五年级信息技术教案（精选16篇）
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的五年级信息技术教案，希望能够帮助到大家。
五年级信息技术教案 1
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：
1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。
6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
二、学情分析
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的`应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握5
五年级信息技术教案 2
教学目标
1、掌握启动和退出Wps演示的方法；2、认识Wps演示窗口；3、学习创建文件的方法。
教学重点、难点
认识Wps演示窗口、创建文件的方法
教具
Wps演示 课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！”
2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出Wps演示的`重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……）
3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 认识wps演示：
1、启动Wps演示，单击 “开始” →“程序” →“WPS Office 20xx 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示编辑界面。
2、认识Wps演示界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Wps演示的五种不同的视图
Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。 （1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
1、制作第一张幻灯片
学生自己试制作一张幻灯片
四、作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评
五、小结、质疑：
今天，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？
五年级信息技术教案 3
【设计意图】
遮罩动画是Flash学习的一个难点。在突破难点的基础上让学生自主探究。
从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。
【教学内容分析】
在此之前，学生已经学习了逐帧动画、形状补间动画。
【教学对象分析】
本课面向的是五年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
【教学目标】
1、知识与技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩动画的制作要领。
2、过程与方法
通过实例引入，引发学生兴趣，让学生亲自感受遮罩动画，通过由浅至深的三个制作遮罩动画任务驱动，体验并学会制作遮罩动画，理解制作遮罩动画的.意义。
让学生在欣赏—模仿—分析—探究的过程中学会学习。
3、情感、态度、价值观
激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究意识。
【教学重点、难点】
教学重点：
遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
教学难点：
理解遮罩层与被遮罩层的关系。
【教法分析】
抛锚式教学法：借助影片中的望远镜情境设置情景，引入本课，练习设置以基础练习 —巩固练习 —进阶挑战层层递进的方式进行。
分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
【学法分析】
探究性学习：给学生创设一个探究情境，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
引导语：“这节课的内容是制作遮罩动画。
遮罩，表面意思就是遮上去，盖起来，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。让我们带着这个问题，来看一个动画短片。”课件演示《熊出没——望远镜风波》望远镜片段。
设问：如何利用Flash再现望远镜效果。
思考如何再现望远镜效果动画来源于生活，也可以再现生活。
利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣。
二、样例学习，体会要领
1、绘制望远镜元件（两个有填充色的圆形相交）；新建风景元件，导入风景图。
2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件；新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。
揭开遮罩神秘面纱：将望远镜层属性设置为“遮罩”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。
三、基础练习，初步体验
下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画，教师查看并及时纠正练习中的问题。
四、巩固练习，加深理解
给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。
五、进阶挑战，拓展所学
生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现。（探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转）
自主探究：
1、根据自身实际，选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某一情境。从简单的样例模仿逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。
2、充分考虑学生差异性，为不能完全独立进行创作的同学提供不同难度的参考样例及演示录像，满足不同学生学习需求。
六、作品交流，评价总结
