小班音乐教案15篇【精品】
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案1
活动目标：
1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、 掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。
3、 利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。
4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、 发展幼儿的`表现力。
活动准备：
儿歌《苹果树》
活动过程：
一、幼儿分排坐好。
教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。
二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。
1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是
×× ×× | ×× ×|的节奏。
2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。
3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。
三、二声部节奏训练。
1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。
2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。
3、分成两组，进行二声部节奏训练。
四、表现儿歌。
要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。
五、活动结束。
老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。
小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。
小班音乐教案2
【活动目标】
1、感知音乐的旋律和节奏，尝试运用“打掌掌”的游戏方式和同伴进行“两两结伴、双手触碰”游戏。
2、愿意和好朋友进行结伴游戏，并乐意把自己与同伴的游戏方法介绍给大家。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿曾有过玩“两两结伴、互动触碰”游戏的'活动经验。
2、物质准备：《打掌掌》PPT教学课件；《打掌掌》MP3音乐。
【活动过程】
一、感知音乐中的旋律和歌词。
师：今天，我带来了一首好玩、有趣的歌曲，我们一起来欣赏一下吧！请你们一边听、一边想，你听到了什么？请你把听到的歌词内容告诉大家，好吗？
二、感知音乐中主旋律2/4拍的节奏规律。
师：现在，我们一起来玩一个拍手游戏吧！请你们一边听音乐，一边玩拍手游戏。待会儿呢，请你们把自己玩游戏的好方法介绍给大家，让我们一起来学一学，好吗？
①提醒幼儿玩拍手游戏的规则：音乐中小姐姐唱歌的时候，我们开始玩拍手游戏，小姐姐不唱歌的时候，马上把小手“藏起来”（双手叉腰，点点头）。
②提醒幼儿玩拍手游戏的重点：2/4拍节奏，第一拍强拍节奏——拍手；第二拍弱拍节奏——做各种“春天开花”的手势动作。
三、尝试两两结伴玩“打掌掌”游戏，并愿意将自己玩游戏的好方法介绍给大家。
①主旋律歌唱部分：幼儿“两两互动”玩拍手游戏（双手触碰）。
②副旋律间奏部分：间奏音乐部分，幼儿双手叉腰，更换一个玩伴，再次玩拍手游戏。
③感知音乐中副旋律3/4拍的节拍特点（最后一句），鼓励幼儿听到最后一段节奏“xxx”两个好朋友一起创编一个“定格、开大花”的造型动作。
小班音乐教案3
活动目标：
1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。
2、感受民族艺术美感，了解民族节日。
3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。
活动过程：
一、故事导入
1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”
2、了解和感受民族节日的气氛
教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。
二、通过学习儿歌感知节拍和节奏
1、语词律动
师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……
（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！
2、感知拍子
师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！
幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。
3、感知节奏，××
（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！
（根据节奏拍手，及肢体各部位的'创编）
（2）感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta
（师幼共点十六宫格，感知节奏×和××）
三、乐器感知
1、介绍乐器——打棒
师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？
（介绍打棒的正确用法及音色特点）
2、利用乐器干支节奏及拍子
（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子
（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏
四、律动，导出活动
师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！
（教师念儿歌，做语词律动走出教室）
小班音乐教案4
活动目标：
1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。
2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。
设计思路：
1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。
2、儿歌中动物走路的`姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。
3、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。
活动过程：
一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态
1、以猜谜方式介绍角色。
今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！
（1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？
（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？
（3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？
（4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）
★2、模仿表现动物走路的姿态
（1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”
（辅助问题：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的样子）
（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。
二、欣赏儿歌感受动物走路的特点
刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？
1、完整欣赏
（1）启发幼儿为儿歌取名字。
（2）老师朗诵
2、用不同的节奏表现小动物走路的特点
（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏××│××│××│× 0│）
（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏××│××│×·×│×—│）
（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│）
（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│
（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）
三、学习儿歌愿意边动作边朗诵
1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）
2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）
四、活动延伸：欣赏歌舞表演
这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？
1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。
3、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！
小班音乐教案5
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。
2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。
3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重点：
熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。
活动难点：
学习较准确地唱亲吻的象声词。
活动准备：
1.小鸭纸偶2个。
2.PPT。
活动过程：
一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。
师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”
二、幼儿学习说“悄悄话”
1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。
师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。
2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的'游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。
师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。
三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。
1.播放PPT画面，导入新歌曲。
师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。
2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。
3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。
师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”
师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!
