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幼儿英语活动教案

时间：2024-05-28 16:41:24 幼儿英语教案我要投稿

幼儿英语活动教案集锦(15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿英语活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿英语活动教案集锦(15篇)

幼儿英语活动教案1

　　设计思路：

　　“生活是语言学习的重要特征，语言离不开生活”。引导幼儿观察周围生活是幼儿语言能力培养的一项重要内容。本次英语活动《Interesting Shapes》帮助孩子们将抽象的形状形象化，将形象的物体游戏生活化，让孩子们以新的视角观察熟悉的生活，发现生活中新的.内容，同时将英语融入生活，有利于幼儿抽象思维和口语表达能力的发展。

　　孩子们在游戏交谈中学会与人交流，运用学习过的英语进行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然，活动中我还采用了分组游戏与小组活动的形式，不仅让每个幼儿有充分的表现机会，而且使幼儿在交流过程中学会合作，还令他们对新的内容在使用中得到较好的感知。

　　活动目标：

　　１、正确区分圆形、正方形、长方形和三角形：circle，square，rectangle，triangle。巩固复习对图形和颜色的认识。

　　２、知道不同的图形能够组成生活中的不同物体，激发幼儿探索的欲望。理解游戏规则，能够按规则快乐地进行英语游戏，发展幼儿口语表达能力。

　　３、学习句型：

　　①What shape is it? It is a…

　　② How many…?

　　活动准备：

　　彩色图形房子四间，圆形、正方形、长方形和三角形的玩具图形片若干，大小各异、不同颜色和形状的各种图形片若干，英文歌曲磁带两盒。

　　活动过程：

　　Step1 : Greetings

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: Good morning, Cherry.

　　Step2:

　　Song: 《Shapes》幼儿边唱边跳复习对图形的认识。

　　情境场景：《Whose house is this?》设计情节让幼儿去寻找图形宝宝的房子。

　　Step3:

　　“magic shapes”

　　“touch the shapes”

　　Step4:

　　Game: “make a shape”

　　“looking for baby shapes”

　　“Sending baby shapes home”

　　Step5:

　　Music game: 《Circle, circle, where are you?》

　　Step6:

　　End the class.

　　活动延伸：

　　１、Color the shapes.

　　２、Make picture with shapes.

　　３、到户外去寻找各种图形物体。

幼儿英语活动教案2

　　随着社会日新月异的发展，教育改革的推进，为了提高全民的综合素质，以确保适应社会的发展需要。幼儿从小学习英语这样的观念也被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。有研究表现，2.5—12岁是孩子学习英语的最佳年龄。这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。许多幼儿园便成为了幼儿学习英语的启蒙地，由于英语教学不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践与效果。所以许多幼儿园将英语教学设为兴趣班，稍有些师资力量或是前期经验较足的幼儿园会办一些双语实验班。需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首英语儿歌，或是会唱几首歌曲。语言的学习需要一个过程，应需要听、说、读、写几个阶段，家长、教师也应更多地关注学习过程，而不是过多地注重结果。培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。

　　如何才能激发幼儿对英语的学习兴趣呢?我作为一名英语教学战线上的实践者，认为与其它科目一样以游戏为主线的英语教学是最适合幼儿的。游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基本活动。

