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六年级体育教案

时间：2024-05-22 13:20:18 体育教案我要投稿

六年级体育教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的六年级体育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级体育教案

六年级体育教案1

　　学习阶段：水平三

　　学习目标：小组合作学习掌握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的快乐，提高跳长绳的方法。

　　学习内容：跳长绳

　　学习步骤：

　　一、积极游戏乐活动

　　教师活动：1、组织学生常规训练。

　　2、组织学生进行游戏活动，注意安全。

　　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、学习向左转走队列要求。

　　3、全班分两组进行大渔网游戏，积极地参与游戏活动，充分活动开。

　　组织：四列横队、分组游戏

　　* * * * * *

　　二、合作探究跳长绳

　　重点：不同的跳长绳的方法。

　　教师活动：1、提出分组要求，组织学生分组练习8字跳长绳。

　　2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作，并巡回指导学生练习。

　　3、组织学生进行展示，为学生提供相互学习交流的.机会。

　　4、引导学生进行小结，了解学生在练习中的问题。

　　学生活动：1、根据自己跳长绳的动作掌握程度找到适合自己的小组进行练习，在练习中相互帮助改进动作。

　　2、积极思考，大胆地尝试多种跳长绳的方法，并乐于向别的小组学习，学会在观察中学习。

　　3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。

　　4、积极地表达自己的学习感受和练习中出现的问题。

　　组织：分组练习

　　场地器材：操场、长绳

六年级体育教案2

　　教学内容：

　　50米跑（考核）

　　教学目标：

　　（1）能说出快速跑的基本动作要求。

　　（2）能完成50米快速跑的考核任务。

　　（3）考核中能勇敢顽强，努力进取。

　　教学建议：

　　教法提示：

　　（1）组织学生充分做好准备活动，原地练习快速摆臂和高抬腿练习。

　　（2）宣布考核标准和办法，分组联系快速跑。两人一组考核，每人考两次，考核结束后进行讲评。

　　（3）课前画好场地，准备好器材。

　　学法提示：

　　（1）分散自由组合两人一组练习，体会如何加快速度。

　　（2）根据考核办法，分组由小组长带领完成练习50米快速跑1———2次，考前和考核过程中，相互鼓励，争取跑出好成绩。

　　（3）认真听教师讲评，进一步理解快速跑的要领，明确自己要改进的.地方。

　　教学后记：

　　本节课同学们都能很重视考核，也都积极的投入考前练习当中去。在考核的时候同学们也都能按照考核的要求做。考完能积极进行点评。

六年级体育教案3

　　教材

　　一、身体素质练习

　　二、武术：少年拳第一套

　　任务

　　一、通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。

　　二、改进少年拳第一套（１－４）动作要领。

　　三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。

　　内容

　　准备部分

　　一、课堂常规

　　二、准备部分

　　1、队列、慢跑

　　2、徒手操、伸展运动

　　3、专门性练习

　　1、体委组织整队

　　2、教师宣布本课内容，任务

　　3、教师指挥，口令

　　4、组织：四列横队

　　1、学生听口令站队

　　2、学生听口令练习、模仿

　　一、身体素质练习

　　二、武术：少年拳第一套１－４节

　　重点：

　　１、动作到位有力手眼协调配合

　　２、垫步弹踢，马步横打

　　一、组织：分四组巡回锻炼

　　＊、教法：

　　１、讲解示范

　　２、学生练习

　　３、时间控制

　　二、组织：四列横队

　　教法：

　　１、完整示范动作

　　２、分解示范并讲解要领

　　３、听口令进行分解练习

　　４、分组练习

　　５、互相指导并纠正错误

　　一、练习：

　　１、翻越障碍

　　２、云梯移行

　　３、蛙跳

　　要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量

　　二、练习：

　　１、震脚架打

　　２、蹬腿架打

　　３、垫步弹踢

　　４、马步横打练习

　　５、１－４动作练习

　　６、分小组成套练习

　　７、互相指导练习１－４

　　要求：步型正确上下肢动作要协调

　　结束部分

　　一、放松活动

　　二、总结

　　三、下课

　　１、教师组织领做

　　２、指出本课优点与缺点

　　３、组织：四列横队

　　１、学生模仿

　　２、学生听，提问

六年级体育教案4

　　教材简析

　　本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”，教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育，由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。最后提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起交流的情境图。

　　设计理念

　　本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内交流和班级分享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚，并受到启迪和影响。

