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西师大版五年级下册《毕升的梦想》语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的西师大版五年级下册《毕升的梦想》语文教案，希望能够帮助到大家。
◆ 教材分析
毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便 捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术--一个造福于世界文化的伟大发明。告诉我们：梦想的实现在于实践，在于执著的追求！
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1. 学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1. 联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。
2. 学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。
【情感态度价值观目标】
在深入理解课文的基础上，让学生明白：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。
◆ 教学重难点
【教学重点】
联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。
【教学难点】
◆ 课前准备
学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。
学生： 预习课文，搜集有关毕升及四大发明的资料。
教师： 搜集相关资料、准备多媒体课件。
◆ 教学过程
第一课时
一、 谈话激趣，导入新课。
1. 激情谈话后，板书“梦想”，请生谈谈自己的梦想。
2. 引出本课课题：毕升的梦想。 读课题，并质疑。
3. 请学生交流课前搜集的有关毕升的资料，教师适当补充。
4. 带着我们的疑问走进课文，走近毕升，了解这位伟人的梦想。
二、检查预习，掌握字词。
1. 选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。
2. 课件出示词语，请生认读，相机正音：机械 、膨胀、冥想。
3. 你是如何识记这些词语的？交流识记方法。
4. 你知道哪些词语的意思？相互交流理解词语的方法。
5. 提醒书写要点，板写“械”（不能多一撇），“冥”（不能多一点），请生临写。
6. 小结评议预习情况。
三、初读课文，整体感知。
1. 默读课文，思考：思考：课文主要写了什么？作者按什么顺序写的？
2. 请生分段读课文。
3. 你能用自己的 话说说文章的主要内容吗？
4. 交流后小结：
本文主要写毕升--一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了 活字印刷术
5. 理清课文脉络：课文是按照毕升发明印刷术的过程来记叙的。
第 1～6 段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程。
第 7～8 段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。
四、再读课文，认识毕升。
1．自由读第一自然段。思考：你从中感受到了什么？
2．请生朗读。
3. 自由交流读后感受，师及时点评。
4. 抓住“若有所思”“丝毫”“打湿”理解。
5. 这里的环境描写有什么作用？
6. 你初步认识了一个怎样的毕升？
7. 指导朗读，读出自己的理解。
五、课堂小结：
1．学会了本课的生字词。
2．从整体上理清了课文脉络。
3．初步认识了毕升。
六、布置作业：
1. 抄写本课的生字词。
2. 熟读课文，思考课后习题。
第二课时
一、复习导入，温故知新。
1．请生分自然段轮读课文。
2. 用自己的话说说文章的主要内容。
3．课文分为几个部分？每一部分都讲了什么？
二、细读课文，体会弊端。
1. 毕升仅仅是一个书坊里的印刷工，为什么想发明活字印刷术呢？请同学们快速默读课文的第二自然段，找到答案。
2. 请生汇报，相互补充完善：
原来雕版印刷术的弊端：
（1）雕版难度大：a、一页雕一版b、一部大头目书要雕上几年甚至几十年；
（2）存版难度大：a、占房间多，b、防虫蛀鼠咬防受潮变形。
3. 毕升用他锐利的双眼发现了工作中的弊端，你从中受到什么启发？
4. 通过朗读表现，读出自己的感受。
三、精读课文，感受执着的追求。
1.毕升是怎样实现自己伟大的梦想的？自读课文3-6自然段，划出感受深刻的语句，做批注。
2. 在发明活字印刷的过程中，毕升遇到了那些困难？
木活字：
（1）受木纹疏密影响，沾水膨胀，版面高低不平，印刷效果极差。
（2）粘连后不易取下，不便二次利用。
3．毕升遇到了这些困难是 不是就放弃了他的梦想呢？
（1）请生交流相关语句。
（2）理解“冥思苦想”。（绞尽脑汁地想）从文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾画出句子来。
（3）此时此刻，你的眼前仿佛出现了一个怎样的毕升？
一个遇到困难而 无法得到解决的毕升。
一个执着追求的毕升
一个坚持不懈的毕升
……
（4）通过朗读表现出来。
4. 困扰他多日的难题是如何得到解决的呢？
5. 毕升无意中得到妻子的提示，他有何表现？勾画句子。
（1）出示：一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没有想到呢？”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。
（2）谁来说说“茅塞顿开”是什么意思？这句话中还有哪一个词也是这个意思？（豁然开朗）
（3）你从这两个词体会到什么？能用不同的词语概括他此刻的心情吗？
（心花怒放、欣喜若狂、迫不及待……）
（4）指导朗读：用自己喜欢的朗读方式把毕升此刻欣喜若狂、迫不及待的心情表现出来。
6．得到灵感后的毕升是怎样做的？
小组 讨论：
（1）默读课文第6自然段，想想毕升得到启发后是怎样成功制作活字的？
（2）讨论毕升成功发明活字印刷分了几步。
7. 请生汇报：
（1）跑到窑场用细黏土做成小块晾干刻上字烧硬做成单字。
（2）找来铁板铁框，撒上松脂、蜡、纸灰将单字 排版入框固定整平。
（3）涂墨印刷。
8. 我们和毕升一起见证了活字印刷术的诞生，你认为毕升成功发明活字印刷术的原因是什么？（在生活中处处留心，对梦想有锲而不舍的执著精神）
9. 活字印刷术给人类带来了哪些深远的影响？ （省工省时，把印刷技术大大推进了一步。）指导朗读。
四、深入理解，指导复述。
1.指名分段朗读全文。
2. 能用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程吗？
3. 请生复述课文。
4. 小结复述要点后再次请生复述。
五、延伸拓展，激发情感。
1. 拓展补充：印刷术的进程
雕版印刷--活字印--铅字印刷--激光扫描印刷
2. 请生交流搜集的有关四大发明的资料。
3. 谈谈自己学完本 课的收获。
4. 总结全文：梦想的实现在于实践，在于执著的追求！在生活中，只要我们处处留心，勤于思考，执着追求，坚持不懈地努力，就可以实现我们的梦想。在今后的学习和生活中希望同学们也能 够像毕升一样朝着自己的梦 想努力奋斗，从此刻起为实现自己的梦想扬 帆起航！
六、布置作业：
1. 把文章复述给家长听。
2. 继续搜集整理有关四大发明的资料。
板书设计：
13、毕升的梦想
（活字印刷术）
锲而不舍
困扰 成功
执著追求
◆ 教学反思
略。
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