六年级心理健康教案

[实用]六年级心理健康教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的六年级心理健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级心理健康教案1

　　男生女生对对碰

　　【教学目标】

　　1、男女性别的不同，存在不同的差异，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，现代社会，男孩，女孩有共同的名字，它叫：自信，诚实，博爱，愉快。由于性别的不同，心态对人生的影响尤为重要。

　　2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短，学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。

　　【课前准备】：

　　（一）笔、游戏道具

　　（二）歌曲《友谊地久天长》

　　（三）电子教材

　　【教学过程】

　　（一）观察发现—————《观察岛》（5————7分钟）

　　1、教师电子白板出示，仔细观察两幅婴儿的图片，你能判断谁是男生，谁是女生吗？

　　2、再仔细观察下面两幅图，男、女生有什么不同？

　　（二）活动体验——《活动营》（17——20分钟）

　　活动一—————男孩女孩各不同

　　1、发放小问卷（见书：每人一份）

　　2、完成试卷

　　活动二——————接力传水

　　活动规则：

　　1、10人为一组，男女生各5人，进行接力传水。

　　2、第一位同学用嘴衔住杯子，里面装满水，围绕教室走一圈，再倒给第二个人的杯中，不能用手。

　　3、男女生交换，最后用时最短，水最多的组获胜。

　　师生谈话：接力过程中，你发现男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜欢的.？教师小结：活动中，男女生都很重要，只有取长补短，团结一心，互相理解，才能出色地完成任务。

　　（三）分享拓展——《分享屋》（15分钟）

　　1、男女生该怎样交往呢？欣赏小品《课间》 《帮助》

　　2、你对这两件事怎么看？男女生应该怎样交往？

　　3、师生谈性别互换：要是世界上的学生都变成了男生或女生，这个世界会变成什么样子呢？

　　4、男女生在哪些方面应该互相取长补短？（完成书上拓展园内容）

　　5、齐唱《友谊地久天长》

　　【教师总结】

　　（一）女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题，独立自主地解决问题。那麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角，成为更令人欣赏的女孩。

　　（二）男孩在勇敢，坚强的同时，也要更多地学习女孩的沉静，这样他们会变得儒雅柔和，成为更令人欣赏的男孩子。

六年级心理健康教案2

　　妥协的智慧

　　教学目标：

　　1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。

　　2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。

　　3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。

　　教学重点：

　　通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。

　　教学难点：

　　理解宽容的重要意义。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》

　　2、录像（历史故事，生活小品）

　　3、收集有关妥协的格言警句。

　　活动过程：

一、情境导入：

　　1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。

　　2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。

　　3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——妥协的智慧。 〔联系生活实际，引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感受妥协的涵义。〕

二、实例剖析

　　（一）镜头展示

　　1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。

　　2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？

　　3、教师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

　　（二）课堂小游戏：粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的'秘诀。

　　（三）联系实际

　　1、放生活小品录像情景一：下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办？

　　情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办？

　　情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？

　　2、由当事人谈这件事发生后的心理感受。

　　3、学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）

　　〔通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕

三、返璞归真

　　1、许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？

　　2、学生自由谈生活中类似的事。

　　3、分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。）

　　4、汇报交流活动情况。

　　5、给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。 〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。〕

四、互动交流

　　过渡语：老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。

　　1、制作书签，写上格言警句或自己的感受。

　　2、赠送书签，互相勉励。（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。）

　　〔让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。〕

五、总结升华

　　同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！

六年级心理健康教案3

　　学会欣赏他人

　　教学目标：

　　通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

　　教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

　　教学过程：

　　（一）启发谈话，歌曲导入。

　　1、暖身操：《蜗牛与黄鹂鸟》

　　2、启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？

　　（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验

　　玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）

　　1、开始游戏，数错的同学戴上帽子。

　　2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

　　3、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的'小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。

　　4、以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

　　5、让学生同桌互相夸奖。

　　6、在赞美别人时，应注意什么？

　　（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：

　　A．看着对方，面带微笑；B.态度真诚，发自内心；C.实事求是，用词准确。

　　7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？

　　8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）

　　（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师

　　1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。

　　2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。

　　3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！

　　遇到这些情况你怎么办，大家演一演。

　　（四）总结延伸，感情升华

　　“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？” “种花的人。” “对，养花人。” “大家知道养花人是谁吗？” “老师” “好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。”家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”

　　总结谈话：

　　欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

【六年级心理健康教案】相关文章：

六年级心理健康教案01-24

六年级心理健康教案04-04

《六年级心理健康教育》教案02-15

六年级心理健康教育教案01-22

六年级心理健康教案（精选20篇）05-23

六年级心理健康教案(15篇)01-24

心理健康教案11-28

心理健康的教案01-03

心理健康教案01-07

心理健康教案中班教案11-08