师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话
4.引导幼儿听音乐做动作。
师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)
四、幼儿学唱歌曲
1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。
2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。
3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。
五、结束部分
师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。
小班音乐教案6
活动背景：
刚入园的孩子年龄尚小，加上是生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的.责任感，以及孩子立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：
1.通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝
2.通过本节活动增强幼儿的立性
3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅
活动过程：
一、导入活动：
教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)
二、新授生字儿歌：
1.教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
2.教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”
教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)
3.教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：
教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是?”(幼儿声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了?”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。(陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着)
四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游宵鼠妈妈的游戏”(赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗?”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中)
10、小班英语礁小班英语礁
objects目标：
1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.
2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.
3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enable children to eak sentence “i see an_______”.
teaching course 教学过程
1、warming： five little frogs
2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，
feeling and so on.
for example： what is the weather like today? what day is it today?
how are you feeling today?
3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words， all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”
4、game： you say i do
5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.
小班音乐教案7
一、活动目标
1、感受音乐中的快和慢变化。
2、培养参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备
1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。
三、活动过程
（一）有趣的问好
1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。
2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。
3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?
关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。
3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?
4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。
互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的.速度更适合他们呢?
关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戏：声音听辨
1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。
2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。
互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?
3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。
关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。
（四）游戏：动物小客人
1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?
2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。
3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。
关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。
（五）游戏：听一听，玩一玩
幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。
关注点：幼儿对音乐快慢的感受。
四、活动结束 五、活动延伸
1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。
2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。
