我和你音乐教案

我和你音乐教案8篇[热]

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的我和你音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我和你音乐教案1

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

　　【过程与方法】

　　通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。

　　【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

　　【难点】

　　掌握音乐演唱时的声部以及音区。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?

　　学生自由回答。

　　老师回答：是的`，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?

　　学生自由回答。

　　教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。

　　(二)初步感知

　　1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：这首歌的速度是缓慢的。

　　2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲是深情的。

　　(三)探究学习

　　1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。

　　3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点)

　　4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)

　　5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。

　　6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?

　　学生回答：调式。

　　教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。

　　7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。

　　(四)拓展延伸

　　教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中国民族调式和西方民族调式的不同。

　　(五)小结作业

　　1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。

　　2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

我和你音乐教案2

　　教学目标：

　　1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

　　2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、对比聆听，初步感受。

　　1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

　　CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

　　2、师：你们听过这首歌吗？

　　师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

　　CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

　　4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??

　　生：北京奥运会主题曲《我和你》。

　　5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）

　　生：??

　　6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风

　　格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起

　　走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。

　　（板书课题）

　　二、深入探究《我和你》的美。

　　（一）感知旋律美

　　1、师：先让我们听听它的旋律吧。

　　CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

　　2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？

　　生：

　　3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？

　　生：1、2、3、5、6

　　师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。

　　4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

　　3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱

　　6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

　　3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖

　　（师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？[波浪

　　线]还是这样的？[棱角分明的线条]）

　　图示：

　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。

　　6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。

　　过渡语：一首经典的歌曲，有动听的`旋律也一定会有优美的歌词。

　　（二）感知歌词的美

　　CAI出示歌词。

　　1、请个别学生上来朗读。

　　2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）

　　3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。

　　3、完整地唱歌词。

　　4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）

　　5、再次完整地唱歌词。

　　6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。

　　（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。

　　1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？

　　生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）

　　3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切？ A、请选择（同桌讨论）

　　① 中速、坚定有力 ② 稍快、活泼地 ③ 稍慢、优美、亲切地④ 中速、热烈地⑤ 稍快、高亢激昂

　　B、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。

　　4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。

　　5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。

　　三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

　　1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

　　2、表演。

　　3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。

我和你音乐教案3

　　教案背景

　　1、面向学生：八年级学生。

　　2、学科：初中音乐。

　　3、课题：奥运情怀。

　　4、课时：1课时。

　　5、课前准备：

　　1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。

　　2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教材分析

　　《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

　　教学目标

　　1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

　　2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。

　　3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《我和你》。

　　教学难点：

　　理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

　　教学过程

　　一．导入。

　　1.导入。

　　师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举

　　办的呢？

　　2.欣赏历届奥运主题曲。

　　通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。

　　1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)

　　1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)

　　2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)

　　师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？

　　生：??

　　3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。

　　二．新课学习。

　　1.聆听《我和你》。

　　师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！

　　师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？

　　小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

　　2.介绍《我和你》的创作背景。

　　师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的'时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥

　　运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。

　　小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。

　　3.师范唱。

　　师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

　　4.生试唱。

　　师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)

　　师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？

　　生：??

　　师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：

　　莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

　　5.生试唱第二次(莎拉版)。

　　师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

　　6.不同组合演唱歌曲：

　　三人组合、男女组合、女生组合、男生组合等。

　　7.课后作业

　　三．课堂小结

　　同学们真挚的演唱犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色、无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

我和你音乐教案4

　　一、教学目标

　　（一）、知识与技能

　　1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。

　　2、熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。

　　（二）过程与方法

　　1、通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义。

　　2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。

　　（三）情感、态度、价值观

　　通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验古代音乐中的离别之情，培养学生对古代音乐的热爱。

　　二、教学重难点

　　重点：

　　1、熟唱歌曲的主题旋律。

　　2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。

　　难点：

　　“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的准确。

　　教学准备：

　　多媒体、课件、录音机、磁带等

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、学生听音乐进教室

　　2、师生音乐问好

　　3、师：（多媒体出示画面）请大家认真观察这幅画面，看看这幅图表达的是什么情形？生答

　　师：如果要你为这幅图画配上一首古诗，你会选择哪一首？（学生讨论回答，例如：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”或“海内存知己，天涯若比邻。”或“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）

