小学音乐二年级的教案

[精选]小学音乐二年级的教案15篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学音乐二年级的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学音乐二年级的教案1

　　教学内容

　　1、欣赏《布老虎》（管弦乐合奏）

　　2、欣赏《舞龙》（民族打击乐合奏）

　　教学目标：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

　　2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。

　　4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。

　　教学过程

　　1、导入欣赏《布老虎》

　　教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

　　2、初听乐曲

　　（1）完整聆听乐曲。

　　（2）学生说一说初步的感受。

　　3、分段欣赏

　　（1）欣赏第一乐段。

　　①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。

　　②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。

　　③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。

　　④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。

　　（2）欣赏第二乐段。

　　①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。

　　②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。

　　③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。

　　④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。

　　（3）欣赏第三乐段。

　　①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。

　　②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

　　③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。

　　4完整欣赏

　　（1）完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。

　　（2）学生感受乐曲的`音乐形象。

　　5、导入欣赏《舞龙》

　　（1）我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。

　　（2）教师播放视频，介绍舞龙。

　　6、聆听全曲

　　（1）聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。

　　（2）教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。

　　7、复听乐曲

　　（1）请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

　　（2）教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、编创《舞龙》

　　（1）师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。

　　（2）学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。

小学音乐二年级的教案2

　　课题：《时间的歌》

　　课时：３——１

　　教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的.间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》

　　教学难点：加入打击乐伴奏

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复习上节课内容。

　　３、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　１、导言：

　　２、表演《在钟表店里》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

　　（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

　　３、编创与活动——双响筒的认识

　　４、表演《时间像小马车》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁

　　６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。

小学音乐二年级的教案3

　　教学目标：

　　1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；

　　2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。

　　3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　教学重点：1、学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；

　　教学难点：2、休止符、连线在歌曲中的合理运用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？

　　师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）

　　师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）

　　师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）

　　二、新授

　　师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。）

　　1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）

　　2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。

　　3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。

　　4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。

　　5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。

　　6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。

　　7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。

　　8、教师教唱歌曲。

　　9、师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的`朋友啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢？

　　师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？

　　师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！

　　师：xxx小朋友，真棒！

　　三、课堂小结

　　师：小朋友们，告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一（2）班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧！今天呀，我们学习了<<布娃娃弹琴》，其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，师生随音乐律动结束本堂课。

小学音乐二年级的教案4

　　教学目标：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的声音

　　2、能够用不同的材料创造声音

　　3、能够用声音编织一个简单的故事

　　教学准备：录制的自然界各种声源

　　教学重点：

　　创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣，并获得成功的喜悦。

　　教学难点：

　　对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定感受，但没有从声音引起联想的'经验，教师应该通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打好基础。

　　教学内容：

　　1、寻找生活中的声音

　　2、听听我创造的声音

　　教学过程：

　　一、寻找生活中的声音

　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

　　(谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面)

　　2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

　　3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点?

　　4、想一想生活中还有哪些声音?

　　5、老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗?

　　板书课题：听听我创造的声音

　　6、分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。(如果没有东西，你能否创造出声音来呢?)

　　讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。

　　7、听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。

　　8、把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。

　　9、教师小结：刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的，同学们们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。

　　①一朵花代表一个“×”，贴四个

　　②两朵花代表“××”贴四个

　　③拿塑料瓶的演“×”节奏

　　拿其它材料的演奏“××”节奏

　　演奏老师板书的节奏 × × × ×

　　×× ×× ×× ××

　　④老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。

　　二、用创造的声音编故事

　　1、要求：每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。

　　2、分组创编声音故事。

　　3、一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：有创意的小组多奖一朵小花。

　　三、总结：

　　今天这节课，老师和同学们们一起创造了很多好听的声音，我知道有些同学们还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。