　　一、情境性游戏有利于提高幼儿学习英语的兴趣。

　　现在幼儿学习英语一般只停留在听与说上，而读与写对他们来说还不太适合，先听后说也是学习英语的一个的步骤。英语口语有时看似简单的两句话，翻来覆去地去说肯定会让幼儿感到枯燥无味，因此利用游戏教学会让幼儿在学中玩，玩中学，不知不觉中就能对简单地英语口语熟记于心了。可以为幼儿创设或让幼儿自己来创设情境，有了语言环境，幼儿会觉得在这种情境中学说英语是一件十分愉悦的事情。例如：在教幼儿用“You are welcome!”(欢迎你)这句话的时候，我先教会幼儿发音，并让大家了解了这句话的意思之后，就组织大家三个幼儿为一组，创设一个能用上“You are welcome!”这句话的情境。然后表演给大家看。很快有的幼儿表演的是在机场迎接客人，然后对客人说：“You are welcome!”;有的幼儿表演的是到别人家里去作客，主人对客人说：“You are welcome!”;还有的幼儿表演的是公园门口迎接的人、宾馆门口的服务生等。幼儿在这些自己创设的情境中很快掌握了“You are welcome!”(欢迎你)这句简单的`英语口语。幼儿十分喜欢这种学习形式，能掌握，能运用，能操作，发挥了幼儿学习的主动性，激发了他们的兴趣。教师不会给幼儿施加丝毫压力，而是为幼儿创设一个宽松的语言环境，让幼儿在自主学习中体验成功，品尝喜悦。再例如：在教幼儿学习“Up and down(上和下)”的时候，我说了一个简单的故事：小猫钓鱼。让幼儿来扮演小鱼，而教师则是小猫。创设一个故事情境。用一个钓鱼杆，鱼钩处系了一个图章作诱饵，然后走到小朋友面前，如果图章高于他手的位置，他就得说：“down、down、down(下、下、下)”;如果图章低于他手的位置，他就得说：“up、up、up(上、上、上)”;如果正好到了手能够抓着的位置，便可以给他盖一个图章。幼儿对这样的游戏十分感兴趣，通过动手、动口体验成功，满足幼儿的心理需要，在快乐中得到发展。

　　我主张让幼儿觉得上英语课是一件十分快乐有趣的事情，只要做做游戏，就能轻松学会说英语。只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，为他们今后不仅是学习英语，还包括其它方面的学习都产生美好的憧憬。

　　二、竞赛性游戏有利于提高幼儿学习英语的效率。

　　竞赛性游戏是中大班幼儿较为喜爱的一种游戏，可以通过竞赛满足幼儿成功的需要。学习英语更是如此，它不象其它科目有成果可以展示，如：美术以一幅美术作品为成果，音乐可以以唱歌跳舞的形式来展示成果，而英语只是一个听、说、读的过程。如何让这样的学习过程更加丰富，更有利于提高幼儿的学习效率，就需要教师的精心设计与组织。

　　在我班的兴趣班里，不存在永远的老师与永远不变的学生。我们之间的角色是不固定的，有时候是老师组织游戏，学生参与，有时则是以幼儿来担任教师的角色组织一些简单的游戏。如“一锤定音”的游戏，可以请幼儿用锤子敲一敲黑板上的单词卡片，其余幼儿抢答，先答出来者为冠军。这个属于以个人为单位的竞争性游戏，也可以幼儿之间进行分组游戏：将幼儿分成两个队：“apple team”和“orange team”(苹果队和橘子队),进行分组比赛游戏，还可以以教师与幼儿进行 “teacher team ”和 “children team”(教师队和孩子队) 比赛。有一次，我在教weather(天气)这一课，有4种天气：sunny(晴天) 、rainy(雨天) 、cloundy(多云) 、windy(有风)。4个英语单词我教幼儿念双语口诀：“sunny day,sunny day,去玩水;rainy day,rainy day,雨霏霏;cloudy day,cloudy day,白云飞;windy day,windy day ,大风吹”，孩子们很快熟悉了。接下来是4句课文朗诵诗：sunny day,sunny day,say hurray(晴天、晴天，说万岁).rainy day ,rainy day ,rain rain go away(雨天、雨天，雨快走开).cloudy day ,cloudy day,go out to play(多云、多云，出去玩).windy day ,windy day,close the gate(有风、有风，快关门).对于幼儿来说，全英文的4句话比较长，幼儿一时间难以掌握。我就采用分段来教，我说sunny day,sunny day，幼儿说，say hurray然后再进行分组竞赛，A组说前半句，B组接后半句，再交换，最后请幼儿一起4句连起来说。我创设一个情境：“DoDo猪的妈妈不在家，DoDo猪要到外婆家去，可是不知道要带哪些东西”。教师为幼儿准备各种日常用具供选择，如：雨伞、雨衣、太阳镜、跳绳、衣服等等。两队进行比赛，说的好的一队可以得到一次优先选择权，选一样东西为DoDo猪准备好，最后看哪一队的东西多，哪一队就胜获，幼儿参与游戏的愿望十分强烈，能用响亮的声音朗诵。像这样的游戏教师不需要反复带领幼儿说，孩子们也不会觉得说了很多遍，没有意思，他们在游戏中很快就能掌握四句看似比较复杂的英语句子。