1、展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）；
2、总结遮罩动画概念及制作要领，随堂总结，巩固知识点。
教学后记：
从以往的教学情况来看，学生对Flash的学习兴趣还是比较高的，但是越是学到后面，两个图层甚至多个图层动画的制作时，部分学生在练习中出现的图层混淆的情况就越多，因此从开始就特别强调让学生形成一些好的习惯：把每个图层的名字修改为与图层中的内容对应起来，制作完成一个图层后锁定好该图层，在动画效果出现问题时通过显示/隐藏图层查找原因。
遮罩动画制作又是Flash学习中的一个难点，难在遮罩概念的理解。任务设计由易到难，简单遮罩、带动画的遮罩、由遮罩组成的小故事。
任务一，老师带着做，学生去分析，这样使同学都能顺利完成不产生抵触情绪。
任务二，老师引导学生分析，学生自己做，让学生明白如何把所学的知识综合运用起来，学生自主发现问题，老师去强调补充。
五年级信息技术教案 4
教学目标：
1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
教学重点：
插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法
教具准备：
投影机、幻灯片等
教学时间： 2课时
教学过程：
教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教 师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。
师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。
师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注……
教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音
教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
五、小结：
教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的'基本方法、制作多媒体幻灯片。
学生自我评价：[我的收获]
五年级信息技术教案 5
教学目标：
1.了解计算机处理信息的基本过程；
2.了解计算机的输入和输出概念。
3.知道不同的软件可以完成不同的工作。
4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。
教学难点：
输入输出设备的了解。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、
引入一、复习引新
1.同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2.提题：用计算机处理信息
（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑，对各种信息作处理。
学生观看教师演示的电脑小报通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。
让学生思考（小组合作讨论）
二、
知识构建二、获取信息
1.我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
2.假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3.说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
互联网）网络
对文字可直接输入
对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种信息输入方式作进一考虑。让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
三、制作小报
1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD
让学生明白，wrd软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。
2.你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3.小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料的收集
小组汇报、交流
4.教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。
（4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。学生在自己的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。
学生收集各种信息
5.学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。学生制作
三、总结四、展示小报作品
1.利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2.说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点
选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的`作品，做到完美
五、课堂小结。
1.我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？学生将自己的作品上传到教师机上巩固知识
教后录：
我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。
五年级信息技术教案 6
[课时]：1节课
[教学内容]：版报的交流与评价。
[教学目标]：掌握版报的评价方法,促进同学审美能力和版报制作能力的提高,培养同学对信息技术的兴趣。
[教学重点]：掌握版报的评价方法。
[教学难点]：掌握版报的评价方法。
[教学准备]：同学上节课保管的小版报。
[教学过程]：
一、导入
1.师：同学们，把你们上节课制作的.小板报打开来，互相来评价评价。
2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包括以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。
