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一年级下册音乐教案

时间:2024-05-25 16:15:36 音乐教案 我要投稿

(热门)一年级下册音乐教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的一年级下册音乐教案,希望对大家有所帮助。

(热门)一年级下册音乐教案

一年级下册音乐教案1

  教学内容:

  一、聆听《火车波尔卡》

  二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

  教学目标:

  一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

  二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

  三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

  教学重点:

  歌词创编

  教学难点:

  整齐地读出三声部节奏

  教学准备:

  1、司机大盖帽

  2、节奏图片、多媒体光盘

  3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

  教学过程

  一、提问导入

  师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!

  师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)

  生:(回答)

  师: wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)

  师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:

  wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;

  hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;

  kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

  师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)

  生:(读节奏)

  二、欣赏《火车波尔卡》

  师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?

  师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)

  师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的情绪是怎样的?②坐在火车上仿佛看见了什么?

  初听《火车波尔卡》

  师:伴随着欢快、活泼的`音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?

  生:(回答)

  师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)

  复听《火车波尔卡》

  师:小朋友都 知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?

  生:(回答)

  师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。

  生:(准备)老师随意抽查。

  师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。

  欣赏《火车波尔卡》

  三、歌词创编

  师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)

  生:(听音乐,边听边自由做动作)

  师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

  生:(互教)

  师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

  师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

  生:(创编歌词)

  师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

  五、音乐游戏

  师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

  师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

  生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

  师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

  生:(摆凳子)

  师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着

一年级下册音乐教案2

  教学目标:

  1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。

  2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。

  3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

  教学过程:

  一、激情导入(说春天)

  1.播放《小燕子》,师生律动进教室。

  2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

  (1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引

  发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)

  (2)观看课件:春天景象

  3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天

  布谷、布谷、春天来啦!

  二、寓教于乐(扮演春天)

  1.导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。

  2.音乐游戏:扮演春天

  方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。

  叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。

  三、创造表现(歌唱春天)

  导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。

  1.听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?

  2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

  3.学唱歌曲。

  (1)有感情地朗读歌词。

  (2)随琴轻声演唱歌曲。

  (3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。

  (4)师生接唱。

  4.启发学生有感情的演唱歌曲。

  四、完美结课

  教学反思:

  《嘀哩嘀哩》,是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。

  一开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

  在十分钟之后,开始检查他们的`成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成一个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

一年级下册音乐教案3

  教学要求:

  进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。

  教学重点与难点

  引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。

  如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。

  教学准备

  教具

  1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

  2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

  3、录音带

  4、节奏卡:

  XXXX︱XXXX‖

  XOXO︱XOXO‖

  XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

  第一课时

  教学内容

  学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

  教学目标

  1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

  2、了解小学生常见的行为规范。

  3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

  教学过程

  一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

  1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共

  汽车、骑自行车、家长开车送等等。

  2、师:在城市的'街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。

  3、听音乐,做游戏。

  找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。

  4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

  跟老师一边唱一边举牌子。

  请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。

  二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

  1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

  2、看图表,选择大声唱或心里默唱。

  足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。

  教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

  第二课时

  教学内容

  学唱歌曲《小胖胖》。

  教学目的

  1、学唱歌曲《小胖胖》。

  2、自行设计表演动作。

  3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

  教学过程

  一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。

  二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

  1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。

  2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?

  3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

  三、学生跟着教师一起唱。

  1、学生跟老师学唱歌曲。

  2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

  3、学生分两组对唱并表演。

  四、领唱与齐唱

  1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。

  2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。

  3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。

  第三课时

  教学内容

  认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。

  教学目标

  1、感受和认识四份休止符。

  2、按节奏念儿歌。

  3、演奏打击乐器。

  教学过程

  一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

  二、学念儿歌。

  1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。

  2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

  3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

  4、学生跟教师学念儿歌。

  三、认识四分休止符

  1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0

  2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

  四、打击乐器演奏

  1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

  2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

  3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏

  4、换一种节奏演奏打击乐器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5、请同学自己设计节奏并表演。

  五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

  1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

  2、找找歌曲中的四分休止符。

  3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

一年级下册音乐教案4

  课型:综合课

  年级:一年级

  课时:一课时

  教学内容:

  唱:《小雨沙沙》;

  动:歌表演《小雨沙沙》;

  画:简笔画小雨点、种子、花、草等;

  讲:用简洁的语言描述画面;

