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四年级数学教案:“梯形的边与角”教学
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的四年级数学教案:“梯形的边与角”教学,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教材分析:
梯形的认识是在学了“平行线、平行四边形”的基础上学习的。教材通过两个活动引出的梯形:
1)在一组平行线上,画出另一组与它们相交的不平形的直线,构成四边形。
2)把长方形从中剪开,带到两个梯形。为学生抽象梯形的概念提供丰富的感性材料,在此基础行抽象梯形的概念。
进一步认识梯形的特征学生画出梯形的腰、观察它们的角,以及梯形各部分的名称。
教学目标:
1、认识梯形的特征,能结合实践生活找一找生活中的梯形。
2、通过操作知道长方形(正方形)、梯形能互相转化。
3、认识一些特殊的梯形并了解它们的特征。
教学过程:
教学设想
学生活动
备注
一、 操作与交流
(一)梯形的边
1、(请看每个同学的练习纸)在一组平行线上,画出另一组与它们相交的不平行直线。
2、观察画好的图,一组平行线和另一组不平行的直线构成什么图形?
3、先观察后讨论:这些四边形又什么特点?
4、是的,这些四边形只有一组对边平行,这样的图形你们知道叫什么图形吗?
5、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。我们把平行的一组边叫做梯形的底,不平行的一组边叫做梯形的腰。谁能上来指出这些梯形的底和腰?
6、是的,两条底分别是上底和下底。
7、你们在生活中哪些地方见过梯形?
8、拿出准备好的长方形从中剪开,你们看得到了什么图形吗?为什么?
9、这两个梯形你还能拼回到长方形吗?
10、你能把正方形也变成一个梯形吗?
11、观察下面的梯形,它们的边、交分别有什么特征?(分别找出等腰梯形、直角梯形)
二、练习与应用
完成第52页
三、小结
1、这节课学到了什么?
2、平行四边形与梯形你怎么区别?
1、学生操作
2学生观察后回答:四边形。
3、生先观察后讨论
4、独立思考
5、学生上来指出。
教学后记:
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