　　教学目标

　　1．搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

　　2．能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

　　3．认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚。

　　教学重、难点

　　按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

　　课前准备

　　1．学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

　　2．教师准备图片、视频等相关的资料。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、引入话题

　　1．谈话导入。

　　同学们，体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动，也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上、看电视收看体育比赛，认识了一些中外体育明星。今天，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗？

　　2．创设情境。

　　请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放8年北京奥运会上运动员夺金的图片或视频资料）

　　引导学生根据自己的已有认知，说己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

　　3．揭示话题。

　　同学们认识的体育明星可真不少！这里面有你喜欢的体育明星吗？今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。（板书课题：我喜欢的体育明星）

　　二、明确要求

　　1．默读提示要求。

　　请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。

　　2．师生讨论，明确要求：

　　（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。

　　（2）讲喜欢这位体育明星的原因。

　　（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。

　　（板书：故事喜欢原因启迪和教育）

　　三、分组交流

　　课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流，并谈谈感受。组内交流的要求：

　　1．每个小组的组长要安排好发言顺序，保证每个人都有发言的机会。

　　2．如果有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进行融合，为在全班交流做准备。

　　3．在交流时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增强表达效果。

　　4．每组推荐一位代表在全班交流。

　　四、全班分享

　　1．老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。

　　每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。

　　老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行。

　　（学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时，教师要把握好学生的定位和尺度，不当的地方，及时指出。）

　　2．评出两名优胜者。

　　3．由其中一名同学再做一次完整介绍。

　　预设：我喜欢的体育明星。（供）

　　A蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。

　　我最喜欢的体育明星是“飞人”刘翔，因为刘翔

　　创造了太多的奇迹，为人争了光，为亚洲人争了光，为黄种人争了光。

　　在刘翔小的时候，他接受跳高训练。进入体校后，教练在进行骨骼测试后，发现他成年后的身高无法保证他成为世界级的.跳高运动员，而且他的小腿部肌肉结构十分特殊，韧带非常好，有无可限量的潜力和身体素质，不同于一般的亚洲男孩，这在体校男生中也是比较少见的。因次，在教练的建议下，1998年，刘翔开始转向跨栏训练。

　　2年，刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。3年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖级跨栏运动员的行列。在4年雅典奥运会上，刘翔在110米栏决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近3米的优势率先冲过终点，并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的男运动员。6年7月12日，在洛桑田径黄金联赛中，刘翔以12秒88的成绩打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界记录。7年8月31日，在日本大版田径世锦赛上，以12秒95的成绩夺得冠军，成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。

　　8年北京奥运会上，刘翔因伤退赛。9年9月20日，在上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军，这是他伤愈后的首次公开亮相参加比赛。9年10月25日，在第11届全国运动会110米栏比赛中，刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式比赛的冠军，并实现了全运会三连冠。

　　刘翔能在自己热爱的体育项目上，取得这样骄人的成绩，就是刻苦训练，顽强拼搏的结果，特别8年北京奥运会因伤退赛后，能不受舆论所左右，安心疗伤，伤愈复出又取得这样的好成绩，他这种胜不骄，败不馁的是值得我们学习的。今后，我无论做什么，都要以“飞人”刘翔为榜样，做到胜不骄，败不馁，持之以恒。

　　B蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”——李宁

　　李宁1971年进入广西壮族自治区体操队，1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上（昆明赛区）获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军；1981年，在第11届世界大学生运动会上，获自由体操、鞍马、吊环冠军，团体第3名，全能第5名；1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名；1982年第6届世界杯体操锦标赛上，在男子全部7个个人项目中，获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军，余下的双杠项目也获得了第3名。因此，成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹的好成绩的运动员。由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种情况才能打破这个记录，故李宁当年这个成绩不但空前，几乎也是绝后了，创造了世界体操史上的神话，从此被誉为“体操王子”。

　　李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁交叉”和“双杠李宁大回环”。

　　李宁在17年的运动生涯里，共获得14个世界冠军，获得国内外重大体操比赛的金牌106枚。

　　李宁1988年汉城奥运会后退役，进入了商界，以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料多次赞助各种体育运动，为体育事业的发展做出了巨大贡献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“王牌”“体操王子”等美誉，是体操界少有的获得此类荣誉的运动员。

　　我们应该学习李宁对技术精益求精，勇于创新，顽强拼搏的和干一行，爱一行，干好一行的优秀品质。

　　五、迁移

　　体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等。很多人身上也都有这种，下面来说说我们身边的人吧。

　　学生可以尽情畅谈自己的感受，教师注意引导学生，把明星身上的坚强、持之以恒的与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启示、教育落在口头上。