  敲:用打击乐器为歌曲伴奏。

  教学目的:

  1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

  2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。

  3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。

  教学难点:歌曲处理与表演

  教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。

  教学过程:

  一、 以情感为纽带,组织教学

  1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。

  2.师生问好。

  二、 基本训练

  练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

  三、 创设情景,导入新课

  1.老师创设情景

  a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷 刷刷 ”的声音。老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏: (模仿)

  b.(出示图二)笨拙的小熊在拔玉米,它一边拔玉米一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏: 全班练,点到哪组那组练。(创编节奏)

  c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:“我会唱歌呢,让我来唱:“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”

  师:“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱,出示节奏: (音高练习)

  d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)

  2.导入新课

  a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)

  师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的`种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

  b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

  c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?

  d.带领学生唱读

  e.请学生用“噜”模唱

  f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

  g.师生对唱。

  h.全班进行表演。

  四、分组活动

  (师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?

  1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

  2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。

  3.分组展示表演

  a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。

  b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。

  c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。

  e.歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。

  4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!

  五、小结:

  学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!

一年级下册音乐教案5

  教学目标:

  1、情感目标:

  通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听习惯,感受音乐的魅力 。

  2、知识目标:

  初步了解木琴的结构组成,乐器特色,演奏方法及音色,使学生能够结合自己的感受运用于课堂实践中 。

  3、能力目标:

  通过欣赏乐曲,打击乐器伴奏,模唱乐曲的主旋律等的学习,在老师的指导下感受音乐的旋律节奏,并通过多次聆听准确辨别五次变奏 。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演,从而培养学生演唱表演的自信心及表演力 。

  教学重点:

  通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听习惯,模唱乐曲的主旋律,并对木琴有一个初步的了解 。

  教学难点:

  打击乐器为歌曲小松树伴奏 并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏 。

  教学用具:

  多媒体课件,录音机,钢琴,木琴,打击乐器

  教学过程:

  一、 导入 阶段目标:培养正确的`聆听习惯 。激发学生学习兴趣,营造课堂气氛 【今天我们来上欣赏课,首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲,大家边听边想它的曲名?】

  1、直接听赏,教师师播放歌曲小松树,请生说出曲名 。

  2、同学回答非常好,今天老师带来一首不同演奏形式的小松树,你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的?(木琴)并感受乐曲的情绪.

  二、新授

  阶段目标:初听乐曲《小松树》旋律,听辩主奏乐器,了解乐器的组成,音色等特点 。

  1·初听乐曲:

  【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树 。提到木琴我想问问同学们,你们见过嘛?我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴 。请看大屏幕 。】

  2· 介绍主奏乐器:木琴 多媒体课件提供木琴相关资料和图片 木琴的组成?教师做解释说明各组成部分 。

  【今天老师特意给大家带来一架琴,它叫钢片琴,是经木琴改良过得,同学们来看看,这两架琴有何不同?】

  学生通过刚才的学习进行比较,教师可以做引导提示 。(音条,共鸣筒,琴架) 师:想不想感受下钢片琴的音色特点?教师演奏《小松树》 。师:谁想来试一试 ?2-4人 学生听后回答钢片琴音色特点?(清脆,悦耳,柔美)

  【那木琴的声音比较圆润,悦耳一些,大家来再次聆听全曲,体会木琴音色 。】

  复听全曲,体会,记忆木琴音色 。

  【同学们用的这些词真好,木琴一般为独奏乐器,正是因为木琴具有清脆,悦耳音色,所以需要其他乐器来伴奏,方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色 。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌,同学们记住了吗?】

  3· 分段欣赏

  【刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树,现在我们来分段的听赏】

  (1)第一乐段,引子部分:阶段目标:听辨引子部分的情景,通过想象、表演等形式,分析理解引子部分音乐 。首先,请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段,你都听到了什么声音,这段音乐描绘了怎样的情景?