③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。
2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励同学回答，小结评价方法。）
三、练习
1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让同学来完成课本P56-57的做一做。）
2．让同学汇报做一做的结果。教师给予讲评。
3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家观赏观赏，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）
四、全课小结。
师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？
五年级信息技术教案 7
教学目标：
1、掌握插入文件中图片的方法。
2、设置图片环绕方式。
教学重点：
插入文件中图片的方法。
教学难点：
设置图片环绕方式。
教学过程：
一、复习：
1、对文字修饰的方法是什么？
2、选中文字的方法有几种，各是什么？
二、学习新课：
1、认识报头画的作用：
报头画可以突出主题。报头画要注意的问题是：图案简洁、形式多样、大小位置恰当，与报头文字协调。
2、插入报头画的方法：
单击“插入”，选择来自文件的图画后即可选择所需要的图形。单击插入，就可以看到的图画了。
3、对图画的大小进行调整。
选中图片，再尺寸控制点将图片调整到合适大小。在图画的上下左右都有相应的控制点。可以在鼠标指针变形后，对其进行拖动调整。
4、设置文字的环绕方式。
方法：打开“设置图片格式”的对话框。需要右击图片。选择版式标签，在此项内容中选择“四周型”。确定后，即可达到所想的效果。
5、插入报头画的'原则：
要以报头文字为主，装饰一些简单的图案可花纹。要注意报头画仅起衬托主题的作用，但不能忽略了主题。否则有喧宾夺主的不良效果。
思考与练习：
为自己制作的报头配上适当的报头画，并保存起来。
教学反思：
我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。
五年级信息技术教案 8
[教学目的与要求]
(1)了解常用函数的含义。
(2)掌握常用函数的使用方法。
(3)掌握利用数学函数进行数据统计的能力。
(4)培养学生自主探索的能力。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：常用函数的使用。
(2)难点：自动填充。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]
一、导入
有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！
二、教学新课
1、求和函数SUM
①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。
②选定五一班总成绩所在单元格G3。
③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM（B3:F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。
④继续完成其他的成绩统计。
知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的'黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。
2.平均值函数AVERAGE
①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。
②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。
③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。
④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。
知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。
②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。
3.最大值函数MAX
教师演示操作要领
学生上级实践操作
讨论交流出现的问题
师生
三、综合练习激励
练一练：课本51页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，
教后反思
通过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。
五年级信息技术教案 9
教学目的：
1、了解电子报刊版面设计规则。
2、确定电子报刊主题。
3、对版面作简单规划。
教学重点：
1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。
2、打开WORD进行页面设置。
教学难点：
电子报刊设计规划。
教学过程：
一、引入新课：
我们在日常生活中常见到报纸、杂志等媒体，在这些媒体中，它们有各自的特点，有的图文并茂，有的生动有趣。今天我们将学习的利用电脑来进行报刊的设计，将会比以上的媒体要生动、活泼得多。希望大家能好好学习。
二、设计报刊的草图：
我们在办手抄报的时候，都要有一个计划，那就是先要确定纸张的`大小，及版面的设计。所以我们在使用的时候要先进行一个整体的规划。即要对你所要设计的报纸的版面和内容有一个大至的规划。这项工作可以在图纸或者的其他地方进行。
三、学习页面的设置：
打开WORD程序，对页面大小规格进行设置。
单击开始按钮，在程序中找到WORD程序后单击，即可打开WORD程序。后单击菜单栏中的“页面设置”，即可对页面大小规格进行设置啦。
四、注意观察页面设置上的各个选项并进行试验，看各个选项确定后，各是什么内容。
思考与练习：
说说页面设置中各有哪些选项。
教学反思：
教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境，从而达到学习的目的。
五年级信息技术教案 10
[教学目的与要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同图形在表现数据上的特点。
(3)培养理财能力。
(4)体会父母劳动的辛苦，养成合理使用零花钱的好习惯。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：表格数据的图形化。