　　六、拓展延伸

　　搜集的有关体育明星的资料、图片，办一期手抄报。

六年级体育教案5

　　教材

　　一、跳绳：跳短绳(考核)

　　二、自选项目：排球或篮球

　　任务

　　一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。

　　二、培养学生克服困难，拼搏向上的精神。

　　内容

　　一、课堂常规

　　二、准备部分

　　1、队列、慢跑

　　2、徒手操、伸展运动

　　3、专门性练习

　　1、体委组织整队

　　2、教师宣布本课内容，任务

　　3、教师指挥，口令

　　4、组织：四列横队

　　1、学生听口令站队

　　2、学生听口令练习、模仿

　　基本部分

　　一、跳绳：跳短绳

　　(考核)

　　二、根据学生兴趣选择练习项目(排球或篮球)

　　组织：共分四组分别考核

　　教法：

　　1、宣布考核方法，注意事项及要求

　　2、编组考核

　　3、根据学生兴趣安排其它练习项目

　　组织：自由形成小团体，锻炼或比赛

　　教法：

　　1、教师布置器材，观察

　　2、小组长负责

　　一、练习：

　　1、充分做好准备活动

　　2、学生练习

　　3、考核开始

　　4、要求：听从指挥，遵守规则

　　二、练习：分别在球类场地活动

　　要求：听从组长领导，自觉遵守纪律

　　结束部分

　　一、放松活动

　　二、总结

　　三、下课

　　1、教师组织领做

　　2、指出本课优点与缺点

　　3、组织：四列横队

　　1、学生模仿

　　2、学生听，提问

六年级体育教案6

　　一、学生情况分析：

　　本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。

　　二、学期教学目标

　　1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

　　2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

　　3、掌握基本的.体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、方法措施

　　1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

　　2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

　　3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学

　　4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

　　5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。

　　6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

　　四、教学内容：

　　武术操立定跳远

　　五、教学目标：

　　1、使学生初步掌握少年武术操1-4节的动作要领。

　　2、通过立定跳远的练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能力。

　　3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。

　　六、教学重点：

　　动作流畅，协调

　　教学难点：

　　一摆二蹲三起跳，动作流畅四、

　　教学过程:

　　（一）、准备部分

　　1、课堂常规教学：

　　（1）、体育委员整队

　　（2）、师生问好、

　　（3）、宣布本课内容与要求

　　（4）、安排见习生

　　2、准备活动：

　　（1）、慢跑操场两圈

　　（2）、广播体操

　　要求：认真积极，全心投入组织：四列横队

　　（二）、基本部分

　　一、武术操

　　1、由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习

　　2、指导学生分组练习

　　3、认真跟随老师，听从老师口令

　　4、仔细观察老师动作

　　5、认真按要求练习，分组练习

　　6、巡视指导，纠正错误

　　要求：动作到位组织：四列横队

　　二、立定跳远

　　1）、教师示范讲解动作要领。

　　2）、原地一摆二蹲三起跳练习。

　　3）、集体向前跳练习。

　　4）、分小组练习。

　　5）、两人合作比赛跳。

　　6）、教师巡视，纠正错误。

　　要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---—散点

　　（三）、结束部分

　　1、集体放松

　　2、教师讲评小结

　　3、下课

六年级体育教案7

　　教材

　　一、跳绳：跳短绳（考核）

　　二、自选项目：排球或篮球

　　任务

　　一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。

　　二、培养学生克服困难，拼搏向上的精神。

　　内容

　　一、课堂常规

　　二、准备部分

　　１、队列、慢跑

　　２、徒手操、伸展运动

　　３、专门性练习

　　１、体委组织整队

　　２、教师宣布本课内容，任务

　　３、教师指挥，口令

　　４、组织：四列横队

　　１、学生听口令站队

　　２、学生听口令练习、模仿

　　基本部分

　　一、跳绳：跳短绳

　　（考核）

　　二、根据学生兴趣选择练习项目（排球或篮球）

　　一、组织：共分四组分别考核

　　教法：

　　１、宣布考核方法，注意事项及要求

　　２、编组考核

　　３、根据学生兴趣安排其它练习项目

　　二、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛

　　教法：

　　１、教师布置器材，观察

　　２、小组长负责

　　一、练习：

　　１、充分做好准备活动

　　２、学生练习

　　３、考核开始

　　＊、要求：听从指挥，遵守规则

　　二、练习：分别在球类场地活动

　　＊、要求：听从组长领导，自觉遵守纪律

　　结束部分

　　一、放松活动

　　二、总结

　　三、下课

　　１、教师组织领做

　　２、指出本课优点与缺点

　　３、组织：四列横队

　　１、学生模仿

　　２、学生听，提问

六年级体育教案8

　　学习目标：

　　小组学习掌握排球的垫球技能。

　　学习内容：

　　小排球

　　学习步骤：

　　一、体验游戏、学会合作

　　教师活动：

　　1、组织学生常规训练

　　2、组织学生分组游戏，巡回指导。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

　　3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

　　组织：四列横队、小组分散

　　二、小组探究，熟练技能

　　重点：垫球的正确动作。

　　难点：伙伴间的默契配合。

　　教师活动：

　　1、提出三级练习目标，观察学生练习。

　　2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

　　3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

　　学生活动：1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

　　2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的'默契配合。

　　3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

　　组织：

　　自由分散、小组分散

　　三、小组合作，参与对抗

　　教师活动：

　　1、组织学生商讨制定比赛规则。

　　2、协助做好裁判工作。

　　3、引导学生进行小结。

　　学生活动：

　　1、和教师一起商榷制定比赛规则。

　　2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

　　3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

　　组织：略

六年级体育教案9

　　教材简析

　　本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”，教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。最后提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起交流的情境图。

　　设计理念

　　本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内交流和班级分享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神，并受到启迪和影响。

　　教学目标

　　1、搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

　　2、能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

　　3、认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。

　　教学重、难点

　　按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

　　课前准备

　　1、学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

　　2、教师准备图片、视频等相关的资料。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、引入话题

　　1、谈话导入。

　　同学们，体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动，也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上网、看电视收看体育比赛，认识了一些中外体育明星。今天，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗？

　　2、创设情境。

　　请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）

　　引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

　　3、揭示话题。

　　同学们认识的体育明星可真不少！这里面有你喜欢的体育明星吗？今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。（板书课题：我喜欢的体育明星）

　　二、明确要求

　　1、默读提示要求。

　　请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。

　　2、师生讨论，明确要求：

　　（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。

　　（2）讲喜欢这位体育明星的原因。

　　（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。

　　（板书：故事喜欢原因启迪和教育）

　　三、分组交流

　　1、每个小组的组长要安排好发言顺序，保证每个人都有发言的机会。

　　2、如果有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进行融合，为在全班交流做准备。

　　3、在交流时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增强表达效果。

　　4、每组推荐一位代表在全班交流。

　　四、全班分享

　　1、老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。

　　每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。

　　老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。

　　（学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时，教师要把握好学生的定位和尺度，不当的地方，及时指出。）

　　2、评出两名优胜者。

　　3、由其中一名同学再做一次完整介绍。

　　预设：我喜欢的体育明星。（供参考）

　　A蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。

　　我最喜欢的体育明星是“飞人”刘翔，因为刘翔

　　创造了太多的奇迹，为中国人争了光，为亚洲人争了光，为黄种人争了光。

　　2002年，刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。2003年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖级跨栏运动员的行列。在2004年雅典奥运会上，刘翔在110米栏决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近3米的优势率先冲过终点，并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员。2006年7月12日，在洛桑田径黄金联赛中，刘翔以12秒88的成绩打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界记录。2007年8月31日，在日本大版田径世锦赛上，以12秒95的成绩夺得冠军，成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。

　　2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛。2009年9月20日，在上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军，这是他伤愈后的首次公开亮相参加比赛。2009年10月25日，在第11届全国运动会110米栏比赛中，刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式比赛的冠军，并实现了全运会三连冠。

　　刘翔能在自己热爱的体育项目上，取得这样骄人的成绩，就是刻苦训练，顽强拼搏的结果，特别2008年北京奥运会因伤退赛后，能不受舆论所左右，安心疗伤，伤愈复出又取得这样的好成绩，他这种胜不骄，败不馁的精神是值得我们学习的。今后，我无论做什么，都要以“飞人”刘翔为榜样，做到胜不骄，败不馁，持之以恒。

