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四年级语文教案:《我们的奇思妙想》

时间:2024-06-02 18:35:35 语文教案 我要投稿

四年级语文教案:《我们的奇思妙想》

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的四年级语文教案:《我们的奇思妙想》,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级语文教案:《我们的奇思妙想》

  [学习目标]

  1、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。

  2、在交流中能认真倾听,就不理解的地方向他人请教,提出不同意见与他人商讨,养成良好的交际习惯。

  3、展开想象,培养爱科学、学科学的兴趣。

  [学习准备]

  1、小研究:现实的.....怎么样,未来的.....怎么样(方式:观察、读书、访谈等)

  2、大胆想象,通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来。

  [教学准备]卡纸、课件

  [教学时间]一课时。

  [教学过程]

  课前活动:观看科技发明的课件(或玩游戏:猜猜看)

  一、游戏激趣,谈话导入

  1、游戏:猜猜看

  2、谈话揭题:

  同学们,已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化,人们的梦想常常成为现实。

  可是你们知道吗?这些伟大的发明往往就是来源于小小的奇思妙想。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔,于是制造出了第一架飞机;瓦特呢,看到水壶里的水烧开了,水蒸气把壶盖顶起来了,想到了水蒸汽的力量,发明了蒸汽机......正是科学家们的这些奇思妙想,才有了许许多多伟大的发明。(板书:奇思妙想)

  2、谁能说说什么是”奇思妙想“?现在,我们就是科学家,让我们插上想象的翅膀,一起来畅想21世纪的科技发展,畅谈”我们的奇思妙想“。(板书课题)

  二、我是科学家(课件)

  1、指名交流。对于未来,你有什么奇思妙想?未来的食物,未来的衣服,未来的房子,未来的交通,未来的学校......会是什么样的呢?请用一两句话说说。

  指导:

  (1)你怎么会有这个想法的?(来源于现实生活、文学作品、影视作品、虚拟世界)--打开思路。

  (2)现在请大家细细地想一想,想清楚:(指板书)我的奇思妙想是什么?他有什么作用或什么特点?这样,待会儿在与人交流时,你才能把自己的想法说清楚,让人听明白。时间:2分钟。(深入细想)

  2、小组交流。

  现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了,快快开始行动吧。请马上回到小组中,按照小组活动要求认真准备。

  【小组活动要求】

  第一段(时间:8分钟)

  1、轮流介绍自己的奇思妙想。注意表达清楚,要说清你的奇思妙想是什么?他有什么作用或什么特点?

  2、能对同学的发言提出质疑和建议。

  第二段(时间:2分钟)

  1、小组内推荐一名讲的最好,内容最新颖的同学参加”21世纪奇思妙想成果论坛会“的发言

  2、汇报形式:可以直接讲解、可以边画边讲、可以看图讲解,还可以表演等等。

  汇报时间1-2分钟

  三、21世纪奇思妙想成果论坛会(课件)

  1、21世纪奇思妙想成果论坛会现在开始!参加这次活动的是来自世界各地的科学家,欢迎各位带着自己的创新成果来参加我们的会议。下面是论坛会的第一个环节:成果发布!请各小组开始汇报,时间不超过2分钟。别人发言的时候,下面的科学家请认真倾听,待会儿还要请你们和台上的科学家交流呢。

  [倾听任务单]

  我喜欢__的设计,因为:__________

  我想问一问:____________________

  我建议:______________________

  指导:根据生成的信息引导--规范、真诚、大方、清楚等交际要求。

  2、全班交流

  下面是”专家面对面“时间。请按照倾听任务单向感兴趣的设计小组提问或建议,受评价小组随时准备应答。[指向内容的评价与交流,更有实质与实效,可以帮助同学想得更清楚,说得更清楚]

  四、教师总结,提升认识

  同学们,尽管时间有限,但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚,也许还有很多不完善,但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造?也许有一天,在我们身边也会出现真正的设计师、发明家,也许若干年后,二十一世纪最有影响力的十大发明家中,就有我们同学的名字。我们期待这一天早日到来!

  板书:我们的奇思妙想

  (贴卡纸:学生的奇思妙想)

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