小学音乐二年级的教案5

　　一、组织教学

　　二、1、节奏律动

　　今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！

　　（出示节奏）×× × × × × ××

　　走 快 点 快 点 快点走

　　合 右 左 右 左 右左 右

　　（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

　　生：模仿拍节奏。

　　师：走的节奏是怎样的？

　　生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：

　　× × × × × ……

　　三、听赏《阿细跳月》

　　1．教师展示彝族人民载歌载舞的`图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。

　　2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

　　3．教师讲解阿细人的″跳月″故事。

　　4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏

　　四、课时结束

小学音乐二年级的教案6

　　教学目标：

　　1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

　　2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

　　3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

　　教学重、难点：

　　1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

　　2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

　　有个老爷| 爷 — | 进城赶群| 鹅 — | 听到有人| 喊 — | 要买一对| 鹅 —|

　　爷爷回答| 说 — | 我的老大| 哥 — | 给我跳个| 舞 — | 送你一对|鹅 — |

　　嘎嘎老爷爷| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎赶群鹅| 0嘎嘎 嘎0 |

　　学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

　　师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

　　嘎嘎老爷爷| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎赶群鹅| 0嘎嘎 嘎0 |

　　学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

　　师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

　　学生分成两组进行练习。

　　生：老师，我们两组不是同时结束的。

　　师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？

　　生：老师，这不容易，A组同学多读 一小节就可以同时结束了。

　　师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

　　学生分组练习。合作练习。

　　二、学唱歌曲

　　师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）

　　师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。

　　学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。

　　师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)

　　师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）

　　师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

　　师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

　　三、轮唱练习

　　师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

　　生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

　　师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

　　生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

　　师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

　　生：不好，声音太大了，太吵了。

　　师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？

　　生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

　　师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？

　　生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……

　　师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

　　生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

　　师：你觉得这次效果怎么样？

　　生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

　　师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

　　生：（随指挥演唱歌曲）

　　师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

　　生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

　　师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

　　生：（分小组讨论、练唱）

　　师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

　　生：（小组展示、评价，集体学唱）

　　师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。

　　生：（各小组练习轮唱）

　　师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

　　生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

　　师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的`《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？

　　生：（欣赏片段，谈感受）

　　师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？

　　生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。

　　师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

　　师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧！

小学音乐二年级的教案7

　　教学目标

　　一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。

　　二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。

　　教学重难点

　　一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》。

　　二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。

　　教学准备

　　电子琴，幻灯片。

　　教学过程

　　一、到入。

　　1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》。2、出室图片，解说端午接由来。

　　3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的`小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。

　　二、新授。

　　（一）歌曲

　　1、停录音。

　　2、指明朗读歌词。

　　3、师反常，学生拍手感受节奏。

　　4、老师弹琴，学生跟琴小声唱。

　　5、分四大组按要求创编律动。

　　6、指明做律动，师范后学生一起做。

　　（二）律动

　　1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船。

　　2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）。

　　3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？

　　4、指明岩石大沽，是伴奏。

　　5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊号子。

小学音乐二年级的教案8

　　教学目标：

　　1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。

　　2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。

　　3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。

　　教学重点：能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。

　　教学难点：给歌曲《龙咚锵》伴奏。

　　教具准备：课件、图片等。

　　教学过程

　　一、 导入

　　1、师生问好

　　2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。

　　第一位朋友出场了......（大象）　接下来听听这位是哪个小动物呢？......（小鸟）同学们的耳朵真灵敏！接下来我们再听听......（播放鸭子的叫声）（小鸭子）

　　（以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）

　　二、 分段欣赏音乐

　　1、分段结合音乐讲故事

　　今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（依次出示图片）

　　图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门。（播放FLASH动画片段一）

　　图片2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放FLASH动画片段二）

　　图片3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看......（播放FLASH动画片段三）

　　图片4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。

　　（解释“拌嘴”的意思，揭示课题：鸭子拌嘴）

　　你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了......（播放FLASH动画片段四）

　　过渡：听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？（渗透德育教育：团结友爱、有福同享）今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看？那我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？

　　三、欣赏与创作

　　1、播放视频，完整欣赏乐曲的演奏。

　　你感受到了鸭子有哪些具体的动作？（拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴）

　　2、听辨。让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？

　　(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景，感受强弱的变化)