　　B蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”——李宁

　　李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁交叉”和“双杠李宁大回环”。

　　李宁在17年的运动生涯里，共获得14个世界冠军，获得国内外重大体操比赛的金牌106枚。

　　李宁1988年汉城奥运会后退役，进入了商界，以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料多次赞助各种体育运动，为体育事业的发展做出了巨大贡献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“中国王牌”“体操王子”等美誉，是体操界少有的获得此类荣誉的运动员。

　　我们应该学习李宁对技术精益求精，勇于创新，顽强拼搏的精神和干一行，爱一行，干好一行的优秀品质。

　　五、总结迁移

　　体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有这种精神，下面来说说我们身边的人吧。

　　学生可以尽情畅谈自己的感受，教师注意引导学生，把明星身上的坚强、持之以恒的精神与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启示、教育落在口头上。

　　六、拓展延伸

　　整理搜集的有关体育明星的资料、图片，办一期手抄报。

六年级体育教案10

　　指导思想：

　　依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。

　　教学内容：

　　复习：花样跳绳的各种跳法。

　　尝试：双飞、创编花样跳绳绳操。

　　教材分析：

　　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是小学体育教材中较好的`内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

　　学生分析：

　　本课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

　　目标分析：

　　运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

　　运动技能：90%以上的使学生能掌握多种跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

　　身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

　　心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

　　社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

　　教法、学法及重点、难点：

　　“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

　　“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

　　教学内容的重点：尝试创编绳操不同跳法。

　　难点：能够掌握各种跳绳方法最佳绳间节奏。

　　教学过程：

　　准备部分6~8(分钟)

　　巧用跳绳。

　　课堂常规1~2’

　　教师：

　　.鸣哨，集合。

　　.讲解课的内容和要求。

　　.安排见习生。

　　学生：

　　.体育委员整队、报告人数，检查服装鞋子。

　　.师生问好。

　　（3）.明确课的内容和要求。

　　2.跳绳慢跑2~3’

　　学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。

　　绳操2—3（分钟）

　　用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：达到热身活动关节的目的。

　　上肢运动体转运动体侧运动腹背运动

　　教师：

　　领做绳操。

　　领做，口令指挥学生练习。

　　学生：

　　听讲解看示范，明确练习动作。

　　在教师口令指挥下认真练习。

　　基本部分26—28（分钟）

　　熟练运用跳绳

　　复习

　　正面双脚跳、反面双脚跳、正反交换跳（两种动作）、跟尖交换跳等各种动作5—6’

　　目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。

　　两臂交叉跳、两脚交换跳5—6’

　　目的：发展学生的奔跑能力，体验跳动中的绳间最佳节奏。

　　尝试双摇6—7’

　　目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。

　　创编花样跳绳绳操10~12’

　　目的：针对学生身体差异，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“创编绳操”分组的形式，把学习过的多种跳绳方法融入在一起，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。

　　结束部分4—5’

　　体验收获

　　放松练习

　　总结本节课的情况

　　3．宣布下节课的内容

　　4．下课，归还器械

　　目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。

　　师生互评。

　　资源文件列表：

六年级体育教案11

　　第一课时

　　教学内容：

　　烟酒对人的危害。

　　教学目标：

　　让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的健康危害大。让学生知道过量的酒对人的脑肝胃都有伤害作用。使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。

　　教学重点：

　　吸烟、喝酒对人体的危害

　　教学过程：

　　一、导入新课：让学生看漫画：吸烟=坟墓，让学生发表观后感，由此导入新课。

　　二、学习新课：分小组说一说吸烟的危害看一看烟对人类的危害（文字资料）说一个实验结果。议一议看了以后的感想。

　　分小组说一说酒对人的危害。听老师讲一讲为什么不要喝酒抽烟。

　　三、作业：烟酒对人体有哪些危害？

　　板书设计：烟酒对人的危害吸烟的危害（尼古丁气管肺喝酒的危害（脑胃肝）

　　第二课时

　　教学内容：

　　小排球：垫球。

　　教学目标：

　　小组学习初步把握排球运动的垫球技能。

　　教学重、难点：

　　初步把握排球运动的垫球技能。

　　教学步骤：

　　一、集合整队。

　　二、自主游戏，认识球性

　　教师活动：

　　1、组织学生常规训练

　　2、组织学生自主游戏。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

　　3、自主结合成小组，有排球进行游戏，充分活动的同时认识球性。

　　三、小组学习，掌握技能

　　1、垫球的准确动作：插、夹、提的动作。

　　2、能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做准确。

　　教师活动：

　　1、提出垫球的动作要点，鼓励学生尝试两人配合的垫球，并让学生在体验动作的同时思索如何应付不是很到位的来球。

　　2、组织学生交流，并演示上步垫球动作。

　　3、组织学生继承练习，并巡视指导动作。

　　学生活动：

　　1、按教师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫，体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。

