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二年级上册音乐教案

时间:2024-05-23 11:58:21 音乐教案 我要投稿

二年级上册音乐教案精选(15篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的二年级上册音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级上册音乐教案精选(15篇)

二年级上册音乐教案1

  教学目标

  1、通过歌曲的学习,培养学生团结友爱珍重友情的精神

  2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。

  教学重点:

  注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱

  教学难点:

  表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成

  教学准备

  录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置 、 《小动物告别会》歌词。

  教学过程

  (一)学习歌曲《小动物告别会》:

  1. 教师播放有关动物冬眠的画面。

  2. 听录音范唱。

  3. 教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4. 教唱第一乐段过程中,注意启发学生的`情绪,应唱得抒情、优美。

  5. 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。

  6. 教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。

  7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。

  (二)歌表演《小动物告别会》

  1. 播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  2. 教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“× × ×”、“× ×× ×”等)。

  3.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  4. 如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。

二年级上册音乐教案2

  教材分析

  《音乐小屋》是一首儿童歌曲,2/4拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

  《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民间常用一根竹管做成,管身开六或七个按孔,一端有吹口,竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口,口儿对正箫”的吹箫过程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生动,衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。

  《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的.器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

  学情分析

  本课以“跳动的音符”为题,通过听、唱、读拍、认读等教学方法,把枯燥的音乐知识及音乐基本技能,化难为易,化繁为简,使学生能够在愉快的学习实践活动中掌握。

  教学目标

  1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》,从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。

  2.能用连贯柔美的声音演唱歌曲《箫》,并背唱歌曲。

  3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点,能用简单的线条和图形表现音乐。

  4.认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。

  5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。

  教学重点

  通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪;能够用活泼有弹性和柔美的声音演唱歌曲。

  教学难点

  认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。

  教学方法:

  讲授法、实践法、听赏法

  教学准备:

  多媒体、动物头饰

  教学时数:

  3课时

  教学过程:

  第1课时

  一、复习第六课歌曲。

  二、表演《音乐小屋》

  1.师范唱发声练习,导入学唱。

  2.请生模唱练习,注意用“轻盈、跳跃”的方法演唱。

  3.完整地聆听歌曲录音,让学生充分感受音乐的旋律。

  3.教师范唱,感受歌曲的情绪。提示:《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。

  4.再次范唱,请学生跟着轻轻哼唱。

  5.师生接龙,有感情地朗读歌词。

  6.再听录音,轻声填词,教师教唱学生感到有困难的地方。

  提示:带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱,哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。

  7.分小组为演唱歌曲加入打击乐,看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和老师评价。

  三、聆听单簧管独奏《单簧管波尔卡》

  1.完整地聆听全曲。提问:这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?模仿演奏动作跟音乐做一做。

  2.师简介波尔卡--欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。

  3.复听乐曲,请生边听边用动作,表现相同和不同的音乐。

  4.再次聆听乐曲,边听边用图形谱的方式表示音乐,将自己的感受用图形或线条画出来。

  5.继续聆听全曲,请生用简要的语言说说各段音乐的特点。

  6.小结。

  唱一唱:用轻盈、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。

  板书设计:单簧管波尔卡舞蹈

  第2课时

  一、复习演唱《音乐小屋》。

  二、聆听管弦乐《三只小猪》

  1.初听乐曲,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪。

  2,复听,了解乐曲描述的故事情节,想象三只小猪的可爱形象。

  3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律,设计自己喜欢的动作随主题表演,加强对音乐主题的记忆。

