二年级语文教案:识字6
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的二年级语文教案:识字6,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学要求
1.学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。
2.能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。
3.了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。
重难点、关键
1.认识图上描绘的事物及相应的词语。
2.学会本课4个生字,并能正确、美观地书写。
课时划分:两课时
教学设计
第一课时
教学目的
1.能有顺序地看图,认识图上所描绘的事物,凭借图画理解本课词语。
2.正确、流利地朗读韵文。
教具准备:教学挂图或多媒体课件中国地图生字卡片
教学过程
一、导入
1.(出示地图)这是哪个国家的地图?
2.你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗?
3.今天,我们去这四个地方游览一番。
二、看图学词
1.(出示挂图)你们在图上看到了什么?
(1)相机把词卡贴在骏马旁。
(出示:骏马)
(2)齐读两遍。
(3)骏马生活在哪里?(出示;塞北)齐读两遍。
(4)你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗?
2.(出示挂图)在这幅图上,你又看到了什么?
(1)相机把词卡贴在相应的图画旁。
(2)(出示词卡:杏花春雨)齐读两遍。
(3)词语训练:()的杏花()的春雨
(4)这是哪里的景色呢?(出示词卡:江南)齐读。
(5)你对江南有什么了解?(景色:特产)
(6)这么美的江南,让我们齐背白居易的《江南好》。
3.(出示挂图)不知不觉中,我们又来到了哪里?看到了什么?
(1)(出示词卡:椰树)齐读。
(2)椰树通常生活在哪里?(出示词卡:海岛)
(3)海岛的气温怎样?我国有哪些海岛?
(4)是呀,那里的太阳那么辣,阳光那么强烈,这时我们就把这种太阳叫“骄阳”。齐读两遍。
4.(出示挂图)我们继续西行,看,来到哪里?看到了什么?
(1)(出示词卡:牦牛冰雪)齐读两遍。
(2)教师简介牦牛。
(3)这些牦牛就生活在高原上。
5.自己读读词,同座位互相读,互相纠正。
6.交流汇报自己已经会读的生字词。
7.学生各自练读,指名读,开火车读,齐读。
8.去掉拼音再齐读。
三、阅读课文
1.这些生字词你们是否全部认识了?
2.做游戏:(一学生报一词)另一个学生将卡片贴在相应的图画旁)。借以巩固生字词。
3.这些词都显示出各地的特点,根据不同特点有感情读韵文。
4.示范读,齐读。
第二课时
教学目的
1.学会本课4个生字,并能正确、美观地书写.
2.学会用文中的词语造句、说话。
教具准备:生字卡片、教学挂图.
教学过程
一、复习
1.齐读本课韵文.
2.你能不看书,看着图,把这篇韵文背下来吗?
二、培养说话能力
1.你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。
2.自己说,同座位互相说,互相评议,纠正。
3.指名介绍,师生共同纠正、评议.
4.喜爱相同一幅图景色的同学就在一起,分成四大组。互相说、互相帮助,最后推选出一名代表。
5.按春、夏、秋、冬的顺序介绍田地景色。
三、教学生写字
1.说得好,写得也会好。
2.出示字卡,读读生字。
3.你是怎么记住这些字的?
4.自学课后笔顺表,按笔顺描红。
5.指导写字。岛:里面的山字头中第一笔竖要缩短。骄、骏:左右等宽。塞:“八”要充分打开,才显美观。
6.教师范写生字,学生仿影、临写,教师巡视指导。
7.反馈、交流。
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