小学体育教案

[集合]小学体育教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学体育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学体育教案1

　　教学目标

　　1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

　　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　　教学内容：队列队形；2、游戏：穿过小树林；

　　重点：动作自然，协凋准确。

　　难点：重心前后稳定，节奏一致。

　　准备部分

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的.内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、小游戏；“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：×××××

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　1、学生站成四列横队。

　　2、学生和教师一同做游戏。

　　3、学生认真听讲看示范。

　　4、学生精神饱满。

　　基本部分

　　一、队列队形：

　　1、集中注意力联系；

　　2、快快集合；

　　3、稍息、立正、向右看齐；

　　5、变换队形；

　　6、教师讲动作方法和要领。

　　7、教师做正确的示范。

　　8、教师个别指导。

　　9、找好学生做表演。

　　10、学生认真听动作方法和要领。

　　11、学生练习。

　　12、分组练习。

　　二、游戏：

　　穿过小树林；

　　规则：

　　1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。结束部分

　　一、放松；

　　二、小结；

　　三、下课。

小学体育教案2

　　一、教学目标：

　　【知识与技能】

　　初步学习双手头后向前抛实心球的技术动作，使80%的学生能够在前抛过程中掌握发力顺序，全身协调用力;

　　【过程与方法】

　　通过练习发展学生上肢、肩带和腰腹肌力量，提高学生投掷能力和灵敏、协等身体素质;

　　【情感态度与价值观】

　　培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，激发学生积极进取、勤于思考的学习兴趣。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：后仰顶髋，蹬地收腹，快速挥臂动作。教学难点：掌握合理的出手角度，动作连贯。

　　三、教学过程：

　　(一)开始部分(2分钟)课堂常规：

　　(1)集合整队

　　(2)师生问好，报告人数

　　(3)检查服装

　　(4)宣布本节课内容

　　(5)安排见习生

　　(二)准备部分(10分钟)

　　1.游戏——头上传递实心球

　　所有学生分为两列纵队，第一名学生双手持球，当老师下达开始的口令后持球的学生将球经头上传递给后面的同学，直至球传递到最后一名同学为止，先完成的组获胜。

　　2.专项准备活动

　　①坐姿前抛海绵包

　　②跪姿前抛海绵包

　　③站姿前抛海绵包

　　(三)基本部分(28分钟)

　　导入：刚才同学们进行了简单的准备活动，通过准备活动大家能不能猜到今天我们要学习的主要内容是什么呢?有同学说是抛实心球，那大家想不想试一试呢?接下来我们就开始今天的内容双手头后前抛实心球的学习。

　　1、教师示范技术动作并进行讲解：动作方法，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头上;上体稍后仰，然后两腿用力蹬地、收腹、甩臂，将球从头后向前上方抛出。发力顺序，屈肘、后仰顶髋、蹬地、收腹、挥臂。

　　2、学生根据老师的示范与讲解进行练习，每四名同学一组互相纠正错误，注意安全。

　　3、对技术动作有初步了解后，老师给出自编技术动作的顺口溜帮助同学们巩固技术动作：臂后引、体后仰、蹬地收腹有力量、快速挥臂前上方。同学们一边默念顺口溜一边进行双手头后前抛实心球的练习，注意安全。

　　4、教学比赛

　　老师根据学生的不同情况将其分为水平相当的`三组进行掷远比赛，老师划定投掷区域同学们在制定地点结合上课所学的技术动作进行比赛决出。

　　(四)结束部分(5分钟)

　　1、播放舒缓的音乐，在音乐中进行简单的放松活动，主要放松部位为手臂及腿部。

　　2、教师总结本节课的学习情况。

　　3、宣布下课

　　4、值日生回收器材

　　四、预计强度：

　　平均心率为120——135次\\分钟左右，课堂密度为35——40%左右。

　　五、教学反思

　　xx

小学体育教案3

　　教学要求：

　　1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。

　　2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。

　　重难点分析及突破方法：

　　重点是指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。

　　教学准备：

　　请体育老师配合在体育课中让学生玩一些活动或游戏。为了便于评改，可将学生的习作用实物投影仪展示来重点讲评活动经过

　　教学时间：

二课时

　　第一教时

　　教学要点：.