　　三、以游戏为主的英语教学有利于幼儿养成良好的心理素质

　　1、培养健康的心态。

　　上英语课时，老师会要求幼儿大声的读，这对平时胆小怯场的幼儿来说，就是一个挑战，能否顺利地走过这一关也需要教师与家长的引导，养成健康的心态也是《新纲要》提出的要求。有一次，我们班的孩子在进行分组竞赛，这次竞赛的要求是每队的队员“开火车”说英语，若有一个人没有接上就得不到前进一格的机会。这样对每个孩子的团队精神有所要求。此时，有一个队落后了，落后队中有一个能力较强，说得比较好的幼儿刘子豪，他开始哇哇大哭起来。由于平时他在活动中都能得到第一名，而这次输了，但他认为不是他的原因，因而感到委屈而哭了起来。我耐心劝说后，他稍微平静下来。一方面我为子豪的进取心感到欣慰，另一方面，我又在为子豪好胜而不能胜的心理担忧。在以后的几次活动当中，我有意使用一些教学的艺术，使两队中每个幼儿都有获得成功的机会，一队先赢，另一队后赢，或者并列第一名，这样幼儿的需要得到满足之后，像子豪这种情况就很少发生了。

　　2、利于自信心的建立。

　　幼儿感兴趣的英语游戏，对他们自信心的建立也有很大的帮助，能使幼儿自信地在众人面前大胆地说英语。有一次，在学习用英语自我介绍时，我有意识地引导幼儿做小主持人，主持人在主持节目之前，必须先介绍自己：“My name is xxx”、“I’m six years old”、“I’m from某幼儿园”等等。在我的鼓励下，孩子们都能大方地做一回“小主持人”，孩子们的游戏中大胆地展示自己，自信也得到了提高。

　　通过一年多的一线英语教学，我的感触很深，还有许多不成熟的地方，幼儿英语的学习应注重学习的过程，让幼儿在轻松的氛围中通过游戏对英语产生兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的英语学习打下坚实的基础。

幼儿英语活动教案3

　　活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

　　活动目标：

　　1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

　　2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

　　3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

　　活动准备：

　　各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

　　活动过程：

　　（一）、“引出课题，学习单词tomato”

　　（1）、唱Hello歌，进入活动室。

　　师：Good morning,children.

　　幼：Good morning,teacher.

　　师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

　　（２）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

　　师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

　　幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

　　师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yes or no?

　　幼：Yes.

　　师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的'名字。同时，老师领读。）

　　师：Say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯又弯。

　　幼：（大声的跟读。）

　　（３）、出示礼物盒，学习单词tomato.

　　师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。

　　幼：是西红柿。

　　师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

　　师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

　　幼：tomato tomato你出来吧！

　　师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato红又红； tomato tomato圆又圆；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

　　幼：（有感情地跟读。）

　　(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

　　（１）、玩“西红柿专卖店”游戏。

　　师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“A tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“ Here you are. （给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thank you. （谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“You are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

　　师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊： tomato tomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

　　（２）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

　　师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说one two之后，小朋友们就一起大声说：tomato。

　　（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

　　师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

　　（四）、幼儿制作水果拼盘。

　　师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

　　（五）、展示作品，活动结束。

　　师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

　　活动自评：此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿英语活动教案4

　　教学目标：

　　1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。

　　3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

　　教学内容：

　　1、对话

　　2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White

　　教学准备：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

　　教学过程：Step1：师生互致问候。

　　T: Hello, Good morning, boys and girls!

　　S: Hello, Good morning, Miss Wu.

　　Step2:句型“Who are you？ I’m…”操练。

　　T: First, Let’s play a game, Ok?

　　1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m… （三次以上）

　　2）T: Next, Let’s talk。

　　示范：双人活动。

　　Step3: 学习新单词

　　T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.

　　Do you like red? What colour? Again.

　　1）学习yellow red orange blue green white

　　依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

　　T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?

　　2）教师指色片，幼儿读单词。

　　3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。

　　Step4: 复习单词。

　　T: Well, This game with colours.

　　Guess what am I holding?

　　It’s a Magicbox.

　　1）出示彩盒。

　　T: Open the box, It’s a Magicrope.

　　Guess first what colour?

　　2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

　　猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No, sorry”。

　　T: At last, Now look.

　　3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

　　教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。

　　请一名幼儿来走，剩下的.幼儿读。

幼儿英语活动教案5

　　ⅠConten

　　Words:egg bread milk juice.