　　3、介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的`情景。

　　4、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。

　　5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别；

　　6、音配画

　　老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。

　　四、 小结：

　　过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐, (显示图片)你还能说出其他几种打击乐的名称吗？花铃 木鱼 沙锤 等。（拿出锣 鼓）我们经常说敲锣打鼓是吗？

　　打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏。那么今天我们就来试试给歌曲伴奏。

小学音乐二年级的教案9

　　一、教材依据

　　小学音乐人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第四课《螃蟹歌》

　　二、设计思路

　　《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活泼风趣，富有戏剧性，充满生活气息。有些字要用方言来唱才能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作“guo”,“壳”读作“kuo”等。歌曲为2/ 4拍，徵调式，由上下乐句构成，风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态;第二段随着音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了，一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮;第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

　　三、学情分析

　　这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。

　　四、教学内容

　　唱歌《螃蟹歌》

　　五、教学目标

　　1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的'态度。

　　2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。

　　3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。

　　教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》

　　教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

　　教学课时：1课时

　　六、教学过程

　　一、导入：今天老师给大家带来了一则谜语，聪明的你们谁能最先猜出答案。

　　1、谜语：一位将军八只脚，舞着钳子当大刀，背着硬壳横着走，顶着泡泡当将军。(课件出示谜语)生：螃蟹

　　2、师：看来同学们都是分厂聪明的孩子，一下就猜出来了。(出示螃蟹图片ppt)

　　(设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习歌曲的兴趣。)

　　二、初听歌曲，感受节奏

　　1、播放《螃蟹歌》请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同学们，谁能说说螃蟹的特点啊?生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)随后课件展示不同螃蟹的图片。

　　2、歌曲中不仅描绘了螃蟹的长相、形态，还发生了一件趣事，是什么样的趣事啊?我们再来听一遍歌曲，你们听听歌曲里面的小螃蟹有多顽皮，它是怎样顽皮的?生：夹住我的甩呀甩不脱。一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

　　3、节奏练习：小螃蟹除了顽皮还喜欢吐泡泡 吐 咘噜 吐 咘噜 吐 咘噜 吐 我们一起来模仿一下螃蟹吐泡泡的声音吧!课件展示节奏型并练习。

　　4、旋律练习：先有节奏的朗读歌词：ppt出示带节奏歌词前四小节。接着师唱旋律，生演唱歌词。

　　(设计意图：几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。)

　　三、学唱歌曲

　　1、再听歌曲：同学们刚才我们通过节奏和旋律的练习，你已经基本掌握了歌曲的前四小节，我们再来一起听一听歌曲，这首歌中，有哪些字或者词与我们平时说的普通话是有差别的?生：哥、脚、河、壳......看来同学们已经找出来了。(ppt标出相应字音)

　　2、这是一首运用四川方言和普通话相结合演唱的一首歌曲，同学们找出的这些词语都运用了四川方言的发音。

　　3、用四川方言朗读重点歌词：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

　　4、哥、脚、个、硬、壳、河、脱 由读到逐句旋律演唱。

　　5、随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准。唱第二段。

　　6、最后一段语气要重一些，展现出歌唱者迫切想要挣脱束缚的心情。(加入双响筒)

　　7、歌曲情绪处理：一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

　　8、完整演唱歌曲

　　(设计意图：通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。)

　　四、拓展延伸：欣赏四川方言歌曲

小学音乐二年级的教案10

　　一、节奏律动 组织教学

　　1、同学们大家好，欢迎乘坐今天的音乐小火车，听，我们的小火车马上就要出发了，你们准备好了吗。下面让我们一起在优美的音乐声中开始今天的旅程吧(播放音乐伴奏《新疆是个好地方》，做新疆舞蹈动作)

　　2 礼节问候

　　师：同学们表现的真棒啊，小朋友你们知道我们刚刚表演的是哪个民族的舞蹈吗?