明确习作的要求，打开习作思路，回忆习作的材料开始作文。

　　教学过程

　一、课前交流

　　谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方

　　二、审题

　　看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？

　　2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段

　　3、习作时，要注意什么？

　　1）、要把活动过程分解成几个步骤？

　　2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？

　　三、选材定题，拟好提纲同学们我

　　活动开始经过

　　结果

　　四、动手写作。

　　第二教时

　　教学要点：学生交流作文，指导充实，修改草稿，抄写作文。

　　教学过程：

　　一、交流学生作文。

　　1、了解学生作文情况的'基础上，抽典型的在班上交流，2、学习范文《跳绳比赛》评评文章中写得好的地方第五册《跳高》同第七册《我和姐姐争冠军》。

　　二、指导修改。让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？

　　文章是否空洞？

　　内容是否具体？

　　条理是否清楚，语句是否通顺？

　　老师指导几篇后，学生自己讨论修改三抄写作文。

　　三、抄写作文

小学体育教案4

　　教学目的：

　　1、通过这节课的学习，使学生进一步把握第八套播送操的.要领及动作。

　　2、培育学生身体的正确姿态和节奏感。

　　3、培育学生能够遵守纪律和快速集合的力量。

　　教学方法：

　　讲授、练习法

　　教学重点：

　　第八套播送体操

　　课时安排：

　　1课时

　　教学器材：

　　无

　　教学程序设计：

　　一、预备局部

　　课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　预备活动：

　　1、队列：立正、稍息、集合、解散。

　　2、复习播送操的前三节。

　　3、专项预备活动。

　　二、根本局部：

　　第八套播送操（4—6）节：

　　第四节，体侧运动。

　　第五节，体转运动。

　　第六节，全身运动。

　　重点：各节的动作要领及要求。

　　难点：动作的精确性和美丽大方有节奏感。

　　学生留意事项：

　　1、学生站一列横队。

　　2、学生仔细听讲，认真触摸。

　　3、听从指挥留意力集中。

　　4、学生充分活动各关节。

　　嬉戏：

　　块块集合

　　规章：

　　1、必需按信号散开和集合站队，散开后学生必需离开原位。

　　2、分散集合时不许推拉冲撞他人。

　　四、完毕局部

　　1、放松

　　2、小结

　　3、下课

小学体育教案5

　　一、 指导思想

　　认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。在体育教育教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素质；注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。继续抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。

　　二、 教材分析

　　结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　三、教学目标

　　1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

　　4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。5、通过体育锻炼，培养学生勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的`基础。四、重难点及教学安排

　　1、教学内容

　　（1）体育卫生保健基本常识

　　（2）跑与游戏

　　（3）跳跃与游戏

　　（4）投掷与游戏

　　（5）球类的基本技术与游戏

　　（6）韵律操

　　（7）武术的基本技术

　　五、教学措施

　　1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想

　　进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

　　2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的。 兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

　　3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣

　　4、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

　　5、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　6、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　7、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

小学体育教案6

　　学习步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

　　2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

　　3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

　　学生活动：

　　1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何才能与其他同伴保持一致。

　　2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。

　　3.经过老师的评价后，对自己在练习中的`表现能够给自己打一个合理的分数。

　　组织：四列横队

　　二、愉悦身心，快乐练习

　　重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

　　教师活动：

　　1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。

　　2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

　　3.组织学生相互间进行各种比试练习。

　　4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

　　5.组织学生进行短绳练习。

　　学生活动：

　　1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。

　　2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。

　　3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

　　组织：如图：

　　xxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxx

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　　三、放松练习

　　教师活动：带领学生总评该次课练习情况。

　　学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

　　组织：略

　　场地器材：

　　毽子43个短绳43根田径场一片

小学体育教案7

　　一．教学内容：

　　《体育课安全》

　　二．教学目标：

　　1． 使学生了解上体育课要注意的事项。

　　2． 了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

　　3． 对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

　　三．教学的重点难点：

　　重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

　　难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

　　四．教具准备：多媒体、五角星

　　五．教法与学法：

　　1． 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

　　2． 采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

　　六．教学过程：

　　1． 导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）

　　让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星

　　2． 教师结合课件讲解体育课注意事项

　　1参加体育锻炼对穿着的要求 ○

　　教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等 2体育运动前的热身 ○

　　教师简单介绍并示范常见的热身运动

　　3学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项 ○

　　教师归纳总结

　　（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。

　　3． 参加运动会的注意事项（各小组讨论回答，教师点评）

　　学生讨论运动会注意事项，教师归纳总结

　　1

　　课件展示

　　1、要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。 ○

　　2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。 ○

　　3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。 ○

　　4、在临赛的`等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服○

　　外再穿上防寒外衣

　　5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水。 ○

　　6、比赛结束后，不要立即停下来休息。 ○

　　4、学生思考（课件展示思考题）

　　1、。参加短跑运动项目时，应注意的赛场规则是什么？ ○

　　2、剧烈运动以后，应注意哪些卫生要求？ ○

　　5． 引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表。 各小组推荐代表回答，教师点评

　　6． 学生自己小结，学到什么知识？

　　7。各小组之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。教师点评：对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。

