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生命安全与心理健康主题教育

时间:2024-05-23 16:12:45 心理健康 我要投稿

生命安全与心理健康主题教育【精华】

生命安全与心理健康主题教育1

  通过本次学习,让我更深刻体会到身体健康和心理健康缺一不可,良好的身体素质是实现一切目标的基础。如果孩子身体不好,会引起一系列问题。如何增加孩子的免疫力,我有以下浅薄的心得。

生命安全与心理健康主题教育【精华】

  在生活上

  保持良好的卫生习惯。家庭环境要做好保持通风干燥,定期酒精消毒,定期清洗晾晒,保持清洁。室内适当种植绿萝等盆景,四季常绿,不仅容易打理,看起来还可以让人心情放松。给孩子勤剪指甲,给孩子说饭前便后一定要洗手。衣服床单勤换洗,保持穿着的舒适性。家庭成员也会注意健康情况,防止病菌交叉传染。

  保持良好的饮食习惯。规律搭配的家庭饮食习惯是必不可少;早餐吃好,午餐吃饱,晚餐吃少是给孩子饮食提醒。对于主食以外的饮食,除了周末偶尔外出就餐,正常情况下,很少外出就餐。对于油炸等食品,基本不给孩子食用。

  保持良好的运动习惯。上学期间,晚饭后会有半个小时的运动时间,例如跑步、跳绳等,周末时间,会安排到附近公园走两圈。保持规律充足的睡眠,每天规定孩子晚上10点睡觉,早晨6点30分起床,让孩子休息好,才有清醒的头脑去更好完成其他事情。

  在心理上

  保持愉悦的家庭环境。和谐的家庭环境让孩子没有心理负担。对于学习的辅导,了解孩子的学习压力,培养孩子的学习习惯和逻辑思维;引导孩子自律,让孩子知道什么时间该做什么事情。每天学习结束,适当放松。幽默的话题是和孩子培养感情、交流的开始,会让孩子在放松的环境中接收生活小知识。作业完成的时候,也要尊重孩子自己的`选择,例如可以适当看会电视、玩会积木等。

  表扬是孩子自信的源泉。孩子在独立完成问题后,需要父母予以肯定夸奖,带着欣赏的眼光看孩子,孩子也会变得越来越自信,越来越优秀。孩子心理免疫差的表现没有身体免疫差的表现明显,需要家人细心观察孩子平时的表现,关注呵护孩子。如果孩子表现疲劳、容易烦躁,需要与孩子沟通交流,找出原因,给予引导解决。

  父母要懂得把握在关爱中如何批评。如果孩子在身体、心理没有问题的情况下,不去完成自己该做的事情,父母双方要懂得一个去引导一个批评,使孩子懂得什么时间该做什么事情,不骄不躁,让孩子有一定的心理承受能力!

生命安全与心理健康主题教育2

  观看了学校组织的这次直播课,让我更加深刻地认识和学习到在孩子的成长过程中,做好自我保护、心理调节的重要性以及家长应该怎么去引导孩子。

  在幼小阶段,从孩子性别意识启蒙开始,我们就应该告诉孩子:内衣覆盖的地方,是身体的隐私部位,绝对不能被别人看到或者触碰。要尊重他人的隐私,比如浴室门关起来了,如果要进入需要敲门并询问,不能贸然冲进去。每个人都有自己的隐私权,比如上厕所、洗澡、穿衣服等等,要尊重他人的隐私,也要保护好自己的隐私。任何让你感觉不舒服的触摸,你都有权利说“不”。

  孩子很小的时候就经常会问“妈妈,我是从哪来的啊?”“男孩和女孩身体有什么不同?”等等。而多数父母会觉得羞于启齿。要么当甩手“掌柜”不予回答,要么推辞“长大了就知道了。”这样遮遮掩掩、避而不答,孩子反而会越好奇、越容易从其他渠道去了解不健康、不正确的性知识。