(2)难点：结果统计。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]
一、导入
前面我们学习了电子表格的一些常用技能，真解渴就让我们展示一下自己的学习成就吧。
二、教学新课
1、结果统计
对一个班级的同学做一个零花钱方面的调查，并将结果用电子表格统计出来。
2.数据处理
将得到的原始数据进行简单处理，并新建一个工作表，把处理后的数据输入新工作表。
3.表格数据的图形化
①用饼图分析课本65页题目1的统计结果。
②用柱形图分别分析题目2、3、4，并结合图形给出解释。
③用饼图分析题目五，并结合图形给解释。
4、美化与输出
①根据本单元所学的.知识，对电子表格进行美化，并打印输出。
②结合分析结果，撰写调查报告。
三、综合练习激励
练一练：课本66页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，通过本捷克的综合练习你有什么收获和不足，通过于老师和同学交流解决问题。
教后反思
本节课时综合练习课，通过练习将学到的知识进一步巩固，教学达到预期目标，存在问题有个别学生操作不熟练，数据输入慢，数据处理困难，表格图形化操作困难，表格制作不够美。以后教学时注意将学生分为组教学，好的差的的搭配，互帮互助共同进步，提高总体教学质量。
五年级信息技术教案 11
一、教学目标
让学生了解计算机的组成部分及其功能。
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
引导学生正确使用计算机，养成良好的使用习惯。
二、教学重难点
重点：计算机的组成部分及各部分的功能。
难点：如何引导学生理解计算机各部分的协同工作。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程
导入
（1）展示一台计算机，问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？” 引出课题 —— 认识计算机。
（2）提问学生：“在生活中，你们在哪里见过计算机？计算机可以用来做什么？” 让学生分享自己对计算机的认识。
新授
（1）介绍计算机的组成部分：
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。通过图片展示和实物演示，让学生认识各个硬件部分，并了解其功能。
软件：系统软件和应用软件。解释软件的作用，举例说明常见的软件。
（2）讲解计算机的.工作原理：
以简单的比喻，如计算机像一个工厂，硬件是工厂的设备，软件是工人的操作指令，让学生理解计算机各部分的协同工作。
（3）强调正确使用计算机的方法和注意事项：
保持计算机清洁，定期清理灰尘。
正确开关机，避免突然断电。
不要随意下载不明来源的软件，防止病毒感染。
巩固练习
（1）让学生分组讨论，列举计算机在生活中的其他应用。
（2）组织学生进行 “计算机组成部分接龙” 游戏，巩固所学知识。
总结
（1）回顾本节课的主要内容，强调计算机的组成部分和正确使用方法。
（2）鼓励学生在课后继续探索计算机的奥秘，提高自己的信息技术素养。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对计算机有了初步的认识，了解了计算机的组成部分和功能。在教学过程中，要注意多采用实物演示和互动的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，要关注学生的个体差异，对理解能力较弱的学生进行个别辅导。
五年级信息技术教案 12
一、教学目标
让学生掌握文字处理软件的基本操作。
培养学生的文字输入和编辑能力。
激发学生的创造力和想象力，提高学生的信息表达能力。
二、教学重难点
重点：文字处理软件的打开、文字输入、保存等基本操作。
难点：文字的编辑和排版。
三、教学方法
演示法、实践操作法、小组合作法。
四、教学过程
导入
（1）展示一篇漂亮的文档，问学生：“同学们，你们想不想也能制作出这样美观的文档呢？今天我们就来学习文字处理软件。”
（2）提问学生：“你们知道有哪些文字处理软件吗？” 引出本节课要学习的'软件。
新授
（1）介绍文字处理软件的界面：
标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等。通过演示，让学生熟悉软件的各个部分。
（2）文字输入：
讲解输入法的切换方法，让学生练习输入文字。
提醒学生注意正确的打字姿势和指法。
（3）文字编辑：
选中文字、复制、粘贴、删除等操作。通过实例演示，让学生掌握这些基本操作。
讲解文字的格式设置，如字体、字号、颜色等。
（4）文档保存：
强调保存文档的重要性，讲解保存的方法和步骤。
巩固练习
（1）布置任务：让学生制作一篇自我介绍的文档，要求文字内容丰富、排版美观。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
总结
（1）展示部分学生的作品，进行点评和表扬。
（2）回顾本节课的主要内容，总结文字处理软件的基本操作方法。
（3）鼓励学生在课后多练习，提高自己的文字处理能力。
五、教学反思
在教学过程中，要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握文字处理软件的基本操作。同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高操作技能。可以通过展示优秀作品的方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
五年级信息技术教案 13
一、教学目标
让学生掌握制作幻灯片的基本方法。
培养学生的设计能力和审美水平。
提高学生的信息整合和表达能力。
二、教学重难点
重点：幻灯片的制作步骤和基本操作。
难点：幻灯片的布局设计和内容组织。
三、教学方法
演示法、任务驱动法、小组合作法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段精美的.幻灯片演示，问学生：“同学们，你们觉得这个幻灯片怎么样？想不想自己也能制作出这样的幻灯片呢？今天我们就来学习制作幻灯片。”
（2）提问学生：“你们在哪些场合见过幻灯片？幻灯片有什么作用？” 引出本节课的主题。
新授
（1）介绍幻灯片制作软件的界面：
菜单栏、工具栏、幻灯片编辑区等。通过演示，让学生熟悉软件的各个部分。
（2）幻灯片的制作步骤：
新建幻灯片：讲解如何新建一个空白幻灯片或选择模板创建幻灯片。
插入文本、图片、图表等元素：通过实例演示，让学生掌握插入各种元素的方法。
设置动画效果和切换效果：让幻灯片更加生动有趣。
