六年级的信息技术教案通用（15篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的六年级的信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级的信息技术教案1
教学目标:
1.知识目标:了解获取信息的一些方法，知道调查的一般过程和意义。
2.能力目标:设计调查题目，并能利用网络进行调查。
3.情感目标:通过相互调查，培养学生互相关心与合作的意识。
教学重点:
调查题目的设计及网络发布调查结果。
教学难点:
对调查结果进行整理与分析。
课时安排:
1～2课时。
教学建议:
本课以设计调查为主线，通过主题的确定、问题设计、备选答案设计、开始调查等一系列环节，让学生了解调查的一般过程。在这个过程中，调查的方法有很多种，可以让学生知道传统的方法一般是怎样的，而利用网络调查有什么优势与缺点。
教学的重点要放在调查题目的设计上，选择一个主题后，如何围绕这个主题进行问题设计。可以让学生讨论:“可以通过设计什么样的问题来反映这个主题?”“这个问题调查的结果能说明什么?”
网络调查的操作其实是比较简单的.，一般的论坛都有这个功能，如学校没有，可以下载一个免费的“动网论坛”，在Windows20xx server安装一下就可以了。
另一个要注意的是，对调查结果的观察与分析，也是一个重点，教学中可以让学生把结果整理成表格，在整理的过程中，让学生进一步了解调查的结果。
六年级的信息技术教案2
教学目标：
1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。
2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。
教学重点、难点：
1、课堂常规。
2、明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。
教具：
多媒体电脑
教学过程：
一、简介本册教材主要内容。
1、“小星星乐园”的报头制作
2、制作“小天使世界”报报头
3、制作“智慧加油站”标题
4、制作报刊内容
5、总体设计报刊版面
二、讲述信息技术课堂常规
1、上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。
2、按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3、启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。
4、上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。
三、上机规则
1.学生须按时上机，不得迟到、早退。
2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。
3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。
4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。
5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。
6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。
7.不得将机房任何物品私自带走。
四、安排学生的.上机座位
五、教师带领学生演练进出机房的方法。
六、检查计算机
学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。
布置作业：
预习：打开关闭Word，复习Word操作界面。
六年级的信息技术教案3
教学目标
1、常识目标：
让学生初步熟悉FrontPage并制作简单的网页
让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系。
2、技术目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。
重不容易处理完成的地方
了解网站、网页之间的关系
课前准备
教师准备：搜集大量有关大自然常识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然常识的书籍。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜刮有关大自然的常识
一、出示有关大自然的图片,导入新课：
大自然充满了神奇,我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜刮有关大自然的常识(学生已学过网上搜刮)。
图片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组举行一下比赛,看哪一个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间,学生举行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生常识的增长会更好。
第二课时
学习建立网站有关常识。
一、学生竞赛,导入新课：
1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P2-3)
三、师生合作,共同探究：
1、新建站点：
"文件"--"新建"--只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件--打开站点
3网页的编辑窗口。(四种预示)
4、；图片的保存：
四、学生上机操作,操练这些操作命令。
通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的`价值。
利用操作步骤,学生掌握要领。
第三课时
一、开门见山,直接导入：上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关大自然的常识,这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求,举行制作：
要求：
网页内容：几句关于爱大自然的文字,山峦、河流、动植物等大自然的图片,每类图片2张。
可参考P4的结构图举行设计制作网页。
三、学生下手操作,制作网页。
把收集的信息举行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合，教案《六年级信息技术教案1》。
第四、五课时
学生制作网页,并把作品举行共享,交流与评析。并把这些作品于校园网公布。
整体效验评价
通过本课的学习,既能增长技术,学会制作网页,又能让我们体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。
六年级的信息技术教案4
第1课认识多媒体
[课时]:1节课
[教学内容]:认识媒体;认识多媒体
[教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用
3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体
[教学过程]：
一、导入，认识媒体
游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，
第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）
师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？
请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）
师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体
1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机
师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？
请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化
师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？
学生发表自己的看法
师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
讲解媒体数字化的概念。
第2课声音媒体
[课时]:1节课
[教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐
[教学目标]:1、学会使用媒体播放器来播放音乐；
2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；
3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
[教学重点]：有电脑播放音乐
[教学难点]：了解不同音频格式音乐的区别
[教学准备]：不同格式音乐文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。
二、在电脑中播放音乐
师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？
生回答，介绍一些常见播放软件
活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。
师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。
介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法
三、不同音频文件格式
师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有wav、mp3、wma、midi等。
简单介绍这几种音频格式的用途。共6页，当前第1页123456
师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？
师：在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。
响度：人耳感觉到的声音的大小
音调：声音的高低
音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色
活动二：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。
四、播放因特网上的音乐
活动三：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索。
五、欣赏
活动四：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。
第3课视频媒体
[课时]:1节课
[教学内容]:用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目
[教学目标]:1、学会使用媒体播放器来播放视频；
2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同；
3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。
[教学重点]:有电脑播放视频
[教学难点]:了解不同视频格式视频的区别
[教学准备]:不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统
[教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。
二、视频的概念
师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。
学生阅读课本，作答。
简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
三、播放视频
师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的windowmediaplayer、realone都可以用来播放视频。
活动一：请学生上台操作使用windowmediaplayer播放《奥运加油手势》的宣传片。
