小学五年级数学教案：一般应用题

小学五年级数学教案：一般应用题

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小学五年级数学教案：一般应用题，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1、掌握解答应用题的一般步骤，能用综合算式解答一般应用题；

　　2、培养分析问题和解答问题的能力。

　　学习指导：

　　应用题解答的关键步骤，是分析数量关系和线段图比较。线段图比较直观，可以

　　把一道应用题的条件、问题以及它们之间的内在联系清晰地反映出来。画线段图既是

　　一个审题过程，同时也是一个分析应用题的数量关系过程，线段图画正确了，应用题

　　的数量关系也就清楚了。应用题的解题思路也随之而出，问题迎刃而解。

　　学习重点、难点：

　　解答应用题的一般步骤;利用线段图帮助学生理解数量关系。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　(网上连接电子信箱出示画面）服装工厂的工人正忙碌地生产着衣服。一个工厂的

　　生产必须制订一定的计划，然后按照计划去生产。在生产过程中还需要对计划的完成

　　情况进行计算了解。下面让我们一起来帮这个工厂的计划生产完成情况计算一下：（出示简单的应用题）

　　1、根据线段图口头列式。

　　（1）服装厂计划做一批衣服，平均每天做75套，5天做多少套？

　　每天做75套

　　（2）服装厂计划做660套衣服，已经做了375套，剩下的要3天完成，平均每天做多少套？

　　计划做660套

　　已经做了375套平均每天做？套

　　二、主动探究，学习新知。

　　1、亮出目标。

　　指导学生阅读课本47页第一、二行。

　　提问：谁能说一说这节课的学习目标？（学习解答应用题的一般方法。）（投影）

　　2、板书课题：一般应用题（一）

　　3、教学例1。出示例题。

　　（同学们：如果我把练习（2）中“已经做了375套”换成“已经做了5天，平均每

　　天做75套。就得到我们今天学习的例1，请同学们打开课本47页，一起阅读例1。”

　　一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的3天做完。

　　平均每天做多套？

　　（阅读后，请带着“你是按照怎样的步骤去完成例1的解答的呢？”这个问题去自

　　学课本47页和48页）

　　学生回答后，教师板书：

　　1、理解题意；

　　2、分析题里的数量关系；

　　3、列式计算；

　　4、检验，写出答案。

　　⑴审题，弄清题意。（板书）

　　想一想（A）

　　A、可以用什么方法来帮助理解题意呢？

　　答：可以用两种方法来帮助理解题意：

　　一种是摘录条件和问题。

　　另一种是线段图：

　　计划做660套衣服

　　前5天做好的后3天要做的

　　每天做75套每天？套

　　想一想（B）

　　B、问题中的“平均每天做多少套”是指哪些天的平均数？

　　答：问题中平均每天做多少套，是指剩下3天的平均每天做多少套，不是指全部数

　　量的平均数。

　　⑵根据刚才的题意分析，你能说说这道题的分析思路图吗？（板书：分析数量关系）

　　⑶根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么？第二步再算什么？第三步算什么？并列出综合算式：（教师板书：列式计算）（请你们阅读课本47页，并完成第三步的算式，再写成综合算式）

　　㈠已做了多少套？（板书）综合算式：

　　75×5＝375（套）

　　㈡后3天还要做多少套？

　　660－375＝285（套）

　　㈢平均每天做多少套？

　　285÷3＝95（套）

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