小学体育教案8

　　学习内容：走和跑：迎面接力

　　学习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。

　　学习步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

　　2、组织学生进行队列练习。

　　3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。

　　4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。

　　学生活动：

　　1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

　　2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。

　　3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。

　　组织：

　　oooooooooo

　　oooooooooo

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　　p

　　二、积极参与，认真完成

　　教师活动：

　　1、带领学生做好跑的准备活动。

　　2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

　　3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

　　4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

　　5、及时点评比赛情况，并提出要求。

　　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　　学生活动：

　　1、在教师带领下，认真做准备活动。

　　2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。

　　3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的`动作配合练习，相互观摩，相互指正。

　　4、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。

　　5、相互交流评价。

　　6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

　　组织：八路纵队

　　oooooooooooooo

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　　oooooooooooooo

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　　三、活跃身心，快乐游戏

　　教师活动：

　　1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。

　　2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。

　　3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。

　　4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。

　　5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。

　　学生活动：

　　1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。

　　2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。

　　3、掌握游戏的方法，认真进行练习。

　　4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。

　　组织：同上

　　四、积极放松，总结评价

　　教师活动：

　　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

　　2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

　　3、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、积极参与放松练习。

　　2、学生相互评价。

　　3、师生再见。

　　组织：八小组分散四列横队

　　oooooooooo

　　oooooooooo

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　　p

小学体育教案9

　　一、指导思想

　　根据《体育课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的`学习能力，培养合作意识。形成积极主动的学习与生活态度。通过原地低运球、高低运球、左右手交换运球等手段来提高学生运球动作。再通过开始的传球接力和最后的运球接力比赛来渗透培养学生的相互合作意识。在培养学生的创新意识中，通过各比个人 “玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。

　　二、教学内容：运球

　　三、水平目标：

　　1、学生乐于参加游戏活动。

　　2、初步掌握简单的运球动作。

　　3、在活动中渗透培养学生的合作意识。

　　教学步骤：

　　一、整队、师生问好。（t:attentionat ease eyes right eyes front number off group one is everyone here? x:all here.或 no, so and so is not here）

　　二、队列、踏步练习。t:turn rightleftaboutsnetwot; mark time marcht s: left_left_left right left.t: halts: onetwo

　　三、传球接力：1、体侧

　　2、头顶

　　3、跨下

　　t: today , we will play a game , ok?s: ok .t: are you reday?s: reday.s: come on (加油) t; lee cane first in the race. 或 group 3 is the first.

　　四、运球：1、集团原地低运球。

　　2、交流。t:who will try? s: ok , let me try .t:so come here , please.s: ok t：okthat’s great.或 you have done a good job.

　　3、分散练习。比谁的运球花样多。

　　4、交流。 t:who will try? s: ok , let me try .t:so come here , please.s: ok t：okthat’s great.或 you have done a good job.

　　5、分散进行高、低、左右交换运球。

　　6、集合交流。stop . everybody come here. and listen to me carefully.

　　7、运球问好

　　8、运球接力比赛。

　　五、放松

　　六、小结。

　　七、师生再见。

小学体育教案10

　　教学目标： 使学生搞清团结友爱的好处，知道人与人之间应该团结，

　　协作和睦相处，养成尊重对方，尊重他人的`好习惯。

　　教学重点： 怎样团结友爱。

　　教学难点：怎样团结友爱。

　　教具准备：挂图。

　　教学内容及过程：

　　教学内容： 团结友爱

　　一。 谈话导入。

　　二。 板书课题，团结友爱好

　　三。 展开学习

　　1。 自学课文

　　2。 出示问题

　　（1） 性格，脾气不相同的人有哪些种类？

　　（2） 要团结，友爱要做到哪几点？

　　3。 讨论，评析

　　4。 板书

　　（一）。相互尊重：尊重他人，别人，体谅

　　（二）。帮助，共同进步

　　（三）。谈心，解除烦恼

　　四。 教学小结：

　　相互尊重：尊重他人，别人，体谅，帮助，共同进步，谈心，解除烦恼。 五。 作业：同学之间应怎样做到团结友爱？

小学体育教案11

　　教学目标

　　1、培养学生正确的身体姿势，进一步发展反应、灵敏和协调能力

　　2、操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣

　　教学内容

　　1、队列队形：排队，解散，集合

　　2、游戏：老鹰捉小鸡

　　学习水平

　　水平一

　　教学重点

　　教学难点

　　了解和学会集队的要求

　　学生对新的队形的`熟悉程度

　　教学过程

　　(一)、设计思路：

　　队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时间巩固练习。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。