学生欣赏视频短片。
四、不同格式的视频文件
师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有avi、mpeg、rm等。
活动二：
教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。
五、观看网络视频
请学生演示如何登录“央视国际”的网站
讲解网站的基本功能。
六、欣赏视频
进入“央视国际”的网站的“tv大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。
第4课动画媒体
[课时]:1节课
[教学内容]:用flashplayer播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画；
[教学目标]:1、学会使用flashplayer播放器播放平面动画；
2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受；
3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。
[教学重点]：用flashplayer播放器播放平面动画。
[教学难点]：体会两种动画的不同。
[教学准备]:不同格式动画文件、网络教室
[教学过程]：
三、导入
师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。共6页，当前第2页123456
四、新授
1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。
（1）flashplayer
师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做swf，很多网络制作的动画及游戏都是swf格式的。如果我们想要播放swf格式的动画，需要借助的播放就是flashplayer播放器。
（2）视频解霸
2、活动一：欣赏平面动画作品
（1）请学生根据书上p17-18操作上台演示打开金色童年动画。
（2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。（书p18“说一说”）
（3）请学生先说一说打开网页的'步骤。
（4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。
3、活动二：欣赏立体动画作品
（1）师演示播放立体动画步骤
（2）生操作打开“美食总动员预告片“欣赏立体动画。
4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？
第5课动画制作初步
[课时]:1节课
[教学内容]:用acdsee软件感受动画原理；用flash制作逐帧动画。
[教学目标]:1、学会用flash制作逐帧动画。
2、通过观察acdsee浏览图像窗口，感受动画原理。
3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点]：用flash制作逐帧动画。
[教学准备]:连续的动画图片、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：同学们喜欢拍照吗？
生回答
师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。
二、新授
1、用acdsee软件感受动画原理
师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！
活动一：师演示用acdsee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？
师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。
2、制作逐帧动画
（1）师演示如何打开flash，并介绍flash界面窗口，让学生对flash软件有初步的认识。
师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是flash。
师：flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。
活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。
（2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差）
（3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。
3、在flash中画图
活动三：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并要求将最后绘制的图画保存至e盘中。
试一试:
在flash窗口的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上自己喜欢的颜色。
第6课制作简单动画
[课时]:1节课
[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]:1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。共6页，当前第3页123456
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:制作简单动画
[教学难点]:会创建补间动画。
[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
a．启动flash
b．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
c．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
d．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
e．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
f．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.
g.enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。
（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。
（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。
2、制作一个动作动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。
（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。
（4）学生完成自己作品，并保存。
（5）展示学生作品，学生可相互评点。
[课时]:1节课
[教学内容]:认识powerpoint；认识powerpoint窗口。
[教学目标]:1、会启动powerpoint；会插入新幻灯片。
2、通过学习，使学生认识powerpoint，掌握使用powerpoint的基本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:认识powerpoint。
[教学难点]:认识powerpoint窗口。
[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？
生回答
师：对了，就是office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习office当中的另一种常用的软件，那就是powerpoint，也是我们俗称的幻灯片。
二、新授
师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？
生回答
师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用powerpoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。
1、认识powerpoint
师：刚刚大家所看到的幻灯片是powerpoint来制作的，也就是今天我们所要认识的是powerpoint一种相对较新的版本.现在请同学们看书p35-36后，根据书上的操作打开powerpoint操作窗口。
活动一：请学生根据书上p35-36的操作打开powerpoint。
2、认识powerpoint窗口
（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解powerpoint窗口。共6页，当前第4页123456
（2）师小结学生所说，注重讲解书中p36-37黑体字部分。
3、插入新幻灯片
师：了解了powerpoint的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。
试一试：
插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。
在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。
第8课幻灯片的文字效果
[课时]:1节课
[教学内容]:通过设置幻灯片文本及文本框样式，使幻灯片有很好的显示效果。
[教学目标]:1、学会插入文本框并输入文本；
2、设置文本字体、颜色；
3、设置文本框背景,使幻灯片更加好看；。
[教学重点]：设置文本字体、颜色。
[教学难点]：设置文本框背景。
[教学准备]：powerpoint、网络教室
[教学过程]：
五、导入
我们学习了制作简单的幻灯片，那怎样让我们的幻灯片更加好看呢。今天我们就来学习怎样美化我们的幻灯片中的文字和文本框。
六、新授
1、在文本框中输入文字。
（1）新建幻灯片，选择版式。
（2）在标题栏、项目清单栏输入文字。
（3）学习拉伸文本框
（4）学习移动文本框
2、设置文字效果
（1）选定文字
（2）打开菜单“格式”->“字体”设置字体、字形、大小、颜色。
（3）请学生自己设置完整。
3、设置文本框
（1）选定文本框
（2）打开菜单“格式”“颜色与线条”设置背景颜色与样式。
三、学生活动
学生自己设置完整，并说明设置步骤。
第9课装饰幻灯片
[课时]:1节课
[教学内容]:在幻灯片中插入图片、艺术字点缀画面，凸显主题
[教学目标]:1、插入图片。
2、插入艺术字。
3、感受制作幻灯片带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点]：插入图片和艺术字。
[教学准备]:powerpoint、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
幻灯片中不仅有文字还有图片呢，我们今天就来学习怎样插入图片和艺术字。
生回答。
三、新授
1、插入艺术字
（1）新建幻灯片，选择空白版式。
（2）打开菜单“插入”->“图片”->“艺术字”选择一种样式
（3）在“编辑”框中输入文字并选择字体、字号
（4）在“艺术字”工具栏中选择形状工具设置艺术字形状。
（5）设置艺术字位置和大小。
2、写成语故事
（1）打开“插入”->“文本框”->“水平”
（2）在幻灯片上拉出一个文本框、
（3）输入文字
3、为成语故事配图
（1）打开“插入”->“图片”->“来自文件…”菜单，弹出“插入图片”对话框。
（2）选择“适合”图片，单击“插入”按钮。
（3）调整图片大小及位置。
（4）以“成语集.ppt”为文件名保存
三、学生活动
将幻灯片中的“横排”文本框改为“竖排”文本框，观察其效果
第10课制作成语故事集
[课时]:1节课
[教学内容]:用powerpoint软件来制作成语故事集，并展示作品
[教学目标]:1、制作首页
2、添加丰富的故事集。
3、添加背景音乐
4、展示作品交流评价。共6页，当前第5页123456
[教学重点]:制作完整的幻灯片作品
[教学难点]:欣赏和评价别人的作品
[教学准备]:完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
演示文稿是由多张幻灯片组成，我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来
二、新授
1、制作幻灯片首页。