  【学生在教师的引导(在那?何时?谁?)下展开想象,描出小鸟的鸣唱,布谷鸟,风吹过树林,小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象 。】 出示图形谱:鸟,河水,水滴,树叶等卡片 。师生合作模仿听到声音 。

  (2)第二乐段,主题部分:出示主题谱例,旋律记忆 阶段目标:欣赏并演唱《小松树》旋律,让学生熟悉《小松树》的主题音乐,通过分析音乐,进一步理解音乐让学生勇于表现音乐 。

  【同学们,你们创作的这些声音真棒!我们再来听听乐曲的第二乐段吧!】 提问:第二乐段你都看到什么场景了?(热闹场景,欢快的场景… …)

  【师提示,什么热闹,什么欢快?小动物(小鸟,小松鼠)在小松树上欢蹦乱跳;小水滴静静的汇成小溪,小溪潺潺的从小松树旁流过,微风轻轻吹动松叶 。】 同学们回答的真好,你们想不想也学习一下这首歌曲啊?请看大屏幕出示的歌曲主旋律 。

  出示谱例:模唱记忆主题 。

  第一遍 看歌谱,听旋律,并拍手

  第二遍 用的轻而有力的声音“啦”试唱

  第三遍 加个词,拍手演唱 同学们唱的都非常好 。

  下面老师出示一条节奏,看看同学们会不会读,看大屏幕 。

  节奏练习

  24 O X O X

  空 大 空 大

  O X X X

  空 大 大 大

  两条连起来,打节奏 。

  O X O X O X X X

  那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢?

一年级下册音乐教案6

  教学目标

  1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

  2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。

  教学过程

  1、复习欣赏《玩具兵进行曲》,感受音乐情绪,在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

  2、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?

  3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

  4、在次欣赏音乐,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的`经过。

  5、现在,老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想,用那一首乐曲配乐更合适?

  6、还能用其他的音乐配吗?

  7、现在请同学们位老师播放音乐,老师朗读《爱丽斯漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。

  8、小结。

  教学反思:

  本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳,感受一下舞曲的韵律,做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。

一年级下册音乐教案7

  教学目标:

  1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

  教学重点:

  通过表演表现对小动物的.喜爱。

  教学难点:

  通过表演表现对小动物的喜爱。

  教学准备:

  录音机、电子琴

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好!

  2、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母鸡叫咯咯》

  (1)完整地聆听歌曲。

  提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

  (2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

  (3)边唱边用动作表现歌曲。

  2、 响板及演奏方法简介。

  (1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时:

  a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。

  b、将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。

  三、结束部分:

  小结。

一年级下册音乐教案8

  教学目标:

  1、认识串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

  2、通过编创动作和表演,培养学生的'参与意识和创造意识。

  教学重点:

  培养参与和创造意识

  教学难点:

  培养参与和创造意识

  教学准备:

  串铃、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐起立,、问好、入座。

  2、 复习柯尔文手势。

  3、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 导言。

  2、 聆听《铁匠波尔卡》

  (1) 完整地聆听乐曲。提示:乐曲中听到了什么样的声音,不是乐器发出的声音。

  (2) 教师简介乐曲的来历,引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。

  (3) 按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

  提示学生注意听:伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。

  2、 串铃及演奏方法简介

  3、 编创与活动。

  三、结束部分:

  小结。

一年级下册音乐教案9

  第一课时

  教学目标:

  一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。

  三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》

  二、认识木鱼

  三、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学,听音乐律动。

  二、编创与活动。

  1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。

  2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。

  三、表演《动物说话》

  1、听乐曲律动

  2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。

  采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。

  3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

  4、听琴轻声学唱

  5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。

  7、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

  8、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。

  四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

  五、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。

  第二课时

  教学目标

  一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。

  一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

  教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

  教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

  课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

  教学过程:

  一、体现引入部分:

  1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

  提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)

  2、感受新课部分:

  变魔术引入新课:请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

  老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

  3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。?

  B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。?

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

  1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

  2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

  3.212∣333∣222∣355∣

  3.212∣3333∣2232∣1–||

  二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》,方法:每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。

  2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只__X》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的`小绵羊》并小结。

  4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

  5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

  第三课时

  教学目标:

  1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

  2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

  教学过程:

  一、律动。

  二、认识碰钟

  1、观察示意图,知道怎么敲击。

  2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

  一、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈我爱我的小羊羔〉〉

  二、聆听《三只小猪》

  1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

  2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

  3、三幅动作提示图分别是:

  扭着身体学小猪走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

  两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

  三、聆听《快乐的小熊猫》

  1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

  2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。

  3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

  四、课堂小结:以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级下册音乐教案10

  课题:多快乐呀多幸福

  课型:唱歌课

  教学目标

  能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》

  感受欢快与抒情的情绪对比,并能积极的参与歌表演,边唱边跳。

  初步了解藏族人民的风俗人情。

  教学重点能用欢快活泼的声音边唱边表演歌曲。

  教学难点唢呐零零喇叭嘟嘟一字多音

  教具准备录音机、课件、图片、碰铃

  教学过程

  组织教学

  一、直接导入

  师:今天老师带大家来认识一位其他民族的小朋友,请你们跟着老师的琴声用我们的回声法来欢迎他。

  师:61236532622

  欢迎你来欢迎你来

  师:为了表示我们的热情,老师加入两种乐器。

  唢呐零零喇叭嘟嘟

  生:热情的模仿这。

  师:那让我们一起请出他吧。(出示图片)

  根据图片你们能猜出他是哪个民族的吗?那就让我们听听他的介绍吧

  (教师介绍,学生认真听)。

  师:你们猜出来了吗?

  生:藏族(孩子们热情的说)

  二、讲授新课

  1、初听歌曲感受旋律

  师:让我们接下来学习这首《多么快乐多么幸福》

  让我们伸出小手来感受热情的藏族歌曲吧。

  (拍手点手心)强弱规律。

  2、复听歌曲找特别

  师:小朋友你们还记得吗?在上课之前老师说过藏族有她们自己的语言,那我们接下来从歌曲中找一找有什么特别之处!

  生:查拉羊卓拉(积极的举手)

  师:你们的眼睛真亮,真聪明!(教师解释查拉羊卓拉的意思)

  3、教师教唱

  师:请同学跟着老师的琴声,我们分句来学习。

  (教师弹琴学生唱)

  (分组学唱第一句,第二句。感受第一句第二句,和第三第四句的不同)

  (跟着伴奏演唱)

  三、巩固歌曲

  师:刚才看小朋友们都唱的特别认真,我们学习几个舞蹈动作,来更好的表达我们对歌曲的喜欢吧!

  教师教学生简单得舞蹈动作。

  师:接下来我们男生一组,女生一组。一组演唱,一组跳。

  四、创编歌曲

  师:我们在学习《我爱长江我爱黄河》这首歌曲的时候,我们加入了碰铃做伴奏。那接下来让我们想想如何给我们今天学习的歌曲加入打击乐器。

  分组表演:跳舞一组

  唱歌一组

  打击乐器一组

  五、课堂总结

  今天我们学习了《多么快乐呀多么幸福》这首歌曲,感受藏族人民的风俗人情,他们独特的文化,独特的服装,他们居住的'环境,让我们领略到了藏族人民的风采。同时我们感受到了藏族民歌的风格特色。

  作业设计收集藏族民歌

  板书设计幻灯片展示

  教学反思通过学习《多快乐呀多幸福》这首歌曲,首先以欢迎的方式来请出这位小朋友,激发了学生的兴趣,以歌唱的形式在开头让学生熟悉歌曲第三句,唢呐零零和喇叭嘟嘟的节奏!在接下来教唱部分会轻松许多。通过故事的形式来介绍西藏让大家在轻松的环境了解西藏。用钢琴来教大家唱歌,有助于提高学生的音准。

  不足之处就是,在教唱部分,没有很好的关注孩子,没有和孩子交流,上课走神得的孩子没有及时提醒,一直举手的孩子没有关注到,所以在接下来的教学中要及时的改正。

一年级下册音乐教案11

  一、第一课时

  教学内容:

  1、欣赏《龟兔赛跑》。

  2、律动表演。

  教学目标:

  1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣。

  3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。

  教具准备:

  《龟兔赛跑》挂图五幅,乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。

  教学过程:

  一、 组织教学

  1、听《龟兔赛跑》律动曲,学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。

  2、师生问好

  二、新课导入:

  1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事,最后是什么结果。

  2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

  3.介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。聆听音乐,初步感知小兔和乌龟的主题音乐。

  4.教师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”, 乌龟“缓慢低沉”。

  三、新歌教学

  1. 欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语文课中的故事情节。

  2. 分段欣赏

  ⑴第一个片断:“森林的早晨”。

  ⑵出示图片,教师分析小结。

  ⑶第二个片断:“龟兔赛跑”

  ⑷出示图片,教师小结:音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

  ⑸第三个片断:欢乐的群舞(出示图片)。

  ⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。

  四、创编表演

  1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的.场面,学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

  2、你知道乌龟为什么会赢吗?学生讨论得出:虚心使人进步,骄傲使人落后。

  五、课堂小结

  学生做歌表演《龟兔赛跑》,边唱边表演,离开教室。

  二、第二课时

  教学内容:

  演唱《守株待兔》

  教学目标:

  通过演唱《守株待兔》,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。

  教具准备:

  录音机、磁带、头饰

  教学过程:

  一、 组织教学

  1、随《守株待兔》的音乐进入教室。

  2、师生问好

  二、新课导入:

  1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

  2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

  3、揭示课题《守株待兔》

  三、新歌教学

  1、听录音,联系故事情节。

  2、朗读歌词。

  3、分段教学。

  4、完整地演唱歌曲,让学生注意歌曲情绪。

  高兴、焦急、讽刺等。

  四、表演

  根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。

  五、课堂小结

  切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。

一年级下册音乐教案12

  教学过程:

  一、激情导入:

  学生入室,师生问好

  聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

  师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

  二、寓教于乐:

  聆听,初步感受音乐形象

  复听,以画线条、律动等方式表现音乐形象

  1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

  2.听乐曲:在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

  3.听乐曲:分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

  聆听,辨别公鸡叫和母鸡叫

  画线条

  做律动

  三、创造表现:

  简介铃鼓及其演奏方法

  分组讨论铃鼓的演奏方式,并为歌曲伴奏

  1.认识铃鼓,并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

  2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?

  3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并由几个学生用铃鼓伴奏。

  认识尝试演奏为歌曲伴奏

  四、表演《母鸡叫咯咯》

  熟悉歌曲,感受音乐形象,学唱歌曲

  1.完整地聆听歌曲。

  提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的.意图。

  2.听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

  3.边唱边用动作表现歌曲。

  仔细聆听,按节奏念歌词,唱唱歌曲

  五、响板及演奏方法简介,并进行编创与活动

  简介响板及其演奏方法

  分组讨论进行演奏

  1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

  2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。

  3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。

  认识

  分组交流演奏

  为歌曲伴奏

  六、完美结课

  师生相互再见

  在《母鸡叫咯咯》歌声中出室

  唱《师生再见歌》出教室

  教学反思:《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

  这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入,来引起学生的兴趣;接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声,再按着节奏练习从而达到效果;最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好,可是歌曲的学唱并不是很好,学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于:低段学生的音乐课应该多动,这方面由于老师在课堂上没有放开,在教学环节中师没有引导好、带动学生,因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动,这是我这节课失败的地方,希望以多注意。

一年级下册音乐教案13

  一、教学内容:

  1、聆听《公鸡母鸡》

  2、聆听《我的小鸡》

  3、表演《母鸡叫咯咯》

  4、表演《下蛋啰》

  二、教学总目标:

  1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

  3、能够自编动作参与表演。

  三、教材分析:

  1.管弦乐《公鸡母鸡》

  《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。

  《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

  2.童声合唱《我的小鸡》

  《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

  3.歌曲《母鸡叫咯咯》

  《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

  4.歌曲《下蛋啰》

  《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级学生演唱和表演。

  四、学情分析

  本课的内容非常的`有童趣,学生会非常喜欢听喜欢唱,学生掌握起来也比较的轻松。

  五、课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

  2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

  3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

  4、打击乐器“响板”学习

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

  2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  4、认响板并学习其演奏方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  3.小练习:打击乐器:

  1)响板的认识(简单介绍)

  2)学习响板的演奏方法

  二、新课学习:

  1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)

  1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

  3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

  2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

  第二课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《我的小鸡》

  2、学唱歌曲《下蛋啰》

  3、表演歌曲《下蛋啰》

  4、打击乐器“钤鼓”学习

  教学目标:

  1、欣赏乐曲《我的小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。

  2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  4、认铃鼓并学习其演奏方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容:表演及唱。

  3、小练习:打击乐器:

  1)铃鼓的认识(简单介绍)

  2)学习铃鼓的演奏方法

  二、新课学习:

  1、欣赏乐曲《我的小鸡》

  1)谈谈人与鸡的有关常识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。

  3)复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。

  2、教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

  三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

一年级下册音乐教案14

  教学内容:

  本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。

  教学思路:

  历史上的北海曾隶属广东省,本地方言也属于白话系方言。粤语童谣伴随着一代代孩子成长。粤语童谣内容浅显易懂,节奏鲜明,我选择了《落雨大》这首曲子。

  教学目标:

  1.感受琅琅上口的粤语童谣,帮助学生理解歌词内容,学习跟唱粤语歌曲。

  2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏,体验节奏活动的快乐。

  3.激发学生对粤语童谣的兴趣。

  教学重点:是学习跟唱粤语歌曲;引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。

  教学难点:是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。三、教法学法

  1.感知法。根据学生的具体形象思维占主要地位的特点,我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。

  2.情景教学法。以水为主线贯穿整个活动始终,划船—下大雨—躲雨

  —到大水坑里玩水,学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。

  3.经验转移法和循序渐进法。学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤,有了经验后再转移到拿木屐打节奏,最后穿上木屐用脚上动作创编,注重循序渐进,从浅入深,逐步向难点推进。

  教学过程:

  一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。

  二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效,引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。

  1.师:下大雨了,我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。2.师:你们听到了什么?(打雷、闪电、雨声)

  三、欣赏歌曲《落雨大》,感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。1.师:这首歌曲的名字叫《落雨大》,是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。我们北海也是讲白话方言的地区,你们听得懂这首歌唱什么吗?你在歌词里面听到了什么?

  2.教师清唱一遍歌曲,加深学生歌词的印象。

  3.引导学生感知粤语童谣的特点,师:这首歌和我们平时唱的歌曲有

  什么不同呢?(用粤语来演唱歌曲)

  4.教师用粤语朗诵歌词,要求学生尝试逐句跟读。

  四、再次欣赏歌曲,配班教师按节奏敲响双响筒,打出三种不同的节奏型为歌曲伴奏,引导幼儿进行节奏律动。

  1.连续播放歌曲三遍,每次音乐响起前,双响筒先示范节奏,引导学生打出三种节奏型。师:我们一边唱一边用小手来打节奏。

  ①用两只食指打节奏(X—│XX);②用手掌拍打地板(XX│X—);

  ③转身向旁轻轻捶打小朋友的大腿(X—│X—│XX│XX)。

  2.带领学生踩着音乐节奏进入预设的“大水坑”,学生自由设计玩水动作,引导学生有节奏地做玩水的动作。

  ①师:雨停了,你们看,那边有个大水坑,我们踩着节奏走过去玩水好吗?

  ②师:你是怎么样玩水的?(泼、踩、跳、踢)

  3.教师出示木屐,带领学生每人去拿一对木屐回到“大水坑”里。教师带领学生分别用手拿木屐、脚穿木屐等形式打节奏,引导学生根据两种

  节奏(第一种:X—│XX;第二种:XX│X—),尝试创编不同的表现方法。

  ①师:有个朋友可喜欢玩水,看!它叫木屐,我们请它们一起到“大水坑”里来玩水。

  ②师:请你拿着你的小木屐跟着老师的大木屐一起来跳跳舞,和老师一起唱《落雨大》,好吗?

  ③教师清唱歌曲,学生跟唱,手拿木屐示范敲打出第一种节奏型:X—│XX,引导学生根据节奏型,在跟做教师示范动作的基础上,尝试创编不同的表现方式。师:小木屐按这个节奏还可以怎样跳?有和老师不一样的跳法吗?

  ④第二次清唱歌曲,示范敲打出第二种节奏型:XX│X—,再请学生大胆进行创编表现。

  ⑤请幼儿穿上木屐,以上节奏经验和创编结果的基础上,由幼儿自选节奏表现方法用脚踏节奏。

  ⑥教师带幼儿踩着节奏走成纵队,把木屐摆放好。师:我们把小木屐送回家吧

  第二课《海娃变油娃》

  教学目标:

  1、情感态度价值观:让学生通过对客家之歌《海娃变油娃》的学习,懂得和了解我国丰富多彩的客家文化;知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。

  教学重、难点:

  能演唱出作品主题A和听辨出主题B,用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。

  教学方法:

  听、唱、奏、启发、引导、探究等教学媒体:电脑、课件教学课时:一课时

  教学过程:

  1、听辨一段儿歌,确认是客家的方言,由此引出今天要学习的内容跟客家山歌有关。

  2、问班上有无客家同学,聊几句客家话,让其介绍客家的风土人情、历史、住宅、等知识。

  3、初听作品的2个片段,区分哪一个更为熟悉,在那里听过或者唱过?片段一是取材于客家山歌《海娃变油娃》,由其改编而成。4、先分组徒手击以下节奏,再用打击乐器奏出固定节奏型