　　Sentences:What’s this?It’s…。

　　ⅡPurpose.

　　1.To speak“egg” “bread” “milk” “juice”

　　2.To improve the ability of observing thinking.

　　ⅢAils

　　1.Some pictures“egg” “bread” “milk” “juice”

　　2.Tape

　　3.VCD

　　ⅣProcess.

　　1.Grecting(Sing the“Hellp”song)

　　2.Warming up (Finger plays)教师与幼儿一起唱“Head and showlder”边唱边做动作，以达到课前的活动准备

　　3.Tell a story.

　　图一：有四种食物在餐旧上，小熊揉着眼睛。

　　教师(戴着小熊手偶)Wow!delicious foods egg,bread,milk,juice.

　　图二：妈妈拿起鸡蛋和面包，小熊正在接过来。

　　教师：(指着鸡蛋和面包问问题)Do you like egg and bread?(戴着小熊手偶以小熊的'语气)Yes,I do. I like egg and bread.

　　图三：爸爸拿牛奶和果汁问小熊，小熊正在接过来。

　　教师：(指着牛奶和果汁问小熊)Do you like milk and juice?(戴小熊手偶以小熊语气)：Yes. I do.I like milk and juice.

　　图四：小熊的肚子吃得圆圆的，桌上还剩着一半的面包、鸡蛋、牛奶、果汁。

　　教师：(戴手偶，摸着肚子)I like egg and bread.I lik milk and juice.小熊揉成了大肚子。

　　4.Introducing new

　　(1)Egg

　　T:Eyes on me !Look at the picture one.What’s this?(教师出示图片)

　　C:鸡蛋。

　　T:Yes.Very good.Let’s praice her(教师伸出一个大拇指)

　　T:Egg,egg,egg.It’s an egg(教师可用不同的声调朗读)

　　(2)Bread.

　　T:Please look at the picture two.What’s this?(教师出示图片)

　　C:面包。

　　T:Great! It’s bread,bread,bread,bread.(教师用不同的语调并让幼儿亲自摸一摸图片)

　　(3)Milk.

　　T:Look at the picture three.What’s this?(教师出示图片)

　　C:牛奶!

　　T:OK!Excellent!Let’s praise them.It’s milk.

　　T:Milk,milk,milk.(教师的语调抑扬顿挫)

　　(4)Juice.

　　T:Look at the picture four.What’s this?(教师出示图片)

　　C:果汁

　　T:OK!Wonderfull!It’s juice.

　　T:Juice,juice,juice.

　　(5)Review activities.

　　What’s this?(拿着卡片)

　　It’s …

　　(6)Games.

　　T:Do you like play a game?

　　C:Yes.

　　T:OK!Let’s play a game,Now,please stand in time.Are you ready?

　　C:Yes,I ready.

　　T:OK.When I say egg,You can run to touch the egg,Do you wonderstand?

　　C:Yes.

　　T:OK.Let’s begin.(Repeat twice)

　　(7)Ending activities.

　　1)Listen to the tape

　　2)复习巩固(教师再出示一次水果，让幼儿复习一遍)

　　T:OK.We are so tired.Let’s have a reat.

　　T:Let’s say goodbye to the egg.

　　C:Goodbye egg.

　　T:say goodbye to the bread.

　　C:Goodbye bread.

　　T:Say boodbye to the milk.

　　C:Goodbye milk.

　　T:Say goodbye to the juice.

　　C:Goodbye juice.

　　T:Goodbye kids.

　　C:Goodbye miss Zhang.

幼儿英语活动教案6

　　一、教学内容。

　　学习mommy，daddy，me，sister，brother。

　　二、教具准备。

　　围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车。

　　三、教学游戏。

　　1、找朋友。

　　2、Follow me。

　　4、Guessing game。

　　四、教学过程。

　　（一）War mup[热身]。

　　帮助幼儿认识教师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读：Hello，MissJoyce！并与周围幼儿进行问侯。

　　（二）Presection[呈现主题]。

　　1、复习COCO。教师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO，JOYCE）的对话。

　　（1）学习问侯语：

　　T：What's your name？

　　S：My name is Coco.

　　（2）看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO。

　　（3）教师：Who can say hello to Coco？

　　（4）幼儿：Hello，Coco.

