插入艺术字的方法和技巧，并通过自主探索和同学创作练习，充分发挥了自己的想象和创造力。
同学们的表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。
小学信息技术教案5
教学目标:
知识目标：认识“视频F/X”菜单及条幅文本。
技能目标：学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。
情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价能力。
重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。
教学过程:
导入新课：
前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的，今节课我们就来学习这方面的内容。
新授课：
1、复习旧知，做好铺垫
师：下面，同学们先新建一个：200X150的.画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。
学生操作，教师巡视指导。
2、套用“视频F/X”菜单效果
教师边讲解学生边操作。
①中第一帧和第二帧；
②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；
③设定效果。
学生独立练习。
3、套用文本效果
教师边讲解学生边操作。
第一步：添加条幅文本。
方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。
方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。
第二步：设置条幅文本。
4、保存并退出。
课堂总结：谈收获。
小学信息技术教案6
本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。
一、教材分析
《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。
二、学生分析
由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的`方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。
2．掌握保存附件的方法。
（二）过程与方法
1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。
2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。
（三）情感态度与价值观
培养学生仔细观察的学习习惯。
四、教学重点及难点
教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。
教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。
五、教学过程
（一）创设情景，复习导入阶段
1．师生谈话
师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？
生：感兴趣！
师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。
现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）
生：好的。
师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。
2．学生接收带附件的电子邮件
师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）
学生收到一封带附件的电子邮件。
（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）
3．教师小结示题
（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。
（2）板书：阅读带附件的电子邮件。
（3）学生互相帮助找到附件。
（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段
1．附件格式过渡到游戏情景
（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片
师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。
（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）
2．从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。
（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。
（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。
（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。
（4）举手反馈，学生之间互相帮助。
（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。
3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件
（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？
（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。
（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。
（板书：发送带附件的电子邮件）
（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。
（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。
（6）找宝藏。
（三）宣布结果、评价阶段
1．统计找到“宝藏”的小组
2．谈谈成功的经验
3．教师简单评价
（四）总结巩固练习阶段
1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！
2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？
3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。
小学信息技术教案7
教学目标：
1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；
2．能够设置方框样式并应用于图片；
3．能够设置超链接颜色变化样式。
4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
教学重点：
应用样式表，美化网页。
教学准备：
教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
教学过程：
第一课时
一、通过反馈调查结果，导入新课
电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构
1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息
1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？
第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？
（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识 制作网页
1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页
A．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的.“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。
B．设置超级链接的颜色
C．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
小学信息技术教案8
［教学目的与要求］
(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。
(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
［课时安排］
建议安排0.5～1课时
［教学重点与难点］
重点：声音的简单编辑。
难点：声音的简单编辑。
［教材分析与教法建议］
1、教材的地位与作用
声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。
2、教学方法指导
对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。
［资料］
1、将声音文件插入到另一个声音文件中
在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。
将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。
单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。
选择要插入的文件，单击“确定”按钮。