  为了孩子的身心健康,在性教育过程中,我们家长要注意态度坦然、温和、认真积极地回答。孩子在幼小阶段,我们可以通过绘本、小故事告诉孩子生命的由来。针对不同年龄段,用孩子理解的语言去回应孩子,同时也要告诉孩子这类信息只能与父母说,不能在公共场合说,不然会让别人不舒服。性教育的第一步,是父母先有正确的性观念和性态度,家长是孩子的第一任、同时也是最重要的性教育老师。

  如果说在幼儿阶段进行性教育,是为了告诉他们两性有别和自我保护,那么对于中学阶段来说,性教育就会更多的.侧重于身体的变化和心理的调节。在中学阶段,随着孩子的慢慢长大,进入青春期,作为父母也要开始观察,孩子是不是也有了发育的迹象,给他们讲一些青春期可能出现的身体变化,以及需要注意的地方。青春期对异性的好感和吸引,从心理发育角度看,是一件非常正常的事,只是对于彼此的一种欣赏。我们家长要给予正确积极的引导,而非简单粗暴地贬低和打压,只有我们把孩子当成一个独立的、平等的人来对待,给予健康、正确的性教育引导,孩子才能更好地认知自我,爱惜身体,从而学会保护自己、并懂得尊重他人。

  孩子是每个家庭的希望,在孩子的成长过程中,我们要积极引导、智慧陪伴,让孩子既能感受到成长的喜悦,又能确信父母的爱不会远离,慢慢成长为独立、勇敢、自信、活泼的样子。

生命安全与心理健康主题教育3

  今晚,我们观看了由瑶海区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长——学生生命安全与心理健康”主题的活动直播,本次课程主要讲的是《如何帮助孩子化解焦虑,度过生命“低潮期”》。

  主讲陈老师首先介绍了焦虑是一种情绪感受,“低潮期”是一种行为状态,焦虑和“低潮期”往往相辅相成、彼此牵连。家长要关注孩子是否因为焦虑产生了“低潮期”。那么哪些因素会导致焦虑陷入“低潮期”呢?基本有以下几点:身体发育、学习结果、人际关系、突发事件、成长环境、个性特质等。

  如何化解焦虑呢?孩子自己要学会觉察,也要允许自己有焦虑的存在。在允许焦虑的时候就是给自己一个空间,如果确认自己确实是焦虑了,可以及时求助,家长、老师、朋友都是倾诉对象。家长在孩子焦虑的时候应该做些什么呢?首先不要去批评,要互动观察,倾听孩子焦虑的原因,认同他的感受,让他思考如何走出这种情绪,共同商讨出如何走出这种焦虑的方式,比如看一场电影,出门聚餐或者旅游等等方法。

  在“低潮期”的时候又如何帮助孩子度过?对于孩子产生这种情绪的时候,孩子需要接受这种状态,坦然承认。规律作息,适当运动,保持良好的生活习惯。家长在孩子“低潮期”的时候又需要做些什么呢?在安全的前提下全然允许他的.情绪和状态,尊重孩子的节奏,营造合适的家庭氛围。适当地打造常规,努力倾听不评价,并且给他所需的而非你所愿的。

  今晚的这节课,让作为家长的我受益匪浅。焦虑和“低潮期”是孩子成长过程中的必然经历,也是健康成长的必要过程,爱的陪伴和智慧的处理,是解决焦虑和走出“低潮期”的法宝。

生命安全与心理健康主题教育4

  孩子在成长过程中的健康尤为重要,特别是当代儿童,突出最大的两大问题:肥胖和近视,其中近视的问题尤为突出,严重影响升学和就业,甚至可能影响孩子的心理健康。以下是我观看李虹老师的《如何引导孩子预防近视眼与身体肥胖》的心得体会:

  一、如何引导预防孩子的近视

  首先要努力减轻孩子的用眼负担。孩子的近距离过长时间用眼是导致近视发生的重要原因。这也成为导致孩子近视的重要因素。因此,我们必须关注孩子用眼时间,尤其要控制孩子连续一次性看电视、使用平板、玩电子游戏机的时间。