（1）打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿
（2）插入一张“标题”版式幻灯片；并输入文本
（3）设置字体、颜色、字号
（4）在大纲窗格移动这张幻灯片。
2、添加成语故事
（1）在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片
（2）插入艺术字
（3）插入文本框，输入文字设置文字的字体、字号、颜色
（4）设置文本背景色和边框线形
（5）重复以上步骤，让学生把幻灯片制作好
3、放映幻灯片
（1）打开菜单“幻灯片放映”->“观看放映”
（2）鼠标点击幻灯片看下一张
（3）注意：也可以用右键选择“上一张”返回上一张
（4）试一试：点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片
还可以按“ｆ５“按钮放映演示文稿
4、添加背景音乐
（1）打开“插入”->“影片和声音”->“文件中的声音…”
（2）选择一个音乐插入。
（3）在弹出的菜单中选择“是”按钮
（4）把小喇叭图标移动到适当的位置
（5）点选小喇叭图标，右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象”
（6）再弹出的“声音选项”对话框中，勾选“循环播放”单击“确定”
（7）播放演示文稿，试听音乐。
（8）保存文稿
三、学生活动
把作品展示，互相评价
第11课幻灯片背景设置
[课时]:1节课
[教学内容]:设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。
[教学目标]:1、设置幻灯片背景色。
2、设置填充效果背景。
3、使用应用设计版式。
[教学重点]:设置幻灯片背景
[教学难点]:设置填充效果背景。
[教学准备]:演示文稿、多媒体电脑室
[教学过程]:
一、导入
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式
二、新授
1、设置背景色
（1）打开“成语集.ppt”演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框
（3）在背景对话框中设置背景色
（4）点“应用”按钮
（5）保存文档
2、设置“填充效果”背景
（1）打开“背景”对话框
（2）点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单色”单选框
（3）在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色
（4）拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变
（5）单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的方向
（6）点“确定”
（7）点“应用”
（8）试一试：让学生自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景，设置图片背景
3、使用“应用设计模板”
（1）新建演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“应用设计模板”
（3）在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用
（4）观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。
二、学生活动
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。
六年级的信息技术教案5
教学目标
了解角色信息表达指令。
掌握克隆指令。
应用克隆指令创作小动画。
教学重点和难点
教学重点
掌握克隆指令。
教学难点
应用克隆指令创作小动画。
教学方法
1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程,如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等,给学生一个相对整体的认识。
2.演示法:采用演示教学方法,可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能
3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果,让学生观察、了解角色信息表达果,感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。
4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解,做必要的铺垫,然后以“创新活动”的活动主题作为新任务,让学生根据新任务的具体要求,利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样,在完成“创新活动”任务的同时,实现知识技能的灵活应用,从而达成相应的教学目标。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0软件。
2.教学资源
教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学过程
一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）
1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。
2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?
3.组织学生小组交流并讨论。
4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的趣味小动画。其中,蚂蚁都是从舞台的中心点出发,沿着指定的信息路线行进,当行走至舞台的左下角时消失。
5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。
二、合作交流，理解新知（5分钟）
引言:在制作动画时,可以添加角色信息表达,增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色,提高动画制作效率。
1.学习角色表达信息指令。
(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。
(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令,有何区别?
(3)师生共同小结。
2.学习克隆指令。
(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的`遗传上一致的生物群。
(2)讲解Scratch语言克隆指令。
引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。
(3)引导学生尝试完成任务一,打开“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴脚本编写。
(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。
三、任务引领，剖析动画（12分钟）
1.动画制作思路分析
(1)再次出示《群蚁归来》 Scratch动画。
(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。
(3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。
(4)听取小组成员汇报,修正动画制作思路流程图,如教材第51页图7-2所示。
(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？
(6)指名汇报,倾听学生讲解。
(7)演示蚂蚁巡线的原理。
2.课件展示机器人巡线原理。
蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙,我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点,用它表示蚂蚁颜色感觉器,用黄色的粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路,蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测,边反复比对两者的颜色设置,并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程,即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路,则左转15度，否则右转15度。
四、任务驱动，动画制作（8分钟）
1.动画制作过程。
(1)动画制作前的准备工作。
(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片,在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路,然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方,画上一个标志性红点。
(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。
(4)教师巡视指导,对个别学困生给予帮助。
2.编写动画脚本。
(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。
(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。
(3)巡视指导,及时鼓励评价。
(4)引导学生互助互学。
3.测试动画脚本。
根据动画情境逐条测试脚本,看看运行结果是否与预设的一致,若有误,引导学生及时修正脚本。
五、任务分层，迁移提高（9分钟）
1.出示分层任务内容。
(1)基础任务。
继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。
(2)进阶任务。
请同学以小组为单位,自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。
2.让学生快速实践,观察脚本运行效果。
3.巡视学生操作,个别辅导,适时点拨。引导学生规范保存文件,并提交至教师计算机
六、展示点评，梳理总结（3分钟）
1.展示与交流。
让学生分别展示作品,鼓励学生参与作品评价,引导学生对自己或别人的作品进行客观评价,鼓励学生相互学习和提出改进建议。
2.根据交流评价意见,修改完善动画作品。
3.师生共同小结本课的主要学习内容。
4.完成教材第54页的活动评价表。
六年级的信息技术教案6
教学目标
1.知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
2.情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点及难点
学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。
二、讲授新课
(一)在幻灯片中插入声音和视频
教师演示操作过程：
步骤1：执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令，打开“录音”对话框。
步骤2：按照提示录制声音。
步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。
(二)提供机会，学生实践探究
师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。
投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)
(三)设置幻灯片的“预设动画”效果
师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。
powerpoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。
教师演示操作过程：设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?