　　师：对是新疆，新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”(边说边做动作)进行问候，有祝福亲人朋友平安吉祥的意思，我们也来学一学吧。

　　师：让我们把吉祥平安的祝福也送给在座的各位老师吧，用新疆的礼节向他们问好吧。

　　二、初步感受 了解风俗

　　1、师:同学们做的真好啊!同学们你们知道新疆在我国的什么地方吗?在中国的地图上找找看，这块用红色标出来的就是新疆。新疆位于我国的西北部，占我国总面积六分之一的这片七彩的土地，是国内外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之乡、瓜果之乡的美誉， 这里是令人神往的理想去处，同学们你们听了老师介绍想不想去新疆看一下呀，(想)今天就让我们一起来学习《新疆是个好地方》，一起到新疆游玩,好么?请看大屏幕老师有一个字谜同学们来猜一下“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

　　你知道这是什么吗?恩，同学们真聪明啊，对，是葡萄，新疆吐鲁番就是葡萄的故乡，也是葡萄的王国。

　　师：谁来说说你对新疆还有哪些了解? 比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍一下?

　　师：同学们说的真好，知道的真多啊，在我们中华民族这个大家庭里一共有五十六个民族，新疆就是其中的一员。今天，老师要当一会导游，带着大家乘上民族列车，畅游一下新疆吧。

　　2、课件播放介绍新疆风情,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。 出示新疆风光图片,并借助语言和多媒体画面,与课本歌词内容结合创设情境:我们来到了新疆,先来看一下新疆美丽的风光,蓝蓝的天空飘着朵朵白云,这里有闻名世界的国家级地质公园喀纳斯，有地处伊犁的那拉提大草原，还有拥有着雅丹地貌的魔鬼城，还有天山南北的好风光，在这美丽的家园里生活着多个民族的兄弟姐妹，其中以维吾尔族居多，维吾尔族人民热情好客，为远道而来的小客人们端上了香喷喷的美食，有我们同学喜欢的羊肉串，还有抓饭，香喷喷的馕，以及特色美食油馓子，除了这些美食之外，香甜的瓜果也是维吾尔族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，还有我们前面就认识过的吐鲁番的葡萄，以及库尔勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，还有一样比这些更好更美妙的你知道是什么吗?是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正载歌载舞的欢迎我们的到来呢,(学生合着节奏拍手) 新疆的风景多么优美啊，音乐多么欢快!老师这里有一件小乐器，它叫铃鼓，是维吾尔族主要的伴奏乐器，下面老师和同学们玩一个小游戏吧

　　老师手边拍鼓，边说：“请你跟我这样做，x x” 生回应：“我就跟你这样做，x x”, 节奏部分分别换成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同学们做的真棒啊,听宋老师表扬你们了 xxx xx 小朋友真棒， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (师做一遍，生做一遍)

　　师:同学们真聪明,这就是新疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。下面我们来换一下内容在来读一遍吧，富饶的花园、肥沃的草原放牛

　　三、学唱歌曲 培养兴趣

　　师:同学们表现的真好啊!经过了解和学习,你对新疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸新疆呢? 师小结:你们说得太好了,新疆真是太美了、、、、、、

　　师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。

　　新疆是个好地方吔，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊

　　师:看来新疆不仅风光秀美赛江南，而且物产丰富遍地宝，用一句话来概括就是新疆是个(好地方)，新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成一首动听的歌曲，歌名就叫《新疆是个好地方》，同学们知道新疆语中“好”怎么说吗?“亚克西”让我们一起用新疆语来夸一夸“新疆亚克西”

　　请同学们跟着老师的节奏,把歌谣念一下好吗?(师用手鼓敲节奏读歌词,学生模仿按节奏读词。) 师：同学们表现的真好啊!下面让我们完整的听一下这首歌曲，不过老师有一个小问题需要你解决一下，请你仔细听一下，1、这首歌的情绪是怎么样的呢? 生答;活泼欢快优美等等，师：同学们听得真认真啊，新疆人民非常的热情，他们能歌善舞，他们的音乐一般都是活泼欢快的，那你还有没有听出一种自豪呢，新疆人民热爱自己的家乡，热爱着这片土地，带着一种自豪和高兴夸赞着这里的山山水水，一草一木，老师知道我们的同学们也同样热爱着自己的家乡，让我们一起来分享这份喜悦的心情，再来听一遍这首歌曲吧，听的'时候你可以跟着旋律轻轻的晃动身体，2、在听的时候。老师还有一个小问题需要你来解决，让我们一起在歌曲中来找出新疆有哪些好地方吧