  其次,要培养孩子良好的用眼习惯,如为孩子配备与身高相适应的桌椅;及时纠正孩子不良用眼习惯,帮助其养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯;鼓励和督促孩子多参与户外活动,带领孩子共同参加户外体育活动;规范和合理安排孩子的作息时间,保证其有足够的睡眠时间;同时也要为孩子提供营养均衡的.膳食,保证孩子生长发育的需要。

  二、如何引导预防孩子的肥胖

  让孩子认识到肥胖对身体的危害程度,了解肥胖产生的原因及减肥方法,提高预防肥胖的知识和能力。

  培养孩子良好的饮食习惯。进食量适中,不过饱,为了增加饱腹感,餐前可先吃水果和汤类。少吃糖果、点心等甜食,少吃油腻食物,吃饭要细嚼慢咽,防止狼吞虎咽,两餐间的零食可以以水果和坚果一类的小食品来代替糖果糕点。做到这一点,要靠我们家长来配合!进餐时,保持愉快的心情,克服不良情绪。不良情绪如抑郁、悲伤会使生理机能发生紊乱、代谢减慢引起肥胖。有心理问题时及时向心理教师求助。

  积极参加体育活动,合理安排作息制度,睡眠时间不要过多,饭后不要马上看书或看电视,晚饭与上床睡觉之间最好有三小时的间隔。晚饭后适量运动,周末、假期不要过分休息,要适量户外运动。

  聆听李虹老师的讲座,让我和孩子了解到保护眼睛、预防肥胖的重要性,也进一步增强孩子爱护眼睛、预防肥胖的意识。从今天做起,让我们一起用明亮的眼睛、健康的体魄来迎接美好光明的未来!

生命安全与心理健康主题教育5

  一、活动主题:

  中学生心理健康教育

  二、活动时间:

  20xx年9月6日

  三、活动地点:

  八年级(4)班教室

  四、活动对象:

  八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学

  五、活动背景:

  有专家预测:21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明, 在全世界的人口中,每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国,最新一次全国4~16岁少年儿童心理健康调查发现,中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查,结果发现,中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明,青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

  六、活动目的:

  端正学生的心理发展方向,避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

  七、活动过程:

  (一)、 导入

  健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态,有良好的社会适应能力。

  (二)、青少年心理健康标准

  ①智力正常。

  ②有情绪的稳定性与协调性。

  ③有较好的社会适应性。

  ④有和谐的人际关系。

  ⑤反应能力适度与行为协调。

  ⑥心理年龄符合实际年龄。

  ⑦有心理自控能力。

  ⑧有健全的个性特征。

  心理健康教育和生命安全教育的主题班会8 活动目的:

  1、针对现在独生子女自我意识较强的现象,通过游戏使学生懂得合作的意义,掌握与人合作的方式。

  2、通过游戏,使学生感受到集体活动的快乐,培养学生的合群性,懂得每个人各有所长,应学会取长补短。

  3、通过游戏,让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素,培养学生的协同合作能力。

  活动重点:

  同学间协同合作精神及合群性的培养。

  活动难点:

  让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。

  活动准备:

  相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。 活动步骤:

  活动(一):试一试。

  1、师:今天,我们来做个有趣的`小游戏。

  2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶,再用五根细线系住乒乓球,把球放入瓶中。然后请五名学生上台,每人分别捏住一根细线。

  师事先不提醒学生,引导学生自由表现,并引导其他学生认真观察、思考,在游戏之后请大家一起讨论,回答老师的问题。

  3、师渲染情境:这玻璃瓶代表一口枯井,你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一天,你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶,好好玩呀!可是,就在你们玩得正高兴的时候,枯井里突然冒出水来了(师边说边往瓶里倒水)。水越升越高,哎呀,危险!快逃呀,不然就没命了!快!赶快逃……