  4.再次聆听,听到不同的主题变化时,用不同的动来表现。

  5.为主题旋律,编配儿歌读读、唱唱。

  三、情景编创表演

  1.分小组、分场地设计情景。

  2.分角色设计动作。

  3.小组内表演。

  4.个别展示、评价。

  四、编创与活动

  1.师简介力度记号强-f弱-p。

  2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句,用不同的力度对比演唱,感受力度的变化。

  3.找寻身边的物品,使其发声,表现强弱的不同。

  第3课时

  一、复习演唱《音乐小屋》。

  二、学唱歌曲《箫》

  1.聆听范唱,简单了解民族乐器-箫。

  2.复听歌曲范唱,感受歌曲情绪。

  3.聆听歌曲旋律,辨别旋律中相同和基本相同的部分。

  4.教师范唱,请生小声哼唱。

  5.跟着老师的琴声模唱歌曲。

  6.有感情地朗读歌词。注意每一句之间的连贯、舒展。

  7.跟琴轻唱,随机反馈指导。

  8.跟伴奏用优美、舒展的声音演唱歌曲。

  9.清唱歌曲,师随机纠错指导演唱。

  10.分小组编创动作,在象声词“吁底吁底”处,有节奏地模仿吹箫动作,边唱边表演。

  三、编创与活动--认一认,编一编,唱一唱

  1.师范唱旋律,请学生认读。

  2.跟着老师的琴视唱旋律。

  3.师在钢琴上按照从低到高的顺序弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音,请生仔细聆听。

  4.分小组,分别以d、r、m、s、l开头,编创旋律。

  5.分别展示创编旋律,并板书到黑板上,共同唱一唱。并一一评价,选出优秀的进行表扬鼓励。

  背唱:课下背唱歌曲《箫》

  板书设计:d、r、m、f

二年级上册音乐教案3

  教学目标

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学过程

  一、表演《早上好》

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)用课本右上角的`拍踏方式。

  提示:感觉到有什么不同?

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  二、聆听《森林水车》

  1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

  三、编创与活动

  这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

  歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

二年级上册音乐教案4

  课题:

  《时间的歌》

  课时:

  3——1

  教学目标:

  在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的.敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:

  准确有感情地演唱《时间像小马车》

  教学难点:

  加入打击乐伴奏

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《在钟表店里》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《时间像小马车》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

二年级上册音乐教案5

  课型:唱歌综合课

  教学内容:

  1.学唱歌曲《大风车》。

  2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。

  3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

  教学目标:

  1.学唱歌曲《大风车》。

  2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

  3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

  教学重点:

  学唱歌曲《大风车》。

  教学难点:

  根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

  教学方法:

  启发式教学

  教学准备:

  录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

  教学过程:

  1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

  2.启发学生讲述风车的形状。

  3.引导学生四人一组搭建一个风车。

  4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

  5.边唱歌曲,边旋转大风车。

  6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

  7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

  8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

  9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的`形象。

  10.。

  课后反思:

  《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:

  其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;其三,活动性、交互性强。

  多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

二年级上册音乐教案6

  教学内容与教学目的:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点难点:用歌声表达得过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  课时:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  教学过程:

  一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

  1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。

  提示:乐曲的情绪势怎样的?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?

  2、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编得窗花舞。

  二、学唱歌曲《小拜年》。

  1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

  2、听录音范唱或教师范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

  3、跟着老师的琴声,模唱歌曲。

  4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

  5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。

  三、小结,下课。

  第二课时

  教学内容:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  二、歌曲表演《过新年》。

  教学过程:

  一、聆听管弦乐曲《晚会》。

  1、初听音乐,感受音乐的.欢乐氛围。

  提示:音乐让你想到了什么?心情是怎样的?

  2、简介作曲家贺绿汀。

  3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。

  二、编创与活动:热热闹闹过新年。

  1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?

  2、分小组编创。

  3、展示每个小组的合奏效果。

  二、学唱歌曲《过新年》。

  1、提示学生:你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅,抄在课本上,读给同学们听。

  2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?

  3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

  提示:选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适?

  4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。

  三、小结,下课。

二年级上册音乐教案7

  课时目标:

  1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

  2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。

  3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。

  教学重点:

  用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。

  教具准备:

  钢琴,录音机,教学磁带,三角铁

  教学过程:

  一、组织教学

  二、表演《海》

  1.师画简笔画导入

  设问:猜一猜,老师画的是什么?

  你见过海是怎么样的?

  2.师小结海的不同面貌

  3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。

  设问:你感受到老师唱的海是什么样的?