　　此处加连线

　　天山---风光

　　花园---瓜果

　　草原----牛羊 伊犁河---苹果

　　吐鲁番---葡萄

　　果子沟—风景 阿勒泰—金子 和田—玉石 师：同学们真棒!听了这么优美的歌曲，欣赏了美丽的风光 老师也惹不住想用歌声来唱一唱新疆的好，下面听老师唱一下这首歌吧

　　1、师范唱。

　　2老师发现同学们也想唱歌了下面跟着老师的琴声用“啦”音 轻轻哼唱第一段旋律，请同学们听好老师的要求，我先弹一句，请你仔细听，然后再来模唱

　　学生在钢琴伴奏下用“啦”轻声哼唱。熟悉旋律

　　3同学们唱的真好，再跟着老师的琴声在轻轻把歌词加进去吧。 4处理歌曲

　　同学们唱的还不错，不过老师觉得这个地方唱的还不太好，听老师怎么唱的，下面跟着老师的琴声再来一遍吧。

　　5、同学们让我们再完整地演唱一遍吧

　　6、同学们演唱的真好啊，让我们把二三段的歌词跟着琴声也轻轻加进去吧。

　　7、同学们注意第二段的果子沟的风景这一句的唱法

　　8、同学们真聪明啊，下面让我们跟随音乐一起来完整演唱一下这首歌曲吧

　　四、表现创新 体验风格

　　师：同学们演唱的真好听啊，我们刚刚学会了演唱这首歌曲， 我们一起用舞蹈动作来表现一下这首歌曲吧。你们看,新疆的小朋友给我们带来了美丽的舞蹈。(播放〈新疆好〉音乐舞蹈画面) 师:让我们同她们一起欢庆吧!想想我们该用什么样的舞蹈动作来表现这首歌曲呢?下面老师播放《新疆是个好地方》录音,学生们可以各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演好了，同学们让我们一起动起来吧

　　师： 看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁

　　五、结束教学

　　师：新疆美，新疆好，新疆是个好地方，其实我们的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们去发现，去感受，我们56个民族就像一家人，团结在一起，幸福的生活，愿同学们在这个温暖的大家庭里健康，快乐地成长，好了，同学们，我们的音乐小火车到站了，老师期待下次与你们的相遇，再见。

小学音乐二年级的教案11

　　【教学目标】：

　　1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

　　2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

　　3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

　　【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

　　【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰

　　【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景

　　【教学过程】：

　　一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

　　故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！ （老师阅读邀请卡内容）

　　正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

　　过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡 老师读任务内容）

　　二、舞会任务 （学习过程）

　　学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能边唱边做动作表演。

　　过渡语：好的，明白了要做的任务， 那我们赶快行动起来吧！ 在做任务的过程中 ，表现好的小朋友， 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！ 首先， 来听一听这首歌曲。 要求：第一遍， 请小朋友们认真感受歌的旋律， 听完以后举手说一说， 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

　　1.听赏：感受歌曲情绪、 了解歌词内容

　　（1）初听：老师播放歌曲录音带， 学生听赏， 回答问题。（高兴 活泼 快乐） 发放头饰奖励回答得好的同学。

　　过度语：你们说得真好！ 下面我们再听第二遍。 要求：这一次要请小朋友们边听边看书， 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

　　（2）复听：老师播放歌曲CD， 学生看书， 听赏。 回答问题。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）

　　老师根据学生回答情况， 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的`很好！ 于是就......（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学！

　　过渡语：小朋友们真聪明呀！ 接下来， 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙！ 有两段好听的旋律， 可是它们有着不同之处。 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律， 要求：听两遍， 找一找不同的地方在哪里？

　　2.解决重难点：区别135和131的音高， 唱准其音高。

　　（1）区别音高：听辨旋律， 找出不同之处。（两分钟）

　　A.老师弹琴：用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

　　第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

　　La la la

　　第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

　　过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧！

　　B.老师弹琴：用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

　　第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

　　Bang bang bang

　　第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131

　　原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的。（出示课件）一句的结尾是do mi sol，另一句的结尾是do mi do 。