  4、针对游戏的结果,根据成败分析原因,找出秘诀。

  5、师小结:每个人生活在世界上,都离不开与他人的交往与合作。许多事情,只有大家合作,才可能顺利完成。也只有心中有他人,合作才会成功。

  6、让学生再做一次这个游戏,感受合作的重要性。

  活动(二):玩一玩。

  引入:合作是人与人之间的重要交往手段,会合作的人往往在做事中可以达到事半功倍的效果。那么,大家会合作吗?让我们一起来做几个游戏,在游戏中学习合作,好吗? "传纸"游戏:

  1、拿出准备好的面积大于双脚的纸,每张纸面积相等。

  2、师:在很多情况下,我们都在做别人的助手,别人也在做我们的助手,因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒,现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。

  3、师宣布游戏规则:每组6人,男女生各三个。每人脚下踩纸一张,最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人,放在前方脚能跨到的地方,踩上去。后面的人依次向前移动,最后的一个人再将空出来的纸往前传,依次重复,看哪一组先到终点。

  4、师提醒学生:传纸必须是后一个学生传到前一个那儿,不可跳过任何一个人。任何人的脚不可以落在地上,要始终落在纸上。不可跳,只能跨。

  5、进行游戏。

  6、游戏后分组讨论:几个人怎样才能共同做好一件事?在活动中每一个人是不是同样重要?大家可以怎样相处?

  7、全班交流、讨论结果。

生命安全与心理健康主题教育6

  我观看了XX区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长—学生生命安全与心理健康”的主题教育活动视频课,老师的专业讲解,使我对孩子又有更多的了解,从而更科学育儿、教儿。

  老师说到“游戏使他快乐,他在虚拟的世界里能找到满足”。从中我领悟到了,家长要在现实生活中,给孩子足够的满足与快乐。首先营造良好的家庭氛围,给孩子安全感和幸福感。其次要多与孩子交流沟通,态度要从容,语言要平和,与孩子平等交流,不要盛气凌人。再次要充分了解游戏背后的设计意图才能不被游戏控制。参考游戏打通关的'模式给孩子成就感。具体应该这样做,参考游戏一级一级打通关的方式,先设置简单的,再一级一级加大难度。完成一级就奖励或者夸赞,目的是让他在现实生活中有自信。帮助孩子通关,找到他的优点,用优点的做事方法来克服缺点改变不良习惯。更不要把孩子的缺点放大。最后要跟孩子制定规则,节假日可以玩游戏,但是要规定时间,最好是半小时以内,如果这次玩超过半小时,下次抵扣时间。如果这次没有玩到半小时要及时奖励,因为他正在克服不被游戏控制,他在自我培育良好习惯,这是难能可贵的。因为学习终究是孩子自己的事,他能习得这种能力,离成功已经不远了。

  那么怎么做好手机管理还不被游戏控制呢?第一,家长要自控,不要玩游戏。第二,帮助孩子培养一种爱好也就是主动做的乐趣。第三,现实生活中要有良好的人际关系,处于良好的舒服自然状态。第四,多运动,家长可以陪同孩子,运动要多样化不枯燥。第五,家长要克服焦虑情绪,言传身教大于说教。第六,如果孩子真的很喜欢玩哪款游戏,家长尽量自己先玩去了解清楚,再和孩子讨论,他更愿意开口跟你沟通聊游戏,你们越是讨论孩子越不会玩游戏成瘾。第七,跟孩子共同制定规则,你应该是帮助孩子,跟孩子统一战线共同管理手机。可以写承诺书,签字画押,说活算话,拟定协议等等。

  孩子毕竟是孩子,要家长正确引导、学习是无止境的,家长也要多学习、多看书,多听专家讲座。通过专家分析的案例和讲解的方法,可以帮助家长在育儿道路上少走弯路,节约时间,提高效率,助力孩子健康成长。这节课干货满满,没有大段的模板套路,而都是实际的方法,可以使家长“拿来就用”,作为家长,我会多多学习,跟孩子共同进步,摆脱游戏的负面影响。

