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小学美术的主题教学教案

时间：2024-05-27 12:09:04 小学美术教案我要投稿

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小学美术的主题教学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学美术的主题教学教案，欢迎阅读与收藏。

小学美术的主题教学教案

小学美术的主题教学教案1

　　教学目标：

　　1.认知花边是图形的重复廷伸;

　　2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法;

　　3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感;

　　4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力;

　　教学重点：

　　认识花边图案的图形特点;

　　教学难点：

　　花边的设计、应用;

　　教学准备：

　　布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入：

　　教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)

　　1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

　　2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?

　　3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。

　　4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

　　二、探索研究:

　　我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的.方法来制作花边?

　　学生：画的、剪贴的、盖印的

　　教师示范：

　　1画：

　　2剪：连续图案剪法：

　　1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;

　　2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

　　数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合，也能作出漂亮的花边

　　三、设计制作:

　　1、鼓励学生自己设计图形(纹样)

　　2、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。

　　四、应用建议：

　　1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边

　　2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

小学美术的主题教学教案2

　　教学目标：

　　1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

　　2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

　　3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

　　教学准备：

　　废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

　　教学过程：

　　一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

　　教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

　　二、基本部分

　　1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的'活动室，你们觉得如何?

　　2、介绍示范制作过程

　　(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

　　(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

　　(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

　　(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

　　3、交待注意事项

　　(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

　　(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

　　(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

　　(4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

　　4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

小学美术的主题教学教案3

　　活动目的：

　　1.了解星星和月亮在晚上出现。

　　2.会画美丽的星空。

　　3.体会星空的美丽。

　　活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

　　活动重难点：

　　画出心中美丽的星空

　　活动过程：

　　一，复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二，引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三，画出美丽的`星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四，点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

小学美术的主题教学教案4

　　教学目标：

　　复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

　　教学重、难点：

　　训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

　　教学过程：

　　一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

　　二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

　　a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

　　b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

　　c.构图以及动物的造型。

　　d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，

　　激发学生对传统艺术的热爱。

　　三、教师现场示范，让学生直观了解作画的'全过程，并归纳出步骤：

　　a.讲解归纳动物的大形体。

　　b.讲述调墨、调色。

　　c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。

　　d.修改调整完成。

　　四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

　　五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

　　六、征集作业、讲评，提高审美能力。

小学美术的主题教学教案5

　　教学目标:

　　1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。

　　2、通过风景速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识,学会初步对景物的写生技法。

　　教学重点:

　　风景速写技法要领的掌握。

　　教学难点:

　　速写画面的'艺术感染力(表现方法)。

　　课前准备:

　　制作多媒体课件《风景速写》,并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、多媒体教学

　　(1)导出课题--《风景速写》。

　　A、速写的题材与种类。

　　B、然后打开课件的下一步,让学生欣赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思考。

　　C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样?

　　D、学生根据课件的内容变动来回答……。

　　教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表现形式分有那些;加深学生的理解。

　　(2)风景速写的要领。

　　根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。

　　如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画,要学生根据画中的内容来回答等等……。

　　( 3 ) 教师示范

　　教师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。

　　(4)安排练习

　　让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,教师巡回指导。

　　(5)教师小结:

　　对一些好的作品和差的作品进行讲评,鼓励学生多画多观察。

　　第二课时

　　二、课外写生。

　　教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导,引导学生对自然风景的理解,以便进行绘画。

　　1、作业与要求:

　　让学生选取合适的景物与角度,画一张风景速写。要求立意要好,力求构图合理,线条流畅,富于生活气息。(在学生写生的过程中教师指导)

　　2、作业展评交流

　　学生根据学过的知识进行自评,教师然后在点评,并提出整改意见。

　　3、课后总结

　　对于这节课来说,效果还可以,学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领,同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画,凡是自然、社会中的景物尽可入画。但不足之处还是有的,如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不注意取景构图等等,可能是画得少或不加思考,但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。