　　过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。

　　（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高。带唱，学生跟唱（五分钟）。

　　A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。

　　1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5

　　1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1

　　B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1

　　C. 老师弹旋律，学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

　　过渡语：小朋友们太棒了！帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！

　　3.学唱歌曲：

　　要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

　　（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

　　过渡语：小朋友们太棒了！为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。

　　（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读（一分钟）。

　　洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）

　　他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）

　　小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）

　　小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）

　　过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

　　（3）完整的演唱歌曲：

　　A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。

　　B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。

　　C.学生唱：要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。

　　D.第三遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。

　　E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：边唱边微笑、拍手

　　过渡语：小朋友们，你们唱得真好！可是洋娃娃说：她的好朋友可多啦！接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦！先来听一听我是怎么改的好吗？

　　4.创编歌词及舞蹈：

　　（1）歌词创编：

　　A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作

　　洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧！要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听！

　　B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。

　　过渡语：小朋友们真是创造小能手呀！接下来继续发挥你们的想象力合创造力。快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。提示学生，比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的，分四人小组，开始创编吧！

　　（2）舞蹈动作创编：

　　a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。

　　b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。

　　过渡语：小朋友们真是太棒了！不仅学会了唱主题曲第一段，还自己创编了新歌词，能边唱边表演了。祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦！下面大家休息一下， 一起来欣赏一段好看的音乐动画！（播放音乐动画 师生欣赏）

　　三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

　　过渡语：小朋友们，时间到啦！欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦！

　　1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词。

　　小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了，我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前，依照洋娃娃的服装，分别用中各种语言向大家介绍问好）

　　过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全体起立！要求：全体起立，拍手、微笑、有感情的演唱！

　　2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

　　全体起立，老师弹琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

　　过渡语：伴着欢快的主题曲，小熊也坐不住啦！接下来是舞蹈时间，要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演。洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦！现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧！音乐停止的时候，请回到自己的位置哦！

　　3.舞蹈秀：

　　放音乐。洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈！音乐停，舞蹈停。

　　过渡语：快乐的时光总是那么短暂。我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来。你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力，学会了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布 今天的舞会圆满成功！

　　4.舞会结束：

　　过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了！最后请同学们在“邀请卡”的背面 写上一句话，可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福，写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦！我们下一次舞会再见！

　　四、卡片回收活动。

　　学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室,下课!

小学音乐二年级的教案12

　　设计意图：

　　1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

　　2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

　　教学目的

　　1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

　　教学重、难点

　　1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

　　2．难点：引导学生创编、表演。

　　教学准备

　　音乐、课件、小红帽等

　　教学过程

　　一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。（让学生带上小红帽）

　　二、歌表演《小红帽》

　　1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的.一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