生命安全与心理健康主题教育7

  20xx年12月,xx小学第二小学组织学生、家长共同收看“赋能成长——学生生命安全与心理健康”课程《如何预防和应对校园欺凌》。

  今天听完了中国人民公安大学黎津平教授带来的《如何预防和应对校园欺凌》。我了解到了原来校园欺凌可以细分为这么多种,在听黎教授介绍欺凌种类的过程中,我内心充满担忧。当然,黎教授介绍了很多应对方法。总的.来说防止校园欺凌,首先要从自身做起,不能欺负别的同学,同样也不能让别的同学欺负自己。面对校园霸凌,孩子要勇敢的站出来和父母,老师交流,抵制和反对一切霸凌行为。师生和家长请不要冷漠,伸出你们的双手帮助孩子。遭遇校园霸凌应在校园、家长和警方的帮助下制止暴力,绝不能逆来顺受,或以暴制暴!预防校园霸凌安全第一,预防为主,及时报告,依法维权!

  青少年是祖国的未来,是民族的希望。维护青少年的合法权益,为青少年的健康成长提供一份沃土,撑起一片蓝天,是社会的责任,也是你我共同的职责。我们共同努力,预防校园欺凌事件的发生,促进学生身心健康成长。

生命安全与心理健康主题教育8

  “珍爱生命,安全第一”安全教育主题班会

  四年七班

  班会目的:

  1、加强安全知识教育,使学生学会自我保护;

  2、进行基本的逃生技术教育,提高自救水平;

  3、加强生命意义的教育,感染学生,珍爱生命。

  教学流程:

  一、校园安全宣传与提示:

  1、多媒体展示:为切实加强学校楼道的`管理工作,维护正常教学生活秩序,杜绝拥挤踩踏事故发生,结合我校实际,对上下楼梯特作如下要求:

  (1)加强楼道管理是学校日常安全工作的重要内容,重点部位是教学楼和其他学生集中通过的主要通道;

  重点时段是上下课,课间上下操、傍晚集中放学时间。在大规模集体活动的人员疏散问题,以及在功能室下课紧急疏散中的楼道安全问题也应高度重视。

  (2)讲秩序,讲礼让,靠右行,不推拉,不奔跑,不打闹,保持距离,稳步行走,注意楼梯湿滑,以防摔跤而造成互相踩踏事故。

  (3)在大型集会、做操前后上下楼梯时,应以班级为单位,排队行走。

  (4)楼梯要保持畅通,不在楼梯安放杂物,不乱扔果皮饮料袋、废水等易造成上下行人滑倒的东西。

  (5)要爱护楼梯设施,如楼道灯、用电开关、扶手等,不随便开关楼道灯,不攀爬走廊上的阳台,不坐楼梯扶手往下滑,不破坏楼梯扶手。

  2、学生交流:我们平常生活当中有哪些同学在这方面做得好?哪些同学做的不好?通过今天的学习,你觉得以后要怎样来要求自己?(学生交流后反馈)

  二、上学和放学路上的交通安全教育

  1、学习交通安全常规。

  2、注重自我安全保护。

  三、关于饮食安全提示

  展示:典型事例

  前不久湖南张家界桑植县一小学发生食物中毒事件,造成八百二十九人出现不适状况。(学生观看事例图片)畅谈观看后的感想,并说说我们在平常的饮食方面要注意些什么?

  四、班主任总结本次班会

  同学们,今天,我们的班会开得很成功。我们即学习了安全知识,又得到了安全教育。希望同学们能通过这次安全教育主题班会,做到警钟长鸣,安全伴你同行。

生命安全与心理健康主题教育9

  劳动是中华民族的优良传统美德。劳动是一种光荣,我们应从身边的每一件小事做起;劳动是一种修养,当代小学生更应该将这种传统美德传承下去。

  那么怎样才能培养孩子的劳动习惯呢?通过观看视频,我总结了以下几点心得。

  首先,陪孩子一起做家务,让家务变成亲子活动。尽量让孩子自己收拾房间,我们家长可以陪着孩子一起打扫。做家务的时候把孩子带着,一边示范一边指导,可以从整理书桌,然后再到整理床铺,和孩子一起劳动,让孩子学会怎样做家务,养成独立和思考的好习惯。和孩子一起做家务时,还可以一边劳动一边与孩子交流,不仅可以给予指导还可以拉近亲子关系。