(四)提供机会，学生动手实践
投影广播任务：根据老师的.操作，请同学们完成以下操作：
1.尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点;
2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。
教师随堂检查并给予指导。
师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。
(五)设置幻灯片的“自定义动画”效果
教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程：
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1.学会在幻灯片中插入声音和视频;
2.学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
四、课堂作业
1.尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果;
2.针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。
六年级的信息技术教案7
一、班级分析
这个学期，我主要负责六年级信息技术教学工作,我必须总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
二、教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学措施
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
四、教学进度表、
六年级信息技术课进度表
课 题第一节 初识 ELOGO （课时1）
学习目标, 1、学会启动与退出ELOGO 。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
师：同学们，我们以前利用“画图”软件画图时，是通过操作鼠标手工绘制图形。现在，我们要学习用ELOGO软件画图，通过输入命令或编写程序的方法，指挥计算机绘制图形。
板书：第1节 初识 ELOGO
ELOGO是一个非常适合小学生学习程序设计的中文编程系统，中文名称叫“易乐谷”。在学习过程中，同学们将通过“指挥” ELOGO中的小海龟，了解计算机程序设计的一些初步知识，感受“指挥”小海龟画图的乐趣。
二、启动ELOGO的方法
（1）教师演示启动ELOGO，并叙述操作方法。（2）学生操作练习启动ELOGO，教师巡视指导。
（3）学生说一说启动ELOGO的其他方法。
教师小结：方法1：开始-――程序――易乐谷2.1版――海龟画图
方法2：双击桌面上的海龟画图快捷图标，启动ELOGO软件。
（4）学生演示启动ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。
课 题第一节 初识 ELOGO （课时2）
学习目标, 认识ELOGO界面。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
一、认识ELOGO界面
（1）试试看：学生结合书上3页图1.2ELOGO全屏幕窗口，自学认识ELOGO界面。
（2）教师请学生演示说一说ELOGO界面，教师或学生补充。
（3）说说看：ELOGO窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？你更喜欢哪一种，为什么？
（4）如果你不喜欢ELOGO的全屏幕界面方式，有什么办法呢？请看书上4页的方法，试试看。
二、学生尝试。
课 题第一节 初识 ELOGO （课时3）
学习目标, 1、退出ELOGO的方法 。2、认识ELOGO界面。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
一、退出ELOGO的`方法
（1）教师演示退出ELOGO，并叙述操作方法。（2）学生操作练习退出ELOGO，教师巡视指导。
（3）学生说一说退出ELOGO的其他方法。
教师小结：方法1：单击命令窗口导航面板上的关闭按钮。方法2：在命令窗口中输入“结束”命令后按回车键。 方法3：单击菜单窗口上的退出按钮，弹出是否真的要退出的消息框，再单击确定按钮将退出ELOGO；单击取消按钮将撤消退出ELOGO的操作。
（4）学生演示退出ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。
3、试试看：分别用三种方法退出ELOGO。比较一下，你更喜欢哪一种方法。
4、学生自由发言。
二、教师总结结束课
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时4）
学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、检查学生对ELOGO界面的认识情况。
3、学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。你们都学会
了吗？我们先复习一下。（分别请学生）
1、 学生演示启动与退出ELOGO。2学生介绍ELOGO界面。3、课堂评价打分数及等次。
板书：第1节 初识 ELOGO（课时2）用导航面板画图
二、用导航面板画图
（1）教师演示讲解导航面板上的控制按钮功能。
（2）学生结合书上6页的内容再次熟悉，一边说，一边用鼠标指，教师巡视学生学习情况。
（3）反馈学习情况，检查。
（4）学生演示说一说导航面板上的控制按钮功能，课堂评价打分数及等次。
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时5）
学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、检查学生对ELOGO界面的认识情况。
3、学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、做一做 利用导航面板，按照图1.10所示的步骤画一段折线。（书上7页）
（1）试试看：学生结合书上7页图1.10所示的步骤画一段折线，自主尝试。（2）教师巡视检查学习情况。
（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）指导学生集体读8页的小博士，学会清屏按钮的用法。（5）清屏，学生再练习一遍。
四、试试看（书上8页）
（1）试试看：学生结合书上8页图1.14所示的步骤画一段折线，自主尝试。
（2）教师巡视检查学习情况。（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）教师小结