　　2、大胆地进行交流，在观看示范的同时善于找出自己动作中的不足。

　　3、两人一组合作学练，有针对性地改进垫球动作，体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合。

　　四、纯熟技能，创编游戏

　　教师活动：

　　1、提出活动要求，鼓励学生大胆地去尝试，巡视指导。

　　2、引导学生进行体验交流。

　　学生活动：

　　1、在小组长的带领下大胆地尝试游戏，在游戏中进一步纯熟动作。

　　2、大胆地说一说创编游戏中碰到的困难和收获。

　　3、在教师的带领下进行放松练习。

　　五、课后小结：

　　本课在教学中我都是先提出体验的要求，然后让学生自己去体验动作，然后回过来进行教学，学生学得很快，这样虽然有违了我们以往的先讲解示范，再组织练习，但整节课学生的积极性很高，掌握动作也很快，学生间的相互配合也不错，我也上得很轻松。

　　第三课时

　　教学内容：

　　蹲踞式起跑、快速跑。

　　教学目标：

　　在游戏比赛中发展跑的能力。

　　教学重、难点：

　　发展跑的能力。

　　教学步骤：

　　一、集合整队。

　　二、快乐游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生常规训练

　　2、组织学生游戏：抢位子

　　3、组织学生复习基本体操。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

　　3、在教师的.提示下进行奔跑游戏：抢位子

　　4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

　　三、积极游戏，你追我赶

　　1、蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

　　2、蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。

　　教师活动：

　　1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。

　　2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。

　　3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

　　4、及时鼓励和小结各项游戏。

　　学生活动：

　　1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

　　2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

　　3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

　　4、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

　　四、课后小结：

　　本课最成功的是一张报纸让学生用了一节课，而是最后的一项接力跑学生的积极性调动得最好，小组间学生的配合也出乎我的意料，进取精神表露无疑，唯一的不足是在操场上有风，玩第一个游戏时座位固定不下来，学生有点着急。

　　第四课时

　　教学内容：

　　短绳的收发、打绳结和跳短绳。

　　教学目标：

　　通过打绳结和跳短绳活动发扬学生的团结和相互帮助合作的精神。

　　教学重、难点：

　　通过打绳结和跳短绳活动发扬学生的团结和相互帮助合作的精神。

　　教学步骤：

　　一、集合整队。

　　二、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、原地踏步走和齐步走练习。

　　2、队伍的集合与疏散，锻炼学生集合队伍和如何配合。

　　3、自由组合进行老鹰和小鸡的游戏。

　　学生活动：

　　1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

　　2、积极体验如何做才能较好做到集合与疏散队伍的整洁快速。

　　3、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，在游戏中能与同伴密切合作。

　　三、合作探究、掌握技能

　　教师活动：

　　1.讲解该次课的任务，使学生明确该次课的练习目标，首先调动学生自己合理支配和控制时间的能力。

　　2.讲解强调收发绳子的方法和要求，并组织学生进行尝试练习。

　　3.组织学生学习打绳结活动，要求学生在学习中发扬相互帮助合作的精神。

　　4.讲解示范双脚跳短绳的方法要求。

六年级体育教案12

　　学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力

　　学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

　　学习步骤：

　　一、游戏活动，激发兴趣

　　教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

　　2、组织学生进行大渔网游戏。

　　3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。

　　学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听口令进行二路纵队行进走。

　　3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

　　4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

　　组织：六列横队、小组分散

　　x x x x x x

　　二、黄河长江练反应

　　教师活动：1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。

　　2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

　　3、组织学生进行游戏。

　　4、向学生阐述这个游戏的作用。

　　学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

　　2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

　　3、积极参与游戏，体验快速起动。

　　4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

　　组织：二列横队

　　x x x x x x x x x x x x

　　三、绕物接力练奔跑

　　教师活动：1、启发学生制定游戏规则。

　　2、组织学生尝试游戏。

　　3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。

　　学生活动：1、积极参与规则的制定。

　　2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

　　3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

　　场地器材：校园、操场

　　课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的'同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。