  其次,耐心指导,“多容忍,少责备”。孩子刚开始做家务时,还不是那么熟练,往往做得很慢,有时甚至“闯祸”,这都是很正常的。家长不要因此就不让孩子动手,打击孩子做家务的积极性,从而让孩子形成一种消极心态。我们要给孩子示范正确的动作,耐心教他们怎样做,要允许孩子尝试,允许孩子犯错,鼓励孩子探索,尊重他们或成功或失败的劳动成果。

  再次,适度的“求助”。适度的“求助”,不仅可以让孩子增加表现自我的机会,同时也让孩子了解做父母的不容易。从而增加家务劳动的意识。

  最后,鼓励为主,逐步引导,快乐劳动。当孩子做好一件事时,要及时给予肯定和鼓励,或者在众人面前表扬孩子,让他们体会到劳动带来的光荣和乐趣,激发他们的'劳动热情,这样孩子便会更加愿意参加劳动。家务劳动还会带来很多好处:比如增进亲子情感,增加孩子的自信,磨练孩子的意志,强化孩子的责任感,丰富生活知识,锻炼孩子们的动手能力、思维能力和创新的能力……

  通过观看“如何在家务劳动中培养孩子良好的生活方式”教育视频,我深刻明白了,教育从来都不是只局限于课堂学习,家庭生活中的各种锻炼机会也能带给孩子很多。看似无意义的家务劳动,带给孩子的独立、自信、快乐和能力是他们一生的财富。

生命安全与心理健康主题教育10

  通过观看《如何通过运动促进孩子大脑发展》讲座,我收获颇多。对于我个人而言,对提高孩子大脑发育,又有了一次新的认知,让我更加确信生命在于运动!运动不仅能提高孩子的认知能力,加强孩子的学习能力,增强孩子的团队意识,同时也是激活孩子大脑最好的方法。下面我将从三个方面,为大家分享我的心得。

  一、运动提高孩子的认知能力

  运动能有效促进孩子大脑发育,各种运动的肢体动作都会直接受神经系统的支配和调节。运动时心跳加快,血管适度收缩,血液循环加速,大脑的供血量就会大量增加,从而有利于大脑神经细胞的代谢,促进脑细胞的正常发育,对孩子的智力发展也是有一定帮助的。

  二、运动能够加强孩子学习能力

  科学家通过白鼠试验发现,运动能刺激大脑里一些蛋白质含量的增高,这些蛋白质对于大脑负责学习能力部分的生长,至关重要。另外,运动可以锻炼大脑中一个特殊的'部分——海马体。

  三、运动能够增强孩子团队意识

  身体素质是一切的基础,运动不仅能锻炼身体,提升身心素养,还能开发大脑,增强肢体的协调性和灵活性。同时,在不断的团队比赛中,孩子的团队合作意识和竞争意识,都能够通过体育运动得到很好的培养。

  通过聆听本次讲座,我和孩子深刻了解到了运动的重要性。从今天起,我会和孩子一起加强体育锻炼,用健康的体格去拥抱美好的未来。

  “学生生命安全与心理健康”主题教育月

生命安全与心理健康主题教育11

  一、活动目的:

  通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

  二、活动过程:

  (一)谈话导入:

  孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

  (二)情境表演

  1.《跳皮筋》

  小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

  师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

  生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。

  师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

  生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)

  师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

  2.《上课铃响了》:

  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

  生:她爱生气不好,对身体有害。

  心理健康教育和生命安全教育的主题班会活动目标:

  1、 让学生懂得“团结就是力量”的道理。

  2、 培养学生热爱集体、团结友爱、互帮互助的良好品质。

  设计思路:

  一个班级,只有团结起来,才能成为一个出色的集体,发挥1+1>2的作用。

  活动准备:

  《团结就是力量》歌曲 《众人划桨开大船》歌曲 报纸多份

  (一)、宣布班会开始:

  师:要想烤火,必须添柴;只有添柴,才能取暖。一滴水,只有放进大海才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能展现他的才华和生命的价值。每个人与集体都有着密不可分的关系,一个良好的班集体能使自己受到熏陶,健康成长;个人的荣耀也能使集体增添光彩。同学们,今天让我们来上一节班会课,让我们去体会 “集体的凝聚力”是多么的重要。

  下面就请同学A和同学B两名同学来主持这节班会课。,心理健康教育主题班会A:同学们!

  B:老师们!

  合:大家好!(鞠躬)

  A:我们今天的主题班会是:团结就是力量”

  合:现在开始!

  B:滴水汇成江河,寸土堆成高山。

  A:人多力量大,柴多火焰高,人多主意好。

  合:团结就是胜利,团结就是力量!

  B:请共同高唱《团结就是力量》(展示PPT,歌词,音乐播放) B:是呀,团结就是力量,一个集体,如果不团结,会怎样呢?下面进行我们的第一个活动“故事老鼠偷油”。

  活动一:小小故事会

  故事老鼠偷油(主持人A)

  有一群老鼠一块去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它们只能闻到油的

  香味,根本就喝不到油,愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急,但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一,只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享,谁也不可以有自私独享的念头。

  第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不过瘾,今天算我运气好,不如自己痛快的喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风了吗?我干嘛这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋。

  于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它们争先恐后地跳到缸里头去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

  【提问】老鼠为什么都死在油缸里了?(学生来发言,主持人A总结:俗话说,“一人进山难打虎,众人下海可擒龙。”一滴晶莹的水珠虽然美丽,但经不起太阳的曝晒,一个人的力量再大,也不能单枪匹马杀出天下,只有团结才会让人生之路更平坦,正所谓天时不如地利,地利不如人和。)

  活动二:语言接力赛

  ⑴ 讲解规则:老师把你们分成四组,每组人数一样多。从每组第一个同学开始,一人说一句,一直接下去,中间不能说错,如果错了,就得从头开始,比一比,看哪一组说得最好,时间花的最少,这一组就成为优胜小组了。接力的语言是:一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿;两只青蛙,两张嘴,四只眼睛,八条腿;三只青蛙

  ⑵进行比赛,教师计时。

  ⑶谈谈各自的体会。

  B:只靠个人努力不能保证取得成功,而依靠全组同学的共同努力,就能取得胜利!

  活动三:游戏“报纸上叠罗汉”(这个环节考虑到学生现阶段的身心发展特点,各小组可以全是女生,或全是男生。)场地可以选在班级后面的空地上

  讲解规则:在地上摆四张报纸,4个组各派5名同学出来比赛。首先,打开报纸,让 5名同学站在上面,坚持两分钟,而且脚不能踏出报纸。第二轮,将报纸对折,5个同学仍要站在报纸上坚持两分钟,但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮,再将报纸第二次对折,5个同学要想尽一切办法一起站在一块小小的报纸上,并坚持两分钟。依次类推,最后掌声鼓励最有办法坚持下去的五个同学。

  B:玩这个游戏,需要有什么精神才能胜出?如果我们只想着自己,而不屑被别人碰触,那么我们大家都知道这个队输定了。在一个集体里,队员们都是一样的重要。集体就像一个家,对待其他人就得像对待家人那样,要用心,要热情,而不能冷漠地推开。

  A:游戏我们就进行到这,你还知道哪些需要集体团结合作、共同努力才能取胜的事?