　　师：同学们积累的古诗词真不少！我们常说诗与歌是不分割的，假如现在要为刚才这幅画面配乐，你会选择什么样情绪的曲子为其配乐。（学生想、答）

　　师：请欣赏下面两首乐曲，感受其乐曲情绪，并选择一首为其配乐。（播放《阳关三叠》《春游》）在此基础上导入新课。

　　二、学习新课

　　1、刚才我们已经初步欣赏了《阳关三叠》，这次请同学们随着音乐朗诵诗歌，体验诗中之情。

　　2、师：这节课我们就一起来学习《阳关三叠》这首歌曲，看到题目，你有什么疑问吗？（师介绍“阳关”。至于“三叠”则留下悬念，让学生在学习的过程中自己去思考、解答。）

　　3、学唱《阳关三叠》

　　（1）老师范唱《阳关三叠》

　　（2）师教唱《阳关三叠》主旋律

　　师：这首歌曲有个特点，请大家看旋律，发现什么了吗？（生答）对，不唱的旋律部分加了括号，这叫间奏。间奏是歌曲不可缺少的部分。

　　注重附点八分音符和附点四分音符的时值，并注意解决难点“遄行、遄行”的八度大跳和切分音节奏。

　　（3）学生齐唱《阳关三叠》，注意乐句的呼吸和速度。

　　4、听赏合唱曲《阳关三叠》

　　边听边思考：共听到了几次相同的旋律？将一段旋律反复吟唱三次，体现了一种什么样的情感呢？由此可见，“三叠”是什么涵义了吧？

　　5、听赏古琴曲《阳关三叠》

　　为了深切体会这种情感，请同学们欣赏古琴曲《阳关三叠》，让学生随着音乐自由想象、模仿，为后面的创编打基础。

　　6、认识古琴这种乐器。

　　辨析其音色，感受这种乐器一般表现什么样的`情绪。

　　三、拓展与延伸

　　在古琴由《阳关三叠》的音乐声中，让学生以小组为单位，大胆发挥看书的想象力，自由创编情景剧。

　　四、与

　　感谢几位同学的精彩表演。通过这节课的学习，你都学会了什么呢？你觉得自己这节课的表现怎么样呢？（生自评、互评）

　　下面让我们在古琴曲《阳关三叠》的音乐声中，感受着古人的送别之情，结束我们这节课的学习。

我和你音乐教案5

　　一、教学内容：

　　学习歌曲《我和你》

　　二、教学目标：

　　1、情感态度与价值观

　　学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

　　2、知识与能力

　　认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

　　3、过程与方法

　　以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

　　三、教学重难点：

　　指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

　　四、教学准备：

　　电子白板课件电子琴

　　五、教学课时：

　　一课时

　　六、教材分析

　　《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动

　　了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

　　七、教学过程

　　（一）导入新课

　　师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？

　　学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》??

　　师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

　　（二）学唱歌曲《我和你》

　　1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

　　（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。）

　　生答后，师小结：

　　这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

　　2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

　　词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）

　　演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物??）

　　英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

　　3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

　　4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

　　5、师生一起按节奏朗读歌词。

　　6、教师弹琴，学生填词演唱。

　　7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

　　8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

　　9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

　　师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的

　　歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？

　　（三）欣赏乐曲《我们是冠军》

　　1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。

　　师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？

　　学生答（我们是冠军）。

　　师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格??）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？

　　学生回答：

　　1、运动会的颁奖仪式上

　　2、学校运动会的比赛进行时

　　师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的.心情是怎样的呢？生踊跃发言：

　　生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

　　生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

　　大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

　　2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

　　3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

　　（四）评价

　　学生分组自评、互评。

　　（五）课堂小结

　　同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌

　　动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

　　（六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。

我和你音乐教案6

　　知识与技能：对体育盛会的音乐有所了解，探索有关体育盛会体裁的音乐与相关知识，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我们是冠军》歌曲中的表现形式。

　　方法与过程：学习演唱歌曲《我和你》和欣赏《我们是冠军》，感受和体验歌曲并了解歌曲的情感，表达歌曲情绪，积极参加互动、演唱和交流等活动，探索、了解有关体育盛会体裁的音乐与相关知识。

　　态度和价值观：让学生在音乐中回顾体育盛会的精彩瞬间，感受奥运的理念和体育盛会的人文精神。引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，体会本单元作品内含的丰富情感。重难点：对体育盛会的音乐有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。

　　教学用具：钢琴、多媒体课件、小道具。教学方式：欣赏与学唱。

　　教学过程：

　　课前视频：《我和你》（第一遍）

　　一、奥运会：上课：师生问好！

　　同学们，在上课前我们是不是听到了一首耳熟能详的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奥运会的主题歌。（设计意图：第一遍聆听歌曲，导入新课