六年级体育教案13

　　教材简析

　　本次习作的内容是写一次体育比赛。教材分提示语和插图两部分。提示语以问题入手，力图唤起学生对参加或观看体育比赛的记忆，并提出习作内容。然后从两方面提出习作的具体要求：一是要把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来；二是力求做到有点有面，详略得当。教材的学生正在进行乒乓球比赛的插图，是为引导学生回忆比赛时的场景而创设的情境。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出：教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生热爱生活，丰富自己的课余生活，表达真情实感。参加体育比赛或观看体育比赛对学生来说，应该都是亲身经历过的事，有了亲身体验和感受后很易于捕捉到材料，能激起学生的兴趣，激发学生的表达欲望。根据本班学情，本次习作使用两进行指导，帮助学生按习作要求，选择表达方法，从而提高学生的书面表达水平。

　　教学目标

　　1．通过写体育比赛，让学生热爱体育，近一步理解和内化体育。

　　2．通过此次训练，让学生学会运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，写好运动员们场上的表现及观众的反应。

　　3．通过对运动员语言、动作、神态的刻画和对观众热情助威的场面描写，把比赛过程写清楚。

　　教学重、难点

　　重点是指导学生运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，难点是指导学生留意观察，把比赛经过写具体。

　　教学准备

　　1．组织学生进行一次体育比赛。

　　2．准备一个奥运会体育比赛场面的精彩片断（配有解说的实播录像）。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　1．同学们，8年8月8日至8月24日，第29届奥运会在北京举办。大家还记得那一段激动人心的日子吗？谁能说说有哪些运动员夺得了北京奥运会的冠军？

　　2．同学们的记忆真不错！运动员在第29届北京奥运会上共夺得100枚奖牌，其中有51枚金牌、21枚银牌和28枚铜牌。让我们截取其中的一个夺冠片断，一起回顾羽毛球运动员林丹在北京奥运会决赛中的`精彩片断。在看视频短片的过程中，要注意观看赛场的气氛、林丹在比赛时和比赛后的动作和神态以及观众的动作、神态和语言，还要注意听一听解说词。（播放视频）

　　二、阅读提示，明确要求

　　1．林丹与李宗伟的决赛片断真精彩。这是一次体育比赛（板书：一次体育比赛），今天我们就要通过自己的笔来记录一次体育比赛（板书：记）。

　　2．请同学们默读课本第15页的习作提示，想一想：提示中告诉了我们什么？

　　3.读后交流：

　　（1）这次可以写哪些内容？

　　可以写自己参加或观看过的、印象最深的一次体育比赛。（板书：参加或观看印象最深一次）

　　（2）时要注意什么？

　　一是要把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来；二是力求做到有点有面，详略得当。（板书：动作、表情、语言、场面）

　　三、组内交流，合理选材

　　1．想一想自己参加过哪些体育比赛？观看过哪些体育比赛？印象最深的是哪一次体育比赛？

　　2．4人小组内交流，在交流的过程中，选好自己要写的内容。

　　3．请几位同学说一说自己要写哪一次比赛？参加比赛的有哪些人？比赛的大致过程怎样？比赛的结果如何？观众有什么的反应？

　　四、借鉴，学习写法

　　要想写好比赛过程，就要对比赛场面和人物的动作、神态、语言等进行一些恰当的描写。下面我们来看看课文中的片段和例文，看完之后说一说：写得好不好？是怎样写好的？

　　1．多媒体出示课文片段。

　　（1）《勇攀高峰》片段：

　　危机关头，方显英雄本色。她时而正手拉、拨、扣，时而反手推、挤、弹，关键时刻毫不手软。最终，她凭着顽强的意志和坚定的自信，力挽狂澜，为队夺冠立下了汗马功劳。

　　讨论预设：“时而……时而……”处写得好，抓住打乒乓球的动作，写出了邓亚萍球技高超的特点。

　　（2）《苦练》片段：

　　她的加练任务是十五个球。如果救丢一个，就负一个球。她玩命地向球飞扑过去。渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。但她仍然不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。

　　讨论预设：“她玩命地……飞扑过去。”和“但她不顾一切地……飞扑着。”写出了陈招娣训练的动作。“她的双腿发沉了，脸色苍白了。”从身体的外在表现上，写出了陈招娣精疲力竭。

　　（3）《“足球之王”贝利》片段：

　　这时，贝利得到同样一个落点极好的传球后，左盘右旋，用假动作绕过对方三名防守队员。当对方第四人上来抢截时，贝利巧妙地把球一捅，球恰好从对方两脚间穿过。贝利一个跨跳越过第四名对手，球又控制在他的脚下，接着，他带球