  B:即将举行的运动会。要想在运动会上取得好成绩,单靠一个人的力量,或者单靠几个运动员的力量是不够的。俗话说,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,在集体活动中个人能力的强弱,往往不是成败的关键因素,而起关键作用的是团体的凝聚力。中央电视台有句话说得特别好“凝聚产生力量,团结诞生兴旺”,在一个团体中,如果大家都能团结合作、互相帮助,成功的可能性就越大! 班会总结:

  A:有人把班集体比喻为一个大熔炉,班里的同学则像一块块的煤炭。

  许丽:大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的.班集体也就越温暖。

  A:我们要记住,温暖的班集体不是别人给予的,也不会从天上掉下来。

  合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。

  B:下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。

  师:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔,才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我,只强调个性的人,是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的,一个人的本领无论有多么大,离开了集体,就像离开大海的一滴水,不久就会消亡。

  最后让我们用一首歌来结束我们这节班会课:《众人划浆开大船》

生命安全与心理健康主题教育12

  今天看到的老师通知,知道今晚有一场关于学生心理健康教育的讲座,我很期待。因为在这个学期,孩子有一段时间不在学习状态,而且有叛逆、焦躁心理,我不知道怎么与孩子沟通,希望听了萧老师的课,能找到与孩子沟通的方法。

  首先,萧老师讲“健康成长不易”,提到孩子近视现象和学生肥胖现象,这两个问题,我孩子都有。我通过讲座,知道了在以后的生活中,我需要更加重视孩子的视力情况,加强孩子的锻炼。

  随后,萧老师讲到人际关系障碍,这个问题,我在我孩子身上也感觉到了,他不愿意出去和人交流,很多时间,是自己在家里玩。我想,我也需要想办法帮助孩子拓展“活动圈”。

  萧老师讲家庭原因的时候,提到了家长认知局限,比如关注分数,而忽略对孩子成长本身的关注,对孩子教育知识储备不足。我感同身受,我要思考如何更好地进行家庭教育。

  生命教育的政策导向,是生命安全与身心健康放在第一位。我们要尊重孩子成长的规律,提高孩子自我生存的.能力,让孩子自食其力。接纳孩子的优点与弱点,包容孩子的缺点,支持孩子依照自己的个性发展。

  希望家校携手,共同努力,呵护孩子健康快乐成长。

生命安全与心理健康主题教育13

  问渠那得清如许?为有源头活水来。对于孩子的教育,身为教师的我也时常有困惑,毕竟都是对于孩子的成长,我们都是第一次面对,万幸的是和平小学第二小学组织了这么好的家长课堂,让我们有机会聆听了中国人民公安大学教授、著名心理学专家、家庭教育专家李玫瑾教授的《孩子成长中的风险与防护》讲座。

  对于父母来说,孩子的平安成长是大于天的,孩子的健康成长是家庭、学校、全社会的共同目标。但是在现实生活中,我们可能忽略的一些点,就会在孩子的成长过程中造成他们的'身体和心理伤害。讲座中,李教授通过实例讲解,总结来自父母、同学、教师以及邻居周边等四方面有可能存在的他人侵害隐患,以及在出现隐患后如何解决问题,合理的回避风险,让孩子学会自我保护,预防他人侵害。

  讲座结束,我们作为家长的,应该怎么做呢?我认为应该从以下几个方面进行思考:家庭教育非常重要,父母作为孩子的第一监护人应该随时了解孩子的心理变化,善于主动发现孩子的困扰,帮助孩子走出心理的困境,让父母成为孩子最值得倾述和依靠的人;最好的安全教育是家长多学习安全知识,知道孩子成长的规律,通过家长来教育、指导和帮助孩子;安全教育知识应该作为学校最重要的教育内容,结合法制教育一同开展。

  此次讲座,提高家长们防范他人侵害的意识,帮助家长们意识到家庭教育对孩子心理成长的重要性,加深对孩子情绪的理解。希望我们三(3)班的家长都能拥有科学的教育方法,助力孩子心理健康,励志成长。最后,让我们家长、老师都能聆听孩子内心最深处的声音,心灵向阳,一起团结向未来!

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