  温柔,宁静,美丽

  4.生随琴模唱感受不一样的海

  5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱

  6.引出歌曲,初听歌曲范唱

  设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)

  7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。

  8.出示小黑板上的'歌词,生按歌词节奏朗读。

  提示学生注意读出温柔和宁静的海

  9.随录音范唱模唱歌曲。

  10.随琴练唱

  11.学唱曲调

  12.用轻柔,甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。

二年级上册音乐教案8

  一、教材分析

  《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,C大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。

  二、学习者特征分析:

  二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性。

  三、教学目标:

  知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名。

  过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的故事和歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。

  四、教学重点难点:

  重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

  难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的.掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。

  五、教学策略策与设计:

  本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。

  六、教学资源与工具设计:

  这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。

  七、教学过程:

  (一)、组织教学,师生问好。

  1、播放《小红帽》故事导入新课。

  2、今天老师带大家到童话王国里转转,大家想去吗?播放《小红帽》故事视频。

  师:听完故事你懂得一个什么样的道理呢?

  学生:不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。 设计思路;让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力,也把德育渗透给了学生。

  3、我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽,板书课题《小红帽》

  八、学习歌曲:

  1、多媒体课件播放歌曲,让学生聆听。教师提问:歌曲的速度,情绪是怎么样的,谁知道?(请学生举手回答问题)对回答非常好的学生奖励一朵小红花。

  2、学唱歌曲旋律:

  (1)教师弹琴唱简谱,学生跟唱。

  (2)学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方。

  (3)学生齐唱歌曲旋律。

  3、学唱歌词

  歌曲的旋律大家学的都非常得认真,唱得也非常好,我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧,学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。

  (1)八分音符的词读出来。

  (2)下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

  (3)同学们大家读得非常好,现在跟老师来学唱歌曲歌词吧!

  (4)教师分小节教唱歌曲歌词。

  (5)学生分小节来学唱歌曲歌词。

  (6)跟琴来齐唱歌曲歌词。

  (7)这首歌的情绪是非常轻快,活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。

  九、表演歌曲

  1、学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)

  2、上台表演唱歌曲《小红帽》。

  3、让学生分组来表演歌曲。

  十、教师小结:

  同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼,这个结果你们满意吗?生答:满意,那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢?你们可要好好的想办法。同学们时间过的真快,下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。(听音乐走出教室)

  十一、教学反思

  在《小红帽》的设计与教学中,我利用多媒体课件,语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说气氛比较浓厚,同时我在课堂上多让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,同时也体现了学生的主体地位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。本节课不足之处,在于时间分配不均匀,有待改正。

二年级上册音乐教案9

  教学目标

  1、认识12个生字,会写8个字,注意有的字作部首时的笔画变化,感受汉字的形体美。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,从中感受小莫扎特的聪明、可爱。

  3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语,初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。

  教学准备

  1、学生:搜集有关莫扎特的资料。

  2、教师:生字卡片、挂图、莫扎特创作的音乐作品。

  教学重点:认识12个生字,会写8个字,朗读课文,感受小莫扎特的聪明可爱。

  教学过程

  一、激趣,揭示课题

  孩子们,你们有谁学过钢琴?说一说你们是怎么弹钢琴的。你们听说过能用第三只手弹琴的吗?简介小音乐家莫扎特。听听莫扎特的音乐。请同学们拿起你的小手跟老师一起板书:小音乐家。读读课题。

  二、创设情景,读文识字

  1、听一听:听读课文(范读)。圈生字,如果你愿意也可以跟老师一起小声读。

  2、读一读:选择自己喜欢的方式读课文,要求看清音节,读准字音。想办法解决生字,看看你能用什么办法认识

  它(读拼音,同桌或小组交流,查字典,猜一猜,组合生字等)。

  3、记一记:师出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的读音,如果你愿意,教大家读一读,或给你喜欢的字组组词,也可以用词说一句话。(注意:“厅”、“钢”、“量”是后鼻韵,“虽”是平舌音)全班读读生字,开火车读,打乱次序读,去掉拼音读。

  4、猜一猜:一学生说记字方法,自己抽同学猜是什么字。(方法提示:熟字加偏旁,加一加,换一换,编谜语或利用字义记字,做动作记字……)孩子们的办法均给予鼓励,只要他能记住就行。教师适机利用偏旁或其他喜欢的识字方法拓展识字。

  5、比一比:教师出示“余——斜”,让学生观察发现了什么。教师小结:有些字在作部首时,笔画有些变化,孩子们要特别留心。并在本课找一找,还有哪些字的部首像这样发生变化的?