　　(二)、教学流程：

　　一、情景导入

　　1.设置情景进入林中玩耍。

　　2.创想活动，积极参与。

　　3.自由结伴，分散练习。

　　(二)队列队形练习

　　1.录音旁白，引出课题。

　　2.查看地图，分组活动。

　　3.教师指导，反复练习。

　　4.互帮互助，共同提高。

　　5.小结评价。

　　(三)游戏：老鹰抓小鸡

　　教师导入情节，学生分散做游戏。

　　(四)整理放松

　　总结，表扬鼓励，放松活动。

小学体育教案12

　　教材分析

　　教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与健康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距离完成往返跑。所以这一运动，特别受学生欢迎。

　　学情分析

　　教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的'神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。

　　本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

　　教学目标

　　1、认知目标：初步掌握往返跑动作要领。

　　2、能力目标：在初步掌握往返跑的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

　　3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

　　教学重点和难点

　　重点：传、接棒技术

　　难点：掌握传、接棒时机。

小学体育教案13

　　一、20xx年教育部颁发的九年义务教育全日制《小学体育与健康教学大纲》（试用修订版）提出的教学目的：体育与健康课的教学以育人为宗旨，与此同时德育、智育和美育相配合，促进多少年儿童身心的全面发展。为培养社会主义建设者和接班人做好准备。

　　小学体育教学的基本任务：

　　（1）全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展

　　保护学生健康与安全，教育学生热爱生命，关心健康；

　　促进身体的正常生长发育和身体素质与人体基本活动能力的发展；

　　适应自然和社会环境增进身体健康和抵抗疾病的能力。

　　（2）初步掌握体育与健康基础常识、基本技能与方法

　　使学生逐步了解体育锻炼对身心发展的益处；

　　低、中年级初步了解体育锻炼和卫生保健的常识，初步掌握体育的基本技能，会做游戏，会锻炼身体。高年级在低中年级的基础上，初步学习部分项目的运动技术，并能参加自己喜欢的体育项目的锻炼。

　　（3）进行思想品德教育，培养健康的心理素质

　　进行爱国主义、社会主义和集体荣誉感的教育；

　　培养学生对游戏和体育活动的兴趣，初步养成锻炼身体的习惯；

　　发展学生的个性，培养学生的主体意识和积极主动、活泼愉快、团结合作、遵守纪律、勇敢顽强以及不怕挫折健康的心理素质。

　　二、继承认真备课“科学制订教学计划，合理分配教材与安排教学顺序”的操作方法。

　　以往的学校体育工作既规范，又严谨，教师非常重视学校体育工作计划的制订，它包括：体育教学工作计划、（学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划）运动竞赛计划、（学校春秋季田径运动会、各类项目体育比赛的时间安排）学校体育代表队训练计划、（长年训练计划、训练计划、阶段训练计划、周训练计划、课训练计划等等）这些计划是做好学校体育工作的有效保证，它涉及到学校工作的方面，在制订计划之前，需要经过学校领导的批准，需要协调方方面面的关系，并要得到有关部门的通力合作，上述计划方能得以实施。从而使学校体育工作有条不紊顺利开展。

　　体育教学计划在制订之前，依据课程标准、教学大纲的要求，分析教材内容，根据季节的不同、学校的体育学科办学条件、体育教师的专业知识能力结构、学生的认知水平、体能基础，将教材分配在不同学年、学期（如运动负荷较大、活动比较剧烈的项目不宜安排在夏季，而应该安排在冬季；如耐久跑、球类项目，春秋季，宜安排体操项目等），根据教材性质安排教学顺序应（如先学跑后学跳，先跳远后跳高，跑的项目先学途中跑后学终点跑再学起跑和疾跑，投掷项目先简单后复杂，体操项目先学单个动作再学组合动作，球类项目先学基本动作后学技术再学战术配合等等）并按照教学大纲的比重要求分配课时。教材分配和教学顺序的出现，是根据先易后难、先简后繁、循序渐进的原则及运动技能形成的规律安排的，这些被实践检验行之有效的优良教学传统不但要继承下来，还要传承下去。

　　三、继承“备课备大纲（课标）、备教材、备组织教法、备学生、备场地器材”的备课方法

　　认真备课是上好课的先决条件，对能否上好课备课起着至关重要的作用。过去体育教研组经常集体备课，教师先谈各自对教材的理解及上课的设想，教学组织与教法，示范讲解、保护与帮助的方法等，然后大家到教学现场进行实际操练。这种备课形式是十分必要的，是不可或缺的，它对体育教师的专业化成长，起到了非常重要作用。这样备课教师们可以集思广益、互相借互相启发、互相学习、取长补短。在一般情况下，教师还应该根据自己的实际