  3/4

  XXXXXXXXXX

  XXXXXX

  1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

  5、边唱主题A边演奏固定节奏型,要求由弱渐强,突出行进的感觉。教师及时肯定学生。

  6、带着刚才学习的知识边品尝客家小吃边完整地欣赏整首《海娃变油娃》

  二、总结

  我们今天不但品尝了很好吃的客家小吃,还学习并演唱、演奏了《客家之歌》的主题,但随着社会的发展,越来越多的客家山歌渐渐被人们所遗忘,有得甚至就要失传了,因此我们要像爱护我们的地球、保护我们的

  环境一样,珍惜和爱护这些音乐资产,最后,让我们重温一下课本上第八

  页俄国伟大作曲家格林卡的名言:真正创作音乐的是人民,作曲家只不过把它们编成曲子而已。希望同学们将来都能成为音乐家,把我们的客家山歌,甚至是我们本土的广东音乐发扬光大。最后,谢谢前来听课的'老师,谢谢同学们的配合,再见!

  一、导入:

  1、师:音乐王国里有七个朋友,分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了1、2、3,三个朋友,你记得他们和他们的手号呢??请同学们边打手号边唱出来。

  2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢?出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

  第三课《小铃铛》

  教学目标:

  一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,sol”三个音的音高。二、学唱歌曲《小铃铛》,选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏,培养学生之间的合作能力。

  三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XXXX|X—|”,培养学生的创造能力。

  教学重点及难点:

  掌握“do,mi,sol”三个音的音高。

  教学准备:

  碰铃、自制小铃铛,卡片,钢琴教学过程:

  三个好朋友说:如果同学们能唱的准他们并打好手号,那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊!(学生跟琴唱1,3,5,并打手号)。

  二、游戏学习1,3,5游戏1:

  1、教师发给学生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol。教师弹奏do或mi或sol,听到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。

  2、交换卡片,学生弹琴,继续游戏

  3、比高低,三个朋友谁最高谁最低?(贴出关系图)游戏2:即兴接唱

  按照老师给的节奏接唱“XXXX|X—|”,允许用“do,mi,sol”三个音随意组合,教师示范,边拍手边唱,教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲《小铃铛》

  三、新歌曲《小铃铛》

  师:老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来,请同学们一起来唱一唱!

  1、老师写出旋律,学生唱出每个音符,注意音准。2、加上节奏,学生唱谱。3、歌曲学习:(板书《小铃铛》)①听范唱,问:歌里唱了什么乐器?②跟琴唱,要求有表情。

  ③请出自制的碰铃,表扬有创意的同学。6、评价7、拓展:创编歌词:

  师:小铃铛今天可开心了,其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了,现在我们把他们也请出来好吗?但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来,可以模仿《小铃铛》这首歌。

  教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。8、小结。

  这节课大家表现真好,你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家,你们会用“do,mi,sol”创造节奏,能自己制作小乐器,还能给很多乐器写歌呢,希望大家今后继续努力,能创造出更多好的音乐来。

  评课:教学的层次清晰,重点突出,围绕三个音符进行的教学活动,结合音乐做律动、游戏、歌表演等,符合一年级孩子好动的特点,动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏,引起了了孩子极大的兴趣,激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高,既照顾到一般,也照顾到特殊,总体比较流畅,师生的交流越来越默契,这是借班上课比较难达到的。

  建议

  1、开课是非常重要的,老师的引入部分直接,不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了;

  2音串起旋律与老师对唱这一环节,有点点跨度,所以最初有些答不上来,老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。

  3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演,上下互动可能会更好。

一年级下册音乐教案15

  教学目标:

  1、通过乐曲的聆听,感受蒙古民歌的特点,并能自编动作。

  2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。

  教学重点:听辨、感受、体验

  教学难点:听辨、感受、体验

  教学准备:电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好、入座!

  2、 发生练习。

  3、 复习歌曲。

  二、基本部分:

  1、 导入。

  2、 聆听《挤奶舞》

  (1) 组织学生聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像,引发学生的兴趣。

  (2) 模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。

  3、 音的高低:

  (1) 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。

  (2) 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低。

  (3) 提示学生在生活中还有哪些高低不同的`声音,模仿给大家听。

  4、 运动:

  (1) 教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目,填上象声词,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分别填写在方框里。

  (2) 分声部拍一拍,再三声部同时拍出。

  (3) 分声部读一读,再三声不同时读出。]

  (4) 分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读出的效果好。

  三、结束部分:

  小结。

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