　　绕过冲过来拦截的第五、第六个对手。对方第七个队员一见，大喊一声：“不好！”飞身凶狠地朝他的脚下铲来，谁知贝利像跳芭蕾舞那样轻松一跳，又迅速地越了过去。随后，他突然来了个急刹车，再大步带球冲向对方球门，用他那高超的带球过人技术，迫使对方第八个第九个来抢截的后卫扑空。此时贝利已把球带入对方禁区，形成了与守门员一对一的有利局面。守门员慌了手脚，飞身前来扑救。贝利准备起脚，哪知这是虚晃一招，把后甩的右脚又赶紧收住，把球向上一挑，一晃身子，盘过守门员，把球轻松送进球门，全场顿时欢声雷动。

　　讨论预设：这段描写把贝利在赛场上连过十人，把球踢进球门的过程写得细致入微。由于对方每次抢截的方式不同，贝利闯关的技巧也各不相同。突出表现了贝利敏捷矫健的身手，精湛的球艺和艺高人胆大的风貌。其中对对方队员凶狠拦截的描写，也有力的衬托了贝利球艺的精湛。

　　引导学生写法：

　　（1）比赛的过程要详细写，比赛前的情况和比赛结果等要略写。

　　（2）写比赛过程时，要抓住参加比赛的人的动作、神态、语言去写，还要对比赛场面进行描写，比如要写一写比赛环境、观众反应等，结尾还要注意升华主题。

　　过渡：这次还要求做到有点有面，详略得当。再看一例文，是如何做到这一点的。

　　2．多媒体出示例文。

　　比赛场上

　　学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，加油声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。

　　“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目——100米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！”“李红玲，加油！”“齐笑，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。发令枪一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫冯冰，是我们班有名的短跑“健将”。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和同学们高兴地扯着嗓子高喊：“冯冰，加油！冯冰，加油！”

　　忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的冯冰一个踉跄，一下子摔倒在地。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会超过冯冰。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，冯冰毫不迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！

　　这时，全场的气氛更加热烈。老师和同学们全都冲着冯冰喊加油。好，超过一个，又超过一个！冲线！冯冰终于以自己敢于拼搏的夺得了第二名的好成绩。

　　（1）引导学生结合例文，针对如何做到点面结合、详略得当谈看法。

　　教师：读了这例文，我们感受到了紧张、激烈的比赛气氛，看到了观众激动地为同学助威的情景，看到了100米赛场上冯冰的顽强拼搏，看到了“我”对同学、对班集体的关心。这里对环境、活动群体的描写是“面”，对冯冰和自己的描写是“点”，这样采用点面结合、环境衬托的写法，就把运动会上紧张激烈的比赛场面生动形象地展现在了读者面前。我们在习作中也要学习使用这样的写法。

　　五、学生习作，独立成文

　　刚才我们一起回顾了本单元课文中的几个描写片段，又读了一例文，通过讨论交流，大家对如何写好一次体育比赛应该心中有数了。下面就请同学们动笔习作，写下给自己留下深刻印象的那次体育比赛吧。

　　第2课时

　　一、默读习作，自我修改

　　写完了，请同学们自己认真读一读，按照本次的要求，运用修改符号自行修改。

　　二、交流，取长补短

　　1．同桌互改。

　　（1）在互改前，先进行自我，说说自己对习作哪些地方感到满意，哪些地方不满意。

　　（2）同桌互换读文，再作。说说中哪里写得好，是否按要求写出了运动员在比赛中奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面，是否做到了有点有面，详略得当。

　　（3）互改习作。

　　2．推荐欣赏、评议。

　　（1）学生推荐好习作。

　　（2）指名读习作，集体评议。按照本次习作要求，既要指出优点，更要提出修改意见。

　　四、认真修改，誊抄成文

　　在同学互改的基础上，结合欣赏评议过程中大家对习作的修改意见，再次认真修改自己的。修改好以后，誊抄上交。

六年级体育教案14

　　（一）指导思想与理论依据：

　　本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识。

　　（二）教学内容：

　　本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。

　　（三）单元课次：

　　小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。

　　单元计划：

　　第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

　　第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

　　第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

　　（四）教学背景分析：

　　１、教学内容分析：

　　在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。

　　根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的.单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

　　2、学生情况分析：

　　（1）心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

　　（2）生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

　　（3）技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。

　　年级：四年级人数：28