　　单独备课，备课时需要注意几个方面：

　　第一，要认真研读课程标准、教学大纲，明确贯彻课程标准、大纲的具体要求，熟悉选编教学内容的原则及具体内容的说明。

　　第二，要备教材，即本次课的具体教材内容是什么？课的目标是什么？教学的要点是什么？技术的主要环节在哪里？重点和难点是什么？

　　第三，备组织教法，一节课怎样进行教学组织？教材内容的教学顺序怎样安排？怎样调队？教学分组（自然分组、性别分组、体能分组、同质分组、异质分组）分组教学（分组不轮换、分组轮换）还是不分教学；小群体教学、（友伴结合小群体、兴趣结合小群体）小集团学习（学生在教师指导下自定目标、自我评价）。

　　第四，备学生，学生的生理、心理特点是什么？怎样根据学生的特点激发其学习的积极性，学生容易犯的动作错误有哪些？怎样纠正？对学生怎样保护？对哪些学生需要提出更高的要求？对哪些学生需要加强帮助与保护？使其完成教学任务，对哪些学生需要个别辅导都应做到心中有数。？

　　第五，备场地器材，一节体育课如何布置场地？如何安放器材？需要器械的种类及数量，以及摆放在什么位置？学生怎样安全、合理使用这些器材？如何使有限的场地和器材发挥最大的效益？上述这些都需要教师认真研究解决。

　　四、继承“建立良好的课堂常规，规范教学行为，使教学有序进行”组织方法

　　课前常规：

　　1、学生提前要做好上体育课的各项准备工作，包括：穿着运动服和轻便服装，不穿大衣、风衣，女生不穿裙子，不戴帽子、手套、口罩；穿运动鞋、胶鞋，不穿皮鞋、带后跟或塑料凉鞋；兜内不能装小刀及其他伤害身体的物件。教师提醒学生做好上课准备，建立习惯意识。

　　2、场地器材的准备：课前布置好场地，安放好器械。

　　3、教师提前到操场等候上课。

　　课中常规：

　　1、上课仪式：师生互相问好，体育委员向教师报告出勤情况，教师检查学生上课准备情况，宣布本课内容、任务与要求，安排见习生，然后安课时计划进入教学状态。

　　2、课中要求：要求教师按照课时计划严谨、规范地进行教学，不得随意性。学生按照教学要求进行学习和练习。

　　3、课的结束：结束时进行小结和讲评，提出课后的练习要求，预告下次课的内容，布置学生归还器材及清理场地，教师宣布下课，师生互道再见。

　　课后常规：

　　1、器材的整理和归还：如果课后还有课，教师安排值日小组协助下一班将场地器材整理好，以减少下节课的准备时间。若最后一节课或课后无课应把器材送回器材室。

　　2、教师每节课后都有要认真总结经验，吸取教训，写出课后小结。

　　上述这些课堂常规，规范教师和学生的行为，使教学能够按照计划有序地进行。

　　五、继承“精讲多练、重点突出、难点明确、示范正确、优美、合理有效”的基本要求讲解：

　　讲解是语言的内容之一。教师用语言说明动作的名称、动作方法、动作要领、以及总结、评价等诸多内容。

　　1、讲解目的要明确。结合课的教学内容、重点突出、难点明确，要有针对性地进行讲解。

　　2、讲解应简明扼要。语言精练而准确，抓住重点、解决难点。

　　3、讲解要科学、准确。对于体育基础知识、基本概念、基本技术、基本技能、方法、原理等表述要正确，便于学生理解和接受。

　　4、讲解使用的语言要通俗易懂，生动形象、富有情趣，便于学生记忆。

　　示范：

　　示范是直观教学法之一。通过教师或学生的动作示范，为学生建立正确的表象，示范要与讲解结合进行。

　　1、动作示范要正确。力求达到规范、熟练、优美、轻松，使学生受到美的熏陶，减少或消除惧怕心理。

　　2、示范要有目的性。要根据课的任务与要求，学生掌握动作的情况、确定示范的次数、重点和时机。

　　新授课教学内容，一般做四次示范，掌握示范的时机；为新教材建立完整概念、表象，需要做完整的示范。为突出某一技术环节，让学生看清局部动作，需要做分解示范；为了解决多数学生存在的共性问题，需要进行集中示范；为了解决个别学生存在的问题，需要分散示范。

　　复习教材一般做二次示范，时机把握在为使学生看清动作的关键技术环节（如动作的`重点和难点），需要做慢速示范；根据学生掌握动作情况和实际，有针对性地做示范。

　　3、示范要选择好方向和位置。一般以每位学生都能看清楚为准。示范方向应根据动作的结构和要求，以及学生观察动作部位决定。采用的示范方式有正面、侧面、背面、镜面四种。

　　正面：为显示动作的方向和距离，宜采取正面示范，如体侧屈、左右移动；

　　侧面：为显示动作的前后位移，宜采取侧面示范如途中跑的动作、跳远动作、投掷动作等；

　　背面：为显示复杂动作的方向、路线、宜采取背面示范，如武术套路组合；镜面：对于较简单、容易模仿的动作，宜于采取镜面示范，如徒手操。

　　4、示范与讲解相结合。生理研究表明，运用多种感觉器官感知动作练习，可以扩大直观效果；运用两种感觉器官的效果好。其效果顺序是：又听又看效果最好，只看不听效果次之，只听不看效果最差。所以直观与思维相结合可以取得较好的教学效果。所以，无论体育课程教学如何改革，经过实践检验证明行之有效的经典教学方法是一定要继承的。