　　2．教师有表情地朗诵

　　（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）

　　提问：

　　（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）

　　（2）这段音乐的速度是中速。（课件出示：中速）

　　（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）

　　3．教师有表情地朗诵

　　（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

　　提问：

　　（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？

　　（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（课件：欢快）

　　（3）这段音乐的速度是稍快。（课件出示：稍快）

　　（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

　　4．教师有表情地朗诵

　　（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

　　提问：

　　（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

　　（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（课件出示：紧张、恐怖）

　　（3）这段音乐的速度是稍慢。（课件出示：稍慢）

　　（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

　　（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

　　5．教师有表情地朗诵

　　（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

　　提问：

　　（1）这时的音乐又变得怎样了？（课件出示：优美、安静）

　　（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（课件出示：稍慢、连贯地）

　　（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

　　（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

　　6．完整地表演一遍。（课件播放四部分音乐）

　　三、新歌教学

　　1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？

　　2．录音（学生打拍子）

　　3．范唱

　　4．轻唱

　　5．最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

　　四、律动出教室。

　　教学反思

　　《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的唱游课。

小学音乐二年级的教案13

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《长江我的家》。

　　2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。

　　教学过程：

　　1.导入

　　2.欣赏《长江之歌》

　　(1)简介《长江之歌》。

　　(2)欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。

　　(3)朗读歌词，体会情感。

　　(4)复听，体会合唱与独唱的'不同。

　　3.学唱歌曲《长江我的家》

　　(1)欣赏范唱录音。

　　(2)与学生共同讨论歌词的含义。

　　(3)随录音轻声学唱歌词。

　　4.展示。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。

　　2.在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。

　　教学过程：

　　1.导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。

　　2.欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》

　　(1)简介《黄河船夫曲》

　　(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》

　　(3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。

　　3.学唱歌曲《保卫黄河》

　　(1)听赏歌曲录音。

　　(2)随范唱录音轻声学唱歌词。

　　(3)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。

　　(4)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

　　第三课时

　　教学内容：

　　复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。

　　教学目标：

　　1.初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。

　　教学过程：

　　1.导人：介绍人民音乐家冼星海。

　　2.师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。”

　　3.按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。

　　3.复习歌曲《长江我的家》

　　(1)随范唱录音带歌唱。

　　(2)随歌曲伴奏带歌唱。

　　(3)随琴声学习前16小节歌谱，学会_×的节奏。

　　(4)按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。

　　4.复习歌曲《保卫黄河》

　　(1)再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。

　　(2)随伴奏带齐唱几遍。

　　5.音乐活动《黄河与长江》动员

　　第四课时

　　教学内容：

　　音乐活动《黄河与长江》

　　教学目标：

　　1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。

　　2.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。

　　教学过程：

　　这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。

　　这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

小学音乐二年级的教案14

　　教学目标：

　　1、能用亲切，甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

　　2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

　　3、知道要尊敬长辈；待人有礼貌，通过生活的交流让学生体验亲情，进行情感教育。

　　教学重点：通过情感体验，声情并茂的演唱歌曲。

　　教学难点：通过人物形象动态的创编，培养学生的合作意识和团队精神，使之感悟亲情的美好。

　　教具的准备：电子琴、多媒体课件、各种头饰道具、打击乐器。

　　教学过程：

　　1、创设情境，激趣导入。

　　律动“音乐快车到老师家做客”。

　　2、实践体验，学唱歌曲。

　　在这一教学环节中，我一改以往的反复教唱法而代之以听唱教学为主，以接龙游戏的方式，使学生在不知不觉中，十分轻松的学会歌曲，提高了学生的参与意识和学习兴趣。

　　3、综合表演，体验成功。

　　音乐课程在中、小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，在顺利完成歌曲教学这一环节后，我又设计开展了，音乐剧表演这一活动环节，让学生在惟妙惟肖的人物形象塑造中体验表演的乐趣，为学生提供了充分展示自己的舞台。

　　4、回归主体，体现人文。

　　音乐教育说道底是人的精神文明教育，它是以愉快学生的感受，激发学生情感为出发点的，在课堂小结这一环节我运用简洁明快的`语言很自然的将学生的情感引入深处，使学生充分体验到家的温馨、亲情的美好、爱心的重要。

小学音乐二年级的教案15

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1.合唱歌曲，按照歌谱唱。

　　2.邀请一位自信开朗的同学，背唱歌曲一遍。

　　3.集体跟着老师弹奏的琴声，背唱歌曲。

　　（二）欣赏《月亮月光光》

　　1.引入新课：

　　a.老师呈现相关图片，展示课程内容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

　　b.播放童声二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。

　　c.要求学生闭上眼睛安静听听，感受歌曲里呈现的场景。

　　2.教师应解释歌曲歌词的含义，特别是闽南话：

　　a.起厝田中央——在田地中央盖房子。

　　b.亲像水花园——就像美丽的花园。

　　3.在第二遍播放音乐之前，老师应提出两个问题：

　　a.歌曲所描述的一些景物应该位于什么位置？

　　b.歌曲所表现的情感是什么？

　　4.听完第二遍音乐后，学生可以上前解释老师呈现的'图片，以呈现出歌词所描绘的情景或告诉同学们图片的含义。

　　5.提问学生，歌曲所表现的情感是优美还是欢快？请求学生回答。

　　（三）表演

　　（四）课程结束

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