  如:雨、需、竹、简……

  三、再读课文,感悟体会

  1、你喜欢莫扎特吗?读读课文。用“——”勾出你喜欢他的词语、句子。读读,说说你体会到什么。(充分鼓励孩子们去读书、去发现)

  (1)抓住“5岁”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重点词语,体会莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻苦学习的精

  神。教师适机给孩子们介绍两句名言:

  兴趣是的老师。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  (2)抓住“难为情”体会当时莫扎特的心情。

  (3)重点体会最后一小节:抓住“有办法”,“爬上凳子”,“昂着头”,“把头一低”,“小鼻子碰在琴键上”等语言和动作的描写,感悟小莫扎特聪明、可爱、自信。

  指导朗读第三句。通过反复朗读,联系上下文体会“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任务。

  做动作读,表演加对话读,让莫扎特的创举和创新深深地刻在学生心中。适机介绍名言:创造是一种乐趣。

  2、老师喜欢莫扎特吗?从哪些词语或句子体会到的(注意引导学生感受教师感情的变化)?勾一勾。小组分角色读课文。小组讨论,分别交流。(学生只要说到一个方面均给予鼓励)再有感情地读读。

  3、分角色朗读课文,复述课文,看谁讲得生动(内容不作求全求美的要求,多予鼓励)。

  4、复习课文内容:你喜欢小莫扎特吗?你最欣赏他什么?学了这课,你想对自己说点儿什么吗?

  5、作业:孩子们,只要你爱动脑,生活中处处都有创造的机会,我们人人都能创造,咱们也来尝试尝试吧,创作一段你喜欢的生活中或大自然中的.音乐。交流评价,评选“创意之星”。

  四、写字教学

  1、“我发现”:学生观察“描描写写”中会写的字,说说你发现了什么,或你要提醒大家注意什么。

  (例:“呀”、“弹”左窄右宽,“单”、“虽”、“简”上短下长,“忽”、“需”上下相当,“单”、“虽”的竖都在竖中线上)。

  2、哪个字最难写,想看着老师写一写吗?教师范写“需”(注意关键笔画“需”的“一”、“丨”的位置)。请大家也来写一写。注意写字姿势。做到一看二写三对照。

  3、交流展示,让学生体验“我真行”。

  二年级上册语文《小音乐家》教学反思

  这是一堂“以情景为中心”的课,面向全体学生,以儿童为中心,让学生在生活情景中学习。本课在整节课中都强调学生的情感体验。积极引导每个学生进行创造、合作学习。教师是学生学习的帮手,引导者,师生积极合作,关系亲密,师生平等。整堂课中学生积极参与音乐活动,大胆地展示自己.

  在教学方法上我选择了合作、听唱法和情景教学法。教师与学生积极合作展开活动,分组合作表演唱《音乐小屋》,引导学生积极主动地参与合作学习。

  结合学生年龄特点,把学习内容设计成一一个故事,进行情景教学,提高孩子的学习兴趣。小学二年级学生的形象思维要比逻辑思维强,教师针对学生好动的年龄特点,

  结合音乐特点,设计音乐游戏和活动,边听音乐边参与游戏和活动,在游.戏和活动中积极聆听音乐,熟悉歌曲旋律,在不知不觉中学会歌曲。音乐艺术的切实践活动都须依赖于听觉,听是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征,这就是决定了:第一,在音乐教育中,发展听觉是最重要的事情。所以,音乐教学必须立足于听,把发展学生的音乐听觉;培养其对音乐良好的感受能力,作为音乐教学的首要任务,作为进行而学习音乐其他方面技能的基础。也就是说,音乐教学首先应该解决的问题是使学生学会听,而不是其他。第二,音乐教育必须遵循以听为中心”的原则,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。学生是学习的主人,所以在学唱歌曲教师设计一些游戏和活动。如聆听歌曲,学生拍手听音乐(每小节拍一下)。学生边听音乐边用手在休止符的地方做一个房子的形状。学生边听音乐边在休止符和每句结尾的地方加节奏伴奏(拍手或加打击乐器)。引导学生积极主动地参与音乐活动和学习。

二年级上册音乐教案10

  教学目标

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

  教学过程

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?