　　六、继承“根据学生生理与心理特点因材施教、区别对待、照顾全体、个别指导”的教学方法

　　青少年、儿童的身体正处在生长发育的时期，可塑性很大，思想比较活跃，从形象思维逐渐发展到逻辑思维，从无意注意向有意注意过渡，兴趣爱好比较广泛。根据学生不同年龄的生理、心理特点，选择适合学生练习的教学方法并激发他们的兴趣，针对他们的不同体质、素质、接受能力等方面的差异，采用不同的教学方法，帮助学生较快地掌握动作。在普遍照顾多数学生的同时，更加关注个别体质、素质较差的学生，对其进行个别帮助；对于那些运动素质较好的学生，又提出较高的要求，满足他们的运动需求。很好地解决吃不了和吃不饱的问题。这就是如今新课程倡导的尊重差异，关注学生主体性问题。

　　七、继承“体育教学要关注课的密度和合理的运动负荷，抓住身体素质发展的敏感期进行锻炼”的教学思想

　　在体育教学中教师针对不同学段、不同年级、不同教材、不同课型的运动负荷有所不同，体育教师都非常清楚，体育课是实践类技能性课程，课的密度和合理的运动负荷对增进学生健康的重要作用。教师要认真钻研教材，精心安排课的综合密度和练习密度，而且对于生理运动负荷与心理负荷也十分重视，同时注意观察、测量、调节运动负荷的方法。

　　课的密度：

　　是指一节课中各项活动合理运用的时间同课的总时间的比例。体育课中的各项活动概括起来有五种，即：教师的指导（讲解、示范、教具的演示、纠正错误动作、教学方法的运用等）、学生练习、学生互相观察研究与帮助、学生练习后的休息、课的组织措施（整队、练习中的队列调动、场地器材的重新布置等）。课的密度越大，表明合理运用的时间比重越大，浪费的时间越少。

　　研究课的密度，目的在于最大限度地充分利用课堂的每一分钟，减少不必要的时间消耗，提高课堂教学质量，合理安排和调节课的密度应把握的要点：

　　1、要认真备课，合理安排各项活动时间。

　　2、严密课的教学组织，减少不必要的组织措施。

　　3、重视教学技巧，讲解力求简明扼要、重点突出；示范有针对性、有实效；合理安排学生练习的间歇时间。

　　4、严明组织纪律，做到一切行动听指挥，增强学生练习的自觉性、积极性和主动性。

　　练习密度：

　　是指一节课中学生练习的总时间与课的总时间的比例。课的练习密度

　　与各项活动的密度比较应占较大比重。但是，并不是练习密度越大越好，而要根据课的类型、教材的性质、学生的体能基础、场地设施以及气候条件等因素来决定。例如，新授课，教师讲解、示范、指导纠正错误动作所需时间较多，学生练习时间必然减少；复习课或教材技术含量较低的课，学生练习时间就会多一些，合理安排和调节练习密度时应把握以下几点：

　　1、教师合理安排讲解、示范的时间。

　　2、合理增加学生练习时间。

　　3、缩短学生的间歇时间。

　　4、减少教具演示的时间。

　　5、增加自制器材数量

　　6、增加小组的数量。

　　课的运动负荷：

　　是指学生在做练习时所承受的生理负荷和心理负荷，它反映学生练习中的生理和心理变化。生理负荷是由运动量和运动强度决定的；心理负荷主要看注意力、情绪、意志力等表现。

　　运动量：

　　是指在一次课中完成有效练习的总时间、总重量、总次数、总距离等。例如，跑100米*2次；跑800米*2次；急行跳远3次；掷实心球4次等。

　　运动强度：

　　是指单位时间内完成练习所用力的大小和机体的紧张程度，它包括练习的密度、练习的时间、所负的重量、投掷的距离、跳高的高度等。例如，50米快速跑*3次，每次间隔30秒；在13秒以内完成100米跑2次；负重40公斤深蹲起等等。

　　由于人体形态、机能的改善和技术提高，运动技术的掌握必须在一定负荷的刺激下才能实现。随着学生机能水平的提高，课的运动负荷也要适当增加。但是，运动负荷增加的过大、过急、超出学生承受能力，又会引起过度疲劳，对学生的身体造成损伤。因此，必须根据学生实际、教材特点、季节气候合理安排运动负荷。并需要把握以下几点：