　　1、奥运印象：2008年北京奥运会给我们留下了哪些深刻的印象呢？（幻灯片）

　　学生与教师谈论：奥运圣火的传递，高端大气上档次的开幕式，林妙可演唱的《歌唱祖国》，丰富多彩的比赛项目，还有闭幕式。奥运五环旗，奥运吉祥物：福娃，鸟巢、水立方等等。

　　2、情景再现：那我们接着看图，他们再做什么呢？迎接奥运而在模仿奥运五环的造型，来表达内心的喜悦。我找五位同学来摆一摆。（设计意图：参与课堂活动）

　　3、世界五大洲的朋友，齐聚一堂，共享奥运盛典，那同学们想一想：

　　奥运五环旗所代表什么含义呢？

　　那福娃又分别是哪些小动物呢？（请出五位小伙伴）（设计意图：了解奥运会，认知奥运理念，引起学生兴趣。）

　　4、作曲家与歌手简述：歌曲的词曲作者是？演唱这首歌曲的两位歌手是？

　　下面我们简单了解一下作曲家陈其钢和两位歌手！（教师与学生）

　　5、第二遍：听歌曲《我和你》，感受音乐的情绪。（音乐要素：旋律、情绪、节奏、速度、结构）（设计意图：让学生用音乐要素来分析歌曲）

　　同学们说一说：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”两个吗？

　　（2）歌词描述了什么？

　　（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲，引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。）

　　二、学唱歌曲：接下来我们就学唱这首给全世界带来惊喜和感动的歌曲《我和你》。

　　1、发声练习（哼鸣练习和练习二）注意：用平稳、轻柔的声音发声练习。(调整坐姿）（设计意图：技能训练）

　　2、（第三遍）：教师弹伴奏范唱，学生哼唱旋律。（调整坐姿）注意：歌曲情绪是优美抒情和每句句尾唱满拍（4拍）。（设计意图：更好的.掌握歌曲旋律）

　　3、（第四遍）：教师伴奏，学生用啦音模唱歌曲。

　　3、（第五遍）：填词唱。并对学生演唱进行纠正。（第六遍）：学生和老师一起唱。

　　4、（第七遍）：分组比一比。（根据时间也可以分组分句合作比赛）找五位同学当评委，看哪一组同学唱的好，为什么？（掌声鼓励）歌曲的情感速度力度强弱的把握和句尾。（设计意图：学习评价）

　　三、拓展延伸：{幻灯片}奥运会给我们一个共同的主题：“同一个世界，同一个梦想”。同学们，运动界的盛会除了奥运会能给我们带来激情和喜悦，还有哪些运动盛会也令世人为之疯狂的？足球世界杯、NBA、冬奥会、残奥会、亚运会等。

　　1、欣赏《我们是冠军》：去年世界杯足球赛将在巴西举行，那我们就来欣赏一首足球球迷之歌《我们是冠军》。

　　这是1994年在美国举行的第15届世界杯足球赛的主题歌。（视听欣赏）

　　2、音乐主题：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!胜利”的意思。学生唱一唱。

　　3、表现形式（一领众和）：歌曲中有我们在七年级学过的音乐表现形式！一领众和的表现形式！（中国民歌中有山歌、小调、劳动号子）。（设计意图：巩固学习过的一领众和表现形式）

　　打出节奏：XXXXX|XXXX0XX人声伴唱：嗨嗬

　　4、实践与合作：分组合作，一组打出节奏和加入人声伴唱，另一组接入音乐主题（第一句）演唱，注意何时接入主题音乐。准备：{分两组}

　　四、结束课堂：同学们，运动界的盛会不仅带给我们激情和喜悦，留下更多的是梦想与感动。我们学校的春季运动会马上就要开始了，大家的内心是不是非常的激动呢？那我们在加油助威呐喊中，用到过一领众和的表现形式吗？

　　（1）下课形式：“冠军”XXX。（2）播放音乐《运动员进行曲》：学生起立，列队下课！（任选其一）

我和你音乐教案7

　　教材分析：

　　《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊、温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。教材中歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。

　　学情分析：

　　七年级学生识谱能力较差，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在他们以前的课堂教学中比较少触及，也有很多音乐教师在课堂中选择避开二声部教学，因为对学生的音乐素养要求较高，不太好上；其次，他们从小学到初一的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度。本课我以八年级歌曲“音乐与人的情感世界”爱的主题博爱《我和你》中文演唱入手，引导学生感受动听的奥运主题曲，获得情感体验作为铺垫，再通过两个声部的学习，唱好二声部合唱，这是未来课堂音乐教学的重点方向，布置作业自学英文歌词。希望通过学习，能培养学生自学和合作意识，提升学生的音乐素养。