小班音乐教案8
活动目标
1、能伴随歌曲做律动。
2、感受节日热闹的气氛。
活动准备
1、用红色和黄色的气球若干布置教室。
2、歌曲《吹气球》（附1）。
活动过程
1、请宝宝观察教室里布置的气球，感受节日的气氛。
师：新年快到了，有这么多漂亮的.气球，看看它们都是什么颜色的？
2、引入游戏情境，模仿吹气球越吹越大，最后爆炸的动作（附2) ，引导宝宝跟老师一起模仿吹气球的动作。
师：小朋友们想不想也来帮老师吹一个气球？呼……越吹越大，越吹越大，休D砰！
（1）用夸张的动作演绎歌曲的内容，让宝宝感受诙谐和快乐的情绪。
（2）配合动作稍微放慢语言速度，以帮助宝宝理解歌词的内容。
3、播放歌曲，请宝宝伴随歌曲做律动，可重复多遍，让宝宝感受音乐游戏的快乐。
小班音乐教案9
活动目标
1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐CD。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲，。请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。
教学反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的`叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
小班音乐教案10
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边歌表演动作。
2、借助教师的动作提示，能准确地接唱亲吻的'象声词。
3、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备：
1、座位排成马蹄形。
2、小鸭指偶2个。
3、歌曲音乐。
活动过程：
一、创设情境导入活动
1、看，我们谁呀？我是鸭妈妈，你们是鸭宝宝。
2、今天，鸭妈妈要带你们去草地上做游戏，好吗？跟着妈妈一起出发吧！
3、师幼律动，幼儿根据幼儿的语言提示一起做操。
4、哇！草地到了，宝宝们，我们找个空地方坐下来休息一下吧。
二、理解“悄悄话”
1、老师和一位幼儿说悄悄话。
2、你们知道老师和这位小朋友在做什么吗？（说话）
3、我们是怎么说的呢？
4、小嘴巴凑在耳朵上，说话的时候声音低低地，不让别人听到。这就是悄悄话。
三、欣赏歌曲。
1、出示图：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，你们看，是谁来了？
2、猜猜它们在干什么呢？（亲嘴巴）
3、教师演唱歌曲：两只小小鸭，亲亲小嘴巴。
4、那他们靠得那么近，还会做什么呢？（说悄悄话）
5、你们想知道你们知道他们在说什么“悄悄话”吗？
6、那我们可以怎么问呢？
7、我们可以这样问：“说啥悄悄话，说啥悄悄话？”教师演唱
8、教师完整演唱
9、两只小小鸭，亲亲小嘴巴，亲的时候发出什么声音呢？咂
10、我再来唱一唱，请大家听一听唱完哪一句后亲亲小嘴巴，咂。
三、引导幼儿学唱歌曲
1、这么有趣的歌曲，你们想不想来唱一唱呢？
2、现在听一听，老师是怎么唱的，唱完之后做了什么？
3、那我们应该什么时候说悄悄话。
4、那我们一起来试一试。
5、幼儿跟着老师一起边唱边表演，并同时在尾声处说一句悄悄话。
小班音乐教案11
一、活动目标
1、感受音符la的音高，了解相对应的颜色，在听听唱唱中进一步比较sol、mi、la的高低，体验音高的不同。
2、进一步认识玩具新朋友（音块la），感受幼儿园里玩具朋友多。
二、活动准备
1、mi、sol、la的音块、小棒。
2、黄色即时贴。
3、感知过mi、sol的音高。
三、活动过程
（一）老朋友来做客
感受mi、sol的音高（引导幼儿咀出名称及颜色）。
T：幼儿园朋友太多了，今天有两个老朋友来做客，听听他们是谁？
（二）新朋友——la宝宝
1、介绍新朋友la
敲音块la用la的音高介绍名称，引导幼儿用la的音高回答名称及颜色
T：小朋友你们好，我的'名字叫什么？
2、为音块la贴上黄色即时贴，用la的音高和口吻引导幼儿发现音块上的颜色。
T：我穿什么颜色的衣服？
（三）音高朋友们做游戏
1。音高捉迷藏
T：sol、mi、la是三个调皮的音高宝宝，他们和我们捉迷藏，听听la和mi哪个高哪个低？la和sol哪个高哪个低？（引导幼儿比较发现la和mi、sol哪个高哪个低）
2、音高唱歌
三个音块宝宝会唱歌，引导幼儿尝试模唱老师敲山的旋律。
3、音块宝宝跳舞
T：回忆mi、sol用什么动作跳舞？la宝宝比他们都高在哪跳舞？（引导幼儿根据音高位置发现la的柯达依手势位置及动作）老师随机敲音块，引导幼儿和三个音块宝宝一起边唱边跳，模唱短句并用相应的柯达依手势表示。
操作提示
本次活动是对听辨活动“mi和sol来做客”的延续和发展，在已经感受过mi、sol音高，初步了解音是有高低之分的基础上，进一步听辨新的音高la。在此，老师创造了新旧知识的矛盾，引导幼儿在听、唱的比较中，区别三个音高的高低位置，以达到其音乐经验的最近发展区。操作中的关键是让幼儿“倾听”，老师充分预留给孩子“听”的机会，通过反复地“听”自主发现三个音之间的音高关系，并由此联想柯达依身体动作位置上的高低。在此次活动后，可在音乐区角中进一步添加音块操作材料la，让孩子们继续自主操作敲音块、编唱简单乐句比较三个音的高低。
小班音乐教案12
活动目标：
认识乐器双簧管，双簧管声音听、辨的音感训练。通过游戏，了解五线谱的线、间概念。
活动重点：
听、辨双簧管声音，了解五线谱线和间。
活动难点：
听、辨出双簧管发的声音。
活动难备：
挂图、动物图片、黑板、五线谱游戏垫、双簧管图片、两种颜色的磁铁9个、大树枝图片、五线谱大绿布、动物头饰和装扮物品、五线谱。
活动过程：
一、故事引入
教师出示挂图进行故事讲述：夜晚到了，宝宝和爸爸妈妈安静地睡着了。这时，宝宝突然听到了一阵呜呜呜的哭声，于是宝宝和小动物们约好一起去找一找，到底是谁那么伤心呢？原来是一只受伤的萤火虫，小宝和小动物们看见了非常的担心，于是他们准备去帮萤火虫找医药箱。看看有哪些动物会同宝宝一起找医药箱（指挂图认识动物）。
二、听音乐依次出示动物卡片，贴于黑板上，并带领幼儿随双簧管音效律动(小狗、兔子、蚱蜢、猫头鹰、松鼠、青蛙）。
三、双簧管特殊音效听辨并律动。
教师：宝宝和动物们出发了！可是夜晚的森林非常的危险，动物们只有听到宝宝吹的一种乐器声音时才能动，咱们来听听看宝宝吹的是什么乐器？它发出什么样的声音呢？
教师带领幼儿听音乐中双簧管的“哔哔”，分别模仿6种动物。
(依次每段老师带学生随音效律动，每一段的后半段加上口技“哔哔”)
介绍双簧管。
教师出示双簧管图片，向幼儿介绍双簧管。告知幼儿发出“哔哔”声的是双簧管。
教师自念“哔哔”声，站起来带领幼儿动态地随音效模仿动物。
合音乐随双簧管音效楔仿动物。（在中间活动、段落间蹲下）
四、五线游戏
1.教师将出示大树枝五线图（小树林）于黑板上，请幼儿数一数有多少根树枝。（从下往上数，五根〉
教师出示五线谱大绿布（大森林），让幼儿数数上面有多少条线。（注意摆放的方向，数的时候也要从下往上数）
教师示范小动物们在小树林的树枝上休息，提示幼儿待会儿在大森林里玩时，要在大树林的树枝上休息。
(学生分A、B两组）请学生A组幼儿在大树林里玩线上游戏。（师弹铜琴，学生随音乐到处跑一跑，钢琴声音停止时，幼儿就要站在任意一根长长的线上）学生B组随钢琴伴奏拍手营造气氛）
五、四间游戏
教师：树枝上都被小动物们占满了，有些小动物都住不下了，不过没关系，树枝和树枝之间还有一个间，小动物们可以住在间里。先数数看有几个间？示范贴小动物住在小树林的树枝间。
请幼儿玩大树林间的游戏。（师弹钢琴，钢琴中断时，幼儿就要休息在四间上）、（B组幼儿活动，A组随钢琴伴奏拍手）
六、介绍五线谱
“我们的大绿布上有五根线，看看老师这里有什么？是不是和大绿布很像呢?”