　　（5）教师：Great！Comehere，a hug for you.

　　（6）如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。

　　（7）以同样的方式复习：JOYCE，NICK。

　　2、学习单词：

　　daddy教师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的'领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。

　　COCO：Hello，daddy.I'm Coco，I'm happy.

　　Daddy：Hello，Coco！

　　指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？然后指偶COCO说出：Daddy，Daddy。这时再从身后神秘地出示daddy的图片。

　　3、以同样的方式学习单词：mommy，sister，brother。最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。

　　最后请幼儿观看DVD并跟读五、游戏1。找朋友将卡片摆好，教师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。

　　（三）Follow me。

　　幼儿完全摩仿教师，教师变换音量或变换声调（男、女、童声），幼儿也照做，教师读几遍，幼儿也读几遍。

　　（四）猜猜看guessing game。

　　随意抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。

　　最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。

幼儿英语活动教案7

　　(一)游戏目的

　　使孩子明白thanksgiving day(感恩节)是美国的一个重要节日，知道要对爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆及所有帮助过自己的人表示感谢。

　　(二)游戏准备

　　南瓜、糖、盐、味精、面盆、碗、勺子；苹果、橘子、栗子、胡桃和葡萄。

　　(三)游戏过程

　　1．讲述活动

　　在每年11月份感恩节(thanksgiving day)这一天，美国人都在家里吃火鸡，就像中国人过端午节要吃粽子一样；感恩节(thanksgiving day)就是要记住帮助过自己的人，并对他们表示谢意。

　　2．采购活动

　　爸爸妈妈外出采购感恩节所需的饮料和食品。买苹果时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买橘子时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买栗子时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的'时候，我们要吃它”；买胡桃时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买葡萄时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买鲜果汁时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要喝它”；买烤火鸡时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买南瓜时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”。

　　3．烹调活动

　　爸爸妈妈和孩子一起烹调，共同用南瓜制作感恩节食物南瓜饼：大家边切南瓜边说“我们切南瓜，因为thanksgiving day(感恩节)时我们要吃南瓜饼”；大家边做南瓜饼边说“我们做南瓜饼，因为thanksgiving day(感恩节)时我们要吃南瓜饼”；大家边蒸南瓜饼边说“我们蒸南瓜饼，因为thanksgiving day(感恩节)时我们要吃南瓜饼”。

　　4．家宴活动

　　爸爸妈妈和孩子邀请爷爷奶奶外公外婆来过感恩节，全家人一起布置餐桌，把鲜果汁、烤火鸡、南瓜馅饼放在餐桌上，边放边说“thanksgiving day”，然后围坐在桌旁。

　　爸爸感谢爷爷奶奶的养育之恩，说：“thank you for your help．”并给他们倒上了鲜果汁；妈妈感激外公外婆的养育之恩，说：“thank you for your help．”并给他们挟了一块火鸡肉；孩子感谢爸爸妈妈的养育之恩，说：“thank you for your help．”并给他们挟上一块南瓜饼。

　　5．点心活动

　　家宴活动结束后，爸爸妈妈指导孩子：先把苹果、橘子、栗子、胡桃和葡萄放在客厅的茶几上；再请爷爷奶奶外公外婆坐到沙发上。

　　爸爸妈妈引导孩子先请爷爷奶奶外公外婆品尝苹果及小零食，再对他们说一句感谢的话，如：thank you for your help

幼儿英语活动教案8

　　设计意图

　　每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。

　　活动目标

　　1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

　　2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

　　3、能听指令做出相应的动作。

　　活动准备

　　神秘盒、ppt、英语视频。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）

　　3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）

　　二、PPT、视频教学环节

　　1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。

　　2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）

　　3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle（学习词组）。

　　4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。

　　三、游戏：Big circle、Small circle

　　1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。

　　2、幼儿分组玩游戏。

　　3、幼儿学习律动。（复习词组）

　　四、活动延伸

　　请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。

　　活动反思

　　1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。

　　2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的'不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。

　　3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。

　　不足：

　　1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

　　2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。

　　3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。

幼儿英语活动教案9

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：water；juice；milk；学会新句子“I like”。