  你知道些细、高、轻、短、快的'声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、表演《时间像小马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?等等

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  三、编创与活动:探索生活中的声音

  这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

  1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

  2、启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音?

  3、还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。

二年级上册音乐教案11

  一、组织教学

  二、1、节奏律动

  今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!

  (出示节奏)×× × × × × ××

  走 快 点 快 点 快点走

  合 右 左 右 左 右左 右

  (合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿)

  生:模仿拍节奏。

  师:走的节奏是怎样的'?

  生:部分学生起来走动,拍出走的节奏:

  × × × × × ……

  三、听赏《阿细跳月》

  1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

  2.教师将音乐完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。

  3.教师讲解阿细人的″跳月″故事。

  4.再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏

  四、课时结束

二年级上册音乐教案12

  课时内容

  唱:《生日》

  动:露一手

  课时目标

  1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪,感受友谊的珍贵和集体的温暖。

  2.能积极有序地参加表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆投入。

  3.能在前奏处准确地接唱弱起小结,能用唱名模唱歌谱片段。

  教学过程:

  一、导入

  师:今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会,你们想去吗?

  生:想去!

  师:首先我们给她唱首歌《生日快乐》,祝她生日快乐!

  (师播放歌曲《生日快乐》伴奏,学生演唱歌曲,由此导入新课)

  二、新授歌曲《生日》

  (1)师:我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》

  师:我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?

  (2)学生学唱歌曲《生日》

  A、随师范唱歌曲,初唱歌曲

  B、分句学唱歌曲

  C、跟琴完整延长歌曲,教师用适当的.手势提示,指导学生唱好“弱起乐句”

  (3)模唱歌曲

  A、师:现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。

  B、教师在这个地方用唱名接唱。

  C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定,换几位同学唱第二遍。如果老师违例,则与学生互换角色。教师唱歌词,学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例,创造机会让学生唱名接唱。

  三、露一手

  师:来到小姑娘家参加生日会,我们一定要送生日礼物。我可是准备好了,你们准备最拿手的节目表演给她看,可以唱歌、跳舞等等。

  (学生表演节目)

  四、小结全课,师生再见!

二年级上册音乐教案13

  (一)复习背唱《小小的船》

  1.看歌谱齐唱歌曲。

  2.邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。

  3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

  (二)听赏《月亮月光光》

  1.导入新课:

  ① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。

  ② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

  ③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的`景像。

  2.教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:

  起厝田中央──在田中间盖房子。

  亲像水花园──好像美丽的花园。

  3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:

  ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?

  ② 歌曲的情绪是什么?

  4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。

  5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?

  (三)表演

  (四)课时结束

二年级上册音乐教案14

  目的要求:

  一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐,多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。

  二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。

  三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

  教学重难点:体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。

  教学时数:4课时

  教学过程:

  第一课时

  表演《多么快乐,多么幸福》

  1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

  2、用高兴的.心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。

  3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。

  4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。

  第二课时

  聆听《在北京的金山上》

  1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。

  2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

  a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。

  b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。

  c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。

  d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。

  第三课时

  表演《我的家在日喀则》

  1、结合地理知识简单介绍日喀则。

  2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。

  3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)

  4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。

  第四课时

  聆听《雪莲献北京》

  1、初听歌曲(听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?

  2、复听歌曲(如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。

二年级上册音乐教案15

  教具准备:

  电子琴、音乐课件。

  指导思想:

  音乐课程标准中强调,音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐,是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计,旨在通过优秀动画片的音乐进一步激发学生对音乐的兴趣,初步感受视觉艺术和听觉艺术的联系。同时引导学生关注生活中的 音乐,启发学生通过广播、电影、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外音乐学习成果,提高学生的音乐审美能力。

  教材分析:

  《我们的家园》是系列动画片《我们的家园》的主题曲,是一首欢快活泼、充满动感的的歌曲,F大调,四二拍。歌曲结构规整,两个乐段之间对比鲜明。第一乐段是叙述性的,平静中略带有跳跃感,仿佛像我们描绘家园的美景。第二乐段是歌颂性的,音区上移,明亮、宽广,情绪变得更加饱满,是对集体力量的颂扬。歌曲整体旋律流畅、节奏鲜明,歌词由小见大,寓意丰富。

  学生分析:

  二年级的学生理解力和判断力还不是很成熟,好奇心、求知欲比较强,孩子比较调皮,课堂上比较活跃。

  教学目标:

  1、 情感态度与价值观:通过学习歌曲,教育学生团结凝聚力量,保护、爱护环境。

  2、 过程与方法:通过音乐活动和充分而完整的聆听、多种形式演唱,让学生在音乐自然的流动中感受。

  3、知识与技能目标:有感情的演唱歌曲,巩固2/4拍节奏型强弱规律;并能根据音乐以及相关歌词创编动作。

  教学重点:

  有感情的演唱,巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

  教学难点:

  歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。

  教学过程:

一、师生问候.

  二、激趣导入:

  师:在开始上课之前,咱们先来玩一个音乐游戏怎么样?

  师:这首歌曲是动画片《我们的家园》的.主题歌曲,内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁,通过集体的力量来保护自己家园。你们觉得这首歌好不好听?那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。

  三、学习过程:

  1、初听歌曲,听完谈感受。

  师:首先让我们先来听一遍歌曲,听完之后要回答一个小问题,就是你要告诉大家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。

  师:老师听完心情也特别好,特别高兴,所以这首歌曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。

  【设计意图:初步感受音乐情绪,为歌曲演唱打好基础。】

  2、再听,听到哪些歌词。

  3、跟琴学唱第一段歌词。

  A师:请跟着老师来学习歌曲,老师唱一句,同学们唱一句,你们来当老师的回音。

  B师:刚才同学们唱的都很认真,接下来,老师直接弹琴,咱们听一句,唱一句。

  4学习2/4拍强弱规律。

  师:这首歌曲是2/4拍的,谁能来说一说2/4拍的节奏型是什么?那谁在来说一说它的强弱规律是什么?(强、弱)。

  5、巩固2/4拍强弱规律。

  师:那同学们能不能给强弱加上动作呢? 声势动作设计:

  X X │ X X │

  ● ○ │ ● ○ │

  (●拍手 ○拍腿 )

  【设计意图:让学生在声律活动中感受音乐律动。】

  6、完整演唱第二段歌词。

  师:我们的家园里还发生了什么有趣的事情呢,我们沿着第二段歌词一起去歌唱吧。请同学们注意歌唱状态。

  7、全曲完整演唱。

  A小组唱

  B男生女生对唱或者师生对唱。

  【设计意图:;练习多种形式的演唱,照顾到每一位学生。】

  四、唱歌并加入动作。

  师:除了拍手和拍腿,同学们还能想出什么动作呢?我们把大家编出来的动作连在一起,然后一边唱歌,一边做动作,比一比,看哪组同学表演的最认真。

  五、自信、勇敢的表演。

  师:老师发现今天咱们每个组的同学表现的都很好,看来集体的力量真的很大,那有没有谁敢单独站到讲台上表演?每个组咱们上来一个最勇敢的同学,谁敢来?

  师:你们说他们表演的怎么样?表情呢?

六、情感拓展

  师:同学们,今天的音乐课你们过的开心吗?老师也很开心,但是还有一些事,让老师感到不开心,你们知道是什么吗?咱们生活的环境越来越不好了,人们都在破坏环境,所以让我们的家园有了些变化(多媒体播放图片)大家看一看。

  七、总结

  师:相信同学们看完这些之后会有很多的感受,我们要行动起来,像红蚂蚁和白蚂蚁他们一样,通过集体的力量来保护我们的家园,你们说对不对?从我们身边的小事做起,捡起一片碎纸,不乱扔垃圾,勤俭节约,只要我们每个人都这样做,相信咱们的家园一定会越来越好的,我们的地球也还会恢复成蔚蓝的颜色。

  师:最后让我们大声说出“爱护家园,人人有责”!好了,今天的音乐课就上到这了,同学们再见。

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