注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的`声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。
2、覆盖(混合)声音文件
在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。
将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。
单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。
选择要混合的文件，单击“确定”按钮。
注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。
［教案］
［课题］第27课声音的简单编辑
［教学目的与要求］
1、知识与技能
(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。
(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。
2、过程与方法
通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
3、情感态度与价值观
通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
［教学重点与难点］
声音的简单编辑。
［教学方法与手段］
任务驱动与学生自主探究。
［教学准备］
录制好的声音范例文件。
［教学过程］
一、创设情境，引入新课
我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？
师播放“江雪”，学生欣赏。
生：带有背景音乐……
师引入课题：第27课简洁配音自己做。
二、任务驱动，自主探究
1、截取声音
任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践，教师巡视辅导。
(4)学生演示操作，师生点评。
(5)巩固深化
打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。
2、混合声音
任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。
(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。
(2)学生看书自学并尝试操作。
(3)交流。
(4)巩固深化
打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。
(5)欣赏
3、探究实践
任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？
(1)学生尝试两种操作。
(2)分组交流操作。
(3)师生共同得出结论。
三、拓展练习，内化认知
打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。
四、交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、任务，结束新课
今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。
小学信息技术教案9
教学目标
知识目标
让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识
能力目标
使学生熟练掌握鼠标器的操作方法
情感目标
培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣
教学重点
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点
掌握纸牌的规则
教学过程
导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习
展开
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的'牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
小学信息技术教案10
【教学目标】
1、会精确设定自选图形的大小。
2、会给文本框设置图片背景。
3、会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。）
【教学重点、难点】
文本框中添加图片，各自选图形添加文字。
【教学过程设计】
一、谈话引入
出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法）
那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。（展示两张名片）
你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。（板书：制作名片）
二、教学过程
1、自主探究
师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？
学生操作：下面大家打开我的电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。
开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。
（师）对发现的问题进行反馈。（例如文本框的.大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法）
师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决：
（1）背景图片的插入等。
（2）名片大小9*5、5厘米。
（3）插入文字的方法。
（4）插入艺术字的方法。
（5）插入图片的方法。
（6）插入自选图形的方法。
（生）再次完善练习。
2、拓展欣赏
（师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏）
大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？
（1）输入的信息要清楚。
（2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些）
（3）在名片上加图片或标志或背景图。（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。）
3、创新应用
师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。
提醒设计时注意：（1）名片具备的基本元素应该存在。
（2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。
（生）开始操作，老师指导
4、作品评价
（1）推选名片进行转播，推荐出“最佳设计师”。
（2）请“最佳设计师”说一说自己做的名片哪些地方最满意，哪些地方还不够满意。
（3）其他同学补充说明“最佳设计师”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。
（4）通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的不足。
5、小结：老师在此真诚的谢谢大家！为我们设计了这么漂亮的名片。
【课后反思】
这节课我采用任务驱动教学法进行教学，名片的设计贴近学生生活实际，学生乐于接受，容易接爱。这节课涉及的内容综合性很强，利用到自选图形、文本框、图片的插入，所以需要一定的基础才能完成本节课的教学任务。在上本次课之前，我试图让学生做一张上机卡，上机卡中涉及的内容是制作名片过程中要利用到的。在制作上机卡过程中感觉还是可以的。所以本节课上下来总体感觉非常理想，体现在：
1、教学设计非常到位，内容多少较为适中。
2、充分照顾到了学生的个体差异性，每个同学可以根据自己水平的高低进行设计，不拘泥于一个模式。
3、学生基本功很扎实。名片在制作过程中涉及到文字的复制与粘贴。很多同学不用提醒都会。所以，我想在以后的教学中要扎扎实实把所讲的内容让学生学会，对后面学习的内容会有很大的帮助。
4、学生活动过程中很有主动性和创新性，点子很多。
小学信息技术教案11
教学目标：
1、了解什么是“百度图片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教学重点：
1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。
2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。
教学难点：
1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。
2、网页上图片的保存方法。
教学过程：
一、激趣提问：
引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日?
(学生回答：傣族泼水节。)
问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。
二、教学新课：
1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。
请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。
提炼关键词“傣族传统节日”。
利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。
2、自主实践学习新知
巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。
完成的学生举手示意，展示搜索结果。