　　1、在学生年龄特点、生长发育规律基础上，循序渐进，逐渐加大运动负荷。

　　2、安排运动负荷一般先从增加运动量开始，待适应后再增加强度。量和强度一般成反比，增加量时，适当降低强度，增加强度时适当减少量。

　　3、运动负荷的安排要以多数学生为准，对体质强或体质弱的学生分别提出不同要求。

　　4、要根据课的类型和要求，合理进行安排，通常情况下、新授课比复习课运动负荷要稍小些。

　　5、一节课中生理负荷曲线应逐渐上升，一般在课的中后部达到最高点，然后逐渐下降。

　　6、要根据练习密度、难易程度、季节气候、作息制度等进行安排。

　　调节运动负荷的方法：

　　1、改变练习的内容，例如：将原来练习800米走跑交替改为800米跑。

　　2、改变练习的重复次数、延长或缩短练习的时间和练习间歇的时间。

　　3、改变练习的条件，如场地的大小、器材的重量、障碍的高度、距离的长短等。运动负荷的测定：

　　观察法、自我感觉法、疲劳标志评定法、生理测定法、心理测试法。

　　1、观察法：

　　学生完成动作的质量，动作的准确性，控制身体变化的能力，练习后的面色、排汉量、呼吸、面部表情、声音、注意力等判断运动负荷的大小。

　　2、自我感觉法：

　　了解学生饮食、睡眠、精神、练习兴趣等。

　　3、疲劳标志评定法：

　　通过疲劳的深浅度来判断运动负荷的大小。

　　应该明确的是体育课程教学必须重视设定合理的运动负荷、安排适宜的练习时间、练习密度、练习强度；抓住学生身体素质发展敏感期进行科学的体育锻炼，提高学生的身体素质和健康水平。

　　八、继承“体育教学中采取多种有效的教学方法，重视课堂教学的实效”的做法

　　以往的体育教学非常重视发挥教师的主导作用，教师也根据学生的年龄特点、教材的性质、课的类型、不同季节和场地器材情况，潜心钻研各种教学方法，以求取得良好的教学效果。

　　语言法：

　　教师不仅讲究讲解的艺术与要求，而且十分注意口令（口哨）、手势的运用。教师口令声音宏亮、节奏分明、吐字清楚，根据练习内容的不同，声调、节奏各异，令行禁止；教师的手势是无声的语言，教态自然、沉着若定，手势果断自如，一招一势、身动神随，富有极强的号召力和感染力。

　　直观法：

　　教师很注意示范动作和教具演示的作用和效果。注意学生感知动作的各环节、过程和细节，直观、形象地把动作的结构、关键部位和重要环节充分展示给学生，增强学生学习的兴趣和成功的信心。

　　练习法：

　　是突出体育学科特点的主要教学方法，通过身体练习学习动作，掌握技术与技能。根据教师不同情况，分别采取完整法、分解法、条件法进行教学。

　　完整法：

　　教师对于技术结构简单、学生易于掌握的动作一般采取完整法教学进行练习，让学生从开始姿势到结束姿势连续完成，以保持动作的完整过程和各部分的内在联系。

　　分解法：

　　对于教材内容技术含量高，动作复杂的项目，教师为了简化教学过程突出教材重点、难点、尽快让学生掌握完整动作，常常按照技术结构，把复杂动作分解成几个合理部分逐次进行教学。

　　条件法：

　　为了使学生体会动作的结构和环节，教师经常设置一定条件，把动作限制在正确的规格上，使学生按照条件进行练习，达到顺利掌握动作的要求。如，为了解决投掷的出手角度，设置一定高度的皮筋或横杠。

　　游戏法：

　　是以游戏的形式组织学生进行练习的教学方法，是教师常用的比较有效的教学方法，也是学生最喜欢的方法之一。这种方法对于提高学生的运动兴趣、提高技术运用能力、启发学生思维、培养遵守纪律、团结合作，奋力拼搏、积极进取等品质有良好作用。比赛法：

　　是以比赛的形式组织学生进行练习的方法，也是教师经常运用的方法。它能充分调动学生的积极性，有效地锻炼身体，培养学生克服困难、勇往直前、团结协作、集体主义精神。上述这些方法是教师教学中经常使用的有效方法，在教学实践中取得了较好的教学效果。随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入广大教师应该在认真总结经验的基础上不断丰富和完善教学方法。

　　九、继承“重视对学生进行思想品德教育，培养学生良好行为”的教育方法

　　教师在教学中，按照大纲、课标的要求，非常重视对学生进行思想品德教育，充分体现了体育是学校教育的重要组成部分。教师在备课时努力挖掘教材的教育因素，将学科育德作为每节课的任务之一，取得了成功的经验：例如：