五、完成巩固练习
（1） 书上12页4题。（2）集体阅读13页的“阅读材料”。
（3）补充：用导航面板画一个长为150，宽为100的长方形。
六、教师总结结束课
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时6）
学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、复习用ELOGO的导航面板画简单的图形。
4、学会用命令画图的方法。
教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用命令画图的方法。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。第二节课我
们学习用ELOGO的导航面板画简单的图形，你们都学会了吗？我们先复习一下。（分别请学生）
2、 学生演示启动与退出ELOGO。
六年级的信息技术教案8
学习目标
1.了解物联网的概念。
2.了解物联网应用的相关知识。
学习重点
了解物联网的概念。
学习难点
了解物联网应用的相关知识。
课时安排：1课时
学习过程：
一、情境导入
刘云发现每天早餐面包上的图案都不一样，于是好奇地问妈妈：“这么有趣的面包是怎么烤制的呀？”妈妈笑着说：“我用的是随机图片自动面包片烤炉，当烤炉工作的时候，就会自动连接到互联网的图片搜索上，并从众多图片中随机选择一个，然后把图片烤到面包上。所以我烤的面包片上的图案是不一样的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征：感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
2.了解物联网应用。
①自读课本125——126页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的.了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
3.讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
三、课堂小结
教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
四、布置作业
1、我们知道了哪些物联网技术？
2、课后选一个感兴趣的物联网应用亲身体验一下。
3、物联网技术给我们描绘了一个十分美好的生活蓝图，我们可以通过物物相连的庞大网络来实现生活的智能化。
板书设计
30
探秘物联网
——生活中的物联网
物联网的概念及组成
物联网在生活中的应用
六年级的信息技术教案9
学习目标
1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整并保存。
4、保存作品。
1、从简单的新增笔刷知识点入手，在随机点名程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
2、通过随机点名程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
学习重点：
1、新增笔刷。
2、程序设计。
学习难点：
测试与调整。
学习过程：
一、任务导航：
为激发大家发言的积极性，Scratch兴趣小组制作了一个随机点名程序——“点名猫”。本节课，我们也来尝试制作一下吧！
二、试一试：
观察教材第81页程序运行界面截图，思考如何使用变量和链表来完成“中奖者”的存储、“学生名单”的读取和存储。
三、试一试
功能实现分析
1、使用链表存储学生名单。
2、随机读取链表中的`数据项。
3、使用变量存储最终随机选中的学生的姓名。
4、使用“等待”与“指定重复次数”指令构成模拟抽选的效果。
四、做一做
以上程序运行自动地以1秒为限，但实际要求我们可以自定义点名时间，我们可以利用18课中已学过的“计时器”进行软件功能的升级。
五、练一练
同学们都对范例程序——pong“情有独钟”，但这个游戏作品中，小球与旦接触底边，游戏立即结束。我们来尝试运用变量，对程序进行升级，使用户能够获得多次游戏机会吧！
功能实现分析：
1、首先判断是否接触到“底边”，如果“是”，计数变量加1，将小球移动到屏幕中心重新开始，并提示用户已获得一次重新开始的机会。
2、判断计数变量是否等于5，如果“是”，游戏结束。
六、探一探
探讨在Scratch中，虽然变量和链表属于同一个类别——数据，但它们在运用情景上有什么区别或联系呢？
六年级的信息技术教案10
【课情分析】
本节课教学内容是浙江摄像出版社的小学信息技术教材六年级下第6课《初识Scratch》。 Scratch是一门全新的程序设计语言，在学习本课之前，学生尚无编写程序的基础知识。因此，本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能，让学生初步了解scratch软件，并且通过编写简单程序，让学生在实践中了解scratch软件，提高学习兴趣。
本课由“游戏体验”、“指令探究”、“界面破解”、“故事创作”等几个环节组成。通过“游戏体验”，激发学生的编程兴趣；通过“指令探究”、“界面破解”，培养学生的自主学习能力，并让学生对软件有个整体的感知；通过“故事创作”，进一步培养学生发现问题、解决问题的能力。
【学情分析】
本节课的学习对象是六年级学生，他们虽然没有接触过编程方面的内容，但对游戏非常感兴趣，所以这节课从玩游戏入手，引导学生认识scratch软件，激发学习兴趣。
【教学目标】
1、知识与技能：通过探究“小猫动起来”，初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；通过“故事创作”，初步掌握Scratch编程的基本工作方式。 2、过程与方法：
通过观看“小猫动起来”的微课，学习用“视频”自学的学习方法；通过故事创作，学习用电子教材自学的学习方法。 3、情感态度价值观：
通过游戏试玩及编程实践，体验、分享创造的乐趣；
【教学重难点】
重点：了解Scratch的编程方式，体验编程创作的乐趣。难点：尝试创作简单的程序。
【教学准备】
课件、指令打印、锦囊1和锦囊2等帮助文件、多个试玩和体验的游戏、摄像头
和测控板及麦克风等硬件。
【教学过程】
课前组织：玩游戏
大屏出示游戏地址（作业素材－四年级－游戏试玩），学生试玩游戏。游戏：蜗牛爬井（动画、故事）、数字钢琴（音乐）、趣味猜数（游戏、交互）、打地鼠（鼠标）、偏旁争夺战（语文、键盘使用）、口算大会（数学、交互）、英语迷宫（英语）、打字（信息、键盘使用）、足球大赛（双人、体育）、猜灯谜、弹弹弹弹??