预览和播放幻灯片：检查制作效果。
（3）强调幻灯片的布局设计和内容组织原则：
简洁明了、重点突出。
色彩搭配协调、美观大方。
巩固练习
（1）布置任务：让学生以 “我的校园生活” 为主题，制作一个幻灯片。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
总结
（1）展示部分学生的作品，进行点评和表扬。
（2）回顾本节课的主要内容，总结幻灯片制作的方法和技巧。
（3）鼓励学生在课后继续完善自己的作品，提高自己的制作水平。
五、教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的设计能力和审美水平，引导学生合理布局和组织内容。同时，要鼓励学生发挥创造力，制作出具有个性的幻灯片。可以通过小组合作的方式，让学生互相学习、互相启发，提高学习效果。
五年级信息技术教案 14
一、教学目标
学生能够认识计算机的主要硬件设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
了解各硬件设备的功能和作用。
培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
二、教学重难点
重点：认识计算机主要硬件设备及其功能。
难点：理解各硬件设备之间的协作关系。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、小组讨论法。
四、教学过程
导入（3 分钟）
通过展示一台计算机，提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？它有哪些部分组成呢？” 引发学生的兴趣，导入新课。
新授（20 分钟）
（1）介绍计算机的主要硬件设备：
主机：计算机的核心部分，里面包含了中央处理器（CPU）、内存、硬盘等重要部件。就像人的大脑一样，负责处理各种信息。
显示器：用于显示计算机处理后的图像和文字信息。如同人的眼睛，让我们看到计算机的输出结果。
键盘：输入设备，用于向计算机输入文字、数字和命令等。就像人的嘴巴，可以向计算机表达我们的想法。
鼠标：也是一种输入设备，通过移动和点击来操作计算机。如同人的手，可以对计算机进行各种操作。
（2）展示图片和实物，让学生更加直观地认识这些硬件设备。
（3）小组讨论：各硬件设备的功能是什么？它们之间是如何协作的？
巩固练习（12 分钟）
（1）让学生指出教室里计算机的各个硬件设备。
（2）组织一个 “硬件设备猜猜猜” 的游戏，老师描述一个硬件设备的功能，学生猜出是哪个硬件设备。
总结（5 分钟）
总结本节课的主要内容，强调认识计算机硬件设备的.重要性，鼓励学生在课后继续探索计算机的奥秘。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对计算机硬件有了初步的认识，但在理解各硬件设备之间的协作关系上可能还存在一些困难，需要在后续的教学中进一步加强。
五年级信息技术教案 15
一、教学目标
学生掌握打开和关闭文字处理软件的方法。
学会在文字处理软件中输入文字、编辑文字和保存文档。
培养学生的动手操作能力和创造力。
二、教学重难点
重点：文字处理软件的基本操作，如输入文字、编辑文字和保存文档。
难点：熟练运用编辑功能进行文字的修改和排版。
三、教学方法
演示法、实践操作法、个别辅导法。
四、教学过程
导入（3 分钟）
展示一篇精美的文档，提问学生：“同学们，你们想不想自己也能制作出这样漂亮的文档呢？今天我们就来学习文字处理软件的基本操作。”
新授（20 分钟）
（1）打开文字处理软件：演示如何在计算机上找到并打开文字处理软件（如 Word）。
（2）输入文字：让学生在软件中输入自己的名字、班级等信息。强调正确的输入方法，如大小写切换、标点符号的'输入等。
（3）编辑文字：
选中文字：演示如何选中一段文字。
修改文字：讲解如何修改选中的文字，包括删除、插入等操作。
排版文字：介绍如何调整文字的字体、字号、颜色等，以及如何进行段落的对齐和缩进。
（4）保存文档：讲解保存文档的方法，包括选择保存位置、输入文件名等。
巩固练习（12 分钟）
（1）让学生自己输入一篇短文，然后进行编辑和排版，最后保存文档。
（2）巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。
总结（5 分钟）
总结本节课的主要内容，强调文字处理软件的基本操作要点，展示一些学生的作品，给予肯定和鼓励。
五、教学反思
在教学过程中，要注意学生的个体差异，对于操作熟练的学生可以给予一些拓展任务，对于有困难的学生要耐心指导，确保每个学生都能掌握基本操作。
五年级信息技术教案 16
一、教学目标
学生了解幻灯片制作软件的基本界面和功能。
学会制作简单的幻灯片，包括添加文字、图片和动画效果。
培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学重难点
重点：制作简单幻灯片的基本步骤，如添加文字、图片和动画效果。
难点：合理设计幻灯片的布局和动画效果，使其具有一定的美观性和吸引力。
三、教学方法
演示法、任务驱动法、作品展示法。
四、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段精彩的.幻灯片演示，提问学生：“同学们，你们觉得这个幻灯片怎么样？想不想自己也制作一个呢？今天我们就来学习制作简单的幻灯片。”
新授（20 分钟）
（1）介绍幻灯片制作软件的界面和基本功能：
菜单栏、工具栏、幻灯片编辑区等。
讲解如何新建幻灯片、插入文字、图片等。
（2）制作简单幻灯片：
新建一个幻灯片，输入标题和副标题。
插入一张图片，并调整图片的大小和位置。
为文字和图片添加动画效果，如淡入、飞出等。
（3）演示如何播放幻灯片，让学生感受制作成果。
巩固练习（12 分钟）
（1）布置任务：让学生以 “我的校园生活” 为主题，制作一个简单的幻灯片。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
总结（5 分钟）
（1）展示部分学生的作品，进行点评和表扬。
（2）总结本节课的主要内容，强调制作幻灯片的要点和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和创新。
五、教学反思
通过作品展示可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，但在评价作品时要注意多方面的因素，不仅要关注技术操作，还要考虑创意和美观度。
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