　　2、能准确发音，能明白单词的涵义，能将单词与实物联系在一起。

　　3、有说英语的*望，热爱用英语表达。

　　【活动准备】

　　1、一杯白开水；一杯果汁；一杯牛奶。

　　2、一块深色的'布。

　　3、事先准备好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

　　【活动过程】

　　1、教师展示实物在台上，提问孩子“孩子们请说一说这些事什么东西呢？”请小朋友说出物品的名称。等小朋友回答正确后，教师可手指实物，孩子说中文，教师发音英文，让孩子学到新单词。例如教师手指白开水，嘴里实例“water”，然后示意孩子跟读。孩子就能明白水的英文单词为water。

　　2、三个单词学完后，用游戏巩固新单词。教师用布盖住三样物品，随即掀开一样，请孩子上台用英语说出物品名称。例。如教师掀开果汁，询问孩子“这是什么？”孩子要说出“juice”游戏反复进行，直到孩子对新单词熟悉。

　　3、游戏继续进行。请小朋友上台选择一样她喜欢的物品，展示给小朋友看，然后其他小朋友在底下要大声说出物品名称。然后老师实例句子“yes，I like water”，上台的小朋友就要说出完整的句子。

　　4、请助教老师准备好小杯的白开水和果汁、牛奶。

　　请一些小朋友上台品尝。品尝后，这位小朋友要说出物品的名称和句子，“water，I like water。”加紧对孩子产生单词和实物的联系。

幼儿英语活动教案10

　　活动目标：

　　1、会用英语表达身体部位的动作：Clap, nod, wave, shake, touch, stamp

　　2、能根据指令作出相应的动作。

　　活动准备：身体部位的图片、幼儿已经掌握了身体部位的'英语表达

　　活动过程：

　　一、复习身体部位的英语表达：Stomach, foot, arm, head, leg, hand…

　　二、学习动词：Clap, nod, wave, shake, touch, stamp

　　1、结合图片，并做动作，幼儿猜猜这是什么意思？

　　2、幼儿做做动作，回忆这个动作的英语表达。

　　三、游戏：听指令做动作

　　1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师的指令，及时作出反应。

　　2、幼儿分组进行游戏比赛。

　　四、幼儿自由游戏

　　请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿做动作。

幼儿英语活动教案11

　　一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

　　二．活动目标

　　1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

　　2、培养幼儿的听、说、读能力

　　三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

　　四．活动过程

　　1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

　　2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

　　3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

　　4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

　　(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

　　(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的`英文名字。

　　(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

　　(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

　　5．在活动中结束本节课的教学。

幼儿英语活动教案12

　　Slowly and Fast

　　【活动目标】

　　1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。

　　2、引导幼儿积极参与游戏活动。

　　【活动准备】

　　1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。

　　2、胸饰狗、兔、鸭子若干。

　　3、幼儿已学过动词run、jump、swim

　　【活动过程】

　　一、sing a song “clap your hands”

　　二、通过身体动作初步感知slowly、fast

　　1、t：great!sit down please.look at me(教师先慢后快拍手)look again (边拍边说)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.

　　2、t：now,look at my hands. touch shoulders(边说边做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(师生共同做)

　　3、t：look at my hands(绕手臂)can you?lets do it together. xx, very good.come here, please.please do it for us.(在孩子做的`同时教师在旁说) slowly slowly slowly,wonderful! look at me, fast fast fast(快速绕手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!

　　三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。

　　1、学习run slowly 、run fast

　　t：now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. look , i have a bag.guess, whats in it?(让幼儿充分猜)let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?

　　c：dog.

　　t：it’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .sit down please.look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.stand up follow me..say it after me .(鼓励幼儿跟说)

　　2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast (方法同上增加个别幼儿练习的机会)

　　3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast (方法同上增加教师说幼儿做的练习)

　　【结束活动】

　　t：today you all did very well.now lets go out and play with dog rabbit and duck.stand up please follow me.(把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室)

幼儿英语活动教案13

　　重点领域：英语

　　活动班级：小二班

　　执教教师：

　　活动设计思路：

　　《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿它们，学它们的叫声，模仿它们走路的姿势，喜欢模仿动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经验为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也巩固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、巩固对动物类单词的认识，能清楚发音；

　　2、能大胆演唱歌曲，乐于交往；

　　3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带；

　　2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。

　　活动过程：

　　一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室，激发幼儿兴趣。

　　复习问候语：Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家长问好)

　　二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的`认识。

　　1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)