（游戏选择的依据：精选的10个程序，属于交互故事、动画、音乐、游戏等，涉及到语文、数学、英语、音乐、体育、信息等多个学科，让学生充分体验到Scratch软件的强大功能，以激发学生学习的兴趣。）一、游戏导入
1、教师机展示游戏、学生代表上台体验游戏。
师：游戏好玩吗？还没过瘾？老师这里有更好玩的游戏，想不想看看？
演
示游戏1《听话的路灯》（事先连接好麦克风）。师：老师这里有个路灯，我只要说“亮”，它就会亮起来，你信吗？我请个同学上台来体验一下。人太多了，为了公平公正，老师来抽取学号（抽奖程序也使用Scratch软件制作。）。学生1上台体验游戏，路灯不亮。学生2上台体验游戏，路灯继续不亮。（因为响度达不到程序要求）师对着麦克风说“亮”，路灯亮起来。
（选择演示游戏1的意图：故作噱头，借助麦克风讲话，当声音达到一定响度时，程序起作用，以吸引学生注意力，激发好奇感）
演示游戏2《睡懒觉的小猫》游戏（事先连接好测控板）。
师：再来看看有什么更神奇的！老师这里有只睡懒觉的小猫，我们把它给叫起来，好不好？请拉开窗帘，看着你的显示器。学生观看程序中天慢慢变亮，叫小猫起床的`效果。（老师在演示时，如果天色还不够亮，可以再加上灯光照射。）师：现在天黑了，小猫要睡觉了。请学生协助拿传感板，老师拿个黑色袋子慢慢套上。学生观看程序中天慢慢变暗，直到完全黑下来，小猫说“要睡觉了”的效果。
（选择演示游戏2的意图：通过开关窗帘及灯，改变测控板上的光敏传感器的值，将现实与电脑中的虚拟程序联系起来，让学生体验到程序的神奇。）
演示游戏3《小猫吃鱼》游戏（事先连接好摄像头）。
师：更好玩的还在后面呢！你看老师可以用手引导程序中的小猫去吃鱼呢！通过使用抽奖程序，请学生代表上来试玩。
（选择演示游戏3的意图：通过摄像头，侦测作用在程序中角色上的动作及方向，让学生体验自己可以出现在程序中，并能控制程序中角色的神奇。）
演示游戏4《吹气球》游戏（事先连接好测控板）。
师：刚刚大家叫得很响亮，估计肺活量应该不错，我来测测：看谁肺活量大点，能把气球吹爆！
请学生推荐班上运动方面最好的同学上来测试。（难度设置大一点，要学生很努力才能达到效果）
师：肺活量一般的人要把这气球吹爆，还是有点困难的哦！不过，老师一口气就能把这气球给吹爆了，仔细看哦！
教师修改游戏参数，对着气球一吹，马上成功！
师：厉害吧？会玩游戏不是高手，会做游戏，才是“达人”，大家想不想当这个“编程达人”？
（选择演示游戏4的意图：通过对着测控板上的声音传感器吹气，改变声音传感器的值，将现实与电脑中的虚拟程序联系起来，让学生体验到程序的神奇。事先将程序难度设置大一点，为后来老师现场修改程序，引出课题做准备。）2、揭题：今天我们就来认识一个新朋友。课件出示课题：初识Scratch。动画演示小猫走来走去。
师：经过刚刚的游戏试玩，这个软件能不能制作互动故事？游戏呢？动画呢？音乐？（课件打开相应程序）还可以通过话筒、摄像头、测控板和其他一些传感器等与我们的实际生活联系起来！
（设计意图：让学生通过使用话筒、摄像头、测控板等硬件，上台体验游戏，进一步感受Scratch虚拟程序与现实生活的联系，对Scratch的功能有更全面的了解。）
师：用Scratch编程，就像搭积木一样简单。使用动画出示一条指令连接一条指令。通过课件链接打开Scratch软件，老师简单演示指令连接并执行效果。
第3页
（设计意图：经过动画出示一条条指令连接起来的效果以及老师的实际演示，学生对Scratch搭积木式的编程方式有了初步了解。）
二、新课
（一）编程达人之探究篇：小猫动起来
1、师：现在，我们启动就任务栏上的Scratch2，探究让小猫动起来吧！（视频出示小猫在舞台上走动的效果。）
如果需要帮助的话，可以求助：作业素材－四年级－锦囊1、同学、老师。（设计意图：提供锦囊1，供学生在探究过程中有问题时观看。锦囊1以视频的形式呈现，四年级的学生简单易懂。）
2、学生借助锦囊1探究指令的使用、教师巡视指导。
3、反馈：请学生代表上台演示操作过程。
师：如果指令不需要或者发生错误了，怎么办？师演示分开指令并删除的方法。
4、学生继续完成小猫动起来的过程，已经完成的同学，帮助周围的同学。
（二）、编程达人之基础篇：Scratch界面破解
1、经过刚刚的使用，同学们对Scratch界面有了一定的了解，Scratch界面主要分为7块区域，请同学来对号入座。
2、学生回答的过程中，老师对各区域的功能做简单讲解。
（设计意图：在学生进行指令探究后，再来了解Scratch界面各区域的名称及作用，更易于接受掌握。）
（三）、编程达人之创作篇：我是故事大王
1、小猫走着走着，来到了野外——狮子的地盘，于是上演了一场好戏??在刚刚的操作基础上，你觉得可以做些什么呢？充分发挥你的想象吧！如果需要帮助的话，可以求助：作业素材－四年级－锦囊
1、同学、老师。
学生借助锦囊2创作、教师巡视指导。（设计意图：通过创作设计，提高学生的想象力和创造力，也渗透Scratch的口号之一：想象。为学生提供锦囊2，以供遇到困难时查看。）
2、请学生代表演示添加背景、添加角色、添加对话等。
3、学生继续完成故事创作。
4、展示学生作品、评价。你对自己作品最满意的是什么？
学生执行自己的程序，简单说自己的创意。
5、教师演示“拍摄照片当作角色”的功能，简单添加播放声音指令“小猫加油”。（设计意图：通过摄像头实时将自己的头像作为角色，再次让学生体验可以将自己融入Scratch编程中，虚实结合。）
三、编程达人之总结篇
1、今天学习的Scratch软件是由美国麻省理工学院研发的一款图形化程序设计软件。
2、请同学们回忆一下，今天制作程序时，你使用了哪些指令？
学生说，老师板书（将打印出来的指令，一条一条贴在白板上，最后形成一个完整的程序）。
（设计意图：用在白板上贴指令的形式，最后形成一个完整的程序，让学生再次回顾Scratch程序的编写过程。）四、编程达人之拓展篇
学以致用，周末回家后，有兴趣的同学可以：
1、去官方网站scratch.mit.edu下载软件。
2、注册账号，分享自己的作品，与全世界的人一起交流。（设计意图：渗透Scratch的三大口号之二：分享。）
六年级的信息技术教案11
教学目标：
1.知识目标
了解身边多媒体技术的应用;
认识制作多媒体作品的常用工具;
了解制作多媒体作品的基本过程。
2.能力目标
通过引导学生了解并掌握PowerPoint软件，认识多媒体作品制作工具，并亲自操作和协作进行讨论，培养学生的自主、协作、问题探究等能力。同时，通过实践制作简单幻灯片和了解多媒体作品制作的基本流程，促进学生创新能力和创新意识的培养。
3.情感目标
通过学生作品的展示和评价，让学生亲身感受到成功带来的喜悦，进而激发他们对创造的热情；同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神和集体主义意识。
教学重点难点：掌握多媒体作品制作的基本流程。了解制作多媒体作品的关键步骤。