教师出示五线谱，让幼儿看看五线谱是不是和大树林长得一样，也是五根线，一起数数看。（师总结这个就叫“五线谱”）
教师让磁铁蓝色宝宝住在线上，粉色磁铁宝宝住在间上。看看磁铁宝?些可以住在线上一些可以住在间上，所以他们是好朋友。现在好朋友们要挨在一起比高高咯。
“原来小音符在五线谱上是这样爬高高的！”
七、扮演游戏
请六位客人老师带幼儿一同听音乐，分六组再次进行动物模仿游戏。（注意需要头饰和装扮，面对台下依次出场进行表演）
在这个音乐欣赏活动课中，教师以故事引人授课内容，在授课中让幼儿以实物感知的'方式了解音乐的节奏。在活动中，教师密切观察幼儿的举动，及时加以指导。虽然教师在环节记录中没有表明其采用的评价方式，但在音乐欣赏活动中，教师要伴随着幼儿的表情和动作，不时予以激励性的评价，让激励性的评价用语一直贯穿在活动中。
小班音乐教案13
设计意图：
小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、感知A、B两段音乐的不同性质：A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重，初步把握ABA乐曲的结构特点；
2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；
3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。
教学重点：
感知A、B两段音乐的不同性质。
教学难点：
学会控制动作，有节奏地表演。
活动准备：
1、毛绒玩具小兔和狼；
2、乐曲图谱一张；
3、《小兔和狼》磁带、录音机。
活动过程：
1、导入活动：
师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？
[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]
2、初步欣赏，感知A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重的性质。
师：（播放A段音乐）谁来了？（出示小兔）
师：（播放B段音乐）谁来了？（出示狼）
师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结A、B段音乐的性质）
3、完整欣赏：
（1）想象故事情节，初步完整欣赏。
师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）
[评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。]
我们一起来听一听音乐中的故事吧。
（播放乐曲《小兔和狼》）
师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲述）
狼吃到小兔了吗？
你怎么知道的？
小兔会怎样保护自己呢？
躲好了，能动吗？
对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。
[评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]
（2）结合图谱，完整欣赏。
师：原来故事是这样的。
（出示图谱，有节奏地讲述故事）
[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]
4、完整表演
（1）创编动作，重点提示，完整表演。
师：小兔是怎样跳的？
小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）
我们一起学一学。（集体跟学）
（播放乐曲《小兔和狼》）
边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。（集体表演）
[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。]
（2）完整表演，提醒表演的`情绪。
师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？
遇到大灰狼时心里怎样？
[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]
那我们再来表演一次吧。（集体表演）
（播放乐曲《小兔和狼》）
5、结束活动
师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真高兴呀，我们回家吧。
活动反思：
熟悉的小动物，形象的图谱，有趣的故事，使幼儿理解和认识了音乐作品。
愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。
小班音乐教案14
一、设计意图：
在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的，在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。
《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。
而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的`歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式，力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。
二、活动目的：
1、教歌曲《小燕子》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。
2、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。
三、活动准备：
1、多媒体
2、录音机、音乐（磁带）《走路》
四、活动过程：
（一）、开始部分：动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。
（练习听音乐做动作），幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。
（二）、基本部分：
（1）还有一位朋友没去看呢，小朋友猜猜会是谁呢？（我们一起去看看小燕子吧）反复感受音乐：天暖了，花开了，小燕子，回来了，燕儿飞得快，燕儿飞得高，飞来飞去吃虫虫，吃了虫虫庄稼好。
（随音乐伴奏动作，伴奏音乐2——3遍）
（2）在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
a、它是怎样飞的？
b、小燕子飞回来做了件什么事情？
c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了？
（3）幼儿学唱歌曲。
1、森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）
2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1——2遍）
五、结束部分：
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。
小班音乐教案15
活动目标：
1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
2．学习创造性地运用语言。
活动准备：
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程：
1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）
2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。
3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。
4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。
效果反思：
1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。
2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。
4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）
5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的`同时学会了组词。
6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。
7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。
8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。
活动结束：
小朋友可以相互总结一下。
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