师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。
师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的'图片到“图片收藏”文件夹中。
师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。
3、实践交流巩固新知
问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?
组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。
指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。
自主完成搜索任务。
组内交流搜索方法，分享搜索结果
三、课堂小结。
回顾本节课所学内容。
小学信息技术教案12
学习目标：
1、知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目标：综合运用所学的word技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；
3、情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：
非it资源：各种自制名片（纸质）、打印纸
it资源：多媒体教学网、名片范例
课时安排：2课时
教学过程：
一、激趣引入（4分钟）
（一）、猜谜语
师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？
生：
师：
板书
引出课题：名片diy（解释diy的意思）
diy：do it yourself自己动手做
二、探索新知（29分钟）
（一）出示课件，引导学生了解名片的组成（3分钟）
1、出示课件
师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的.相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字）
3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。
4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）
（二）技术指导
那你知道该怎么制作呢？
其实我们学过的word软件就可以制作。请同学们把word打开。同时把书打开到29页。里面会有小小的惊喜哦！
生：翻开书，发现里面有一张名片。
1、设置页面大小（4分钟）
（1）引导学生发现制作名片时内容简洁明了（名片内容与作文内容进行对比，并拿出打印的纸进行比对a4纸与名片纸）
量一量：名片纸的“长和宽”。
长：
宽：
师：所以我们在制作名片不需要那么大的编辑区。这就要借助咱们今天认识的一位新朋友了“页面设置”。
（2）教师操作
“文件”菜单→“页面设置”选项→“纸张”选项
将“纸张大小”设置为“自定义”
（3）学生操作
2、设置页边距（3分钟）
设置页边距的文档与没有设置页边距的文档进行对比，引出“页边距”设置。
（1）师：在名片的四周围都有一片留白的地方（空隙的大小适中）
（2）“文件”菜单→“页面设置” →“页边距”
（4）学生操作
学生都完成后师提问：
1、同学们你们的理想是什么，能不能说说？
2、那你们想不想为未来的自己设计名片？
（三）输入名片的信息（9分钟）
小结：观看几位同学输入信息的情况。
师：那我们现在的名片，看起来很单调（引出美化）
（四）美化名片（7分钟）
课件出示美化的几个知识点。1、“格式”菜单——选择“字体”
（基本题）
2、“格式”菜单——选择“边框和底纹”
（挑战）
3、“格式”菜单——选择“背景”
（挑战）
四、成果展示，教师点评（学生参评）（2分钟）
以学生的作品为例，介绍“边框和底纹”的使用可以更加突显名片中的重要信息。
以学生的作品为例，介绍而背景的设置可以使名片的整体效果与众不同。
请同学们把自己的名片用电子邮件的方式发给自己的好朋友。
五、介绍名片知识，学生模拟名片交换
请两名学生模拟名片交换，提示在名片交换中应注意什么。
六、课堂总结（1分钟）
我们今天做了什么？你从中体会到了什么？
我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。同学们把你们的名片在心里保存起来，它就是一盏明灯引领我们走向成功。
小学信息技术教案13
教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络
教学过程
1、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的`两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结（略）
〔教后记〕
小学信息技术教案14
一、知识掌握
目标：
1. 理解电子邮件的概念。
2. 学会免费申请电子邮箱的方法。
3. 掌握接收和回复电子邮件的知识，建立个人通讯录。
二、能力提升
目标：
培养学生发收电子邮件的能力，建立个人通讯录并进行管理。
三、德育教育
目标：
通过本课程的学习，让学生了解网络安全的重要性，不发送不健康的邮件。
四、创新能力
目标：
给老师发送一封电子邮件，可以分享自己的小秘密，也可以谈论自己最近的快乐或不幸。
教学流程：
一、导入
老师：同学们，如果我们要邮寄一封信，需要多长时间？
学生：……
老师：通过网络发送邮件不仅省钱，而且高效。你们想学习发送电子邮件的技能吗？
学生：想学。
老师：电子邮件是网络上最常用的功能之一，你可以在几秒钟到几分钟内把你的信件发送到全球任何一个有网址的人那里。邮件可以是文字信件，也可以包含声音和图像，比传统的信纸更容易携带信息。
二、申请免费邮箱
1. 打开浏览器，输入首都在线126免费邮箱的地址。
2. 按照教师的演示步骤申请免费邮箱。
3. 登录你的免费邮箱。
4. 自己动手操作并提出质疑。
三、发送和接收电子邮件
1. 参照书上第41页的操作方法，给老师发送一封电子邮件，内容和长度自定。
2. 按学生发送电子邮件的`先后顺序回复邮件。
3. 按照书上第41页的“接收电子邮件”的步骤查看老师回复的邮件。
4. 询问同学之间的邮件地址并建立通讯录。
四、完成课后练习题
一、教学方式
本课程的教学方式包括填一填、选一选和试一试三种不同的形式。学生可以根据所学内容和自己的实际操作来完成填一填和选一选两个环节，然后可以自己动手试一试或者与两三个同学一齐动手试一试。其中，选一选环节采用指名说答案的方式，鼓励学生积极参与课堂互动。
在反思小结环节，教师会总结本课程中存在的问题，并提出改进的方案。教师认为自己在课堂上讲得有点多，学生的自主探索有点少，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题，从而提高他们的计算机水平。
二、教材分析
本课程的学习内容是Outl Express的发送、接收电子邮件和管理邮件等操作技巧。重点和难点在于电子邮件的发送和接收。
在教学过程中，教师可以引导学生讨论信息在因特网上传输的方式，从而帮助学生更好地理解电子邮件的发送和接收。同时，教师可以根据学生的实际情况，灵活选择使用Outl Express或网络上的电子邮局进行邮件的发送和接收。
建议本课程的教学时数为2课时。
三、学生分析
学生在此前已经学习了窗口模式的软件，对Outl Express的界面会感到很亲切，便于进行自主学习。另外，在日常生活中，学生对写信、收到信件等事情也非常熟悉，加之网络的普及，使得E-ail这个词对学生来说也是家常便饭。
因此，在本课程教学中，教师可以设置相应的情境或者场景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中完成学习任务。
三、教学目标
知识与技能：学习基本的Outlook Express邮件发送、接收和整理知识，提高学生解决实际问题的能力；
过程与方法：通过比较写信和发送电子邮件之间的区别，创设情境激发学生兴趣，让学生互发电子邮件，感受电子邮件为我们带来的便利；
情感态度、价值观：通过互发电子邮件，让学生感受学习的乐趣，增强学生学习的自信和信息整理能力，学会E-mail与他人沟通和交流。
四、教学准备
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带互联网；
素材资源：让学生在课前通过多种途径搜集与“书信发展史”相关的资料。
五、教学流程
（一）创设情境
教师展示一封信（可以是一封收到过的信封），让学生观察邮戳上的日期，引导他们讨论发现了什么。也可结合学生在课前收集到的书信发展史的资料进行深入探讨。
通过讨论，学生能够比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，极大地方便了我们的生活，相较于传统的写信有许多优势。利用这一情境让学生分组给老师发送一封电子邮件。
（二）确定要点
本节课的内容是，让学生向老师发送一封电子邮件，邮件内容是“书信发展史的思考”。
教师可以帮助学生了解Outlook Express的发件、收件、整理等功能，指导他们单击Outlook Express工具栏上的“新邮件”按钮，并就操作进行实验，以小组为单位。
（三）自主学习
学生通过开启Outlook Express，找到“新邮件”按钮，进入邮件编辑界面，并观察屏幕，注意与Wind5的区别。
小学信息技术教案15
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的'图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练画出下面的图形
全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
〔教后记〕
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