教学方法：情景导入法、任务驱动法、比较学习法。
所用课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。可以说powerpoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。
师：今天我们就来认识多媒体制作工具——powerpoint。
二、认识多媒体制作工具
师：PowerPoint是一款功能强大的演示软件，它具备经典的Windows应用程序窗口界面。我们可以同时打开多个PowerPoint窗口，并且能够自由切换和操作，极大地提高了使用的便利性。
投影广播：powerpoint界面和word界面。
师：powerpoint的窗口界面与word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的'界面，找出其中不同之处。
生：……
师：对，刚才同学们找出它们许多不同点。powerpoint跟word不同点在于，在powerpoint中，文字必须在文本框中输入。虽然powerpoint跟word有这么多不同点，但是powerpoint与word大部分却是相同的。下面我们就来一起体验一下powerpoint的神奇功能。
三、制作简单的幻灯片
师：使用PowerPoint制作的演示文稿通常以.ppt或.pptx为扩展名。每一页称为幻灯片，这些幻灯片既可以独立存在，又可以相互关联。请同学们认真观看老师的演示示范。
教师演示操作：建立一张简单的幻灯片：
步骤1：启动powerpoint 20xx软件。
步骤2：先选择“空演示文稿”，再单击“确定”。
步骤3：在打开的“新幻灯片”选择默认版式，然后单击“确定”按钮。
步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊”。
步骤5：用名称“走进藏羚羊”保存文件。
步骤6：按键盘“f5”或播放按钮播放，观看播放效果。
第二课时
一、简单复习上节课内容：
二、教学制作多媒体作品的基本过程
师：经过前面的学习，我们可能会发现制作多媒体作品并不是一件困难的事情，与我们之前学习制作电子文档并没有太大的区别。然而，实际情况并不像我们所想的那么简单。下面我们一起来看看《走近藏羚羊》这个作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
师：这个项目围绕着藏羚羊这一主题展开，通过创作了六张幻灯片，每张都有独立的主题和所使用的媒体素材。这些幻灯片相互关联又相互独立，构成了一个完整的作品。请将原创内容直接回复给我，谢谢！
师：其实，制作一个多媒体作品类似于拍摄一部小电影，是一项综合性的任务。在动手制作之前，我们需要有一个基本的构思。我们要清楚地思考所要表达的主题是什么，如何将主题分解，并选择最适合的素材来呈现。
提供机会，学生实践探究。
投影广播任务：根据投影上的《探秘神秘藏羚羊》设计图表，每组由4人组成，我们将一起通过探索PowerPoint的功能来创建幻灯片，其中包括插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”以及其他相关幻灯片。
教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。
教师总结并演示操作过程。
1.使用菜单“插入”→“新幻灯片”，插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”。
2.使用同样的方法插入其余幻灯片。
3.保存并播放幻灯片。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下三个知识点：
1.了解身边多媒体技术的应用;
2.认识制作多媒体作品的常用工具;
3.了解制作多媒体作品的基本过程。
六年级的信息技术教案12
教学目标
1、了解“过程”的概念，“过程”的格式及命名。
2、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。
3、掌握椭圆命令Stampoval 的格式及应用。
教学重、难点
1、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。
2、掌握椭圆命令Stampoval 的格式及应用。
教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、演示图案
教学过程：
一、谈话导入
前面我们学习了不少画法，也创作出了很多美丽的图形，同学们也根据自已掌握的技巧进行设计画图，而且越来越熟练了。
同学们知道雪花吗？有谁来说一说？知道它的形状是什么样的呢？
今天，我们就要充分发挥我们的潜能，通过学习，画出美丽的雪花图形来。
二、新课
1、展示“雪花”演示图，让同学们欣赏。
2、学习熟语“过程”
什么是过程？
PC Logo 将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来，这就是一个“过程”。
过程的特点：
过程编好后可以随时进行调用和修改，十分方便。
过程的格式：
TO 过程名
过程内容
END
说明：
（1）过程名可以是英文字母和数字的组合，也可以是汉字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等运算符和空格，最好是有意义并容易记忆的名字。
（2）过程内容由完成某一任务的一系列命令组成。
例：
画雪花一个花瓣的.过程：
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
说明：
（1）编写过程要在编辑窗口中编写。过程编写完毕后按F2键，编辑窗口会自动最小化，同时在命令窗口中出现“FEIXUETU定义成功！”，说明FEIXUETU定义成功。只要在命令窗口输入FEIXUETU定义成功后回车，该过程便执行。
（2）一个不要过程的雪花程序：
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、编写过程
（1）单击工具栏上的“编辑”按钮。
（2）在命令窗口输入EDIT命令打开编辑窗口。
说明：
可以在里面进行多个过程的编写、修改、阅读和保存。
4、过程的调用
过程编写好后，在其他过程或命令窗口中想要执行该过程中的命令时，只要输入过程名就行了，这就叫过程的调用。
例：雪花的编写过程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
说明：
（1）过程编写完后，按F2键后在命令窗口中出现的内容：
HUABAN 定义成功!
HUA 定义成功!
FEIXUETU 定义成功!