　　1、通过课堂常规，对学生进行礼貌教育、良好习惯的养成教育；

　　2、通过队列队形的教学，对学生进行组织纪律、服从命令的教育；

　　3、通过短距离跑的教学，对学生进行勇往直前、积极进取的教育；

　　4、通过耐久跑教学，对学生进行坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质教育；

　　5、通过投掷的教学，对学生进行统一行动、注意安全的教育；

　　6、通过投掷的捡拾器材，对学生进行把困难留给自己，把方便让给别人的教育；

　　7、通过球类教学，对学生进行集体主义的教育；

　　8、通过体操教学，对学生进行团结友好、助人为乐的教育；

　　9、通过游戏教学，对学生进行遵守规则、遵守纪律、团结协作的教育；

　　10、通过比赛，对学生进行胜不骄、败不馁，友谊第一，比赛第二，尊重对方、尊重裁判、集体主义、竞争意识等教育；

　　11、通过学生清理场地、收回器材，对学生进行热爱劳动、爱护公物的教育。

　　上述这些教育形式和教育内容，是与教学活动紧密联系在一起的，是融合在学生练习过程中的，有时通过组织教学进行教育，有时通过集体活动进行教育，有时通过典型事例进行教育，有时通过偶发事件进行教育。不是板着面孔的枯燥说教，而是晓之以理、动之以情、导之以行，坚持正面教育，树立榜样，以表扬为主，发现问题及时纠正，收到了良好的教学效果。

　　十、继承“培养体育骨干，重视发挥体育委员和小组长的作用”

　　体育骨干是学校开展体育活动的中坚力量，是班级体育活动的带头人，是体育教师教学的得力助手。体育教师非常重视对体育骨干的培养和使用，让他们担任小组长，使他们在教学行动和课外体育活动中发挥重要作用。例如：

　　1、经常选择掌握技术比较好的体育骨干做示范，加强学生的亲切感，增加学生积极学习和完成任务的信心；

　　2、体育委员每节课都要整队，检查出席人数，向教师报告；

　　3、小组长在课上带领本组同伴进行练习，带领本组同学换项、调动队伍，担当保护者；

　　4、在游戏或比赛前，常常与教师一起试做，使游戏或比赛过程更清晰。

　　学生体育骨干在课堂教学、课外体育活动中充当了体育活动的组织者、参与者、辅导者。充分发挥他们在学校体育活动中作用，这种做法是值得继承的。

小学体育教案14

　　[活动目标]

　　1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

　　2、能与同伴合作共同玩球。

　　[活动准备]

　　1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

　　2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

　　3、自制奖牌若干。

　　[活动过程]

　　一、开始部分

　　热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

　　二、基本部分

　　1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。

　　播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的'球。

　　2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

　　3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　　4、交流学习各种玩球方法。

　　5、给球搬家

　　6、（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

　　（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

　　（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？

　　（4）集体游戏：胸夹球

　　（5）集体游戏：背夹球

　　（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

　　三、结束部分

　　做放松活动，离开活动室。

　　[活动延伸]

　　利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

　　幼儿园中班体育教案：踢纸球

　　幼儿园中班体育教案：踢纸球

　　目标：

　　1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　　准备：若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

　　过程：

　　1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

　　2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。

　　3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　　4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，可开展踢足球比赛。

小学体育教案15

　　一、教学目标：

　　1、学生知道前滚翻的动作要领、基本练习方法以及考核要点和标准

　　2、培养勇敢果断和伙伴间互相帮助、互相学习的'优良品质在愉悦中掌握技能,学会健身方法。

　　3、激励自己和同伴奋力拼搏，取得的成绩。

　　二、教材——前滚翻考核。

　　重点：团身紧，方向正，滚动圆滑。

　　难点：动作正确，协调，连贯。

　　三、教学过程

　　(一)课的常规

　　1、体育委员整队，检查人数，汇报教师。

　　2、师生相互问好。

　　3、教师宣布本课内容。

　　(二)准备部分：

　　1、慢跑2圈，走1圈，体育委员领跑，成一路纵队。

　　2、拍手操。四八呼，教师领做哨声指挥。

　　(三)基本部分

　　1、复习前滚翻基本动作，教师提问基本要点。

　　2、前滚翻技巧考核。

　　3、考核标准：

　　A、能够独立完成滚动与前滚翻动作，动作连贯，方向正、

　　B、每个学生考核2次，取成绩。

　　4、教师组织考核，学生轮流参加前滚翻考核，没有考核任务的学生自行练习，小组进行游戏，游戏内容自行定。

　　5、在考核中教师及时告诉学生成绩，好与不足。

　　四、结束部分

　　放松

　　小结本课情况

　　值日生收放器材

　　师生互道再见

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