　　教学目标：

　　1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的.博爱之情和奥运的人文精神。

　　2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》，掌握歌曲的两个声部的合唱，能用清晰、圆润的声音演唱歌曲。

　　3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲两个声部的合唱，并有感情地演唱。教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学难点：学唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的两个声部合唱。教学准备：多媒体课件、钢琴等。

　　学时：1课时（40分钟）

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、听1988年汉城奥运会主题曲《HandinHand》，学生走进课堂，组织课堂。

　　2、观看北京奥运的实况图片，重温2008年北京奥运会盛况。

　　【设计意图】让学生感受奥运的人文精神，为学唱歌曲《我和你》并准确把握它的思想情感奠定基础。

　　二、新课学习

　　1、发声练习

　　1—3—|5—3—|1———||

　　Wuwuwuwuwu|||1—||

　　Mamama

　　2、学唱第一声部。

　　根据实际情况，让学生随钢琴学唱第一声部，并选择用中文进行演唱。

　　（1）初听歌曲，欣赏视频《我和你》表演。

　　（2）歌曲简介，了解作者和歌手。

　　（3）学唱主旋律，注意把握音准、节奏和时值，把握歌曲连贯、流畅和柔和的音乐特点。

　　（4）学唱歌词。

　　3、学唱第二声部。

　　（1）借助琴声，全体同学击拍学唱第二声部旋律，用“la”轻声哼唱，关注音准、节奏、力度和速度。

　　（2）学唱歌词。

　　4、两个声部的配合

　　在全体学生唱熟第一、二声部的基础上，将学生分成两部分，协助其进行两个声部的练习，注意声部的协调和歌曲的情感表达。

　　（1）击拍，进行两个声部旋律的配合。

　　（2）击拍，进行两个声部的歌词配合。

　　【设计意图】通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，用“la”哼唱旋律，使得歌唱气息要连贯、通顺。分声部的学习，能让学生能更好地唱好第二声部，并能体验到通过合作唱好二声部合唱的成功喜悦。

　　三、完整演唱

　　在钢琴伴奏下，学生用中文演唱全曲，注意声音的清澈透明，富有感染力，并在两个声部演唱时重视音色统一，平衡和谐。

　　【设计意图】音乐以体验为核心，表达是最好的体验方式，让学生再次完整演唱，加深同学们对歌曲的表达和情感的升华。

　　四、拓展

　　1、尝试用三拍子演唱《我和你》，并与四拍子对比。

　　三拍子：欢快活跃，活泼生动，富于跳跃性和流动感；

　　四拍子：平稳质朴，连贯流畅，更具抒情性和歌唱性；

　　2、欣赏2000年悉尼奥运会主题曲《TheFlame》

　　【设计意图】感受音乐节奏变化而导致的音乐风格变化，感受以往奥运会主题曲的激情昂扬，突出本课的柔和宁静，拓宽学生对奥运主题歌曲的知识面。

　　五、布置作业

　　自学唱好《我和你》英文部分，并在下一节音乐课堂上全班演唱展示。课堂小结：

　　我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！

我和你音乐教案8

　　一、教学目标：

　　㈠“情感态度与价值观”目标

　　学生通过虚拟课堂的学习交流，以《我和你》这首北京奥运会主题歌为创作的主题,展示创编活动。虚拟课堂的学习方式，在新课堂中,老师与学生的关系发生了变化，又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现阶段的重要引领方向，使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往。在潜移默化的教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格；在音乐审美体验中享受音乐美。

　　㈡“过程与方法”目标

　　1、通过虚拟课堂的自主学习,共同体会歌曲《我和你》内涵及价值.2、学生创编作品展示, 深入体会歌曲创作的特点与风格,探索不同的创作形式.3、对学生改编的歌曲《我和你》进行作品分析,在创作实践中学习创作方法.

　　㈢“知识与技能”目标

　　1、了解作曲家的创作歌曲的创作过程，对作品创编产生启发。2、调动学生学习的积极性,针对不同学生的特长给予展示的平台。3、对学生创编的作品,进行知识分析和提升,与学生共同探讨创作的规律。

　　二、教学重点和难点

　　㈠教学重点

　　通过虚拟课堂教学成果的展示,学生在改编、创作、分析音乐的过程中,深入体验创作中情感价值,提升知识层面的深度和广度。

　　㈡教学难点

　　1、学生改编作品的分析与探究2、在学生创作过程中，保护学生建立起对音乐创作的热爱度，肯定学生的成绩的同时，用科学的知识和方法去完善和指导学生进行创作活动。

　　三、教学过程

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