（2）输入FEIXUETU后再按回车键。
说明：
（1）过程hua调用了过程huaban（每朵雪花有6个花瓣）；
（2）过程feixuetu又调用了过程hua（整个飞雪图中包含6朵雪花）。
5、过程的保存与打开
过程编写完毕后，为了便于以后使用和修改，我们需要把它保存在电脑的硬盘中。
保存过程：
单击工具栏上的“保存”按钮或选择“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存PC Logo”对话框。
（1）指定保存文件的驱动器和文件夹。
（2）输入文件名（可以是汉字，可以是英文，为了方便以后使用，建议多用汉字命名。），再按“确定”即可保存。
（3）在关闭或退出系统后，注意保存提示，可根据自己的需要按提示进行操作。
（4）以后要在PC Logo 中打开所保存的文件时，可点击工具栏中“文件”下的“打开”按钮，就会弹出一个对话框，选择你要打开的过程，点击一下，按“确定”按钮就可以打开以前保存的过程了。
（5）过程打开后，需要再调试才能显示效果。
6、过程的执行
这一步前面已经涉及到了，只作简单的总结即可。
三、学生练习
1、分组练习
学生按所教的过程分组完成。
2、独立完成
在分组完成的基础上，独立完成本节课所学的过程。
四、作业
有余力的学生可以完成教材35页的“创作天地”中的图案。
附参考过程：
第一图：
（1）一块地板图案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
（2）连在一起的四块地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二图：
（1）一块地板的图案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
（2）四块地板连在一起的图案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
（3）连在一起的多块地板的图案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三图：
（1）菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
（2）四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
（3）由四菱花组成的地板图案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教学反思
本课的内容相对比较复杂，从教学的进度来看，一节课的时间不可能完成任务。所以采取了机动一课时的时间来完成。第一节课让学生熟悉一个简单的命令，并掌握命令的格式，作一个简单的图案。目的是让学生的思维清楚，设计的脉络清晰。第二节课采取整合的方式进行，备课中没有说明第几课时，是因为要结合学生学习的情况来机动。在第二节课，主要是引导学生熟练掌握整体的作图过程的编写调试，调试中有不能达到效果的时候，要进行检验。有时间还可以引导学生完成教材35页的作业。在这部分内容的教学中，中间有很多过程就是教师也要细心掌握才能准确调试出来。所以在辅导学生编写时，一定要避免几个问题：一是教师在演示里尽量少出错，以免误导学生；二是不要急于求成，要细心，一步一步的输入完毕后再输入下一步；三是采取合作完成的方式，一个学生念过程，一个学生输入，一个学生边听边核对，这样既减少学生在输入时出错，也可以减少时间。让学生在短时间内调试出正确的结果，有成就感。
六年级的信息技术教案13
一、教学目标
知识与技能：
1、了解媒体、多媒体的概念。
2、了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3、学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法：
1、向学生讲解、展示多媒体作品。
2 、让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：
1、在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2、在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二、教学重、难点
重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三、教学准备
接入因特网的多媒体计算机教室。
四、教学过程
（一）引入情境
信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？
1、学生相互讨论。
2、回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课时堂学习
（一）感受多媒体
我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1、文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？
2、图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3、向学生展示声音媒体。
4、展示动画和视频媒体。
1、认真听教师讲解，做好笔记。
2、浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3、相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机
1、多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2、多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3、同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1、认真听取教师的讲解。
2、思考问题，也可以提问。
3、观看教师放映的画面。
4、小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。
（三）多媒体作品
同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？
1、在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
2、下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧：（以上三个部分可以结合“学乐园”中的`“课时堂讲解”进行讲解。）
1、认真思考问题，回答问题。
2、听教师讲解，做好笔记。
3、动手操作，设计方案。
让学生自主探究，培养其创新意识与解决问题的能力。
课时堂活动
参照“学乐园”中的“课时堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。
独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？
相互讨论，回答问题。
激发学生的学习兴趣。
课时外探究
请同学们下课时后探究一下益智园中的任务，设计一个更完美的多媒体作品创作方案。
课时外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
后记
六年级的信息技术教案14
教学目标
1、学会使用搜索引擎下载背景图片。
2、从教师机下载图片。
教学重点、难点
目标另存为和复制图片的区别
教具
PowerPoint课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的'日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，这节课我们就从网络这个大宝库里面寻找背景图片。
二、认识搜索引擎
1、师：通过搜索网站，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）
2、师：常用的搜索引擎有那些呢？
（学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，同学们在这些网站查找过资料吗？（新闻、图片、mp3、文章）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各搜索网站浏览一下，了解网络广博的天地。
2、请大家登录百度，在搜索栏里面键入同学录，查找一些关于同学录的文章。
3、同样登录百度打开页面点击图片选项，查询以下图片并将图片保存到自己的帐户里面：
（1）风景图片
（2）卡通图片？
（3）背景图片
4、教师巡视，给需要帮助的同样予以辅导。
四、交流心得：
你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？
六年级的信息技术教案15
教学目标
知识与技能
了解什么是动作补间动画。
知道动作补间动画使用的条件。
过程与方法
学会创建帧和将帧转化为关键帧的方法。
学会在两个关键帧之间创建动作补间动画。
情感态度和价值观
培养学生的审美观和自主创新能力。
教学重、难点
理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画
教学准备
MacromediaFlash8软件。
教学过程
一、引入
帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海上归来了。其实Flash中给帆船添加“动力系统”，只要使用动作补间动画就行了。
二、课堂学习
（一）延长动画帧数
打开文件“美丽海景.fla”，在图层“蓝天”的第40帧处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入帧”命令。执行该命令之后，在“蓝天”图层的第1到第40帧中，每一帧都延续了第一帧的图形。这样就能将图层“蓝天”延长至第40帧处。
再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内容都完整地显示在舞台上。
（二）让帆船动起来
在图层“船”的第40帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“转化为关键帧”命令。
使用自由变形工具，改变第40帧处帆船的位置和大小，使之和第一帧处有所区别，这样就能在两个关键帧使用动作补间动画。
在图层“船”的第1到第40帧之间任一帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入补间动画”命令，此时，在图层“船”的第1到第40帧之间就出现了一个箭头，这说明补间动画创建成功。
（三）保存并测试动画
执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆从海上归来了。
三、课堂活动
1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。
2.通过创建动作补间动画，给“月夜”制作几颗流星。
3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
动作补间动画是Flash动画的基础内容，除了可以实现直线运动的动画效果外，在Flash中，我们还可以让对象按照我们设定的路线运动，这叫做引导层动画，大家一起去探索下吧。
一、学情分析：
孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生
的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
二、教材分析：
本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：
通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。
引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。
给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。
三、教学目标：
1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点： 1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，
第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的`进步，另外，
要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。
四、工作措施：
1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。
2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。
3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。
4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
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